齊抓共管贏在未來(lái)-家長(zhǎng)會(huì)課件

九年級(jí)（初三（1）班）家長(zhǎng)會(huì)齊抓共管班主任：wyw時(shí)間：2022.10月27日贏在未來(lái)目錄CONTENT1234班級(jí)總體情況第一次教學(xué)質(zhì)量反饋訓(xùn)練說(shuō)明中考說(shuō)明給家長(zhǎng)的建議班級(jí)總體情況第一章優(yōu)秀善導(dǎo)的

教師團(tuán)隊(duì)勤奮認(rèn)真的

優(yōu)秀學(xué)生班級(jí)情況介紹1、我們班是一個(gè)有著45名學(xué)生（男25女20）的大家庭，學(xué)

生或活潑或文靜，各有特色和個(gè)人閃光點(diǎn)。2、班風(fēng)正，同學(xué)間互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。3、學(xué)風(fēng)濃，課間較多同學(xué)相互探討問(wèn)題的氣氛較濃。絕大部

分同學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真

對(duì)待自己的學(xué)業(yè)。4、班級(jí)比學(xué)趕超的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、

團(tuán)隊(duì)意識(shí)較強(qiáng)。5、大部分同學(xué)文明有禮、行為

大方得體書寫與作業(yè)問(wèn)題部分同學(xué)作業(yè)質(zhì)量差，布置兩頁(yè)只完成一頁(yè)或大部分是空白；且字跡相當(dāng)潦草。尤其周六日和假期的作業(yè)，不規(guī)范作答。學(xué)習(xí)效率不高部分同學(xué)學(xué)習(xí)被動(dòng),靠老師抓，不抓不學(xué)不做作業(yè)；上課不積極回答問(wèn)題，課后不懂不問(wèn)；時(shí)間觀念差，遲到、拖拉；缺乏整理資料、復(fù)盤習(xí)慣。部分同學(xué)還沒(méi)有適應(yīng)初三自暴自棄，晚修紀(jì)律不安靜、課堂不專心聽(tīng)講，甚至違紀(jì)干擾他人學(xué)習(xí)、午休。兩極分化較嚴(yán)重優(yōu)生比較少且體育較弱；中間斷層，總分成績(jī)低于300分的落后同學(xué)數(shù)偏多。體鍛怕苦、訓(xùn)練不規(guī)范01030204目前存在問(wèn)題中考說(shuō)明第二章學(xué)校/分?jǐn)?shù)2020年2021年2022年石門中學(xué)679662693南海中學(xué)659639684桂城中學(xué)651628678石門獅山641619671南海一中629606665九江中學(xué)626606665桂華中學(xué)612591655藝術(shù)高中609586655大瀝高中579574645羅村高中619585659獅山高中595566637西樵高中595572647里水高中580555632近三年中考錄取分?jǐn)?shù)線總分：720分語(yǔ)文：120分?jǐn)?shù)學(xué)：120分英語(yǔ)：120分物理：100分化學(xué)：100分政治：100分（折50%）歷史：100分（折50%）體育：60分成績(jī)及數(shù)據(jù)分析第三章表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的孩子1、關(guān)心集體、工作負(fù)責(zé)的班干部：凱倫、嘉慧、靈怡、祖泓、俊宇、清玉、健樂(lè)、宇軒、雨含、欣宜羚瑩、華健、詩(shī)珊、宇森、鍇陽(yáng)、可嵐、玉嫻、善晴、浩哲、賢達(dá)等2、腳踏實(shí)地、刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)：華健、靈怡、祖泓、俊宇、清玉、雨含欣宜、羚瑩、詩(shī)珊、浩哲、賢達(dá)、文鍶3、教學(xué)質(zhì)量反饋優(yōu)秀的同學(xué)：學(xué)習(xí)標(biāo)兵及數(shù)學(xué)年級(jí)狀元：俊宇學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀：靈怡、羚瑩、彬榮、詩(shī)珊、祖泓、清玉、浩哲、

祖泓、鍇陽(yáng)、雨含、華健、恩弘、欣宜4、進(jìn)步較大的同學(xué)：靈怡、祖泓、宇軒、羚瑩、恩弘、凱倫、雨含學(xué)生周末沒(méi)有利用好時(shí)間，家長(zhǎng)監(jiān)管不到位學(xué)習(xí)松懈，臨考前才匆忙復(fù)習(xí)解題能力有待提高；答題不夠規(guī)范0102030405學(xué)科學(xué)習(xí)漏洞較多，基礎(chǔ)不牢固；學(xué)習(xí)習(xí)慣、效率欠佳；文科沒(méi)有及時(shí)背誦學(xué)科語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)政治歷史物理化學(xué)體育總分第一次平均分76.869.873.761.666.364.373.748.4470.64.各科任老師齊抓共管，因材施教，對(duì)不同層次的孩子針對(duì)性輔導(dǎo)和關(guān)注，時(shí)時(shí)跟蹤，希望能使孩子在薄弱科上有所進(jìn)步。1.加強(qiáng)思想、前途教育，增強(qiáng)孩子的自信心和成才欲望，利用各種機(jī)會(huì)給孩子們加油鼓勁。5.和孩子交流，結(jié)合孩子的成績(jī)和得分，共同分析上階段學(xué)習(xí)的得與失，指導(dǎo)下階段的學(xué)習(xí)。2.找孩子談話，幫助孩子確定目標(biāo)。03060810010203040501開(kāi)學(xué)以來(lái)我們都在做：3.科任老師精心備課，用心教學(xué)，耐心輔導(dǎo)，和同學(xué)同甘共苦，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，用真情激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)。給家長(zhǎng)的建議第四章做好初三學(xué)生的工作，單靠教師的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,更多的需要家長(zhǎng)的關(guān)心、支持與配合。（1）周末打亂了作息時(shí)間，睡懶覺(jué)、戶

外活動(dòng)多，瘋玩電子產(chǎn)品如手機(jī)、ip。（2）周一學(xué)生的精神狀態(tài)最差，上課睡覺(jué)，

課間趴桌；作業(yè)遲交、不交、交空白作業(yè)5+2=0甚至是＜0（關(guān)于周末）

欣宜的周末計(jì)劃華健的國(guó)慶計(jì)劃二、作業(yè)

（1）基本能在晚修結(jié)束前完成。

作業(yè)：晚修課間、一放學(xué)時(shí)、早讀前

科代表：第一節(jié)課間交各科任（2）抄他人作業(yè),偷工減料,查手機(jī)作業(yè)幫。

交空白作業(yè)、不交作業(yè)（3）希望家長(zhǎng)多關(guān)注、多檢查孩子周末

作業(yè)，了解情況。1.每周日下午3點(diǎn)-5點(diǎn)上傳學(xué)生及同住人的行程卡。2.周一早上學(xué)生憑本人48小時(shí)核酸陰性

+所有同住人員的7天

核酸陰性，才可以返校上學(xué)。3.學(xué)生離佛三天三檢，建議不要離開(kāi)佛山。4.家長(zhǎng)黃碼，學(xué)生完成一次核酸檢測(cè)憑陰性報(bào)告可返

校；學(xué)生黃碼，需完成三天兩檢憑第二次陰性報(bào)告返校。5.理解與配合。(限時(shí)\突發(fā)\半夜\掛斷\耍橫）三、疫情防控：不在孩子面前用負(fù)面語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)校和老師，全力配合學(xué)校與老師的工作。如有意見(jiàn)，私聊要對(duì)孩子說(shuō)“不要放棄，堅(jiān)持才能笑到最后。同時(shí)對(duì)你的孩子要有合理的定位和要求，否則會(huì)挫傷他的自尊心。要重視心理健康，有些家長(zhǎng)忽視了孩子的心理健康。孩子更多的需要和家長(zhǎng)真誠(chéng)的交流互動(dòng)。既滿足適度物質(zhì)需求，更要滿足精神需求，如給孩子愛(ài)的擁抱…對(duì)孩子要有信心多與孩子溝通交流避免嘮叨；避免過(guò)度比較；避免威脅；避免過(guò)度保護(hù)；避免過(guò)度要求；避免期望過(guò)高；四、幾點(diǎn)建議管孩子六避免加強(qiáng)家校合作五、幾點(diǎn)提醒：1.建議每天早上7：05到校，7：10前交齊作業(yè)，開(kāi)始早讀。2.違反晚修紀(jì)律3次，則取消在校晚修資格。（第一次口頭勸告，第二次嚴(yán)肅警告或告知家長(zhǎng)，第三次回

家晚修。）3.有事情找學(xué)生，盡量在微校通里發(fā)信息給小孩。

我班有專人負(fù)責(zé)通知的。4.家校合作，需要找老師交流孩子的情況，可撥打

辦公室電話：862569835.每天抽空關(guān)注班群信息，及時(shí)配合完成各項(xiàng)工作。歡迎來(lái)到疊滘中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)參考文章《父母課堂》時(shí)間：2022.10月27日規(guī)則與愛(ài)并行《有規(guī)則的愛(ài)才是最穩(wěn)定的愛(ài)》“雙減”背景下，面對(duì)更加“自我”的孩子們，許多家長(zhǎng)越發(fā)迷惘頭疼。家長(zhǎng)表示：“老師，該說(shuō)的道理我都有跟他說(shuō)，但是孩子不聽(tīng)。每次講他們就說(shuō)我們啰嗦。”這種情況，孩子要么一言不發(fā)，要么發(fā)脾氣，要么理直氣壯反駁等。道理是講了，孩子的行為是一如既往。導(dǎo)語(yǔ)如何“教”孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣？又如何表達(dá)對(duì)孩子的“愛(ài)”？“規(guī)則”與“愛(ài)”并行，才是恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃?。用銅錢來(lái)比喻—愛(ài)是圓，規(guī)則是方。外圓內(nèi)圓是溺愛(ài)，沒(méi)有原則；外方內(nèi)方是缺愛(ài)，孩子感受不到愛(ài)；外方內(nèi)圓是表面上有原則實(shí)際上沒(méi)原則及底線；一邊責(zé)罵、一邊溺愛(ài)；孩子一邊反抗、一邊享受。如何做才合理？外圓內(nèi)方才是真愛(ài)案例展示小豆和小米媽媽認(rèn)為愛(ài)就要多給孩子自由，所以當(dāng)孩子不遵守家庭規(guī)則，都容易心軟。兩個(gè)孩子迷上編程后，媽媽和孩子約定周末每天可以有半小時(shí)的編程時(shí)間，但是每到時(shí)間點(diǎn)孩子們總是想辦法拖延并強(qiáng)調(diào)是“學(xué)習(xí)”，媽媽無(wú)奈只能讓步。

在孩子多次違約后，某次媽媽強(qiáng)行關(guān)電腦并取消下次編程時(shí)間。孩子抗議：“只多編了10分鐘，卻取消90分鐘，太不公平。”媽媽說(shuō)：“你們必須為自己行為付出代價(jià)?！焙⒆拥溃骸澳且婚_(kāi)始不要答應(yīng)給我延長(zhǎng)時(shí)間，早知道懲罰這么重，我們也不會(huì)多玩。這是對(duì)我們的負(fù)面管教?！闭?qǐng)家長(zhǎng)分析：案例中媽媽做法的優(yōu)點(diǎn)與不足。如果是你會(huì)怎么做？案例分析媽媽趕緊跟他們約法三章：“我以后嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則你們別后悔?！焙⒆觽冋f(shuō)：“只要你別取消我們的編程時(shí)間我們同意?！苯酉聛?lái)的幾次，一到時(shí)間他們就主動(dòng)把電腦關(guān)了。媽媽及時(shí)給予鼓勵(lì)：“感謝你們遵守我們的約定?！焙⒆哟诡^喪氣的說(shuō)：“還不是怕被你懲罰唄。我們編程沒(méi)完成保存，下次又得重來(lái)了?！焙⒆釉秸f(shuō)越難過(guò)。請(qǐng)家長(zhǎng)分析：案例中媽媽做法的優(yōu)點(diǎn)與不足如何做能讓孩子積極的遵守約定？案例分析媽媽說(shuō)：“既然規(guī)則有問(wèn)題，我們就一起商量解決?！焙⒆觽兲岢隽嗽S多有利于他們的提議。后面媽媽思索后給了一條非常清晰的規(guī)則：“周末每天100分鐘的游戲時(shí)間是我的底線，時(shí)間一到，不管編好的游戲是否保存好，我都會(huì)溫柔而堅(jiān)定的關(guān)掉。因?yàn)槲壹认Ｍ銈兡芟硎苡螒虻目鞓?lè)，也希望你們能安排好學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)及休息時(shí)間，希望你們能遵守規(guī)則，安排好你們的時(shí)間，我相信你們?！毙值軅兇饝?yīng)了。針對(duì)“忘記時(shí)間”這個(gè)問(wèn)題，他們也想了有效的解決辦法。在編程開(kāi)始前，制定一個(gè)90分鐘和100分鐘的鬧鐘，第一次鬧鐘響起，保存游戲，第二次鬧鐘響起，結(jié)束游戲。這樣能在心理上有個(gè)緩沖，不會(huì)因?yàn)橥蝗唤Y(jié)束而沮喪，母子三人終于達(dá)成共識(shí)。幾個(gè)月后，孩子們能主動(dòng)遵守規(guī)則，并且學(xué)會(huì)管理時(shí)間，媽媽也能完全放手。是否有利于自尊的建立；是否有利于自信心的培養(yǎng)。制定規(guī)則的方式要協(xié)商平等制定規(guī)則要積極正向010302建議規(guī)則的落定要穩(wěn)定持久溺愛(ài)帶來(lái)驕縱，權(quán)威帶來(lái)叛逆，民主帶來(lái)進(jìn)步。民主協(xié)商“五步法”：1.提出問(wèn)題—“我發(fā)現(xiàn)”；2.聆聽(tīng)想法—“我好奇”；3.設(shè)想后果—“假如”；4.探討方法—擇優(yōu)選擇；5.表決定規(guī)—簽字畫押。行為需要堅(jiān)定的管理，情緒需要和善的陪伴。父母有規(guī)則的愛(ài)反而最有保障，既能達(dá)到“教”的目的，也能讓孩子感受到“愛(ài)”，孩子也能感受到恰當(dāng)?shù)囊?guī)則與清晰的界限帶來(lái)的自由。課后總結(jié)很多家長(zhǎng)都是“嘴硬心軟”，親子沖突后