生物學(xué)表達(dá)能力的訓(xùn)練課件

生物學(xué)表達(dá)能力的訓(xùn)練浙江省桐鄉(xiāng)第一中學(xué)桐鄉(xiāng)市教育局教研室zhoubingqu@周炳渠需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-生物學(xué)表達(dá)能力的訓(xùn)練浙江省桐鄉(xiāng)第一中學(xué)桐鄉(xiāng)市教育局教1分工（1）易混淆的概念和原理辨析——臺(tái)州市結(jié)合選擇題的解題策略論述（2）綜合分析和表達(dá)能力的培養(yǎng)——嘉興市結(jié)合綜合分析題的解題策略論述（3）實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)——湖州市結(jié)合實(shí)驗(yàn)題的解題策略論述（4）獲取信息能力的培養(yǎng)——杭州市結(jié)合圖表信息題的解題策略論述需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-分工（1）易混淆的概念和原理辨析——臺(tái)州市（2）綜2生物學(xué)表達(dá)能力的訓(xùn)練一、對(duì)生物學(xué)表達(dá)能力的認(rèn)識(shí)二、生物學(xué)表達(dá)能力的培養(yǎng)三、現(xiàn)階段生物學(xué)表達(dá)能力的訓(xùn)練四、非選擇題解題策略需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-生物學(xué)表達(dá)能力的訓(xùn)練一、對(duì)生物學(xué)表達(dá)能力的認(rèn)識(shí)需要更完整的資3一、對(duì)生物學(xué)表達(dá)能力的認(rèn)識(shí)（1）

生物學(xué)表達(dá)能力在“浙江省高中證書會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)”中概括為：應(yīng)用恰當(dāng)?shù)纳飳I(yè)術(shù)語(yǔ)、圖表、符號(hào)來(lái)表達(dá)生物學(xué)知識(shí)的能力需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-一、對(duì)生物學(xué)表達(dá)能力的認(rèn)識(shí)（1）生物學(xué)表達(dá)能力需要更4一、對(duì)生物學(xué)表達(dá)能力的認(rèn)識(shí)（2）（其他工具）數(shù)學(xué)（圖、表、關(guān)系式等）語(yǔ)文（外語(yǔ)）（說(shuō)、寫能力）生物學(xué)生物學(xué)表達(dá)能力需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-一、對(duì)生物學(xué)表達(dá)能力的認(rèn)識(shí)（2）（其他工具）數(shù)學(xué)語(yǔ)文（外語(yǔ)）5生物學(xué)表達(dá)能力就是語(yǔ)文說(shuō)寫技能、數(shù)學(xué)工具及其他工具的運(yùn)用技能在表達(dá)生物學(xué)知識(shí)、生物學(xué)觀念過(guò)程中的應(yīng)用能力。

一、對(duì)生物學(xué)表達(dá)能力的認(rèn)識(shí)（3）生物學(xué)基礎(chǔ)既是生物學(xué)表達(dá)能力的基礎(chǔ)，也是生物學(xué)表達(dá)的對(duì)象需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-生物學(xué)表達(dá)能力一、對(duì)生物學(xué)表達(dá)能力的認(rèn)識(shí)（3）生物學(xué)基礎(chǔ)既是6生物學(xué)書面表達(dá)方式圖形象圖模式圖示意圖過(guò)程圖關(guān)系圖等表線框式總屬式等文字符號(hào)關(guān)系式反應(yīng)式一、對(duì)生物學(xué)表達(dá)能力的認(rèn)識(shí)（4）需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-生物學(xué)圖形象圖表線框式文字一、對(duì)生物學(xué)表達(dá)能力的認(rèn)識(shí)7影響生物學(xué)表達(dá)能力的因素二、生物學(xué)表達(dá)能力的培養(yǎng)（1）①語(yǔ)文說(shuō)、寫能力③生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

②數(shù)學(xué)能力需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-影響生物學(xué)表達(dá)能力的因素二、生物學(xué)表達(dá)能力的培養(yǎng)（1）①語(yǔ)文8二、生物學(xué)表達(dá)能力的培養(yǎng)（2）1閱讀指導(dǎo)2問(wèn)答、復(fù)述、回顧3多種表述方式的相互轉(zhuǎn)換訓(xùn)練5論文答辨式復(fù)習(xí)6教學(xué)語(yǔ)言的示范4習(xí)題訓(xùn)練需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-二、生物學(xué)表達(dá)能力的培養(yǎng)（2）1閱讀指導(dǎo)2問(wèn)答、復(fù)述、回9三、現(xiàn)階段生物學(xué)表達(dá)能力的訓(xùn)練★要熟悉課本★要記要背★多種形式表達(dá)的訓(xùn)練需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-三、現(xiàn)階段生物學(xué)表達(dá)能力的訓(xùn)練★要熟悉課本★要記要背★多種形10填空四、非選擇題解題策略（1）空格后的限制性詞：

物質(zhì)

結(jié)構(gòu)

細(xì)胞器空格前的限制性詞：……的細(xì)胞是

?！年P(guān)系為

。有些題中則有“從……角度（方面）看”這樣的字句。另外，在語(yǔ)法上要通順。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-填空四、非選擇題解題策略（1）空格后的限制性詞：物質(zhì)11例舉題四、非選擇題解題策略（2）所舉實(shí)例最好是教材中已涉及的，或是一般大家比較熟悉的，不要例舉當(dāng)?shù)靥赜星彝馊瞬皇熘模灰e那些有爭(zhēng)議的事例。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例舉題四、非選擇題解題策略（2）所舉實(shí)例最好是教材中12簡(jiǎn)答題四、非選擇題解題策略（3）逐步逼近從題目出發(fā)（問(wèn)什么）課本原理（實(shí)質(zhì)）回到題目（解決問(wèn)題）頂天立地需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-簡(jiǎn)答題四、非選擇題解題策略（3）逐步逼近從題目出發(fā)（問(wèn)什么）13（1）沒(méi)有充分曬干的稻種在貯藏過(guò)程中腐爛。（2）保持土壤良好通氣性有利于農(nóng)作物栽培。（3）人體缺碘會(huì)引起甲狀腺腫。（4）癌細(xì)胞容易在人體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移。（5）某人第一次搽用一化妝品后沒(méi)有不良反應(yīng)，但在第二次搽用該化妝品后出現(xiàn)皮膚紅腫。（6）糖尿病病人多尿（7）一對(duì)相對(duì)性狀的實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)2代出現(xiàn)3:1的性狀分離比？需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-（1）沒(méi)有充分曬干的稻種在貯藏過(guò)程中腐爛。需要更完整的資源請(qǐng)14四、非選擇題解題策略（4）★盡量使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)★善于使用教材原話★善于運(yùn)用多種表達(dá)方式★避免錯(cuò)別字（特別是專業(yè)術(shù)語(yǔ)的錯(cuò)別字）★字跡、條目清楚，版面安排合理需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-四、非選擇題解題策略（4）★盡量使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)★善于使用教材原15謝謝大家浙江省桐鄉(xiāng)第一中學(xué)（314500）周炳渠zhoubingqu@需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-謝謝大家浙江省桐鄉(xiāng)第一中學(xué)（314500）周炳16生物學(xué)表達(dá)能力的訓(xùn)練浙江省桐鄉(xiāng)第一中學(xué)桐鄉(xiāng)市教育局教研室zhoubingqu@周炳渠需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-生物學(xué)表達(dá)能力的訓(xùn)練浙江省桐鄉(xiāng)第一中學(xué)桐鄉(xiāng)市教育局教17分工（1）易混淆的概念和原理辨析——臺(tái)州市結(jié)合選擇題的解題策略論述（2）綜合分析和表達(dá)能力的培養(yǎng)——嘉興市結(jié)合綜合分析題的解題策略論述（3）實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)——湖州市結(jié)合實(shí)驗(yàn)題的解題策略論述（4）獲取信息能力的培養(yǎng)——杭州市結(jié)合圖表信息題的解題策略論述需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-分工（1）易混淆的概念和原理辨析——臺(tái)州市（2）綜18生物學(xué)表達(dá)能力的訓(xùn)練一、對(duì)生物學(xué)表達(dá)能力的認(rèn)識(shí)二、生物學(xué)表達(dá)能力的培養(yǎng)三、現(xiàn)階段生物學(xué)表達(dá)能力的訓(xùn)練四、非選擇題解題策略需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-生物學(xué)表達(dá)能力的訓(xùn)練一、對(duì)生物學(xué)表達(dá)能力的認(rèn)識(shí)需要更完整的資19一、對(duì)生物學(xué)表達(dá)能力的認(rèn)識(shí)（1）

生物學(xué)表達(dá)能力在“浙江省高中證書會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)”中概括為：應(yīng)用恰當(dāng)?shù)纳飳I(yè)術(shù)語(yǔ)、圖表、符號(hào)來(lái)表達(dá)生物學(xué)知識(shí)的能力需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-一、對(duì)生物學(xué)表達(dá)能力的認(rèn)識(shí)（1）生物學(xué)表達(dá)能力需要更20一、對(duì)生物學(xué)表達(dá)能力的認(rèn)識(shí)（2）（其他工具）數(shù)學(xué)（圖、表、關(guān)系式等）語(yǔ)文（外語(yǔ)）（說(shuō)、寫能力）生物學(xué)生物學(xué)表達(dá)能力需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-一、對(duì)生物學(xué)表達(dá)能力的認(rèn)識(shí)（2）（其他工具）數(shù)學(xué)語(yǔ)文（外語(yǔ)）21生物學(xué)表達(dá)能力就是語(yǔ)文說(shuō)寫技能、數(shù)學(xué)工具及其他工具的運(yùn)用技能在表達(dá)生物學(xué)知識(shí)、生物學(xué)觀念過(guò)程中的應(yīng)用能力。

一、對(duì)生物學(xué)表達(dá)能力的認(rèn)識(shí)（3）生物學(xué)基礎(chǔ)既是生物學(xué)表達(dá)能力的基礎(chǔ)，也是生物學(xué)表達(dá)的對(duì)象需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-生物學(xué)表達(dá)能力一、對(duì)生物學(xué)表達(dá)能力的認(rèn)識(shí)（3）生物學(xué)基礎(chǔ)既是22生物學(xué)書面表達(dá)方式圖形象圖模式圖示意圖過(guò)程圖關(guān)系圖等表線框式總屬式等文字符號(hào)關(guān)系式反應(yīng)式一、對(duì)生物學(xué)表達(dá)能力的認(rèn)識(shí)（4）需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-生物學(xué)圖形象圖表線框式文字一、對(duì)生物學(xué)表達(dá)能力的認(rèn)識(shí)23影響生物學(xué)表達(dá)能力的因素二、生物學(xué)表達(dá)能力的培養(yǎng)（1）①語(yǔ)文說(shuō)、寫能力③生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

②數(shù)學(xué)能力需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-影響生物學(xué)表達(dá)能力的因素二、生物學(xué)表達(dá)能力的培養(yǎng)（1）①語(yǔ)文24二、生物學(xué)表達(dá)能力的培養(yǎng)（2）1閱讀指導(dǎo)2問(wèn)答、復(fù)述、回顧3多種表述方式的相互轉(zhuǎn)換訓(xùn)練5論文答辨式復(fù)習(xí)6教學(xué)語(yǔ)言的示范4習(xí)題訓(xùn)練需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-二、生物學(xué)表達(dá)能力的培養(yǎng)（2）1閱讀指導(dǎo)2問(wèn)答、復(fù)述、回25三、現(xiàn)階段生物學(xué)表達(dá)能力的訓(xùn)練★要熟悉課本★要記要背★多種形式表達(dá)的訓(xùn)練需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-三、現(xiàn)階段生物學(xué)表達(dá)能力的訓(xùn)練★要熟悉課本★要記要背★多種形26填空四、非選擇題解題策略（1）空格后的限制性詞：

物質(zhì)

結(jié)構(gòu)

細(xì)胞器空格前的限制性詞：……的細(xì)胞是

?！年P(guān)系為

。有些題中則有“從……角度（方面）看”這樣的字句。另外，在語(yǔ)法上要通順。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-填空四、非選擇題解題策略（1）空格后的限制性詞：物質(zhì)27例舉題四、非選擇題解題策略（2）所舉實(shí)例最好是教材中已涉及的，或是一般大家比較熟悉的，不要例舉當(dāng)?shù)靥赜星彝馊瞬皇熘?，更不要例舉那些有爭(zhēng)議的事例。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例舉題四、非選擇題解題策略（2）所舉實(shí)例最好是教材中28簡(jiǎn)答題四、非選擇題解題策略（3）逐步逼近從題目出發(fā)（問(wèn)什么）課本原理（實(shí)質(zhì)）回到題目（解決問(wèn)題）頂天立地需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-簡(jiǎn)答題四、非選擇題解題策略（3）逐步逼近從題目出發(fā)（問(wèn)什么）29（1）沒(méi)有充分曬干的稻種在貯藏過(guò)程中腐爛。（2）保持土壤良好通氣性有利于農(nóng)作物栽培。（3）人體缺碘會(huì)引起甲狀腺腫。（4）癌細(xì)胞容易在人體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移。（5）某人第一次搽用一化妝品后沒(méi)有不良反應(yīng)，但在第二次搽用該化妝品后出現(xiàn)皮膚紅腫。（6）糖尿病病人多尿（7）一對(duì)相對(duì)性狀的實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)2代出現(xiàn)3:1的性狀分離比？需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-（1）沒(méi)有充分曬干的稻種在貯藏過(guò)程中腐爛。需要更完整的資源請(qǐng)30四、非選擇題解題