一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 下冊(cè)十幾減8、7

（蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)案冊(cè)十幾減、7教內(nèi)：十幾減、7的位法課本第5～6頁(yè)的內(nèi)容)教目：1知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握十幾減或7的算方法，能確進(jìn)行計(jì)算。2過(guò)程與方法：(1)初步經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力(2)生能憑借已有經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手操作、交流等手段，自己得出計(jì)算十幾8或各種方法，經(jīng)歷十幾減8或7退位減法的思維過(guò)程。．情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)感受減法日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力；(2)體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。教過(guò)：一復(fù)(出示口卡)以開火車的形式，學(xué)生計(jì)算老師出示的口算卡片。二探方、決題．觀察主題圖，解決問(wèn)題。師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察這幅圖，看看茄子先生今天給我們帶來(lái)了什么數(shù)學(xué)問(wèn)生：原來(lái)子里裝有把號(hào)。生：茄子生要從中拿走，問(wèn)還剩多少把師：小朋友觀察得很仔細(xì)，現(xiàn)在就請(qǐng)大家在小組里討論一下，從15小號(hào)中拿走把還剩多少把該怎樣列算式來(lái)表示?生15-8。師板書師：為什么這樣列式?生總15里走8求剩下的部分要用減法。師朋說(shuō)得真棒!又怎么計(jì)?在就請(qǐng)小朋友們?cè)谛〗M里討論一下可用小棒擺擺看。我們比一比，看哪一組想出的算法最多。(1)學(xué)生小組討論。(2)集體反饋。師：哪一組愿意先來(lái)匯報(bào)一下你們討論的結(jié)果。師根據(jù)學(xué)生回答分別板書：

15-8=715-8=73105

想：（）8+7=15所以15-5=1010-8=210-3=72+5=7師原來(lái)“15-”有這么多種的算法咱班的小朋友可真厲害!能想出這么多種計(jì)算方法既有這么多種方法，小朋友計(jì)算時(shí)可選擇自己最喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。．選擇算法，進(jìn)行計(jì)算。師：想一想，在剛才同學(xué)們說(shuō)過(guò)的計(jì)算方法中，你覺得哪種方法最快最簡(jiǎn)?學(xué)生發(fā)表意見后，教師歸納：從剛才的計(jì)算可以看出8+7＝1515-8＝7這樣想加法算減法比較快，也比較簡(jiǎn)便，所以我們?cè)谟?jì)算時(shí)，應(yīng)盡量選擇這種方法進(jìn)行計(jì)算。明白了?．試一試。師：剛才我們是從15把小號(hào)中拿走了把現(xiàn)在請(qǐng)你們從把拿走把會(huì)剩下多少?在小組里說(shuō)說(shuō)你的想法，并試著列出算式。(1)學(xué)生小組討論。教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別還不熟練的學(xué)生進(jìn)行擺小棒。(2)學(xué)生集體交流反饋。生：我是先算10-7：3+58。生：我是這樣想的，7+(8)＝15，所以15-7。師：這些同學(xué)十分愛動(dòng)腦筋，都能很快地得到答案。真是非常!師：現(xiàn)在老師要把這把號(hào)換成把，同樣要拿走7把還剩多少?你會(huì)列式計(jì)算嗎生：會(huì)。師：好，現(xiàn)在你們就動(dòng)筆算一算，然后跟你的同桌說(shuō)說(shuō)你的想法。學(xué)生獨(dú)立完成。集體交流反饋。師：剛才這道題大家解決得不錯(cuò)。那么老師又想考考你們了，你們敢接受挑戰(zhàn)生：敢三鞏練．先圈一圈，再計(jì)算(課本第第1題)(1)弄清題意。(2)學(xué)生獨(dú)立完成。(3)集體交流反饋。

．課本第頁(yè)想想做”。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖意，讓學(xué)生獨(dú)立完成，后反饋。說(shuō)說(shuō)每個(gè)算式的含義。師：誰(shuí)愿意根據(jù)第一幅圖說(shuō)說(shuō)個(gè)算式表示什么意?生：表示有14粒子，表左邊有粒豆子，14-8可求出右邊有6粒子。老師同樣再請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)第二幅圖表示的含義。．課本第頁(yè)想想做”。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)集體反饋，并說(shuō)清每組中兩個(gè)式之間的關(guān)系。．用你喜歡的方法算。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)集體反饋，并說(shuō)說(shuō)是用什么方進(jìn)行計(jì)算的。．課本第頁(yè)想想做”。這是一道拓展題讓學(xué)生學(xué)會(huì)今天學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)計(jì)