2023年中考三維物理精品復(fù)習(xí)(一)聲現(xiàn)象

〔一〕聲現(xiàn)象知識(shí)要點(diǎn)：第一節(jié)聲音的產(chǎn)生和傳播聲源：振動(dòng)的發(fā)聲物體。聲音的產(chǎn)生：聲是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。一切正在發(fā)生的物體都在振動(dòng)。振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。聲音的傳播：聲以波的形式傳播著。

聲的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。多數(shù)情況下，聲音的傳播速度v氣＜v液＜v固。聲速：聲傳播的快慢用聲速描述，它的大小等于聲在每秒內(nèi)傳播的距離。

影響聲速的因素：介質(zhì)的種類(lèi)、介質(zhì)的溫度。

15℃時(shí)空氣中的聲速是340m/s。第二節(jié)我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音聽(tīng)覺(jué)的傳播途徑：發(fā)聲體振動(dòng)→〔通過(guò)空氣等介質(zhì)傳播〕→鼓膜振動(dòng)→〔通過(guò)聽(tīng)小骨等組織傳播〕→聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳遞信號(hào)→大腦產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)。骨傳導(dǎo)的傳播途徑：發(fā)聲體振動(dòng)→〔頭骨、頜骨〕→鼓膜振動(dòng)→〔聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)〕→大腦

骨傳導(dǎo)的原理：固體可以傳聲。

演員進(jìn)行?千手觀音?的排練、貝多芬聽(tīng)鋼琴聲、使用助聽(tīng)器聽(tīng)聲音都利用了骨傳導(dǎo)。耳聾包括傳導(dǎo)性耳聾和神經(jīng)性耳聾。傳導(dǎo)性耳聾者可以利用助聽(tīng)器聽(tīng)聲音，而神經(jīng)性耳聾者很難再聽(tīng)到聲音。雙耳效應(yīng)：聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱及其他特征也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要根底，這就是雙耳效應(yīng)。

人們通過(guò)雙耳效應(yīng)，可以較為準(zhǔn)確地判斷聲音傳來(lái)的方位；但聲源在我們正前方、正上方、正前方時(shí)我們并不能準(zhǔn)確判斷，因?yàn)槁曉吹絻芍欢涞木嚯x幾乎相同，雙耳效應(yīng)不明顯。雙耳效應(yīng)的應(yīng)用：立體聲。第三節(jié)聲音的特性聲音的三個(gè)特性：音調(diào)、響度、音色。音調(diào)：聲音的上下叫音調(diào)。頻率：物體在1s內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫頻率。頻率的符號(hào)為f，單位為Hz。

1Hz的物理意義：物體在1s內(nèi)振動(dòng)1次。決定音調(diào)上下的因素：頻率。物體的振動(dòng)頻率越高，發(fā)出的音調(diào)越高。3.響度：聲音的強(qiáng)弱叫響度。4.振幅：物體在振動(dòng)時(shí)偏離原來(lái)位置的最大距離叫振幅。決定響度大小的因素：振幅、距離發(fā)聲體遠(yuǎn)近。振幅越大，響度越大。5.音色：反響聲音的品質(zhì)。音色決定于發(fā)聲體本身。不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也不同。音調(diào)和響度相同、音色不同的聲音，它們的波形在大體上沒(méi)有區(qū)別，而在小的振動(dòng)處有區(qū)別。第四節(jié)噪聲的危害和控制1.從物理學(xué)的角度講，噪聲是發(fā)聲體做無(wú)規(guī)那么振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。

人們以分貝〔dB〕為單位來(lái)表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)。3.0dB是人剛能聽(tīng)到的最微弱的聲音〔不是沒(méi)有聲音〕；

30～40dB是較為理想的安靜環(huán)境；70dB會(huì)干擾談話，影響工作效率；

長(zhǎng)期生活在90dB以上的噪聲環(huán)境中，聽(tīng)力會(huì)受到嚴(yán)重影響并產(chǎn)生神經(jīng)衰弱、頭疼、高血壓等疾病；4.控制噪聲的方法：防止噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲的傳播、防止噪聲進(jìn)入耳朵。防止噪聲產(chǎn)生——城市內(nèi)禁鳴喇叭、摩托車(chē)安裝消聲器阻斷噪聲的傳播——馬路兩側(cè)的隔聲板、植樹(shù)造林、夾層為真空的雙層玻璃防止噪聲進(jìn)入耳朵——耳罩5.當(dāng)今社會(huì)的四大污染：大氣污染、噪聲污染、水污染、固體廢棄物污染。第五節(jié)聲的利用1.聲能傳遞信息的重要應(yīng)用：回聲定位：蝙蝠發(fā)出超聲波，確定目標(biāo)的位置和距離；聲吶〔探知海洋深度，繪出水下數(shù)千米處的地形圖〕“B超〞根據(jù)超聲波的反射情況，可以檢測(cè)鋼管等物體內(nèi)部是否有裂縫。超聲波探測(cè)儀2.聲能傳遞能量的重要應(yīng)用：超聲波清洗鐘表等精密機(jī)械、超聲波治療人體結(jié)石等。回聲：聲音的反射現(xiàn)象。計(jì)算公式：s＝vt/2〔由速度公式推導(dǎo)出來(lái)〕應(yīng)用：回聲定位、圜丘等。回聲和原聲至少相差0.1s〔在15℃空氣中的距離為17m〕以上才能感覺(jué)有回聲。如果原聲和回聲間隔不到0.1s，回聲和原聲混在一起，可加強(qiáng)原聲。典型例題分析：例1、〔2023·天津〕如圖1所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充當(dāng)活塞，插入兩端開(kāi)口的塑料管中，做成“哨子〞。吹奏樂(lè)曲時(shí)，用嘴吹管的上端，同時(shí)上下推拉活塞。推拉活塞主要是為了改變樂(lè)音的〔〕A、音調(diào)B、音色C、響度D、速度例2．〔2023·廣東湛江〕關(guān)于聲現(xiàn)象，以下說(shuō)法中正確的是〔〕A．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同B．只要物體在振動(dòng)，我們就一定能聽(tīng)到聲音C．聲音只能傳遞信息D．高速公路兩旁安裝的隔音板是為了阻斷噪聲的傳播例3．〔2023·廣東湛江〕2023年3月11日13時(shí)46分，日本本州島附近海域發(fā)生里氏9.0級(jí)強(qiáng)震并引發(fā)海嘯，地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)、火山噴發(fā)等都會(huì)產(chǎn)生_______〔填“超聲波〞或“次聲波〞〕．地震造成福島第一核電站反響堆冷卻系統(tǒng)破壞，日本當(dāng)局不斷采取向反響堆空中、地面注水的方法進(jìn)行冷卻，以免造成更大的核事故，這種冷卻方法主要是利用了水的________大的特性，核能是_____能源〔填“可再生〞或“不可再生〞〕。例4.〔2023·山東濟(jì)寧〕為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處大聲講話，感覺(jué)喉頭振動(dòng)了；小華把正在發(fā)聲的音叉放在水中，水面激起了水花。通過(guò)對(duì)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是：。小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒(méi)有看到桌子的振動(dòng)，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改良方法是：__________________________。穩(wěn)固練習(xí)：一、選擇題1．〔2023山東臨沂，第I卷第2題〕在公共場(chǎng)所“輕聲〞說(shuō)話是文明的表現(xiàn)，而在曠野中要“大聲〞喊叫才能讓較遠(yuǎn)處的人聽(tīng)見(jiàn)。這里的“輕聲〞和“大聲〞是指聲音的A.音色B.音調(diào)C.響度D.頻率2．〔2023年山東省濰坊市第11題〕關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法，正確的是〔〕A.雷雨天氣，先看到遠(yuǎn)處的閃電，稍后聽(tīng)到雷聲B.擊鼓的力量越大，響度越大C.聲波具有傳遞能量的性質(zhì)D.聲音只能在空氣中傳播3．(2023江蘇宿遷，第1題)關(guān)于聲現(xiàn)象，以下說(shuō)法正確的是A．聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的B．聲源的振幅越大，音調(diào)越高C．聲音在真空中的傳播速度是3×1084．(2023四川綿陽(yáng)，第18題)以下利用了超聲波的發(fā)射來(lái)獲取信息的是A．大象的“聲音〞交流B．蝙蝠的“回聲〞定位C．外科醫(yī)生對(duì)結(jié)石病人的“超聲〞排石D．站在天壇中央說(shuō)話，會(huì)感到聲音特別洪亮5．〔2023江蘇蘇州，第2題〕在一次“模仿秀〞電視節(jié)目中，表演者在模仿歌星演唱時(shí)，主要是模仿歌星的A.響度B.音調(diào)C.音色D.頻率6．〔2023四川成都，A卷第4題〕如下圖，小王同學(xué)正在彈奏吉他。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．在不同位置按壓吉他弦，可以改變音調(diào)B．吉他聲只能在空氣中傳播C．吉他音量大小與彈奏時(shí)所用的力度有關(guān)D．吉他聲具有能量7．〔2023廣東湛江，第2題〕關(guān)于聲現(xiàn)象，以下說(shuō)法中正確的是A．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同B．只要物體在振動(dòng)，我們就一定能聽(tīng)到聲音C．聲音只能傳遞信息D．高速公路兩旁安裝的隔音板是為了阻斷噪聲的傳播8．〔2023年湖北省武漢市第11題〕如下圖，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音。改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次用力撥動(dòng)，使鋼尺兩次振動(dòng)的幅度大致相同，聽(tīng)它發(fā)出聲音的變化。這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來(lái)探究A.聲音能否在固體中傳播B.響度與物體振幅的關(guān)系C.音調(diào)與物體振動(dòng)頻率的關(guān)系D.音色與發(fā)聲體的哪些因素有關(guān)9．(2023山東威海，第1題)以下關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中正確的是：A、一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)B、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同C、聲音在真空中的傳播速度為340m/sD、公路旁安裝隔音板是為了在聲源處減弱噪聲10．〔2023山東德州，I卷第2題〕以下有關(guān)聲的說(shuō)法中正確的是A．只要物體振動(dòng)，我們就能聽(tīng)到聲音B．考場(chǎng)周?chē)Q喇叭是在人耳處減弱噪音C．“聽(tīng)診器〞能使人的心臟振動(dòng)幅度增大，音調(diào)升高D．用超聲波能擊碎人體內(nèi)的結(jié)石，說(shuō)明聲波具有能量11．〔2023湖南株洲，第5題〕為了使教室內(nèi)的學(xué)生上課免受周?chē)h(huán)境噪聲干擾，下面哪個(gè)方法有效合理A.在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)控器裝置B.在教室周?chē)矘?shù)C.每個(gè)學(xué)生都戴個(gè)防噪聲耳罩D.將教室的窗戶翻開(kāi)12．〔2023年山西省第11題〕關(guān)于聲現(xiàn)象，以下說(shuō)法中正確的是()A．只要物體振動(dòng)，我們就一定能聽(tīng)到聲音B．聲音在不同介質(zhì)中傳播速度相同C．市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭〞，這是在聲音傳播過(guò)程中減弱噪聲D．我們能分辨出不同樂(lè)器發(fā)出的聲音，主要根據(jù)它們發(fā)聲的音色不同13．(2023江蘇鹽城，第2題)如下圖，小華將一只正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感．這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)探究第2題圖第2題圖A．聲音產(chǎn)生的原因B．決定音調(diào)的因素C．聲音能否在空氣中傳播D．聲音傳播是否需要時(shí)間14．(2023四川瀘州，Ⅰ卷第2題)以下關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中正確的是〔〕A、“未見(jiàn)其人，先聞其聲〞是根據(jù)聲音的音調(diào)來(lái)判斷的B、假設(shè)你和小華同時(shí)登上月球，你們倆之間可以直接面對(duì)面談話，而不需要其他設(shè)備C、上課時(shí)，教室外面高音喇叭放出的歌聲不是噪聲D、中考期間，要求考場(chǎng)周?chē)酶咴胍粼O(shè)備是在聲源處減弱噪聲15．〔2023湖北襄陽(yáng)，第1題〕優(yōu)美的的樂(lè)曲?梁祝?，既能用小提琴演奏，又能用鋼琴演奏，我們能夠區(qū)別鋼琴和小提琴的聲音，主要是根據(jù)聲音的A.音調(diào)B.響度C.音色D.頻率16．〔2023年湖北省黃岡市，第15題〕音樂(lè)小組的幾位同學(xué)制作了各自的樂(lè)器，樂(lè)器發(fā)聲的波形圖如以下圖所示，對(duì)此說(shuō)法不正確的是A．樂(lè)器發(fā)聲時(shí)都在振動(dòng)B．樂(lè)器發(fā)聲的音色相同C．樂(lè)器發(fā)聲的響度相同D．樂(lè)器發(fā)聲的音調(diào)相同17．〔湖北省荊門(mén)市2023年第1題〕2011年3月11日發(fā)生在日本的強(qiáng)烈地震造成了大量人員傷亡及財(cái)產(chǎn)損失，以下說(shuō)法中，你認(rèn)為錯(cuò)誤的是A.地震時(shí)伴有次聲波產(chǎn)生B.地震時(shí)會(huì)產(chǎn)生地震波，這種地震波不能在真空中傳播C.地震時(shí)產(chǎn)生的地震波不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的D.受災(zāi)人員通過(guò)呼喊和敲擊方式求救主要是利用聲音可以傳遞信息二、填空題18．〔2023年安徽省第2題〕如下圖，在同一個(gè)軸上固定著三個(gè)齒數(shù)不同的齒輪。當(dāng)齒輪旋轉(zhuǎn)時(shí)，用紙片分別接觸齒輪，使紙片發(fā)出聲音的音調(diào)最高的是_______(選填“上面〞、“中間〞或“下面〞)的齒輪。19．〔2023山東濟(jì)寧，第二卷第5題〕為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處大聲講話，感覺(jué)喉頭振動(dòng)了；小華把正在發(fā)聲的音叉放在水中，水面激起了水花。通過(guò)對(duì)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是：。小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒(méi)有看到桌子的振動(dòng)，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改良方法是：。20．〔2023山東聊城，第二卷第1題〕夏天，教室外蟬的叫聲影響了同學(xué)們的學(xué)習(xí)。蟬能發(fā)出聲音是由其腹部下方一層薄薄的發(fā)音膜引起的。老師把教室的門(mén)窗關(guān)起來(lái)，大家聽(tīng)到的聲音明顯減小，這是在聲音過(guò)程中減弱噪聲。21．〔2023江蘇南京，第13題〕聲音是由于物體產(chǎn)生的．我們聽(tīng)聲音就能判斷誰(shuí)在說(shuō)話，主要是依據(jù)聲音的(選填“音調(diào)〞、“響度〞或“音色〞)．22．〔2023江蘇揚(yáng)州，第13題〕小明向家里打，他主要依靠聲音的聽(tīng)出是媽媽接的，媽媽要他把聲音講大些，這是要求增大聲音的〔音調(diào)/響度/音色〕。23．〔2023四川廣安，卷II第1題〕某種昆蟲(chóng)靠翅的振動(dòng)發(fā)聲。如果這種昆蟲(chóng)的翅膀在2s內(nèi)振動(dòng)了600次，頻率是Hz,人類(lèi)聽(tīng)到該頻率的聲音〔填“能〞或“不能〞)。24．(2023年河北省，第26題)閱讀短文并答復(fù)以下問(wèn)題。超聲涉及其應(yīng)用人能夠聽(tīng)到聲音的頻率范圍從20HZ到20000HZ。低于20HZ的聲音叫次聲波，高于20000HZ的聲音叫超聲波。超聲波具有許多奇異特性：空化效應(yīng)——超聲波能在水中產(chǎn)生氣泡，氣泡爆破時(shí)釋放出高能量，產(chǎn)生強(qiáng)沖擊力的微小水柱，它不斷沖擊物件的外表，使物件外表及縫隙中的污垢迅速剝落，從而到達(dá)凈化物件外表的目的。傳播特性——它的長(zhǎng)短，在均勻介質(zhì)中能夠定向直線傳播，根據(jù)這一特性可以進(jìn)行超聲探傷、測(cè)厚、測(cè)距、醫(yī)學(xué)診斷等。〔1〕超聲波的頻率范圍是?！?〕超聲波能夠清洗物件是因?yàn)槁暡ň哂?。?〕宇航員在月球上不能利用超聲波測(cè)定兩山之間的距離，是由于。〔4〕假設(shè)聲音在海水中的傳播速度為1500m／s，利用回聲定位原理從海面豎直向海底發(fā)射超聲波，到接受回聲所用時(shí)間為4s，那么該處海洋的深度為m。三、簡(jiǎn)答題25．〔2023山東省荷澤市，第19題〕很多同學(xué)有過(guò)疑問(wèn)“聲音具有能量嗎？它具有的能量與聲音的響度和頻率是不是有關(guān)呢？〞某同學(xué)對(duì)其中兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)裝置如圖12所示(圖喪失：八上40頁(yè)，圖3-1-12)：A為一個(gè)圓筒，它的一端用剪成圓片的挺直的紙〔紙的中間剪一圓孔〕粘牢，另一端用塑料薄膜包住并繃緊，用橡皮筋扎牢。B為一只點(diǎn)燃的蠟燭。完成表中的內(nèi)容探究?jī)?nèi)容“聲音是否具有能量〞“聲能與響度是否有關(guān)〞小孔距燭焰的距離3cm做法觀察內(nèi)容為保證每次實(shí)驗(yàn)聲音的頻率相同，你的做法是三、計(jì)算題26.小明把耳朵貼在一根鐵管的一端，小華在鐵管的另一端敲擊一下鐵管，小明聽(tīng)到了兩次響聲,且兩次響聲相隔0.2s,聲音在鐵管中的傳播速度是5200m/s,聲音在空氣中的速度為15℃時(shí)空氣中的聲速。求：〔1〕聲音在空氣中傳播所用的時(shí)間為多少秒？〔2〕鐵管的長(zhǎng)度為多少米？27.有甲、乙兩人利用回聲測(cè)量河岸到峭壁的距離。乙站在岸邊，甲站在距峭壁較遠(yuǎn)處。甲、乙連線與峭壁垂直，相距50m。先甲放一槍?zhuān)覝y(cè)出聽(tīng)到兩次槍聲的時(shí)間差為4s。求河岸到峭壁的距離。穩(wěn)固練習(xí)答案：1C2ABC3A4B5C6B7D8C9A10D11B12D13A14D15C16B17C18.下面19.發(fā)聲的物體在振動(dòng)在桌面上撒一些紙屑或放一些輕小