中班美術(shù)教案《泥貼瓶子》

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中班美術(shù)教案《泥貼瓶子》1

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒知道要愛護海洋，愛護海洋里的各種生物。

2.嘗試用橡皮泥捏出各種海底生物造型。

3.能有制造性的以各種造型及色調(diào)表現(xiàn)海底世界豐富的生物及海景。

活動預(yù)備：

橡皮泥，裝有藍色水的玻璃瓶，制作橡皮泥的刻刀，捏好的海星、海龜水草等，海底世界的圖片。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

你們知道海底世界是什么樣的嗎?都有什么呀?海底有什么植物呢?

二、出示圖片，觀賞海底世界。

師：星期天的時候老師去了海洋館拍回來很多海底世界的照片，想和大家一起共享。

觀看圖片并提問：這是什么呀?它是什么顏色的?你最喜愛海底世界的什么呀?(海底有這么多我們喜愛的動物，我們要愛護環(huán)境，防止水污染，讓它們歡樂的生活在大海里。)

三、老師示范制作泥貼瓶子。

老師會變魔術(shù)，把大海裝進了魔法瓶，變變變長出了很多水草，一條小魚又來了，一只海星游來了，又來了一只小海龜。魔法瓶上的海底世界真美麗啊!咦?水草，小魚，海星，海龜，都是用什么做的`呀?

四、介紹材料，幼兒制作。

1.師：你們想不想在魔法瓶上做一個自己的海底世界呢?這里有橡皮泥，制作時用的小刀，還有魔法瓶。在魔法瓶上貼的時候瓶子要這樣立著，要是斜著或者倒著誰就灑出來了。假如想貼想貼另一邊，就這樣輕輕地把瓶子轉(zhuǎn)過來。

2.幼兒制作泥貼瓶子。

3.提示做完的幼兒把作品放到展覽區(qū)，可以把自己的作品介紹給好伙伴，也可以援助沒有做完的小伙伴。

五、溝通觀賞作品。

老師和幼兒共同觀賞作品，說一說：

1.你最喜愛誰的瓶子?

2.你覺得誰的瓶子和別人的不一樣?

3.她的瓶子在什么地方很有創(chuàng)意?

六、結(jié)束。

師：小伙伴們真能干，做的泥貼瓶子真美麗。給自己鼓鼓掌，等下午爸爸媽媽來接的時候，我們請他們參觀。咱們一起到外邊玩網(wǎng)小魚的游戲好嗎?跟我一起學(xué)小魚游泳去吧?

活動反思：

老師課前預(yù)備充分，向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀測圖片的直觀感知下，對魚和水草等海洋生物的形態(tài)和線條有了肯定的把握，活動愛好一次比一次高漲。尤其在看到用顏色豐富的橡皮泥制作的“海底世界”后，更是激起了孩子動手的欲望。在制作泥貼前老師要求明確，對泥工的技法揉、捏、搓、團、壓等講解清晰，孩子在制作時能很好地運用，并向我們展示不同形態(tài)不同顏色的海洋生物。整個活動以老師就帶給孩子積極開心的心情，每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，給孩子們營造了一個寬松和諧的創(chuàng)作氛圍，維護了幼兒自主表現(xiàn)的時空。

中班美術(shù)教案《泥貼瓶子》2

活動目標(biāo)：

1、能有制造性的以各種造型及色調(diào)表現(xiàn)海底世界豐富的生物。

2、提高幼兒的動手技能和團結(jié)協(xié)作技能。

3、感受手工制作帶來的樂趣?；顒宇A(yù)備：小魚缸、橡皮泥、藍色顏料水、老師作品

活動過程：

一、導(dǎo)入：

老師今日請大家觀賞一幅漂亮的圖畫，你們要猜猜看“這是哪里？”

二、引導(dǎo)幼兒爭論并認識各種海底生物及色調(diào)

1、認識各種海底生物提問：誰能說說你看到了什么？歸納：小伙伴們觀測的真認真，海底世界很喧鬧，生活著各式各樣的小生物，有小魚、章魚、海草、石頭等。

2、認識海底的各種顏色提問：

〔1〕、海底世界很漂亮，有著許很多多的顏色，誰知道海底世界有哪些顏色呢？

〔2〕、除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會有什么不一樣的顏色？

三、出示老師作品，幼兒探究學(xué)習(xí)制作技能

1、介紹老師作品師：海底世界很奇妙，老師也特別喜愛，還親自做了一個小小的海底世界呢，你們想看嗎？猜猜看老師的海底世界是用什么做成的？

2、介紹海底小生物老師做的這些海底小生物你都認識嗎？我們一起來看看。

3、探究學(xué)習(xí)制作技能你喜愛它們嗎？請你認真地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方法做成的？

團：團比較大的東西，比如魚身、烏龜殼、章魚頭時要用兩個手心來團，團比較小的東西，如眼睛、泡泡時用兩根手指團就可以了，團好以后，我們可以依據(jù)需要進行壓一壓、捏一捏，使它的形狀變得光滑、美麗。

搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力肯定要勻稱，這樣搓出來的長條才好看。

連接：要用連接的方法把做好小生物的各個身體部位連接起來，組成一個完整的小生物。連接時要先確定好位置，再把要連接的部分重疊起來，重疊的部分要適中，太多了作品就會變形，太少了作品會不厚實，最好還要用手輕輕地捏一捏。

四、幼