一年級(jí)集體備課共性教案

主備人侯玉梅

時(shí)間：內(nèi)容：4.月水火

輔備人何繪

宋雪第一課教學(xué)內(nèi)：日月水火教學(xué)目：知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)4生字認(rèn)識(shí)2種筆畫按筆畫記憶字形結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思。過(guò)程與方法：借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。情感態(tài)度價(jià)值觀：注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。教學(xué)重：正確掌握4生字的音、形、義，能正確書(shū)寫“禾”和火兩個(gè)字。能正確寫出“日”“月”“水”這三個(gè)子（何慧建議）教學(xué)難：正確書(shū)寫“禾和“火”字。教學(xué)方或教學(xué)手段觀察法教學(xué)準(zhǔn)【教具準(zhǔn)備媒體使（含教師準(zhǔn)和學(xué)生備）】：生字卡片。教學(xué)課：授課教學(xué)時(shí)：課時(shí)教學(xué)過(guò)：

一、復(fù)或?qū)胄抡n（一）激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過(guò)程。出示太陽(yáng)圖片，學(xué)生認(rèn)識(shí)。教師引導(dǎo)：太陽(yáng)與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系。在很久以前古人也非常喜歡太陽(yáng)那么古人是怎么記錄太陽(yáng)的呢？電腦演示古人就是用這個(gè)符號(hào)來(lái)記錄的隨著時(shí)間的不斷變化為了便于書(shū)寫就把這彎曲的筆畫寫成這樣這樣的字了（出示“日）這一課還有幾個(gè)生字也是從圖形變化來(lái)的，你們想不想看一看？打開(kāi)書(shū)看看這些生字是怎樣變化來(lái)的？二、新教學(xué)：（二）出示圖片，認(rèn)識(shí)事物1．教師出課本圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)上面的事物。2．小組交這些事物在那里（宋雪更正），你見(jiàn)過(guò)嗎？3．讀一讀些事物的字音。4．指名讀其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)讀音是否正確？（三）學(xué)習(xí)生字。1．小伙伴相讀一讀，比比誰(shuí)讀得好。2．教師抽卡片，順讀，逆讀，打亂讀。以開(kāi)小火車的方式來(lái)讀（何慧建議）（四）了解字義。1．這些生大家讀得真棒，那么你們?cè)谏钪杏眠^(guò)這些字嗎？想想，一會(huì)兒說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。2．你們說(shuō)真好，能試著用（）月（）日說(shuō)一說(shuō)嗎？你們知道得真多，“日”“月可以用來(lái)表示時(shí)間，說(shuō)的真不錯(cuò)！（五）記憶生字的字形1．導(dǎo)語(yǔ)：你們有什么好辦法記住這些字呀？2先認(rèn)識(shí)2新筆畫“豎鉤橫撇（宋雪更正學(xué)生跟著老師一起書(shū)空。3．請(qǐng)同學(xué)看書(shū)上的筆順跟隨，伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。

4．請(qǐng)同學(xué)著老師一邊書(shū)空筆順一邊說(shuō)筆畫。5．請(qǐng)同學(xué)出鉛筆，把這4個(gè)生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。三、鞏練習(xí)或課堂饋：宋雪建議內(nèi)容過(guò)多，把其刪除）四、小：說(shuō)說(shuō)你是怎樣學(xué)會(huì)今天所學(xué)習(xí)的這些生字的？五、作或課外拓展在田格本上寫今天所學(xué)的生