幼兒園教師的個(gè)人述職報(bào)告范文

學(xué)海無涯幼兒園老師的個(gè)人述職報(bào)告范文幼兒園老師的個(gè)人述職報(bào)告范文由我整理，希望給你工作、學(xué)習(xí)、生活帶來便利”。

幼兒園老師的個(gè)人述職報(bào)告范文

讓幼兒園日常保教工作不斷完善，讓老師專業(yè)水平不斷提高，這是我XX年年度工作的重心。回顧緊張、勞碌的一年，為自己經(jīng)過不懈努力，取得的一些成果感到欣慰，更為我園老師們經(jīng)過艱辛的勞動(dòng)，所獲得的豐碩成果，感到無比自豪?，F(xiàn)從政治態(tài)度、思想品質(zhì)、工作思路、組織協(xié)調(diào)、依法辦事、精神狀態(tài)、工作作風(fēng)、履行職責(zé)等幾個(gè)層面，向全體職工述職述廉述學(xué)如下：

一、留意思想建設(shè)，增強(qiáng)依法辦事意識

我堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，專心學(xué)習(xí)十七大報(bào)告精神，堅(jiān)決執(zhí)行黨的路線，聽從黨的紀(jì)律，把政治思想建設(shè)與本職工作有機(jī)結(jié)合，力求做到務(wù)實(shí)、抓實(shí)、落實(shí)，突出人文化管理，堅(jiān)持中心組學(xué)習(xí)制度。專心學(xué)習(xí)、反思，端正工作態(tài)度，樹立全局觀念，帶頭講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣。堅(jiān)持公平、公正的原則，做到對事不對人，遇到不符合規(guī)定的人或事敢于當(dāng)面指出，身為副園長，我有責(zé)任、有義務(wù)去幫助、指導(dǎo)老師，特殊是年輕老師健康成長，找準(zhǔn)自己前進(jìn)的方向。在老師職稱晉級、考核上，標(biāo)準(zhǔn)公開、結(jié)果公開。我把自身思想建設(shè)，廉潔自律，作為做好各項(xiàng)工作的基本立足點(diǎn)。

在努力作好分管工作的同時(shí)，我以飽滿的熱忱、樂觀的心態(tài)協(xié)作張曉紅園長工作，時(shí)時(shí)事事以大局為重。工作中，我們?nèi)粓@領(lǐng)導(dǎo)分工、合作，形成了一支開拓、創(chuàng)新、協(xié)作默契的領(lǐng)導(dǎo)集體。帶領(lǐng)出了一支勇于探究、不甘落后的教職工群體，先后在各級各類接待、觀摩、檢查、評比、驗(yàn)收中，均獲得了全都好評。

二、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，樂觀承擔(dān)對外教學(xué)觀摩

1、以身作則，給予老師正確的引領(lǐng)

只有保持先進(jìn)的思想和超前的教育意識，才能在不斷變化的教育工作中做出正確的決策。我以《綱要》中提出的終身教育、以人為本的教育思想為指導(dǎo)，力求用先進(jìn)的.教育理論指導(dǎo)教育實(shí)踐。留意在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和尋找問題，不斷自我調(diào)整，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。自成為名老師培育對象后，堅(jiān)持讀書，通讀了《新課程背景下的老師專業(yè)進(jìn)展》、《中國古代教育精粹》、《教學(xué)設(shè)計(jì)》等書籍，寫了五萬多字的讀書筆記、感悟、反思、心得等。工作中，我留意觀察老師行為，發(fā)現(xiàn)問題，幫助老師學(xué)會推斷教育行為的合理性及有效性，準(zhǔn)時(shí)給老師提供恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、支持。

2、培育徒弟，承擔(dān)對外教學(xué)討論工作

我既是“太原市第四屆中小學(xué)導(dǎo)師團(tuán)”的導(dǎo)師，又是名老師培育對象，兼于這兩種身份，力求在加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、樂觀承擔(dān)教學(xué)公開的基礎(chǔ)上，盡可能指導(dǎo)好徒弟。常常與他們討論《綱要》心得、討論教學(xué)。同時(shí)作為一名省級示范園的教學(xué)園長。XX年年度我在“太原市骨干老師培訓(xùn)班”、“太原市申報(bào)高級老師職稱培訓(xùn)班”、“山西省教學(xué)觀摩培訓(xùn)班”上做了專題講座及現(xiàn)場點(diǎn)評教學(xué)。帶老師胡瀾及其他園所老師到尖草坪區(qū)下鄉(xiāng)支教等。

3、精心指導(dǎo)，為老師提供成長平臺

本年度，我園先后承擔(dān)了19人次同行的參觀、觀摩。中有美國士立大學(xué)judy教授來訪、山西大學(xué)學(xué)生見習(xí)觀摩（2次）、太原市教科研中心教研活動(dòng)觀摩、太原市幼小連接基地園教學(xué)觀摩、杏花嶺教學(xué)觀摩、送教下鄉(xiāng)到松莊幼兒園等。凡是代表我園的教學(xué)，我都要反復(fù)與老師專心推敲、討論教學(xué)的每個(gè)細(xì)節(jié)，老師們在一次次地試講中，學(xué)會了如何發(fā)揮主導(dǎo)作用，把握教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。每一個(gè)教學(xué)展現(xiàn)，老師都把它看成是熬煉自己、提高業(yè)務(wù)能力的一次最好的機(jī)會?；顒?dòng)中，老師關(guān)注幼兒進(jìn)展，從愛好入手，把新的幼教理念，毫無保留地傳授給同行，同時(shí)我園老師也在一次次的活動(dòng)中，增長了見識，師資水平上升了一個(gè)臺階。

三、激活園本教研活力，創(chuàng)新教育教學(xué)討論工作

1、開展主題活動(dòng)，發(fā)揮班級教研組作用

充分發(fā)揮班級教研組作用，留意班級小主題討論與班級組大主題討論的結(jié)合，留意案例的收集與討論。其中：小班的主題活動(dòng)內(nèi)容有“糖果王國”、“我喜歡”、“圖形王國”等；中班主題活動(dòng)內(nèi)容有“紅彤彤的年”、“小動(dòng)物過冬”、“吵鬧的街道”、“數(shù)學(xué)墻”等；大班主題活動(dòng)內(nèi)容有“了解茶文化”等。

2、確定數(shù)學(xué)特色，開展數(shù)學(xué)教學(xué)研討觀摩

結(jié)合園本教研“各領(lǐng)域基本教學(xué)模式的探究”，本學(xué)期我們確定了數(shù)學(xué)作為我園的特色教學(xué)，組織全體老師，首先，查閱資料，學(xué)習(xí)《綱要》中對數(shù)學(xué)的解讀“感受數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的意義”；學(xué)習(xí)趙寄石主編的《幼兒數(shù)學(xué)教育》，了解數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵；其次，分析比較數(shù)學(xué)課例。從中體會數(shù)學(xué)教育的新價(jià)值，最終，全體老師對“創(chuàng)設(shè)生活化的游戲情境”達(dá)成共識；第三，開展數(shù)學(xué)教學(xué)賽講，創(chuàng)設(shè)“生活化”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境是這次賽講的最大特點(diǎn)。其中王之云設(shè)計(jì)的項(xiàng)目記錄、裴瑾設(shè)計(jì)的代數(shù)合計(jì)測量身高、岳彥華設(shè)計(jì)的、李煒設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)等8節(jié)有創(chuàng)意的教學(xué)，在全體老師中進(jìn)行了公開觀摩、研討。第五、創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)氛圍，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在幼兒生活中的運(yùn)用。老師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)了“小魚開飯了”、“圖形拼變”、“來客人啦”、“奇妙的圖形”等墻面。

3、借鑒外部力氣，深層次理解新教材內(nèi)涵

在培訓(xùn)老師上，我們改革以往外出學(xué)習(xí)、自我培訓(xùn)的模式。上學(xué)期，我園重點(diǎn)進(jìn)行了專題討論：在主題背景下，剖析相關(guān)的各年齡段主題活動(dòng)，通過幼兒環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)，努力提升老師實(shí)踐、思考、討論與反思的能力，從而加快促進(jìn)老師專業(yè)化成長。執(zhí)行請進(jìn)來的方式，讓全體老師受益。我園先后邀請了《幼兒多元能力探究課程》教材出版的編著老師為我們做了“幼兒的生活就是課程”講座，使老師們熟悉到新教材更深層次教育意義。聘請名師李磊為我們做了“關(guān)于探究型主題活動(dòng)的實(shí)踐和思考”的