大學生就業(yè)分析及入職教育總結

河南科技大學入職教育大作業(yè)課程名稱入職教育題目大學生就業(yè)分析及入職教育總結院系信息工程學院專業(yè)班級學生姓名學號指導教師第一部分大學生就業(yè)形式分析及原因一、就業(yè)形式分析隨著大學生畢業(yè)人數(shù)的逐年增多，目前大學生就業(yè)情況不容樂觀。最近幾年，關于大學生就業(yè)問題的各種討論處處可見，并且網(wǎng)上也有各種關于“最容易就業(yè)的十大專業(yè)”“最難就業(yè)的十大專業(yè)”的各種討論，很榮幸的是，自動化專業(yè)排名比較靠前，算是容易就業(yè)的。但是自動化專業(yè)學的課程多但不深入，不專不精，不偏軟不偏硬，屬于“萬金油”專業(yè)。當融入社會這個大熔爐，個人的技能和情商可能會決定你能夠走到哪個職位、干什么工作、拿多少薪水、生活狀況如何。據(jù)相關資料顯示，隨著1998年大學擴招政策實施以來，我國近幾年大學生畢業(yè)人數(shù)逐年增加，2001年是114萬，2003年是212萬，2005年是338萬，2006年是413萬，2007年是495萬，2008年全國高校畢業(yè)生559萬，2009年高校畢業(yè)生將達到破紀錄的611萬，2010年應屆畢業(yè)生的規(guī)模是本世紀初的6倍，2011年高校畢業(yè)生的人數(shù)為660萬人，2013年高校畢業(yè)生人數(shù)達到699萬。自從國家出臺了高校擴招的政策之后，高等教育逐漸走向了大眾化。每年高校都會招收越來越多的學生，相對的，每年也會有越來越龐大的大學畢業(yè)生隊伍等待著就業(yè)。盡管國家想方設法地增加大學生就業(yè)崗位，但仍是無法滿足大學生的龐大數(shù)量需求。高校擴招致使就業(yè)形勢日益嚴峻，大學畢業(yè)生面臨越來越沉重的就業(yè)壓力。由于畢業(yè)生總人數(shù)連年以兩位數(shù)增長率遞增，市場需求增長率相對緩慢，加上有待就業(yè)或考研人群擴大等因素，初次就業(yè)率便逐年遞減；教育部直屬院校畢業(yè)生和其他部委院校畢業(yè)生初次就業(yè)率大致在同一水平，本科生的初次就業(yè)率在85%左右，而地方院校本科畢業(yè)生的初次就業(yè)率就低得多，也就在50%左右，比部分院校要低30多個百分點；用人單位對研究生的需求仍然旺盛，本科生的需求大體持平，?？飘厴I(yè)生的需求明顯不足，導致大學生就業(yè)越來越難。二、大學生就業(yè)難的原因1、國家出臺的引導大學生就業(yè)的政策政府為支持引導大學生就業(yè)出臺了很多優(yōu)惠政策。例如，為鼓勵大學生到基層和艱苦地區(qū)工作，有關文件規(guī)定，“在艱苦地區(qū)工作兩年或兩年以上者,報考研究生的應優(yōu)先予以推薦、錄??；報考黨政機關和應聘國有企事業(yè)單位的,在同等條件下,應優(yōu)先錄用”。同時規(guī)定，由地方政府給予其一定的生活補貼。然而，很多大學生寧愿身處自愿性失業(yè)的困境，也不愿意選擇到欠發(fā)達地區(qū)發(fā)展。首先，傳統(tǒng)戶籍制度為大學生工作流動設置了障礙，大學生的檔案盒戶口被派遣到工作地之后，如若再流動就會困難了。2、高校課程設置目前國內(nèi)高校在課程設置上，普遍存在不合理的地方。對于實用性強的技術崗位招聘，很對單位在通過與學生的面試交談中反映，高校的部分專業(yè)課程設置過于陳舊，無法與單位的實際需求相適應。大多數(shù)高等院校都是按照學科、專業(yè)劃分的學歷教育，而培養(yǎng)社會經(jīng)濟發(fā)展急需的實用型人才的高職院校在質(zhì)量和數(shù)量上嚴重不足，導致學校培養(yǎng)出的學生與社會需要不相符。3、企業(yè)人力資源的偏好（1）注重大學生的社會實踐經(jīng)歷100%的企業(yè)人力資源經(jīng)理表示，參加過志愿活動、村官經(jīng)歷、專業(yè)實踐等活動的大學生更能引起他們的關注，同等條件下，會優(yōu)先錄用社會實踐經(jīng)驗豐富的大學生。他們認為，大學生有無知識，只有在社會實踐的過程中才能得到驗證和體現(xiàn)，知識只有應用于社會實踐才能實現(xiàn)其最大的價值，社會實踐是把理論知識轉化為價值的必要載體，也是豐富知識的必要環(huán)節(jié)。（2）看中工作經(jīng)驗對于剛剛走出校園，缺少實踐經(jīng)驗的大學生來說，一些企業(yè)往往不考慮他們，招聘時明確規(guī)定了相關工作經(jīng)歷年限。如某家金融公司在金融危機影響下，不但沒有裁員，反而吸收大型金融公司因金融危機裁減的資深員工。該公司2009年的招聘中，就明文規(guī)定“要求有10年以上工作經(jīng)驗”這樣的條件。（3）具有用人“慣性”這主要表現(xiàn)在人力資源經(jīng)理在招聘錄用時會傾向選擇某些特定高校的大學生。人力資源經(jīng)理的用人思維傾向可以用“暈輪效應”來解釋。暈輪效應，又稱“光環(huán)效應”，屬于心理學范疇，它是指人們對他人的認知判斷首先是根據(jù)個人的好惡得出的,然后再從這個判斷推論出認知對象的其他品質(zhì)的現(xiàn)象。反映在人力資源招聘中就是，若企業(yè)在錄用某所大學的學生后，該校學生表現(xiàn)優(yōu)異，就會使企業(yè)人力資源經(jīng)理肯定該校人才培養(yǎng)質(zhì)量，用人時會優(yōu)先考慮錄用畢業(yè)于該校的大學生。4、大學生自身的原因大學生自身存在的問題所帶來的就業(yè)難，是大學生不合時宜的職業(yè)價值取向和就業(yè)觀念是造成大學生就業(yè)難的重要原因。大學畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)不高,適應社會的能力差,難以符合用人單位的要求。一些大學生在學校里只滿足所學課程,缺乏廣博的知識積累和解決實際問題的能力,加之語言表達能力不足,在應聘場合緊張、膽怯,不能充分展示自己,從而錯過了許多工作機會。另外,大學生在擇業(yè)時,缺乏對自己的清晰定位,擇業(yè)缺乏目的性也導致成功率不高。部分大學生過分崇尚“個人奮斗”，缺少團隊合作和集體主義精神，不能很好地融入公司之中。主要表現(xiàn)為行為取向功利化、缺乏合作意識。日?；顒又幸詡€人目標為中心，處處想著個人怎樣獲取更多的實惠，功利化取向明顯。第二部分入職教育課程體會一、入職教育內(nèi)容通常包括以下幾個方面：1、提高員工工作效率在職場里，如果效率高，就能很快的出成績，就能不斷的提高自己的位置。時間重于金錢，效率決定成敗。提高工作效率，技巧比努力更重要，因此，掌握提高工作效率的技巧和方法將成為管理者和員工的必備技能。一個公司經(jīng)營的好壞大部分要看公司員工的工作態(tài)度，公司制度不健全，員工的福利得不到保障，員工的工作激情就不高。對管理者來說，對管理工作的描述，比從中衍生出的指導更為重要。也就是說，管理者對自身工作的認識，會對他們的工作效率造成顯著影響。2、提高員工歸屬感有歸屬感的員工往往工作更加努力，他們的穩(wěn)定性更高，更容易讓客戶感到滿意，能夠?qū)ζ髽I(yè)的表現(xiàn)和長期發(fā)展作出更大的貢獻。調(diào)查顯示，經(jīng)常獲得肯定，是幫助員工提升他們的企業(yè)歸屬感的有效途徑。70%的員工表示滿意于“我的頂頭上司對我的表現(xiàn)給予了持續(xù)的反饋”，40%的員工認同“公司的高級管理者們領導有方”。另外，69%的受訪員工表示，如果個人工作目標與企業(yè)的商業(yè)利益追求相一致，員工則會更容易獲得感受。人力資源主管們應該更加關注那些正在尋找新工作的人，向他們了解一下究竟是哪些因素對員工的歸屬感起著至關重要的作用。切實地去了解已經(jīng)離職的員工們之所以離開的原因，或進一步提升那些正打算離職的員工們的歸屬感水平，這樣公司才能留住更多人才。3、企業(yè)文化與理念企業(yè)精神是企業(yè)文化理念的集中反映，是企業(yè)文化的核心。企業(yè)精神應具有獨創(chuàng)性和創(chuàng)新性，應具有自己的特色，已經(jīng)被越來越多的人認同。企業(yè)理念對形成企業(yè)內(nèi)部凝聚力和外部競爭力所起的作用，對經(jīng)營業(yè)績、企業(yè)發(fā)展所起的作用越來越顯著。4、發(fā)展目標與愿景企業(yè)的終極目標是企業(yè)發(fā)展的終極方向，是指引企業(yè)航向的燈塔，是激勵員工不斷前行的精神動力。按時間可分為當前目標（1年以內(nèi)）、短期目標（1年--3年）、中期目標（3年--5年）、長期目標（5年以上）。按整體與局部可分為：整體目標、部門目標；按職能也可分為：營銷目標、銷售目標、財務目標、生產(chǎn)目標、人力資源目標、研發(fā)目標等等；5、企業(yè)規(guī)章制度規(guī)章制度作為企業(yè)內(nèi)部規(guī)范員工行為的一種準則，具有為員工在生產(chǎn)過程中指引方向的作用，有了規(guī)章制度，員工就知道自己享有哪些權利，怎樣獲得這些權利，應該履行哪些義務，如何履行這些義務。個人體會在入職教育的課堂上，我學會了很多課本上學不到東西，首先，如果我是一名新入職的員工，我應該做的第一件事情就是盡快實現(xiàn)角色的轉變、找準個人定位、融入新的環(huán)境。剛從學校到社會是一個大的轉變，在這個過程中，肯定會有不適應的地方，我們應該明白，我們不再應該像學生那么自由散漫，應盡快的熟悉公司的規(guī)章制度，有紀律性，嚴格要求自己。其次，如果我是一名新入職的員工，我應該著重培養(yǎng)吃苦耐勞精神、責任意識和忠誠意識。我們應該懷著一顆感恩的心去工作，敢于擔責任、面對困難，敢于吃苦耐勞，通過自己的努力工作為公司創(chuàng)造價值。此外，如果我是一名新入職的員工，我應該時刻謙虛謹慎，虛心學習，盡快熟悉自己的職責和義務，對于剛出學校的我們，掌握的大部分是理論知識，對實踐知識了解較少，因此，在新的崗位上，我們應該做好心理準備，一切從零開始，保持謙虛謹慎的精神，善于向公司的老員工學習。從小事做起，通過小事鍛煉自己的能力和耐心，積累經(jīng)驗，一步一步成長。第三部分總結大學生是當下勞動力群體中的一個特殊群體，具有較高的文化底蘊和素質(zhì)修養(yǎng)，是推動我國經(jīng)濟發(fā)展的主力軍和先頭部隊。而當下政策的改革和高校的擴招使大學生的就業(yè)面臨嚴峻的形式。而大學生本身對工作崗位的高要求使其就業(yè)問題更加突出。因此，作為大學生我們應該提高對自己的要求，積極利用課余時間，做有意義的事情，不讓時光在指尖溜走，我們應該做到以下幾點：善于學習當機會從面前經(jīng)過，有多少次是因為把握不住而讓機會溜走，由于不懂門道，缺乏知識，缺乏本領，盲目的干活而讓事與愿違，甚至是做出南轅北轍的事情來，因此我們應該善于學習，在平時的生活中，認真觀察，認真學習，做一個有心的人，養(yǎng)精蓄銳，厚積薄發(fā)，使自己更優(yōu)秀。大學生在校期間應當以學習為己任，努力學好各項文化課程，打下堅實的理論基礎，只有這樣才能在以后的工作中游刃有余。尊重身邊的人愛人者，人愛之；敬人者，人敬之。一個人在于別人的交往中，如果能很好的尊重別人，那么他一定會得到別人的尊重。人與人是平等的，無論一個人的地位有多高，都應該尊重別人，我們沒有理由以高山仰止的目光去審視別人，也沒有資格用不屑一顧的神情去嘲笑他人。誠信友善誠信是為人之本，講誠信既是一種無形的力量，又是一筆巨大的財富；友善是一種行動，它滲透在千千萬萬個細心的動作之中，是你為朋友伸出的一雙手，也是朋友們?yōu)槟闵斐龅囊浑p手。培養(yǎng)真誠友善的品質(zhì)，有利于形成和諧的人際關系，促進個人和團體的發(fā)展，有了真誠和友善，我們才能感受到集體的溫暖和美好，我們的生活才會多姿多彩！4、理解包容我們要以一種理解和包容的心態(tài)和行為去對待與自己不同的觀點和意見、與自己不同的性格和樂趣，甚至是別人的過錯和冒犯。容納別人的合理意見，和而不同，既維護個人創(chuàng)造性又保持集體團結，是和諧人際關系中不可或缺的方面。懂得感恩鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。感恩是一種處世哲學，是生活中的大智慧，懂得感恩是一個人最起碼的道德品質(zhì)，能懂得感恩也是懂得真善美，分辨是非的最起碼