七年級生物老師工作計劃三篇

精品文檔七年級生物老師工作方案三篇七年級生物老師工作方案【篇一】在新的學期里本人將繼續(xù)擔任七年級x班的生物教學工作，為了出色的完本錢學期的教學任務，我必將認真地做好教學工作。特將本學期的教學工作方案如下：一、指導思想本學期將繼續(xù)深化貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學形式，努力進步課堂教學的有效性和實效性。“雙思”是指老師反思教學、學生反思學習;“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、開展;“六步”分別是指：提供資(入境生趣)、理解學情(自學生疑)、弄清疑難(學習釋疑)、點難撥疑(練習解難)、反思教學(反思學習)、引導理論(遷移創(chuàng)新)。以《全日制義務教育中生物課程標準》為根據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的根底上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)歷;更加強調(diào)學生的主動學習，增加理論環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，可以對生物學知識有更深化的理解，可以對今后的學習方向有更多的考慮;可以在探究才能、學習才能和解決問題才能方面有更多的開展;可以在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步。為學生們參加社會現(xiàn)代化建立，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的根底。二、自成教育本學期將繼續(xù)徹底貫徹落實初一年級的“邁好青春第一步，自信成功”教育，幫助學生樹立正確的價值觀，和人生觀，成為對社會有用之才。初一年級以自信成功為主體，鼓勵學生邁好人生第一步;關注學生心靈花園的耕耘，喚醒學生內(nèi)心的自尊與自信。三、學生根本情況分析^p(1)班與班差異比擬大，班內(nèi)兩極分化嚴重;(2)每個班的人數(shù)太多，有時候老師無法估計到所有學生;(3)優(yōu)秀率不很突出，一局部同學成績不太理想。針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取在上一個新臺階。這些學生大局部都來自農(nóng)村，根底上下參差不齊，有的根底較牢，成績較好，有的那么較差。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。老師爭取要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。四、教材分析^p本學期講授義務教育課程標準教材(xx版)《生物學》(七年級下冊)。該教材針對初中生的特點，設置了許多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設置學習導語，使學生進步了學習興趣，同時每單元末尾又有信息庫，進一步深化及強調(diào)根底知識。既增強了學生的主體性，又有利根底知識的學習。五、詳細措施(一)備課：備課是上好課的根底，是保證教學質(zhì)量的必要措施。備課應包括以下過程和內(nèi)容：1、鉆研課程標準，做好教學工作方案：(1)鉆研課程標準，通讀教材，理解教學任務、目的、重點和難點;(2)理解任教班級學生的思想狀況、學習態(tài)度，學習風氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進展教學;(3)制定改良和進步質(zhì)量的措施，編制教學方案及教學進度表。2、寫好教案：(1)按照課程標準的要求，反復閱讀鉆研教材，明確教學目的、重點和難點，明確每一課時的講述內(nèi)容;(2)根據(jù)教學內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料;(3)全面理解學生生理、心理特點、學習規(guī)律和已有的根底知識，結(jié)合教材內(nèi)容寫出詳細教案;(4)教案內(nèi)容包括：課題、目的和要求，重點、難點，課型、課時、教學方法，教具、教學反思等。(二)上課上好課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進展政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術(shù)，促進學生全面開展。七年級生物老師工作方案【篇二】一、學情分析^p：通過上一個學期的學習，大局部同學們已學到了一些生物學根底知識，動手才能有所進步，特別是顯微鏡的使用，臨時裝片的制作。本期仍要想方設法激發(fā)學生學習生物學的興趣，將竭盡所能開設實驗課、開展調(diào)查活動，進一步進步學生的觀察才能、發(fā)散思維才能、動手操作才能、分析^p問題的才能及表達才能。使同學們無論是在知識還是在才能上都邁上一個新臺階。二、教育教學目的：1、知識目的：讓學生知道人類起和開展;知道人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程;理解人體各種生命活動的大致過程及相關的構(gòu)造根底;理解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境親密關聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著非常重要的影響。2、才能目的：通過觀察與考慮、探究、實驗和資料分析^p等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步引導學生自己提出問題，作出假設，制定并施行探究方案，記錄和分析^p探究結(jié)果。促進學生進一步開展科學探究的才能。培養(yǎng)學生通過測量獲取數(shù)據(jù)，設計表格記錄和整理分析^p數(shù)據(jù)的技能。培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能。進步學生的分析^p才能、閱讀理解才能、主動學習才能、合作交流才能及語言表達才能。結(jié)合科學發(fā)現(xiàn)史、科學家的故事和詳細探究過程，引導學生進一步領悟科學探究的一般過程和方法。如是否需要作出假設、如何作出假設、設置重復實驗以減小誤差、用工具測量的必要性、五點取樣法、數(shù)學推算法等。3、情感、態(tài)度、價值觀目的：認同科學實驗的重大意義;認同科學研究是一個不斷開展的過程，人們在研究的過程中，隨著研究手段和研究方法的不斷改善，對某一問題的認識，不斷有新的開展和新的觀點出現(xiàn);認同科學是實事求是的;使學生進一步養(yǎng)成擅長觀察、勤于考慮、樂于探究、勇于理論的優(yōu)秀品質(zhì);形成保護生物圈的意識，形成人與自然和諧開展的.觀念，并標準自己的行為，積極參加環(huán)境保護活動;理解科學、技術(shù)與社會的互相關系，進步生物科學素養(yǎng)，促進學生在情感態(tài)度價值觀方面的安康開展。三、教學內(nèi)容及教材分析^p本期的教學任務主要在七年級《生物學》下冊。下面對教材內(nèi)容作根本分析^p：《生物學》下冊僅一個單元生物圈中的人。本單元的七章可以分為三個局部。第一局部是第一章人的由來。教材通過觀察與考慮、資料分析^p、技能訓練和探究活動，引導學生理解人類的起和開展，人的個體發(fā)生和發(fā)育，青春期的發(fā)育特點和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成以及認同優(yōu)生和優(yōu)育。第二局部包括第二、三、四、五、六章，這局部的教學通過多種探究活動，引導學生理解人的食物來于環(huán)境，人體生命活動的能量供給，人體內(nèi)物質(zhì)的運輸，人體內(nèi)廢物的排出，以及人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動。第三局部是第七章人類活動對生物圈的影響。本章重點是通過實例分析^p、模擬探究和擬定方案等活動，引導學生進一步認識人類與環(huán)境的親密關系。本單元并不是單純地講人體生物學，而是在講述人體的由來、人體構(gòu)造和生理內(nèi)容的同時，始終將有關人體的內(nèi)容放在生物圈或生活環(huán)境的背景中，引導學生分析^p和理解人體生理或人類活動與環(huán)境的互相關系。本單元突出了人與生物圈的關系，是以“生物圈中的人”為主題展開的人類生物學、人體生理學、環(huán)境生物學等科學的綜合。四、詳細措施1、精心采取先進的教學方法，對新教材進展培訓。2、精心組織和籌劃好課堂教案。3、探究新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。4、進展課外輔導和寫小論文及做小制作，進步學生的興趣。5、認真修改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。五、教學方法1、認真?zhèn)湔n，刻苦鉆研新課改新教材。備課不僅要備教材還要備學生，備教學方法。根據(jù)生物學科的內(nèi)容特點以及學生的實際，設計好每一堂課，不上無準備的課。采用學生最易懂最易承受的教學方法，到達事半功倍的成效。對教學過程和課時安排都要備好。認真準備電子教案和平時教學教案。每一節(jié)課都要備精，不出現(xiàn)一點遺漏，涉及到的圖例提早準備好。2、在教學中要調(diào)動起學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣，是學生都愛好生物這一學科。注意課堂信息的反應，平時多與學生交流，這樣才能走進學生的心里。進而理解學生的情況，做到心中有數(shù)。3、教學中要不定期的進展提問、小測。一方面檢查學生的知識掌握情況，另一方面培養(yǎng)學生良好的考試心理。4、適當?shù)夭贾靡恍├碚撔偷淖鳂I(yè)。生物是一門自然科學，很多知識都是我們身邊的事物就有的。初一生物更是涉及人體的很多器官及其功能、組成等。通過結(jié)合實際的學習，學生會明白很多日常生活中的情況及其成因。學生會從中獲得很多知識，學會一些疾病的預防等，對日常的生活和學習都有幫助，從而可以鼓勵學生學好生物。5、備課時要不斷的進展設疑，接著給與合理的解答，從學生考慮會有什么樣的疑問。為應對好課堂教學中學生的質(zhì)疑做好準備。6、根據(jù)學生的情況，采用最為有效的教學方法。對于個別學生那么根據(jù)其的特點采用個別教學法，因人制宜，挖掘每一個學生的潛能。平時對后進生多加以輔導，不讓任何一個學生落后，輔導的同時更要做好學生的思想工作。7、在教學過程中不斷積累教學經(jīng)歷和教學方法，聯(lián)絡社會實際，鍛煉學生的動手動腦才能，進步學生的學習興趣，更進步學生發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題的才能。七年級生物老師工作方案【篇三】一、教學總目的1、認識生物的主要分類及其對環(huán)境的適應性特征。2、知道動植物物的生殖大多是通過有性生殖來完成的，理解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，都與它們的行為有親密的聯(lián)絡。3、獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進展的。5、增強動手才能和實驗設計才能。6、培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能。二、學生情況分析^p(一)教材教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改正去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)歷出發(fā)，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和開展，培養(yǎng)學生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的才能，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生開展的學生活動。(二)學生情況生物知識、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但八年級學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的根底知識掌握較好，已具備一定的'實驗才能，大局部對本科的學習興趣濃重。七年級學生對生物知識還是新知識，要通過多種教學手段逐步培養(yǎng)學生學習生物知識的熱情。三、主要措施和方法(一)措施1、重視進步學生的生物科學素養(yǎng)2、倡導探究性學習3、浸透“科學、技術(shù)、社會”的教育4、改良教法，加強課堂教學5、注重學法指導，學生學習(二)方法1、實驗探究法:明確探究課題--》引導探究--》獲得