一年級下冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)《要下雨了》人教部編版

《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教材簡析：《要下雨了》是一篇科學(xué)童話故事淺顯的文字，生動、形象的語言形式描寫了下雨前的一些自然現(xiàn)象通小白兔和小燕子和螞蟻的對話讓人明白了自然界一些動物的異常行為往預(yù)示著某種變化，讀饒有趣味文以四幅插圖圖并茂地展示了下雨前小魚、燕子和螞蟻的活動特點(diǎn)和出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因，趣味性濃、知識性強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：學(xué)會本課9個(gè)字和個(gè)詞語，認(rèn)識個(gè)。過程與方法目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。情感態(tài)度價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道下雨前會出現(xiàn)燕子低飛出面，螞蟻搬家這三種現(xiàn)象，并初步知道產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：正確流地朗讀課文指學(xué)讀好對話特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問語氣、感嘆語氣的句子。教學(xué)難點(diǎn)：了解一些動物下雨前活動現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。教學(xué)方法：朗讀法、引導(dǎo)法學(xué)法指導(dǎo)：本節(jié)課適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，通過圖片、朗讀、各種形式的,及動口說等訓(xùn)練語言、積累語言、感悟語言。課前準(zhǔn)備：、教學(xué)課件、請學(xué)生了解能預(yù)測天氣變化的自然現(xiàn)象。教學(xué)過程：一、釋題激趣，整體感知（一）出示課題“要下雨了”提問比較下雨了”與“下了”意思有什么不同？了說的是將要下雨了”是將要、快要的意思雨了”是說雨已經(jīng)下來了（二）啟發(fā)激趣其實(shí)下雨前大自然會給我們傳一些信息細(xì)觀察一下我們會看到一些有趣的自然現(xiàn)象雨會出現(xiàn)些什么現(xiàn)象呢？小動物們是怎么知道“要下雨了”呢？）（三）學(xué)生自讀課文初步了解課文內(nèi)容，要求學(xué)生邊讀邊注意三點(diǎn)：、看清課文中加拼音的字，讀準(zhǔn)讀音。、想想課文中出現(xiàn)了哪幾種小動物？、看看課文是分幾個(gè)自然段寫的？二、讀讀說說，理解品味（一）學(xué)習(xí)第一自然段。、指名讀第一段。其他同學(xué)邊聽邊想這段有幾句話？每句話說了什么？、提問：（1這段有幾句話？讀了第一句你知道了什么？小白兔是怎樣割草的？（演示小白兔彎腰的動作（2這時(shí)小白兔感到天氣怎么樣？“天氣很悶”時(shí)會讓人感到怎樣呢？（3于是，小白兔便怎么樣？（演示小白兔直起身子的動作（4在小白兔剛才的動作中，有兩個(gè)是正好相反的；你看出來了嗎？在書上用“——”劃

出來。（二）學(xué)習(xí)二、三自然段。、當(dāng)小白兔直起身子時(shí)，看到了什么？（師板書小燕子）、燕子和平時(shí)一樣不一樣？從哪兒看出飛得低？（板書：飛得很低、小白兔是怎樣問燕子的？（指名讀、齊讀）、燕子是怎樣說的？（引讀第三段）氣潮濕”明空氣中什么多了？什么時(shí)候空氣就很潮濕呢？忙”的“”是什么意思？“忙著”又是什么意思？、小白兔現(xiàn)在知道燕子飛得低的原因了。你知道了嗎？、燕子說“要下雨了是怎知道要下雨的？（三）學(xué)習(xí)四、五、六自然段、指名讀四、五、六段。燕子告訴小白兔要下雨了燕子的話白兔是怎么想的？小白兔相信了嗎（出示句子要雨了嗎？句話用了什么符號？說明小白兔對燕子的話是相信還是不相信？你是怎么知道的？（小白兔半信半疑，要讀出這句話的疑問的語氣、這時(shí)候他又看到了誰？只有兩條小魚嗎？小魚怎么樣了？（板書：游到水面）、小白兔是怎么問的？“有空”是什么意思？、小魚是怎么說的？“透透氣”又是什么意思？、誰能說說小魚游到水面的原因？師歸納：平時(shí)小魚在水里呼吸中的空氣就夠用了，因此不需要游到水面上來要下雨了，水里的空氣少了，小魚在水里覺得很悶，所以就游到水面上來透透氣?？勺寣W(xué)生進(jìn)行一次情境體驗(yàn)學(xué)假想自己是一尾小魚潛在水下感到水里很悶——稍稍屏住呼吸，然后伸直身子，張口“透透氣，可加深學(xué)生對雨前天氣悶這一現(xiàn)象的感受。板書：水里很悶。（四）學(xué)習(xí)、8自然段學(xué)習(xí)第七段。、學(xué)生輕聲讀第七段。、小白兔聽了小魚的話相信要下雨了嗎？你怎么知道的？（出示“連忙是什么意思？、小白兔在回家的路上看見了誰？是多少螞蟻？他們在干什么？（板書：往高處搬）為什么要往高處搬家？、指名學(xué)生讀第七段，學(xué)生邊聽邊想，到底是小白兔告訴螞蟻要下雨了，還是螞蟻訴小白兔要下雨了？、指導(dǎo)讀“是要下雨了、齊讀）學(xué)習(xí)八、九自然段聽了螞蟻的話小兔是怎么做的？它為什么這么做呢小白兔加快步子往家跑，他一邊跑還一邊喊。因?yàn)榇藭r(shí)，小白兔完全相信要下雨了加步子）、正在這時(shí)候，一陣?yán)茁?，嘩嘩嘩，雨就下起來了。這雨下得怎么樣？、指導(dǎo)朗讀第九段（齊讀）三、總結(jié)課文學(xué)了這課，你知道要下雨了會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？（學(xué)生用自己的話回答）除了這三種現(xiàn)象雨前界還有許多與平時(shí)不一樣的現(xiàn)象知哪些？（讓學(xué)生談望學(xué)們要像小兔那樣看到不明白的現(xiàn)象積極地問別人可以從書中尋找答案，這樣你們就會學(xué)到更多的知識，就會越來越聰明。

四、拓展練習(xí)：讀讀說說、我們正忙著搬東西!李老師正忙著改作業(yè)!媽媽正忙著洗衣服呢!、小白兔一邊跑一邊喊?！贿叀贿叀?。五、板書設(shè)計(jì)：要雨了小燕子低小魚游水面要雨螞蟻搬西教學(xué)反思：《要下雨了》是一篇以童話形式來說明科學(xué)常識的講讀課文文“燕子低飛游水面，螞蟻搬家種現(xiàn)象講下雨前一些動物的活動特點(diǎn)以及產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我注意了以下幾個(gè)方面：在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讀準(zhǔn)了字音；講讀課文，理解字義；總結(jié)課文，幾個(gè)步驟進(jìn)行。注意在講讀課文中幫助學(xué)生理解字義。例如：通過觀察圖畫理解“低”的意思；通過動作演示理解“直”與“彎”的相反意義；通過兩次不同的呼吸體會“悶”的感覺，理解詞義，將識字教學(xué)融于閱讀教學(xué)之中讀導(dǎo)一直是難點(diǎn)，在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上指學(xué)生讀出感情是很必的這種感情不