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文檔簡介

第第頁中班科學(xué)課教案《蚯蚓和老鷹》

活動目標(biāo)：

1、了解蚯蚓的生活習(xí)性和適于穴居生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理等方面的特征；了解蚯蚓與人類的關(guān)系。

2、能用動作制造性的表現(xiàn)蚯蚓。

活動預(yù)備：

大樹衣服、圖片、營養(yǎng)—報紙球。

活動過程：

1、師：“這是哪？”——動畫城。

2、今日動畫城給小伙伴預(yù)備什么好看的呢？一起來看。

〔1〕你們都看到了什么？

〔2〕大樹是什么表情？

3、這時有一只老鷹飛來要在這棵大樹上安家，突然有一條小蚯蚓從土里鉆出來說：“老鷹你不要在這棵大樹上安家，他就要倒了。”

〔1〕大樹為什么要倒呢？〔幼兒爭論〕

〔2〕為什么蚯蚓知道而老鷹不知道呢？

4、蚯蚓：“老鷹，你去那邊的`樹上安家吧！那邊的樹很健康?！?/p>

老鷹：“那邊？那么遠(yuǎn)你怎么知道？分明是在騙我?！?/p>

5、老鷹不明白那么遠(yuǎn)蚯蚓怎么知道，我們小伙伴來把答案告知老鷹好嗎？〔幼兒爭論〕——蚯蚓可以爬很遠(yuǎn)的地方

老鷹：“哼！你那么小，既沒有手也沒有腳，也沒有我這樣的尖嘴，沒有大大的翅膀，更沒有尖尖的爪子，而且還軟綿綿的，怎么能在堅硬的地下鉆來鉆去呢？別騙我了。”

“小伙伴，你們知道不知道蚯蚓究竟靠什么爬來爬去的？〔幼兒爭論〕利用綱毛抓住粗糙的東西向前爬。”

老鷹不相信，生氣的一口把蚯蚓咬成兩截，

“蚯蚓被咬成兩截會怎么樣呢？”〔幼兒爭論〕

6、過了幾天，老鷹在大樹上生出了鷹蛋，“哼，小蚯蚓被我咬死了，再也不會有人來煩我了?！?/p>

“老鷹！你好嗎？”〔蚯蚓鉆出〕

“你為什么沒死”？

小伙伴來告知老鷹，我為什么沒有死，好嗎？〔爭論〕

7、老鷹被蚯蚓氣的飛走了。

蚯蚓：“小伙伴大樹真的沒有營養(yǎng)生病了，小伙伴變成小蚯蚓援助我搬營養(yǎng)給大樹治病好嗎？”

小蚯蚓變好了嗎？快去運營養(yǎng)吧！

8、老師變成大樹

提示幼兒：

小蚯蚓沒有手腳，我卻發(fā)覺咱們小蚯蚓怎么在用手爬呀？

或——小蚯蚓，你怎么長出手來了呀？

大樹汲取營養(yǎng)漸漸伸展開來

大樹：我已經(jīng)有了營養(yǎng)不會死了，感謝小蚯蚓

9、蚯蚓和大

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