一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8.3 0的認(rèn)識(shí)和加減法丨蘇教版

《0的認(rèn)識(shí)和加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】教材先通過(guò)三幅圖展示一只可愛(ài)的小猴逐次把2只桃子吃光的過(guò)程，來(lái)說(shuō)明0可以表示沒(méi)有的含義；再利用直尺圖說(shuō)明0的另一個(gè)含義——起點(diǎn)；然后教學(xué)0的寫(xiě)法。通過(guò)3只小鳥(niǎo)全飛走、兩片荷葉上的青蛙圖以及小朋友思考5-0=（）的圖畫(huà)講述有關(guān)0的加、減法，讓學(xué)生明白這些加減法的含義?！緦W(xué)情分析】

一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)、愛(ài)玩好動(dòng)。根據(jù)他們的特點(diǎn)，我采用了情景教學(xué)法和引導(dǎo)探究法、觀察法，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂(lè)中思。【教學(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)0的兩種含義，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字0。2.培養(yǎng)學(xué)生想象力，合作、探究的能力以及認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。3.感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。4.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加、減法?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)寫(xiě)數(shù)字0，建立初步的數(shù)感【教學(xué)策略】讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、交流、實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)0的含義，學(xué)會(huì)寫(xiě)0，會(huì)口算有關(guān)0的加減法。同時(shí)，初步體會(huì)0在生活中的作用，感受數(shù)學(xué)就在身邊。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我注重通過(guò)多種情境來(lái)經(jīng)歷“具體——抽象——具體”的認(rèn)知過(guò)程。我在學(xué)生的知識(shí)、技能、心理特點(diǎn)等因素基礎(chǔ)上，營(yíng)造情境氛圍，讓學(xué)生積極參與、體驗(yàn)0的含義……在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的支持下，自主能動(dòng)地探索，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的再創(chuàng)造。【教學(xué)過(guò)程】一、智導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，談話激趣。小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一位好朋友，瞧，它來(lái)了?。ǔ鍪竞镒訄D片）知道他最喜歡吃什么嗎？因?yàn)樾『镒雍芘W(xué)習(xí)，所以媽媽獎(jiǎng)給它桃子，瞧，小猴多高興啊?。ǔ鍪緢D片）盤(pán)子里有幾個(gè)桃子呢？請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，想想用數(shù)字幾表示？（演示吃了一個(gè)桃子）（又吃了一個(gè)桃子）現(xiàn)在盤(pán)子里還有幾個(gè)桃子？你會(huì)用哪個(gè)數(shù)表示？揭題：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)“0”這個(gè)新朋友?。ò鍟?shū)：0的認(rèn)識(shí)）二、研學(xué)——自主探索，學(xué)習(xí)新知。（一）感受0的第一種含義：沒(méi)有1.師：小朋友們的知識(shí)真豐富，0也和我們前面學(xué)習(xí)的1、2這些數(shù)一樣都是一個(gè)數(shù)。指著空盤(pán)子下面的“0”問(wèn)：這里的0表示什么呢？（沒(méi)有）小結(jié)：0可以表示沒(méi)有2.發(fā)展思維師：接下來(lái)我們一起來(lái)玩猜手指游戲，好嗎？出示3個(gè)手指：可以用數(shù)字幾表示？（生：3）出示1個(gè)手指：可以用數(shù)字幾表示（生：1）出示拳頭：可以用數(shù)字幾表示呢？（生：0）3.舉例說(shuō)說(shuō)生活中那些事例可以用0表示沒(méi)有。你能像老師這樣舉一個(gè)生活中的例子，用0表示的是一個(gè)物體也沒(méi)有嗎？（學(xué)生舉例。教師評(píng)價(jià)）（二）感受0的第二種含義：起點(diǎn)師：0除了可以表示一個(gè)都沒(méi)有之外，它還有很多的小秘密哦，想不想和老師一起去找找0的其它秘密？(課件出示直尺圖）師：認(rèn)識(shí)它嗎？（尺子）你在尺子上發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字，讀一讀它們。師：觀察尺子左邊的0，（點(diǎn)擊課件0）猜猜看，這個(gè)0也是表示沒(méi)有嗎？（生思考，自由發(fā)言）想想看，尺子上的刻度是從哪里開(kāi)始的？（生：從0開(kāi)始的）對(duì)，從0開(kāi)始，我們就可以說(shuō)，0表示的是起點(diǎn)（板書(shū)：起點(diǎn)）師：觀察尺子，從0這個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始，越往右走，數(shù)字越大，離起點(diǎn)0也就越來(lái)越遠(yuǎn)。你還見(jiàn)過(guò)生活中哪些地方可以用0表示起點(diǎn)嗎？

（幾生舉例）師：的確，生活中用0表示起點(diǎn)的例子很多，老師這里也準(zhǔn)備了幾張生活中用0表示起點(diǎn)的圖片，一起來(lái)欣賞一下。（出示圖片：測(cè)量立定跳遠(yuǎn)圖，臺(tái)稱(chēng)圖）

（三）規(guī)范書(shū)寫(xiě)01.師：看到小朋友們表現(xiàn)這么棒！我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了0，可是數(shù)字寶寶0有點(diǎn)不高興了，它說(shuō)，雖然大家認(rèn)識(shí)了我，可是小朋友們還不會(huì)寫(xiě)我呢。那我們趕緊來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)字寶寶0的寫(xiě)法吧。（出示課件動(dòng)態(tài)演示0的寫(xiě)法）2.示范在田字格中書(shū)寫(xiě)0。師：小朋友們，伸出你的食指，和小精靈一起書(shū)寫(xiě)0。（書(shū)寫(xiě)0）下面我們就比一比，看誰(shuí)寫(xiě)的好。請(qǐng)你們打開(kāi)書(shū)30頁(yè)，找到田字格，用鉛筆將紅色虛線的0描寫(xiě)一遍。（投影儀展示學(xué)生作業(yè)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)）師：剛才發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，我們稍微休息一會(huì)兒，讓我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧?。ㄕn中操：《拍手歌》）3.探究有關(guān)0的加減法師：小朋友們，我們已經(jīng)運(yùn)動(dòng)完了。接下來(lái)，老師可要考考你們誰(shuí)是火眼金睛？誰(shuí)觀察得最仔細(xì)？A:（課件出示“小鳥(niǎo)圖”——3只小鳥(niǎo)）師：從這幅圖中，你看到了什么？（生說(shuō)）現(xiàn)在鳥(niǎo)窩里還剩幾只小鳥(niǎo)呢？（生：0只。）你能根據(jù)這幅圖列一個(gè)算式嗎？（學(xué)生嘗試列式：3-3=0）師：為什么要減去3？（生：飛走了3只，所以減去3，結(jié)果為0.）(出示“小鳥(niǎo)圖2”——4只小鳥(niǎo)）師：你又看到了什么？現(xiàn)在窩里還剩幾只小鳥(niǎo)呢？你能根據(jù)這幅圖列一個(gè)算式嗎（學(xué)生答，師板書(shū)算式：4-4=0）師：觀察這兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（學(xué)生說(shuō)，師引導(dǎo)，小結(jié)：相同的數(shù)相減，等于0）B:出示“青蛙圖”師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖上每片荷葉上各有幾只青蛙？（生：左邊有4只，右邊有0只）那么這兩片荷葉上一共有幾只青蛙呢？你能列一個(gè)算式出來(lái)嗎？（生說(shuō)師板書(shū)：4+0=4）C：出示：5-0=師：誰(shuí)能幫我把這個(gè)結(jié)果寫(xiě)出來(lái)？（生：5，）能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎？師：你能像老師這樣編一個(gè)“幾減0”的算式嗎？（學(xué)生口頭編題，師板書(shū)：4-0=4，3-0=3……師：這樣幾組等式，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生說(shuō)，師引導(dǎo)，小結(jié)：一個(gè)數(shù)減去0，仍然等于這個(gè)數(shù)。）師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)了很多有關(guān)0的秘密，接下來(lái)又要考驗(yàn)大家了有信心來(lái)挑戰(zhàn)嗎？（生:有）三、活練——鞏固練習(xí)1.課本30的做一做，比一比誰(shuí)填得又對(duì)又快。（開(kāi)火車(chē)）2.看圖寫(xiě)算式。（把算式寫(xiě)在作業(yè)本上，集體評(píng)價(jià)）3.排排隊(duì)。善思——結(jié)束語(yǔ)。這節(jié)課同學(xué)們的收獲可真多，誰(shuí)來(lái)告訴老師，你都學(xué)了什么？(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力、表達(dá)能力，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。)【板書(shū)設(shè)計(jì)】