中班社會(huì)活動(dòng)送你一把傘教案

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中班社會(huì)活動(dòng)送你一把傘教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，知道別人遇到困難時(shí)要去關(guān)懷、援助別人。

2、運(yùn)用情景表演，掌控援助他人的方法。

3、感知體驗(yàn)關(guān)懷他人和被人關(guān)懷的心理體驗(yàn)，有主動(dòng)關(guān)懷他人的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、報(bào)紙假設(shè)干

2、大象圖片

3、娃娃家玩具，圖書(shū)

4、老花眼鏡一副

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示大象圖片，通過(guò)語(yǔ)言引出主題。

1、老師：小伙伴，你們看，這是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)大象身體各部分的名稱(chēng)。

2、最近，大象不快樂(lè)，他為什么不快樂(lè)呢？

3、聽(tīng)老師講解并描述故事，初步了解動(dòng)物們是怎樣關(guān)懷大象的。

4、提問(wèn)：森林里的動(dòng)物喜愛(ài)什么天氣？誰(shuí)不喜愛(ài)下雨天呢？為什么大象不喜愛(ài)下雨天？后來(lái)小動(dòng)物是怎樣援助大象的？你喜愛(ài)森林里的這群小動(dòng)物嗎？為什么？

二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行爭(zhēng)論和表演，感受雨天被人援助和援助別人的愉悅心情。

1、出示報(bào)紙。

老師；你們看這是什么？我們可以把它當(dāng)做什么？〔雨傘〕假如你有一把這樣的雨傘，別人沒(méi)有雨傘，你看到了會(huì)怎么做？

2、請(qǐng)兩位幼兒表演，學(xué)說(shuō)：某某你要淋濕的，快來(lái)躲躲雨吧。

3、講評(píng)她們的表演狀況，老師查找她們表演超卓的地方加以表?yè)P(yáng)，如：學(xué)會(huì)說(shuō)關(guān)懷別人的話、聲音洪亮等。

4、一半幼兒拿報(bào)紙當(dāng)做傘。一半幼兒沒(méi)有，請(qǐng)她們表演兩兩關(guān)懷別人的情景三、拓展幼兒思索：在生活中你還遇到過(guò)什么困難？誰(shuí)援助你的？他是怎么援助你的？你的心情怎樣？

四、請(qǐng)小伙伴依據(jù)老師說(shuō)的事情表演怎樣關(guān)懷，援助別人。

1、小伙伴，當(dāng)你看到一位小伙伴跌倒了，該怎么辦？〔請(qǐng)兩位幼兒表演〕

2、一個(gè)小伙伴不會(huì)玩游戲，而你會(huì)玩，你該怎么樣？〔請(qǐng)幼兒進(jìn)入老師預(yù)備好的娃娃家表演〕

3、奶奶走路不方便，她想拿桌上的書(shū)，你該怎么做？

4、你援助了別人，心情怎樣？

5、小伙伴，以后我們比比誰(shuí)做的關(guān)懷別人的好事最多，好嗎？

活動(dòng)反思：

這次我執(zhí)教的是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，活動(dòng)的一開(kāi)始我通過(guò)出示雨傘引起了幼兒的愛(ài)好，并提出了關(guān)于傘的一些問(wèn)題從而為第二環(huán)節(jié)做鋪墊?；顒?dòng)的第二環(huán)節(jié)中利用電教的手段來(lái)讓幼兒理解故事內(nèi)容，從而在理解故事的基礎(chǔ)上懂得在別人遇到困難的時(shí)候應(yīng)當(dāng)主動(dòng)援助別人。但還可以更深地挖掘故事的教育意義，如可以試著出示圖片學(xué)習(xí)小白兔在故事中的話語(yǔ)等，從而促進(jìn)幼兒多方面的進(jìn)展。在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)孩子們?cè)谏钪须S時(shí)可以碰得到的困難來(lái)引發(fā)孩子們的思索！首先出示一個(gè)小伙伴摔倒了的'圖片，拋出問(wèn)題，看到這張圖片你會(huì)怎么做？來(lái)提升幼兒生活閱歷，解決活動(dòng)難點(diǎn)，體驗(yàn)援助別人和被人援助是一件很歡樂(lè)的事情。但在孩子們說(shuō)說(shuō)援助別人的事例的時(shí)候，許多孩子都說(shuō)不太出，這時(shí)候可以先讓孩子自己先爭(zhēng)論一下，拓展他們的思維再請(qǐng)幼兒回答?？梢蕴崾驹诩依镉袥](méi)有得到過(guò)別人的援助，在學(xué)校里有誰(shuí)援助過(guò)你等。在活動(dòng)的第四環(huán)節(jié)通過(guò)兩人互助游戲體驗(yàn)同伴之間相互援助的感受。在玩游戲前可以先請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)示范一次，并讓他說(shuō)說(shuō)沒(méi)有人援助的時(shí)候心里是什么感受？在人家的援助下完成了游戲又是什么樣的感受，從而體會(huì)到同伴之間相互援助的樂(lè)趣。

在整個(gè)活動(dòng)中，我力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都能做到開(kāi)口、快樂(lè)，在最末的游戲中幼兒在開(kāi)心的環(huán)境中懂得和體驗(yàn)到了援助別人解決困難的樂(lè)趣。但在活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)予以幼兒更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，提高課堂的活躍氣氛，真正做到歡樂(lè)有效地學(xué)習(xí)。

中班社會(huì)活動(dòng)送你一把傘教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．使幼兒知道別人遇到困難時(shí)要去關(guān)懷別人、援助別人。

2．理解助人為樂(lè)的含義，知道為別人解決困難也會(huì)得到歡樂(lè)。

3．喜愛(ài)援助別人，與同伴友好相處。

4．培育幼兒與同伴之間親睦相處并珍惜這份友情。

5．探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

使幼兒知道在別人需要援助時(shí)要主動(dòng)援助別人。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解助人為樂(lè)的含義。

活動(dòng)預(yù)備：

1．圖片《下雨的時(shí)候》。

2．配樂(lè)散文磁帶、錄音機(jī)。

3．小動(dòng)物和喇叭花的頭飾、小雨傘、小雨衣。

活動(dòng)過(guò)程：

1．觀賞散文。

師：小伙伴，你們喜愛(ài)下雨嗎？為什么？〔幼兒爭(zhēng)論回答?！硯煟合掠甑臅r(shí)候總有些特別的事，讓我們觀賞散文《下雨的時(shí)候》，聽(tīng)聽(tīng)看下雨的時(shí)候到底發(fā)生了什么事情。〔老師有表情的朗誦散文《下雨的時(shí)候》。〕

2．引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。

出示圖片，讓幼兒觀測(cè)。

〔1〕雞媽媽是怎么愛(ài)護(hù)小雞的？

〔2〕喇叭花又是怎么愛(ài)護(hù)小螞蟻的？

〔3〕我們可以怎么援助那個(gè)小伙伴呢？

引導(dǎo)幼兒用散文中的語(yǔ)言回答。

3．拓展幼兒思路。

師：除了在下雨的時(shí)候，你還在什么時(shí)候援助過(guò)別人？在你遇到困難時(shí)誰(shuí)又幫過(guò)你呢？〔啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己援助別人或別人援助自己的事例?！?/p>

4．老師小結(jié)。

當(dāng)你遇到困難，別人援助了你，你會(huì)感謝別人；當(dāng)你援助了別人，你也會(huì)感到特別歡樂(lè)，這就是助人為樂(lè)。

5．情景表演。

讓幼兒選擇散文中自己喜愛(ài)的角色，帶上小動(dòng)物和喇叭花頭飾或拿上雨具。

播放配樂(lè)散文的錄音，幼兒分角色表演。

最末大家一起總結(jié)：在別人遇到困難時(shí)要主動(dòng)關(guān)懷、援助別人。援助了別人，我們心里也會(huì)特別的歡樂(lè)。

附：散文《下雨的時(shí)候》

嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小雞正在捉蟲(chóng)，沒(méi)處躲雨。雞媽媽看見(jiàn)了，張開(kāi)她的翅