爺爺?shù)娜龒{號(hào)子課件

三峽三峽

爺爺?shù)娜龒{號(hào)子爺爺?shù)娜龒{號(hào)子爺爺?shù)娜龒{號(hào)子作品簡(jiǎn)介：

《爺爺?shù)娜龒{號(hào)子》是一首將原生態(tài)的素材和新時(shí)代風(fēng)格相融合的歌曲。

號(hào)子是民歌的一種體裁，本作品為三峽號(hào)子，也稱“峽江船工號(hào)子”。

號(hào)子的演唱形式：一領(lǐng)眾和爺爺?shù)娜龒{號(hào)子作品簡(jiǎn)介：一領(lǐng)眾和

感受歌曲的速度輕快自豪情緒感受歌曲的速度輕快自豪情緒爺爺?shù)娜龒{號(hào)子大家來(lái)找茬，找出相同節(jié)奏聆聽音樂(lè)，拍打方框內(nèi)的節(jié)奏跟鋼琴演唱分組演唱，鞏固歌曲爺爺?shù)娜龒{號(hào)子大家來(lái)找茬，找出相同節(jié)奏聆聽音樂(lè)，拍打方框內(nèi)的爺爺?shù)娜龒{號(hào)子大家來(lái)找茬，找出相同節(jié)奏聆聽音樂(lè)，拍打方框內(nèi)的節(jié)奏老師當(dāng)一次“范人”分組感受“一領(lǐng)眾和”用“Lu”發(fā)聲，哼唱歌曲爺爺?shù)娜龒{號(hào)子大家來(lái)找茬，找出相同節(jié)奏聆聽音樂(lè)，拍打方框內(nèi)的爺爺?shù)娜龒{號(hào)子

課堂小結(jié)：

爺爺?shù)娜龒{號(hào)子課堂小結(jié)：*謝謝聆聽*謝謝聆聽爺爺?shù)娜龒{號(hào)子切分節(jié)奏：特點(diǎn)：兩頭短，中間長(zhǎng)爺爺?shù)娜龒{號(hào)子特點(diǎn)：兩頭短，中間長(zhǎng)爺爺?shù)娜龒{號(hào)子附點(diǎn)節(jié)奏：特點(diǎn)：頭重腳輕爺爺?shù)娜龒{號(hào)子特點(diǎn)：頭重腳輕爺爺?shù)娜龒{號(hào)子前八后十六節(jié)奏：特點(diǎn)：前慢后快爺爺?shù)娜龒{號(hào)子特點(diǎn)：前慢后快爺爺?shù)娜龒{號(hào)子旋律對(duì)比：

爺爺?shù)娜龒{號(hào)子旋律對(duì)比：爺爺?shù)娜龒{號(hào)子課件爺爺?shù)娜龒{號(hào)子課件三峽三峽

爺爺?shù)娜龒{號(hào)子爺爺?shù)娜龒{號(hào)子爺爺?shù)娜龒{號(hào)子作品簡(jiǎn)介：

《爺爺?shù)娜龒{號(hào)子》是一首將原生態(tài)的素材和新時(shí)代風(fēng)格相融合的歌曲。

號(hào)子是民歌的一種體裁，本作品為三峽號(hào)子，也稱“峽江船工號(hào)子”。

號(hào)子的演唱形式：一領(lǐng)眾和爺爺?shù)娜龒{號(hào)子作品簡(jiǎn)介：一領(lǐng)眾和

感受歌曲的速度輕快自豪情緒感受歌曲的速度輕快自豪情緒爺爺?shù)娜龒{號(hào)子大家來(lái)找茬，找出相同節(jié)奏聆聽音樂(lè)，拍打方框內(nèi)的節(jié)奏跟鋼琴演唱分組演唱，鞏固歌曲爺爺?shù)娜龒{號(hào)子大家來(lái)找茬，找出相同節(jié)奏聆聽音樂(lè)，拍打方框內(nèi)的爺爺?shù)娜龒{號(hào)子大家來(lái)找茬，找出相同節(jié)奏聆聽音樂(lè)，拍打方框內(nèi)的節(jié)奏老師當(dāng)一次“范人”分組感受“一領(lǐng)眾和”用“Lu”發(fā)聲，哼唱歌曲爺爺?shù)娜龒{號(hào)子大家來(lái)找茬，找出相同節(jié)奏聆聽音樂(lè)，拍打方框內(nèi)的爺爺?shù)娜龒{號(hào)子

課堂小結(jié)：

爺爺?shù)娜龒{號(hào)子課堂小結(jié)：*謝謝聆聽*謝謝聆聽爺爺?shù)娜龒{號(hào)子切分節(jié)奏：特點(diǎn)：兩頭短，中間長(zhǎng)爺爺?shù)娜龒{號(hào)子特點(diǎn)：兩頭短，中間長(zhǎng)爺爺?shù)娜龒{號(hào)子附點(diǎn)節(jié)奏：特點(diǎn)：頭重腳輕爺爺?shù)娜龒{號(hào)子特點(diǎn)：頭重腳輕爺爺?shù)娜龒{號(hào)子前八后十六節(jié)奏：特點(diǎn)：前慢后快