預防課間傷害主題班會教案（共則）

預防課間傷害主題班會教案（共則）

第一篇：預防課間傷害主題班會教案“預防課間傷害”主題班會教案金沙二?。阂唬?）班班會內容：今天，我們一起來上一節(jié)班會課，我們要討論的主題是“怎樣預防課間傷害”說到課間，同學們都不陌生。誰能說一說，你在打了下課鈴之后，都會做些什么呢？（學生說一說自己在下課時會進行的活動）剛才，同學們說到了自己下課時的情景。老師今天帶來了一段視頻，我們一起來看一看，這里也有一些在我們校園中經(jīng)常見到的情景，我們一起來看。（播放視頻，出示5個情景）誰能來說一說這都是些什么狀況？（學生說一說）情景1：??[兩名同學追逐，逆行。]情景2：??[走廊上，別人在走，小明在跑]情景3：??[一下課，沖出教室，與別人撞在一起]情景4：??[蹲下系鞋帶，被別的同學撞到]情景5：??[在教室門口擁擠]這些情景在我們的校園中就經(jīng)常見到，剛才幾位同學也指出了這些行為是錯誤的，還給出好的建議。這些行為歸結起來有以下特點：快速奔跑、追逐，不遵守方向，不遵守秩序。如果，這些行為僅僅是同學們之間產生了碰撞倒也簡單了，其實不然，往往這些不經(jīng)意的行為會引起較為嚴重的后果。我們一起來看，這是網(wǎng)上公布出來的真實案例。出示：奔跑追逐傷害事例出示：擁擠傷害事例同學們，如果這些同學知道課間這樣做會造成這樣的傷害，他還會這樣做嗎？如果讓你對他說句話，你會說什么？為了保護同學們不在課間活動時受到傷害，老師送大家一句話：遵守規(guī)則，就是保護自己！這樣的課間行為都是一些危險行為，是明明知道危險卻故意為之，將自己的生命安全置之度外，引起的后果也相當嚴重。殊不知，這樣的行為多了，終究會使自己嘗到無法挽回的苦果。（播放視頻：跳樓梯造成腎破裂、鉛筆入腦、失足身亡）同學們，這樣的行為，等待他們的將是：身體的傷害和父母的淚水??每年，發(fā)生在中小學校園中的課間傷害事故數(shù)不勝數(shù)，我們一起來看看：出示：游戲傷害事例同學們，為了我們能“高高興興上學來，平平安安回家去”，為了我們健康成長，一定要警鐘長鳴，對自己的一言一行，謹而慎之，不做危險的事情，不做傷害自己和他人的事情。那么，課間該怎樣安全度過呢？首先，遵守規(guī)則是最重要的，我們金沙二小的“課間文明公約”：“課間活動時，不橫沖直闖，做到單列右行；不追逐打鬧，做到緩步慢行；不大喊大叫，做到輕聲細語。文明休息，文明游戲?！币斡浽谛模安粰M沖直闖，做到單列右行；不追逐打鬧，做到緩步慢行；”這兩條做到了，就能避免“奔跑追逐傷害”和“擁擠傷害”。“文明休息，文明游戲。”做到了，就能避免“游戲傷害”事故。同時，鑒于我們學校學生人數(shù)比較多的情況，對于課間活動，老師要特別建議同學們注意這些問題：1、課間休息時不在樓梯、走廊逗留，玩耍，記住這些地方是行走的通道。2、在樓梯、走廊、過道上行走時，走至拐彎處要小心，避免碰撞。3、不做需要大空間的游戲，因為課間時同學們都在操場活動，沒有特別大的空間。4、不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞。5、最好到室外呼吸新鮮空氣、放松心情，進行適量的運動，消除大腦疲勞。最后，我們來總結一下開學七周來我們在文明禮儀、紀律、衛(wèi)生等方面存在的問題：1、開學來同學們都比上學期懂禮貌了，但是課間操排隊不太整齊，從本周起老師會每天監(jiān)督你們跑操和放學排隊。2、教室衛(wèi)生有待進一步打掃干凈，同學們應該爭做衛(wèi)生監(jiān)督員，共同創(chuàng)造美好的學習環(huán)境。3、最近課間同學們都不玩危險的游戲了，希望你們繼續(xù)保持文明課間。

第二篇：《關愛生命-預防溺水傷害》主題班會教案《關愛生命，遠離溺水傷害》主題班會教案二年9班黃麗敏背景介紹：夏季炎熱，中小學生因游泳或玩耍戲水而溺水身亡，歷年來都是中小學生非正常死亡的頭號殺手。雖然事故發(fā)生都是在校外或節(jié)假日期間，但也暴露出了防范措施不到位和有關學校在中小學生安全教育、自我防范以及家庭教育缺少配合等方面存在著薄弱環(huán)節(jié)。當前夏季即將來臨，天氣漸暖，更要加強“平安校園”建設，切實有效預防中小學生溺水事故的發(fā)生?；顒幽繕耍?、結合生活中經(jīng)常遇到的情況，使學生了解有關生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。2、使學生懂得溺水的主要原因和自救的方法，知道每一個學生都要提高安全意識?；顒訙蕚洌?、在黑板上寫出班會主題：珍愛生命、預防溺水傷害；2、收集有關防溺水事故發(fā)生的資料；以及夏季游泳溺水自救方略資料。3、多媒體課件?；顒舆^程：一、導入：（教師講述近期發(fā)生在我們身邊的一起溺水死亡事故）聽了這件事，我想在座的每一位同學心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消失?此刻，你在想什么?請同學談談你的看法。小結：人，應該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來上一節(jié)“珍愛生命，預防溺水”主題班隊會。（板書課題）二、探討原因。溺水是游泳或掉入水坑、水井等常見的意外事故，一般發(fā)生溺水的地點通常在：游泳池、水庫、水坑、池塘、河流、溪邊、海邊等場所。在溺水者當中，有的是不會游泳的人，也有的是一些會游泳、水性好的人。在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發(fā)生。據(jù)有些地區(qū)統(tǒng)計，溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的10%。1、指名談談自己搜集到的游泳中發(fā)生的意外事故。討論：他為什么會丟了性命？小結：溺水原因主要有以下幾種：（1）不會游泳；（2）游泳時間過長，疲勞過度；（3）在水中突發(fā)病尤其是心臟病；（4）盲目游入深水漩渦。因此，為了防止溺水事故的發(fā)生，要求學生必須做到“七不兩會”：“七不”：（1）不私自下水游泳；（2）不擅自與同學結伴游泳；1（3）不在無家長或監(jiān)護人帶領的情況下游泳；（4）不到無安全設施、無救護人員的水域游泳；（5）不到不熟悉的水域游泳；（6）不在上下學的途中下溪、河、圳、溝、水庫、水坑、山圍塘等危險水域游泳、游玩、嬉水；（7）不盲目下水施救；“兩會”：（1）發(fā)現(xiàn)險情會相互提醒、勸阻并報告；（2）會基本的自護、自救方法。三、夏季游泳溺水自救方略介紹。如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生？情景一：對水情不熟而貿然下水，極易造成生命危險。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應保持鎮(zhèn)靜，積極自救：（1）對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復多做幾次，直到抽筋消除為止；（2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；（3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決情景二：當發(fā)生溺水時，不熟悉水性時可采取自救法：除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。因為深吸氣時，人體比重降到0.967，比水略輕，可浮出水面（呼氣時人體比重為1.057，比水略重），此時千萬不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動，而使身體下沉更快。會游泳者，如果發(fā)生小腿抽筋，要保持鎮(zhèn)靜，采取仰泳位，用手將抽筋的腿的腳趾向背側彎曲，可使痙攣松解，然后慢慢游向岸邊。四、防溺水“七不兩會”簽名承諾活動。每個同學在《安溪縣第五小學防溺水“七不兩會”承諾書》上簽名。五、小結。生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷铩Ｍ瑢W們，珍愛我們的生命吧！在日常生活中提高安全意識，安全第一，防患于未然。水無情，人有情。希望同學們通過這次班隊活動，學會珍惜生命，遠離所有的不安全！2

第三篇：學生人身傷害預防主題班會讓傷害遠離學生學習《江西省學校學生人身傷害事故預防與處理條例》主題班會班會主題：讓傷害遠離學生，學習《江西省學校學生人身傷害事故預防與處理條例》班會時間：班會地點：參會人員：值此《江西省學校學生人身傷害事故預防與處理條例》頒布暨我校每年3月的平安月活動之際，我校集中學習了條例的相關精神，同時以班級為單位召開了主題班會，明確了各自的權利和義務，牢固建立安全防范意識，成為全面推動依法治教進程、維護學校安全和保護學生正當權益的重要法律武器，為創(chuàng)建安全校園奠定了牢固基礎。學完后本人與學生均感覺到收獲頗豐。條例突出“預防為主”，把防范傷害事故的發(fā)生作為重點，明確家長、學校以及教育、公安、交通、衛(wèi)生、國土、發(fā)展改革、規(guī)劃、建設、環(huán)保、文化、工商、城市管理、安全生產監(jiān)督等多個部門的職責做了具體規(guī)定。等多個部門的職責做了具體規(guī)定。此外，針對校園及寢室安全、學生實習就業(yè)安全、學校留守兒童安全等社會關注的問題，都做出了具體、可操作的規(guī)范。近年來，學生傷害事故時有發(fā)生，導致學生致殘甚至死亡，社會對此十分關注，因為學生傷害事故對中國廣大獨生子女家庭的穩(wěn)定、和諧社會的構建都有至關重要的影響。引發(fā)學生傷害事故的原因有多種，有的純粹是意外事故，有的是學生個體健康原因，也有的是學校管理問題引起的。傷害事故的處理，牽涉學校相當多的精力，也是令廣大教育工作者十分頭痛的問題。隨著我國法治建設的推進，特別是教育部《學生傷害事故處理辦法》的制定，以及最高人民法院《關于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》（以下簡稱《解釋》）的出臺，對發(fā)生校園學生傷害事故責任范圍、承擔方式都作了較明確的規(guī)定，廣大教育工作者了解和掌握這些法律法規(guī)，對處理校園學生傷害事故這一社會敏感問題，有著十分重要的指導意義。另一方面，必要的預防措施、有效的管理機制對減少事故的發(fā)生有著十分重要的作用。班會上同學們認真聆聽了條例的各項細則，對條例涉及的各項注意事項和責任進行了仔細研讀，不少同學還做了筆記。針對一些有疑問的地方大家也暢所欲言，積極探討，整個班會氣氛活躍，同學們會后紛紛表示這樣的班會是十分有益的，因為這是和同學們的人身安全息息相關的大事情，也是馬虎不得的事情。安全教育一定要高度重視并落實到位，很多高校學生意外傷害事故是可以免的，為此，教師要首先要加強對學生的安全教育。作為班主任，我在在今后的主題班會和日常教育當中有機、靈活地對在校學生進行必要的安全教育和自護自救教育。在教育中要針對學生的年齡特點進行淺顯易懂的宣講，同時要對《條例》中的重點章節(jié)內容重點學習，加強自身責任心，讓學校、教師及其家長共同關注學生的健康和平安，讓每個學生都享受成長的快樂，也讓我們的校園變成安全校園，幸福校園。

第四篇：預防校園暴力傷害主題班會如何預防校園暴力傷害主題教育校園暴力：主要是指在校學生之間、學生與社會其他人員之間、師生之間發(fā)生在校園內及校園周邊的具有敵意的欺凌、體罰、傷害等性質的暴力行為。一些同學在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時卻全然不知，以為校園暴力僅僅是不禮貌行為；另一些同學在目睹校園暴力時也無動于衷，以為只是同學間的“嬉笑打鬧”。校園暴力的發(fā)生通常有兩個原因：一是同學間因口舌之爭或其他原因的肢體沖突。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭執(zhí)、事端。預防爭執(zhí)和事端應做好以下兩點：與同學友好相處。有的同學遇到矛盾時，不愿意吃虧，認為忍讓就是沒了面子失了尊嚴，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應該寬宏豁達，不應為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。避免自己成為施暴者的目標。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角，校園門口都是暴力的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結伴而行。應對暴力，臨危不亂如果我們無法避免危險的發(fā)生，那么，在危險發(fā)生的時候，我們一定不要驚慌！保持冷靜、保持清醒的頭腦是關鍵。我們應克服心里的恐懼，積極地去解決問題或者本能地保護自己。遭受行為暴力時的自救如果被毆打，我們該怎么辦？一是找機會逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。在人身和財產受到雙重危險時，應以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。及時報告，以法維權由于校園暴力事件的隨機性，許多同學對其產生了恐懼和焦慮。一些同學不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，忍氣吞聲往往會導致新的暴力事件的發(fā)生。自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。我們一定要記住：當自己的安全受到威脅時不輕言放棄，當他人的生命遭遇困境需要幫助時，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時伸出援助之手。安全處2015.4

第五篇：預防校園暴力傷害主題班會校園欺凌專項治理主題班會時間：2016年6月17日班級教室內容：校園欺凌專項治理主題班會校園暴力：主要是指在校學生之間、學生與社會其他人員之間、師生之間發(fā)生在校園內及校園周邊的具有敵意的欺凌、體罰、傷害等性質的暴力行為。由于校園暴力行為的施暴者和受害者多數(shù)是青少年在校學生，并且暴力行為發(fā)生在校園內或校園周邊，因此大家習慣稱其為校園暴力。對在校園里悄然“滋長”的校園暴力，我們該如何抵制呢？一、抵制校園暴力，辨別是前提：一些同學在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時卻全然不知，以為校園暴力僅僅是不禮貌行為；另一些同學在目睹校園暴力時也無動于衷，以為只是同學間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力，首先要具備對校園暴力的識別能力。校園暴力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神達到某種嚴重程度的侵害行為。二、向校園暴力說“不”頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅決向校園暴力說“不”！①不崇拜暴力文化，要形成正確的價值觀。②不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅決不充當校園暴力行為中的幫兇。③注重心理的健康發(fā)展。要保持樂觀的心態(tài)，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。④加強自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園暴力產生的另一個主要原因。我們要學法、懂法、守法。既要以法律來規(guī)范自己的行為，也要以法律來保護自身的合法權益。三、保護自己，關注他人(1)安全第一，預防為主校園暴力的發(fā)生通常有兩個原因：一是同學間因口舌之爭或其他原因的肢體沖突。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭執(zhí)、事端。預防爭執(zhí)和事端應做好以下兩點：①與同學友好相處。有的同學遇到矛盾時，不愿意吃虧，認為忍讓就是沒了面子失了尊嚴，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應該寬宏豁達，不應為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。②避免自己成為施暴者的目標。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結伴而行。③養(yǎng)成善于觀察的好習慣。多留意身邊發(fā)生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報復，我們可以通過電子郵件的形式匿名報告。預防暴力重于應對暴力，而這一切需要我們共同參與。(2)應對暴力，臨危不亂如果我們無法避免危險的發(fā)生，那么，在危險發(fā)生的時候，我們一定不要驚慌！保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關鍵。我們應克服心里的恐懼，積極地去解決問題或者本能地保護自己。①遭受語言暴力時的自救應對語言暴力，我們通常可以采取以下方式：一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應。四是肯定自己。五是調整心理。六是法律維權。②遭受行為暴力時的自救如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦？一是找機會逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和后腦。在人身和財產雙重危險時，應以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。(3)及時報告，以法維權由于校園暴力事件的隨機性，許多同學對其產生了恐懼和焦慮。一些同學不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導致新的暴力事件的發(fā)生。自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。要應對暴力，我們必須增強五個意識：第一，要有依法的意識。違法行為是不受法律保護的。第二，要有強烈的自我保護意識。第三，要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護自身安全的前提下對他人實施救助。第五，要有強烈的報告意識和證據(jù)意識。及時上報并注意搜集證據(jù)，以便在需要的時候出示。我們一定要記住：當自己的安全受到威脅時不輕言放棄，當他人的生命遭遇困境需要幫助時，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時伸出援助之手。校園欺凌主題班會班會目的及意義：為貫徹落實國務院教育督導委員會《關于開展校園欺凌專項治理的通知》精神，加強法制教育，規(guī)范學生行為，促進學生身心健康發(fā)展，活動中，同學們收看了關于校園欺凌的專題教育片，深刻體會到了校園欺凌行為對同學所造成的生理和心理傷害，并在全校范圍內開展了自查和反省，學校分管德育工作的王校長表示：要堅決打擊各種校園欺凌行為，全力打造平安、和諧校園，努力為學生創(chuàng)造一個健康、快樂的環(huán)境。校園欺凌班會資料什么是校園欺凌：校園欺凌是指發(fā)生在學生之間,蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段,實施欺負、侮辱造成傷害的行為。此類案件不僅給被害者造成長期的心理陰影,甚至影響人格發(fā)展,施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途,嚴重影響未成年人的身心健康。校園欺凌案例1、永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學欺凌4年本月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃，在結束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密：自小學五年級起，他就經(jīng)常被其他同學無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴重，于11日晚，經(jīng)手術切除了脾臟。2、多名男子在露天公廁內圍毆學生5月6日下午，一條多名男子在露天公廁內圍毆學生的視頻在網(wǎng)上引發(fā)熱議。視頻中，學生遭多人連番踢踹，被按進糞坑，被打得滿臉是血。記者從山西夏縣晉新中學校方負責人處得到證實，該學生系該校初三學生，目前當?shù)鼐胶徒逃块T均已介入調查。3、福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學女生被扇25巴掌6月29日，福建南安水頭，一小學女生被打視頻流出，父親認出女兒后報警。視頻中，這段流出的視頻，時長共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個學生圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質問：“你不是說見我一次打我一次嗎?”4、7女3男扒光一女生目擊者說受害女生當時雙手拽住自行車，被四五個女孩強行掰開，然后拽進巷子，因當時洗車的人太多，他沒太在意，后來圍觀學生越來越多，有20多個。5、甘肅女生6分鐘被打38記耳光圍觀者：太精彩了11月23日下午，QQ空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個中學生模樣的女學生被兩名同學輪番掌摑，視頻畫面之外，不時傳來陣陣狂笑。視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀相仿、身穿同樣的校服的女學生輪番掌摑。記者細數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解，這個視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學校外，而打人者與被打者均為該校學生。校園欺凌教育主題班會一：活動準備:1、每人準備說一件有關校園欺凌的事情。2、播放幾則校園欺凌記實錄像片。3、由電腦高手制作smart課件。4、準備一句反欺凌口號。活動過程：1、開場白。校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學，由于很多國家實行多是九年制的義務教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊藏著一個復雜的互動狀態(tài)，欺負同學會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。2、下面請每個同學都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。（略）3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件。（播放校園欺凌記實片）4、看了這部記實片，大家有什么看法呢？（同學意見略）5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌？，請大家說說想法。6、請胡悅悅同學帶領大家讀口號。7、活動結束，請班主任老師講話。班會效果：鼓勵學校對校園欺凌采取全校范圍的干預措施，如制定課堂規(guī)則，對學生行為進行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學生開展有關同輩關系與行為的班會活動，為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。挪威于2002年通過了一個宣言，號召國家、地方政府以及家長和教師團體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動中。校園欺凌教育主題班會二：為認真貫徹落實國務院印發(fā)的《關于開展校園欺凌專項治理的通知》精神，治理發(fā)生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的行為，為學生提供一個良好的學習、成長環(huán)境，郯城縣第五中學召開“專項治理校園欺凌”主題班會。主題班會首先以近期各地發(fā)生的“校園欺凌事件”為實例，讓學生明確“校園欺凌事件”的概念，告誡學生“以大欺小”、“倚強凌弱”其實質就是欺凌；其次學校安全辦配合政教處要求全體班主任進班收繳竹棍、水果刀、火機等危險物品，將校園安全事故扼殺在萌芽中；接下來加強對學生文明上網(wǎng)的教育，要求全體學生文明上網(wǎng)，網(wǎng)上聊天時不說臟話、不罵人，杜絕因網(wǎng)上聊天引發(fā)打架斗毆事件的發(fā)生；最后，開放學校心理輔導室，由專業(yè)教師對學生進行心理輔導，引導學生向健康積極的方向發(fā)展。郯城縣第五中學本次專項治理工作將會常抓不懈，學校政教處、安全辦對本項工作將采取及時調度的方法，治理期間如發(fā)生校園欺凌事件將及時通報處理，造成惡劣影響的將聯(lián)合地方執(zhí)法部門進行處理，強化治理力度，為學生提供積極、向上、健康的成長環(huán)境。校園欺凌教育主題班會三：為了增強師生的法制觀念，促進全體師生遵紀守法的主動性和自覺性，提高全體師生的安全防范意識和自我保護能力，2016年5月16日下午，靈寶市故縣鎮(zhèn)河西小學五年級舉行了“法制教育進校園嚴防校園欺凌”主題班會活動。告訴同學們當好朋友受人欺負的時候，要學會選擇正確的方法幫助他（向老師、家長、警察求助），不能教唆別人搶劫，實行打擊報復，否則，就會構成犯罪，就要受到法律的制裁。同時，列舉了小學生身上存在的不良行為：為一點小事與同學打架、亂花錢、講哥們義氣等，提醒大家要及時改正，防止犯罪；教育學生要聽老師、父母的話，不要到游戲廳、網(wǎng)吧等娛樂場所去，做一個遵紀守法的好學生。通過這次主題班會，同學們牢固樹立了“遵紀守法為榮，違法亂紀為恥”的思想，學會了正確處理同學之間的關系，學生不僅明白了知法、懂法、守法，而且讓法律知識在全體師生的心中生根、發(fā)芽、開花、結果！班會總結：通過本次班會隊活動，增強了該校師生反欺凌的意識，為校園欺凌事件的發(fā)生敲響了預防的警鐘。該校安全處唐主任表示：應對校園欺凌是一項長期的工作，學校將會嚴肅校規(guī)校紀，規(guī)范學生行為，想方設法確保校園平安、和諧。

第一篇：《防止家庭暴力傷害》主題班會教案《防止家庭暴力傷害》主題班會教案教學目標:通過主題班會要學生知道和了解暴力事件發(fā)生時逃生避險與自救互救知識,如何最大限度的減少傷害.教學重點:如何防范和應對暴力傷害。教學難點:如何防范和應對暴力傷害，保護自身安全。教學過程一、組織教學二、導入新課1.展示昆明暴力事件的圖片,引出防范暴力傷害這一主題.2.請同學談一下對昆明暴力事件的看法.3展示更多暴力事件的圖片,以上這些都是暴力行為，它對我們少年兒童造成很大的傷害。下面請同學們談談你知道的暴力事件。2、小結。同學們談的這些暴力事件都屬于暴力傷害。它發(fā)生的地點在社會、家庭、校園，與我們生活的環(huán)境密切相連。這些犯罪行為直接危害著同學們的人身安全。那么我們怎樣來進行自我防范呢？這節(jié)課我們一塊來探討如何防范暴力傷害。板書課題防范家庭暴力傷害三、防范社會上的不法侵害我們先來學習防范社會上的不法侵害。你們是未成年人，未成年人作為社會上的弱勢群體，自我保護能力和防范意識較差，往往會成為壞人侵害的對象。目前，社會上針對未成年人的犯罪現(xiàn)象，主要有偷竊、搶劫、綁架、拐賣、扣押人質等。這些犯罪行為直接危害著未成年人的生存安全。請同學們以小組為單位展開討論：當你遇到以上不法侵害時，你應當怎樣防范和應對？集體交流討論的結果。四、防范家庭暴力同學們，你的媽媽打過你嗎？打的狠嗎？為什么打你？你認為媽媽這樣做對不對？是呀，她是為你好，才這樣做的。你恨她嗎？你心里想過，即使自己錯了，媽媽也不應該打你嗎？媽媽能不能變個方式告訴你，你哪個地方做錯了？那不是更好嗎？老師看的出來，同學們都是很愛自己的媽媽，不想說媽媽的不對。可是，老師今天告請看這幾個家庭暴力案例。同桌說說你怎樣防范家庭暴力傷害呢？全班匯報交流討論結果。怎樣防范家庭暴力傷害呢？1、要認真對待第一次家庭暴力。對第一次家庭暴力如果采取容忍的態(tài)度，就會有第二次、第三次，甚至會有更多次，而且會一次比一次嚴重。因此，要在第一次家庭暴力發(fā)生時就說“不”。2、盡最大可能保護自己。如果自己被嚴重傷害，要大聲呼救，尋求其他家庭成員的保護；或盡可能讓鄰居聽到，并尋找機會撥打報警電話110，向警察求助；或設法脫身，盡快到駐地派出所，請求保護。3、如果因暴力受傷，要及時去醫(yī)院診治，告訴醫(yī)生自己受傷的原因，請求醫(yī)生詳細、準確地記錄傷情，為進一步尋求司法鑒定做好準備。）出示問題（1）有家長說：“孩子是自己的，打自己的孩子不犯法，誰也管不了。”（2）有家長說：“我打孩子是為他好，不打不罵能成才嗎？”同學們以小組為單位展開辯論。展示辯論結果。五、防范校園暴力傷害校園暴力有外來的，也有內部的。今天這節(jié)課我們主要來探討來自內部的暴力傷害。校園暴力多來自青少年。請同桌說說你平時見到的校園暴力行為。同學們以上談的都是校園暴力。你是一名小學生，你該怎么做？假如你自己受到傷害時，你會怎樣應對？請同學們以小組為單位展開討論。全班交流。1、采取避讓態(tài)度，放學后應及時回家，不在校園里和路上逗留，不給對方糾纏的機會。2、千萬不要和對方發(fā)生激烈沖突，以免自己受到傷害。3、如果對方得寸進尺，更加頻繁、過分地糾纏自己，就應當及時報告老師或家長。）除了以上這些學生之間的暴力傷害外，你是否受到過個別老師對你的傷害呢？別怕，大膽地說。只有說出來，老師才會改正缺點，老師才會進步，師生關系才會更融洽。同學們說的這些是體罰和變相體罰。。體罰通常是罰站、打手板等。變相體罰多是不讓回家吃飯、罰寫作業(yè)等。老師這樣做的目的是什么？生：（對我們好，要求嚴，想讓我們多學點知識。）雖然老師的用意是好的，但這些做法損傷了同學們的自尊心，對青少年的健康成長非常有害。以后，如果你發(fā)現(xiàn)哪位老師做的不對，你會怎么辦？同學們說的不錯。你要敢于提出批評，或者告訴校長、其他老師、家長，求得他們的支持和幫助。七、總結同學們，通過今天的學習，當你受到暴力傷害時，會用今天學到的知識來保護自己的的人身安全嗎？愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。

第二篇：《防止暴力傷害》主題班會教案《預防暴力傷害》主題班會教案阿烈小學六年級教學目標:通過主題班會要學生知道和了解暴力事件發(fā)生時逃生避險與自救互救知識,如何最大限度的減少傷害.教學重點:如何防范和應對暴力傷害。教學難點:如何防范和應對暴力傷害，保護自身安全。教學過程一、組織教學二、導入新課1.展示一些暴力事件的圖片,引出防范暴力傷害這一主題.2.請同學談一下對圖片上暴力事件的看法.下面請同學們談談你知道的暴力事件。小結。我們剛剛在圖片上所見到的暴力傷害事件和同學們談的暴力事件都屬于暴力傷害。它發(fā)生的地點在社會、家庭、校園，與我們生活的環(huán)境密切相連。這些犯罪行為直接危害著同學們的人身安全。那么我們怎樣來進行自我防范呢？這節(jié)課我們一塊來探討如何防范暴力傷害。(板書防范暴力傷害)三、防范社會上的不法侵害我們先來學習防范社會上的不法侵害。你們是未成年人，未成年人作為社會上的弱勢群體，自我保護能力和防范意識較差，往往會成為壞人侵害的對象。目前，社會上針對未成年人的犯罪現(xiàn)象，主要有偷竊、搶劫、綁架、拐賣、扣押人質等。這些犯罪行為直接危害著未成年人的生存安全。請同學們以小組為單位展開討論：當你遇到以上不法侵害時，你應當怎樣防范和應對？集體交流討論的結果。四、防范家庭暴力同學們，你的媽媽打過你嗎？舉例這幾個家庭暴力案例。同桌說說你怎樣防范家庭暴力傷害呢？全班匯報交流討論結果。怎樣防范家庭暴力傷害呢？1、要認真對待第一次家庭暴力。對第一次家庭暴力如果采取容忍的態(tài)度，就會有第二次、第三次，甚至會有更多次，而且會一次比一次嚴重。因此，要在第一次家庭暴力發(fā)生時就說“不”。2、盡最大可能保護自己。如果自己被嚴重傷害，要大聲呼救，尋求其他家庭成員的保護；或盡可能讓鄰居聽到，并尋找機會撥打報警電話110，向警察求助；或設法脫身，盡快到派出所，請求保護。3、如果因暴力受傷，要及時去醫(yī)院診治，告訴醫(yī)生自己受傷的原因，請求醫(yī)生詳細、準確地記錄傷情，為進一步尋求司法鑒定做好準備。出示問題（1）有家長說：“孩子是自己的，打自己的孩子不犯法，誰也管不了。”（2）有家長說：“我打孩子是為他好，不打不罵能成才嗎？”同學們以小組為單位展開辯論。展示辯論結果。五、防范校園暴力傷害校園暴力有外來的，也有內部的。今天這節(jié)課我們主要來探討來自內部的暴力傷害。校園暴力多來自青少年。請同桌說說你平時見到的校園暴力行為。同學們以上談的都是校園暴力。你是一名小學生，你該怎么做？假如你自己受到傷害時，你會怎樣應對？請同學們以小組為單位展開討論。全班交流。1、采取避讓態(tài)度，放學后應及時回家，不在校園里和路上逗留，不給對方糾纏的機會。2、千萬不要和對方發(fā)生激烈沖突，以免自己受到傷害。3、如果對方得寸進尺，更加頻繁、過分地糾纏自己，就應當及時報告老師或家長。除了以上這些學生之間的暴力傷害外，你是否受到過個別老師對你的傷害呢？別怕，大膽地說。只有說出來，老師才會改正缺點，老師才會進步，師生關系才會更融洽。同學們說的這些是體罰和變相體罰。體罰通常是罰站、打手板等。變相體罰多是不讓回家吃飯、罰寫作業(yè)等。老師這樣做的目的是什么？生：（對我們好，要求嚴，想讓我們多學點知識。）雖然老師的用意是好的，但這些做法損傷了同學們的自尊心，對青少年的健康成長非常有害。以后，如果你發(fā)現(xiàn)哪位老師做的不對，你會怎么辦？你要敢于提出批評，或者告訴校長、其他老師、家長，求得他們的支持和幫助。七、總結同學們，通過今天的學習，當你受到暴力傷害時，會用今天學到的知識來保護自己的的人身安全嗎？愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。

第三篇：7.4防范暴力傷害主題班會教案防范暴力傷害主題班會教案七年級三班教學目標:通過主題班會要學生知道和了解暴力事件發(fā)生時逃生避險與自救互救知識,如何最大限度的減少傷害.教學重點:如何防范和應對暴力傷害。教學難點:如何防范和應對暴力傷害，保護自身安全。教具:圖片、課件學生分析:七年級的學生，已經(jīng)知道一些社會、家庭、校園的暴力傷害，具有一定的防范意識和應對能力。但他們的防范意識和應對能力有限,因此，采用小組討論的形式，總結出當遇到暴力傷害時，如何進行防范，保護自身安全。教學過程一、組織教學二、導入新課1.展示昆明暴力事件的圖片,引出防范暴力傷害這一主題.2.請同學談一下對昆明暴力事件的看法.3展示更多暴力事件的圖片,以上這些都是暴力行為，它對我們少年兒童造成很大的傷害。下面請同學們談談你知道的暴力事件。2、小結。同學們談的這些暴力事件都屬于暴力傷害。它發(fā)生的地點在社會、家庭、校園，與我們生活的環(huán)境密切相連。這些犯罪行為直接危害著同學們的人身安全。那么我們怎樣來進行自我防范呢？這節(jié)課我們一塊來探討如何防范暴力傷害。板書課題防范暴力傷害三、防范社會上的不法侵害我們先來學習防范社會上的不法侵害。你們是未成年人，未成年人作為社會上的弱勢群體，自我保護能力和防范意識較差，往往會成為壞人侵害的對象。目前，社會上針對未成年人的犯罪現(xiàn)象，主要有偷竊、搶劫、綁架、拐賣、扣押人質等。這些犯罪行為直接危害著未成年人的生存安全。請同學們以小組為單位展開討論：當你遇到以上不法侵害時，你應當怎樣防范和應對？集體交流討論的結果。四、防范家庭暴力同學們，你的媽媽打過你嗎？打的狠嗎？為什么打你？你認為媽媽這樣做對不對？是呀，她是為你好，才這樣做的。你恨她嗎？你心里想過，即使自己錯了，媽媽也不應該打你嗎？媽媽能不能變個方式告訴你，你哪個地方做錯了？那不是更好嗎？老師看的出來，同學們都是很愛自己的媽媽，不想說媽媽的不對?？墒?，老師今天告請看這幾個家庭暴力案例。同桌說說你怎樣防范家庭暴力傷害呢？全班匯報交流討論結果。課件顯示匯報結果。怎樣防范家庭暴力傷害呢？1、要認真對待第一次家庭暴力。對第一次家庭暴力如果采取容忍的態(tài)度，就會有第二次、第三次，甚至會有更多次，而且會一次比一次嚴重。因此，要在第一次家庭暴力發(fā)生時就說“不”。2、盡最大可能保護自己。如果自己被嚴重傷害，要大聲呼救，尋求其他家庭成員的保護；或盡可能讓鄰居聽到，并尋找機會撥打報警電話110，向警察求助；或設法脫身，盡快到駐地派出所，請求保護。3、如果因暴力受傷，要及時去醫(yī)院診治，告訴醫(yī)生自己受傷的原因，請求醫(yī)生詳細、準確地記錄傷情，為進一步尋求司法鑒定做好準備。）出示問題（1）有家長說：“孩子是自己的，打自己的孩子不犯法，誰也管不了?！保?）有家長說：“我打孩子是為他好，不打不罵能成才嗎？”同學們以小組為單位展開辯論。展示辯論結果。五、防范校園暴力傷害校園暴力有外來的，也有內部的。今天這節(jié)課我們主要來探討來自內部的暴力傷害。校園暴力多來自青少年。請同桌說說你平時見到的校園暴力行為。同學們以上談的都是校園暴力。你是一名高年級學生，你該怎么做？生：（高年級的學生要文明待人，愛護小同學，不做傷害小同學的事）假如你自己受到傷害時，你會怎樣應對？請同學們以小組為單位展開討論。全班交流。課件顯示討論結果。（1、采取避讓態(tài)度，放學后應及時回家，不在校園里和路上逗留，不給對方糾纏的機會。2、千萬不要和對方發(fā)生激烈沖突，以免自己受到傷害。3、如果對方得寸進尺，更加頻繁、過分地糾纏自己，就應當及時報告老師或家長。）除了以上這些學生之間的暴力傷害外，你是否受到過個別老師對你的傷害呢？別怕，大膽地說。只有說出來，老師才會改正缺點，老師才會進步，師生關系才會更融洽。同學們說的這些是體罰和變相體罰。。體罰通常是罰站、打手板等。變相體罰多是不讓回家吃飯、罰寫作業(yè)等。老師這樣做的目的是什么？生：（對我們好，要求嚴，想讓我們多學點知識。）雖然老師的用意是好的，但這些做法損傷了同學們的自尊心，對青少年的健康成長非常有害。以后，如果你發(fā)現(xiàn)哪位老師做的不對，你會怎么辦？同學們說的不錯。你要敢于提出批評，或者告訴校長、其他老師、家長，求得他們的支持和幫助。七、總結同學們，通過今天的學習，當你受到暴力傷害時，會用今天學到的知識來保護自己的的人身安全嗎？愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。

第四篇：預防校園暴力傷害主題班會如何預防校園暴力傷害主題教育校園暴力：主要是指在校學生之間、學生與社會其他人員之間、師生之間發(fā)生在校園內及校園周邊的具有敵意的欺凌、體罰、傷害等性質的暴力行為。一些同學在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時卻全然不知，以為校園暴力僅僅是不禮貌行為；另一些同學在目睹校園暴力時也無動于衷，以為只是同學間的“嬉笑打鬧”。校園暴力的發(fā)生通常有兩個原因：一是同學間因口舌之爭或其他原因的肢體沖突。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭執(zhí)、事端。預防爭執(zhí)和事端應做好以下兩點：與同學友好相處。有的同學遇到矛盾時，不愿意吃虧，認為忍讓就是沒了面子失了尊嚴，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應該寬宏豁達，不應為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。避免自己成為施暴者的目標。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角，校園門口都是暴力的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結伴而行。應對暴力，臨危不亂如果我們無法避免危險的發(fā)生，那么，在危險發(fā)生的時候，我們一定不要驚慌！保持冷靜、保持清醒的頭腦是關鍵。我們應克服心里的恐懼，積極地去解決問題或者本能地保護自己。遭受行為暴力時的自救如果被毆打，我們該怎么辦？一是找機會逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。在人身和財產受到雙重危險時，應以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。及時報告，以法維權由于校園暴力事件的隨機性，許多同學對其產生了恐懼和焦慮。一些同學不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，忍氣吞聲往往會導致新的暴力事件的發(fā)生。自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。我們一定要記?。寒斪约旱陌踩艿酵{時不輕言放棄，當他人的生命遭遇困境需要幫助時，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時伸出援助之手。安全處2015.4

第五篇：預防校園暴力傷害主題班會校園欺凌專項治理主題班會時間：2016年6月17日班級教室內容：校園欺凌專項治理主題班會校園暴力：主要是指在校學生之間、學生與社會其他人員之間、師生之間發(fā)生在校園內及校園周邊的具有敵意的欺凌、體罰、傷害等性質的暴力行為。由于校園暴力行為的施暴者和受害者多數(shù)是青少年在校學生，并且暴力行為發(fā)生在校園內或校園周邊，因此大家習慣稱其為校園暴力。對在校園里悄然“滋長”的校園暴力，我們該如何抵制呢？一、抵制校園暴力，辨別是前提：一些同學在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時卻全然不知，以為校園暴力僅僅是不禮貌行為；另一些同學在目睹校園暴力時也無動于衷，以為只是同學間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力，首先要具備對校園暴力的識別能力。校園暴力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神達到某種嚴重程度的侵害行為。二、向校園暴力說“不”頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅決向校園暴力說“不”?、俨怀绨荼┝ξ幕纬烧_的價值觀。②不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅決不充當校園暴力行為中的幫兇。③注重心理的健康發(fā)展。要保持樂觀的心態(tài)，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。④加強自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園暴力產生的另一個主要原因。我們要學法、懂法、守法。既要以法律來規(guī)范自己的行為，也要以法律來保護自身的合法權益。三、保護自己，關注他人(1)安全第一，預防為主校園暴力的發(fā)生通常有兩個原因：一是同學間因口舌之爭或其他原因的肢體沖突。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭執(zhí)、事端。預防爭執(zhí)和事端應做好以下兩點：①與同學友好相處。有的同學遇到矛盾時，不愿意吃虧，認為忍讓就是沒了面子失了尊嚴，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應該寬宏豁達，不應為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。②避免自己成為施暴者的目標。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結伴而行。③養(yǎng)成善于觀察的好習慣。多留意身邊發(fā)生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報復，我們可以通過電子郵件的形式匿名報告。預防暴力重于應對暴力，而這一切需要我們共同參與。(2)應對暴力，臨危不亂如果我們無法避免危險的發(fā)生，那么，在危險發(fā)生的時候，我們一定不要驚慌！保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關鍵。我們應克服心里的恐懼，積極地去解決問題或者本能地保護自己。①遭受語言暴力時的自救應對語言暴力，我們通?？梢圆扇∫韵路绞剑阂皇堑惶幹?。二是自我反省。三是無畏回應。四是肯定自己。五是調整心理。六是法律維權。②遭受行為暴力時的自救如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦？一是找機會逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和后腦。在人身和財產雙重危險時，應以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。(3)及時報告，以法維權由于校園暴力事件的隨機性，許多同學對其產生了恐懼和焦慮。一些同學不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導致新的暴力事件的發(fā)生。自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。要應對暴力，我們必須增強五個意識：第一，要有依法的意識。違法行為是不受法律保護的。第二，要有強烈的自我保護意識。第三，要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護自身安全的前提下對他人實施救助。第五，要有強烈的報告意識和證據(jù)意識。及時上報并注意搜集證據(jù)，以便在需要的時候出示。我們一定要記?。寒斪约旱陌踩艿酵{時不輕言放棄，當他人的生命遭遇困境需要幫助時，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時伸出援助之手。校園欺凌主題班會班會目的及意義：為貫徹落實國務院教育督導委員會《關于開展校園欺凌專項治理的通知》精神，加強法制教育，規(guī)范學生行為，促進學生身心健康發(fā)展，活動中，同學們收看了關于校園欺凌的專題教育片，深刻體會到了校園欺凌行為對同學所造成的生理和心理傷害，并在全校范圍內開展了自查和反省，學校分管德育工作的王校長表示：要堅決打擊各種校園欺凌行為，全力打造平安、和諧校園，努力為學生創(chuàng)造一個健康、快樂的環(huán)境。校園欺凌班會資料什么是校園欺凌：校園欺凌是指發(fā)生在學生之間,蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段,實施欺負、侮辱造成傷害的行為。此類案件不僅給被害者造成長期的心理陰影,甚至影響人格發(fā)展,施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途,嚴重影響未成年人的身心健康。校園欺凌案例1、永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學欺凌4年本月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃，在結束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密：自小學五年級起，他就經(jīng)常被其他同學無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴重，于11日晚，經(jīng)手術切除了脾臟。2、多名男子在露天公廁內圍毆學生5月6日下午，一條多名男子在露天公廁內圍毆學生的視頻在網(wǎng)上引發(fā)熱議。視頻中，學生遭多人連番踢踹，被按進糞坑，被打得滿臉是血。記者從山西夏縣晉新中學校方負責人處得到證實，該學生系該校初三學生，目前當?shù)鼐胶徒逃块T均已介入調查。3、福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學女生被扇25巴掌6月29日，福建南安水頭，一小學女生被打視頻流出，父親認出女兒后報警。視頻中，這段流出的視頻，時長共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個學生圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質問：“你不是說見我一次打我一次嗎?”4、7女3男扒光一女生目擊者說受害女生當時雙手拽住自行車，被四五個女孩強行掰開，然后拽進巷子，因當時洗車的人太多，他沒太在意，后來圍觀學生越來越多，有20多個。5、甘肅女生6分鐘被打38記耳光圍觀者：太精彩了11月23日下午，QQ空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個中學生模樣的女學生被兩名同學輪番掌摑，視頻畫面之外，不時傳來陣陣狂笑。視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀相仿、身穿同樣的校服的女學生輪番掌摑。記者細數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解，這個視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學校外，而打人者與被打者均為該校學生。校園欺凌教育主題班會一：活動準備:1、每人準備說一件有關校園欺凌的事情。2、播放幾則校園欺凌記實錄像片。3、由電腦高手制作smart課件。4、準備一句反欺凌口號?；顒舆^程：1、開場白。校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學，由于很多國家實行多是九年制的義務教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊藏著一個復雜的互動狀態(tài)，欺負同學會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。2、下面請每個同學都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。（略）3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件。（播放校園欺凌記實片）4、看了這部記實片，大家有什么看法呢？（同學意見略）5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌？，請大家說說想法。6、請胡悅悅同學帶領大家讀口號。7、活動結束，請班主任老師講話。班會效果：鼓勵學校對校園欺凌采取全校范圍的干預措施，如制定課堂規(guī)則，對學生行為進行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學生開展有關同輩關系與行為的班會活動，為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。挪威于2002年通過了一個宣言，號召國家、地方政府以及家長和教師團體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動中。校園欺凌教育主題班會二：為認真貫徹落實國務院印發(fā)的《關于開展校園欺凌專項治理的通知》精神，治理發(fā)生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的行為，為學生提供一個良好的學習、成長環(huán)境，郯城縣第五中學召開“專項治理校園欺凌”主題班會。主題班會首先以近期各地發(fā)生的“校園欺凌事件”為實例，讓學生明確“校園欺凌事件”的概念，告誡學生“以大欺小”、“倚強凌弱”其實質就是欺凌；其次學校安全辦配合政教處要求全體班主任進班收繳竹棍、水果刀、火機等危險物品，將校園安全事故扼殺在萌芽中；接下來加強對學生文明上網(wǎng)的教育，要求全體學生文明上網(wǎng)，網(wǎng)上聊天時不說臟話、不罵人，杜絕因網(wǎng)上聊天引發(fā)打架斗毆事件的發(fā)生；最后，開放學校心理輔導室，由專業(yè)教師對學生進行心理輔導，引導學生向健康積極的方向發(fā)展。郯城縣第五中學本次專項治理工作將會常抓不懈，學校政教處、安全辦對本項工作將采取及時調度的方法，治理期間如發(fā)生校園欺凌事件將及時通報處理，造成惡劣影響的將聯(lián)合地方執(zhí)法部門進行處理，強化治理力度，為學生提供積極、向上、健康的成長環(huán)境。校園欺凌教育主題班會三：為了增強師生的法制觀念，促進全體師生遵紀守法的主動性和自覺性，提高全體師生的安全防范意識和自我保護能力，2016年5月16日下午，靈寶市故縣鎮(zhèn)河西小學五年級舉行了“法制教育進校園嚴防校園欺凌”主題班會活動。告訴同學們當好朋友受人欺負的時候，要學會選擇正確的方法幫助他（向老師、家長、警察求助），不能教唆別人搶劫，實行打擊報復，否則，就會構成犯罪，就要受到法律的制裁。同時，列舉了小學生身上存在的不良行為：為一點小事與同學打架、亂花錢、講哥們義氣等，提醒大家要及時改正，防止犯罪；教育學生要聽老師、父母的話，不要到游戲廳、網(wǎng)吧等娛樂場所去，做一個遵紀守法的好學生。通過這次主題班會，同學們牢固樹立了“遵紀守法為榮，違法亂紀為恥”的思想，學會了正確處理同學之間的關系，學生不僅明白了知法、懂法、守法，而且讓法律知識在全體師生的心中生根、發(fā)芽、開花、結果！班會總結：通過本次班會隊活動，增強了該校師生反欺凌的意識，為校園欺凌事件的發(fā)生敲響了預防的警鐘。該校安全處唐主任表示：應對校園欺凌是一項長期的工作，學校將會嚴肅校規(guī)校紀，規(guī)范學生行為，想方設法確保校園平安、和諧。

第一篇：五年級主題班會教案認識自我身心健一、暖心活動師：孩子們，這節(jié)課，我們來分享一個內容。我們要遵循以下原則,孩子們，齊讀一下尊重，即尊重他人的人格和精神，只有尊重他人才能贏得他人的尊重。傾聽，即傾聽別人的意見和想法，保密，就是這節(jié)課我們分享的內容下課以后都不要泄漏出去。你們能不能做到：生：能。男女主持人致辭男：皎皎銀河，不知吞沒了多少風流人物。女：浩瀚星空，不知掩蓋了多少有志之士。男：“天生我材必有用，千金散盡還復來”，李白對自己的認知才能鑄就他的輝煌。女：諸葛亮之所以能夠成為一代賢相，是因為他能認識自己、苦下功夫。男：讓我們以健康的心態(tài)去面對人生。女：讓我們以驕傲的姿態(tài)去挑戰(zhàn)生活。男女：加油！加油！加油！下面，我宣布，五年級主題班會現(xiàn)在開始。二、游戲：尋人啟事男：哎，你聽說了嗎？最近我們班丟失了很多小孩。女：真的嗎？這該怎么辦呢？男：別著急，我們一起來寫個尋人啟事吧！女：每名同學寫一張尋人啟事，要尋找的人為小組內的人。男：尋人啟事上不能出現(xiàn)這個人的名字，盡量介紹有關這個同學的性格，然后同學們猜一猜要尋找的人是誰？（放音樂，同學們寫尋人啟事）師總結：通過這個游戲，我們都明白了自己在別人眼中是一個什么樣的人？那么，如何去認識自己，欣賞自己呢？讓我們一起走進“我是誰”。三、展示主題:認識自我男：藍天因為自己是有限的才會廣闊。女：大海清楚自己不是無所不能才浩瀚。男：你認識自己嗎？讓我們伸出熱情的雙手去發(fā)現(xiàn)一個獨一無二的我們吧!師：下面，老師想邀請在座的一位同學互相認識一下自己。（邀請一位同學）師：嗨！你好，我是你的老師xxx，很高興認識你！生：嗨！你好，我是你的學生???，很高興認識你！師：我喜歡畫畫，喜歡旅游，喜歡世界上一切美好的事物，你呢？生：我喜歡????師：我的優(yōu)點是性格溫和，缺點是好激動，你呢？生：我的優(yōu)點是???，缺點是???師：今后讓我們發(fā)揚優(yōu)點，改掉缺點，一起加油！加油！加油！（師生擊掌）小組進行認識自我，上臺展示。四、走進自我?guī)煟汉⒆觽?，在我們生活中，不同的人有不同的個性，有的人活潑開朗、心胸開闊，有的人沉默寡言、郁郁寡歡。你了解自己的個性嗎？請做下面的測試。測試開始（放課件）如果你有一處自己的別墅，而且你可以按照自己的意愿去設計，你會給它設計一個什么樣的柵欄呢？A房子周圍用木柵欄圍起B(yǎng)房子周圍被磚包圍C房子周圍有鐵柵欄包圍D房子周圍種許多花草樹木師：孩子們，做完了嗎？下面有主持人宣布測試結果。男：選A：你愛憎分明。對于你喜歡的人，你會熱情相待，融洽相處；對于你不喜歡的人，你則冷若冰霜，愛理不理。因此，對你不了解的人，常會對你產生誤解。女：選B：你常常孤高自詡。因為不服輸?shù)膫€性，常常會將主動權掌握在自己手里。這種類型的你，很重視自己的私生活。男：選C：你活潑開朗，與任何人都能輕松交往，擁有很多朋友，屬于社交家類型。你雖然心胸開闊，能接納各種類型的人，但如果一味地當老好人，恐怕會招來不必要的誤會。女：選D：你對異性不是很尊重，甚至態(tài)度生硬，另外，你的個性比較消極，沉默寡言，交際面較窄，但非常重視自己的家人和朋友，是個保守型的人。師總結：孩子們，做完了這個測試，你對自己的個性也有了大概的了解。如果你的個性比較消極，那就試著開朗起來，主動、積極地去面對生活；如果你是個孤高自詡的人，那就試著放下架子，去接受、理解你認為很卑微的東西。只有讓自己的個性更趨近于完美，你的生活以及周圍的事物才會變得更美好、更精彩。五、自我探索（寫下你的墓志銘）男：老驥伏櫪，志在千里。女：烈士暮年，壯心不已。男：人生何其短暫，大家覺得自己的一生該是什么樣子的呢？女：我們還年輕，尚有時間去寫下我們的墓志銘。男：其實，就是樹立我們的人生目標，重整我們的人生定位。女：大文豪蕭伯納墓志銘這樣寫到：我早就知道，無論我活多久，這種事還是會發(fā)生。男：作家海明威寫到：恕我不起來了。女：俄國詩人普希金十六歲為自己寫下墓志銘：這里住著普希金和他的繆斯，共同度過快樂的一生。他不曾做過什么壞事，就心情來說，可是個好人。男：現(xiàn)在大家都有所了解，墓志銘該寫什么了吧！男女：讓我們一起寫下墓志銘，去告別不堪的我們！重塑新的人生?。ǚ耪n件，走進墓志銘）六、名言欣賞：課后思考：如何理解下面這句話走自己的路，讓別人去說吧！——但丁七、活動小結：（全體同學宣誓）師：每一個“我”都是不斷在變化和發(fā)展的，因此，對自我的認識也會是一個長期的過程。經(jīng)過我們這節(jié)課的學習討論，我由衷地希望同學們在今后的道路上能夠努力的認識自我、把握自我、完善自我、超越自我，塑造出一個全新的自己！師：今天的班會到此結束，謝謝大家。

第二篇：七年級禁毒主題班會教案七年級禁毒主題班會教案侯進壽主題熱愛生命，遠離毒品教學目標為配合落實禁毒教育活動的落實，本次活動旨在通過主題班會的形式，結合圖文并茂、通俗易懂的圖片和故事使學生了解有關毒品的常識、充分認識毒品的危害，增強自覺防范及抵制能力、提高拒毒防毒意識，從而防微杜漸、遠離毒品、塑造美好人生。教學方法1、通過多媒體輔助教學，展示有關毒品和吸毒者的悲慘圖片，并結合案例分析，幫助學生更加真實地了解毒品的危害，受到心靈的震撼，從而自覺地樹立“珍愛生命，拒絕毒品”的意識。2、利用多媒體和網(wǎng)上查詢資料的方法讓學生多渠道了解毒品的危害，積極呼吁“熱愛生命，遠離毒品!”活動形式：讓學生查閱、準備有關資料，班會時回答相關問題。老師通過提供詳實的圖片、文字資料，組織學生展開討論，加深珍惜生命，遠離毒品的認識。教學過程：一、問題：是什么使她變化？二、毒品的危害1、對個人：吸毒使人百病叢生吸毒易患艾滋病吸毒導致死亡2、對家庭：吸毒終致傾家蕩產吸毒導致婚姻家庭破裂吸毒禍及下一代3、對社會：毒品危害社會世界為毒品所傷三、毒品的定義--多媒體展示四、圖片展示會----會快快說出圖片所示毒品的名稱五、討論新型毒品所謂新型毒品是相對鴉片、海洛因等傳統(tǒng)毒品而言，主要指人工化學合成的致幻劑、興奮劑類毒品。1、新型毒品和傳統(tǒng)毒品的區(qū)別-作用不同-吸食方式不同-吸食前犯罪與吸食后犯罪2嗎啡3、冰毒4、搖頭丸5、致幻類毒品：麥角乙二胺（LSD）七、討論：我們青少年如何防止吸毒？1、青少年吸毒原因分析好奇心驅使，幼稚輕信。上當受騙，喜歡模仿，不辯是非，精神空虛，尋求刺激，缺乏頑強的意志同挫折和不幸抗爭，朋友的負面影響2、青少年應該見機行事，堅決拒絕毒品！直截了當法，金蟬脫殼法，主動出擊法，秘密報案法九、課堂總結人的生命只有一次，我們要珍惜生命，要正確地認識毒品，遠離毒品。從自己做起，從現(xiàn)在做起，樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時髦。時刻記住，一旦惹上毒品，必將毀滅自己、禍及家庭、危害社會。毒品這東西一碰都不能碰。十、禁毒公益廣告最后，讓學生以兩段關于禁毒的公益廣告結束本次主題班會。

第三篇：八年級感恩主題班會教案八年級感恩主題班會教案馬子清一、活動目的1．讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。2．讓學生學會如何感恩，進而把這種行動內化為一種習慣。進一步推動學生的思想政治素質。3．形成一份倡議書，發(fā)動全校學生接受感恩大教育。二、活動準備1．對學生進行問卷調查，了解其對父母的理解程度，并對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計。2．一位學生家長的來信。3．收集部分學生及家長的照片。4．收集學生成長經(jīng)歷中的一些感恩事件。三、活動設計1、引入11月的第四個星期四是感恩節(jié)。感恩節(jié)是美國人民獨創(chuàng)的一個古老節(jié)日，也是美國人合家歡聚的節(jié)日，備感因此美國人提起感恩節(jié)總是親切。感恩節(jié)的由來要一直追溯到美國歷史的發(fā)端。1620年，著名的“五月花號”船滿載不堪忍受英國國內宗教迫害的清教徒102人到達美洲。1620年和1621年之交的冬天，他們遇到了難以想像的困難，處在饑寒交迫之中，冬天過后，活下來的移民只剩50來人?；凇皝碚呤强汀钡男拍钆c習俗，印第安人給這些移民送來了生活必需品，并且教導他們狩獵、捕魚和種植玉米、南瓜等等生存方法。今天，我們也就“感恩”這一話題來聊聊。首先，我想知道同學們是如何看待“感恩”的。你們認為為何要“學會感恩”？請同學們踴躍發(fā)表自己的見解。2、感恩大討論（1）、從中華民族的傳統(tǒng)美德的作用上。（2）、從現(xiàn)在的社會風氣來看。（3）、從學生的自身發(fā)展要求來看。（4）、從“感恩節(jié)”的作用來看。是啊，有位哲人曾說過：“這世界上最大的悲劇或不幸，就是一個人大言不慚地說沒有人給我任何東西”。沒有父母的養(yǎng)育之恩，我們何以成人；沒有老師的教誨之恩，我們何以成材；沒有朋友的友愛之恩，我們何以快樂；沒有大自然的賜予之恩我們何以雨露我們的成長，時時接受著各方面的恩賜。相信，同學們已經(jīng)打開記憶的閘門，那么，讓我們一起來分亨你們的成長中的感動吧！三、感恩故事大搜索四、感恩大調查第1頁共2頁問題1：你知道父母的生日嗎？問題2：你知道父母的健康狀況嗎？問題3：你知道家庭的教育費用所占的年收入嗎？問題4：你能經(jīng)常與父母溝通、交流嗎？問題5：你會厭煩父母的說教，甚至恨父母嗎？問題6：你的父母文化層次低或社會地位低，你會看不起父母嗎？問題7：學習上遇到困難，你會抱怨父母不幫你或沒有給你聰明的腦袋嗎？問題8：你能為父母分擔憂愁嗎？你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？問題9：你會為父母做家務活嗎？問題10：你知道你的父母最喜歡的東西嗎？師：我相信，從剛才的調查結果中可看出，我們對父母的付出較以家長的付出是多么地微不足道啊！我們的家長，為了孩子接受好的教育，省吃儉用到教育條件好的地方買房；只要聽到對孩子有益的書籍，營養(yǎng)品等，家長們毫不猶豫地掏錢。而面對幾十元一件的心儀的服裝卻斟酌再三；所以家長們?yōu)槟銈兌嗔艘唤z絲華發(fā)，添了一道道皺紋。孩子們，我們可以為一個陌生人的點滴幫助而感激不盡，卻無視朝夕相處的父母給予我們的種種恩情，這實是一種道德扭曲??！感恩不待時，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！請同學們談談自己的具體做法。五、感恩方法大奉獻（1）為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。（2）每天好好學習，回家聊聊學習情況，談談收獲，講講感受，給父母一個好心情。（3）多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。（4）學會擁抱父母，說聲“謝謝”。（5）為父母分擔一些家務和煩惱。（6）學會節(jié)約，不浪費父母的勞動成果。（7）每天反思，學會對父母說“對不起”。（8）學會尊重、關愛身邊的人。多做有心人，及時送上溫暖。（9）多做慈善事業(yè)，盡自己最大的力量為社會、國家、人民作貢獻。六、結束語心存感激，生活中會少些怨氣和煩惱。心存感激，心靈上才會獲得寧靜和安詳。心存感激地生活，才會敬畏地球上所有的生命，珍愛大自然的一切惠賜。心存感激地生活，才會時時感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。感激不只是一種心情，而是一種素質。不僅要心存感激，還要學會感恩。讓我們學會不但要感恩父母，還要感恩所有關懷過我們，所有把恩惠賜予過我們的人和物。同學們，讓這種民族精神代代相傳吧！

第四篇：七年級主題班會課教案七年級巡回主題班會課教案《樹立正確的人生理想》————雷小丹教學內容：樹立正確的人生理想教學目標：讓學生樹立正確的人生理想教學過程：一、學生談自己的人生理想，并針對學生所談的理想作適當?shù)狞c評。二、新課１、什么是人生理想人生理想，就是人生道路上的奮斗目標?？茖W、崇高的人生理想，揭示出人生奮斗的正確目標和方向，是人生強大的精神動力和精神支柱，是人生前進的旗幟和力量的源泉。有人說過這樣一句話：什么時候建立了理想，什么時候就開始了真正的人生。邁人中學時代的孩子，開始展開理想的翅膀，對美好的未來憧憬向往；人生價值，通俗地說，就是人怎樣活著才有意義。享樂主義者認為，人生價值在于獲得物質生活的享受和滿足；名利主義者認為，出人頭第，揚名掌權是活得有意義；實用主義者則認為，個人私欲和利益的獲得和滿足才是活得有價值。而我們認為，只有具有科學人生目的，追求崇高理想的人，才真正把握了人生價值的真諦。２、初中生理想的特點：(1)形象具體。他們往往以某個英雄、模范人物或生活中接觸到的他所崇敬的人，或文藝作品中的某一人物作為自己追求的理想