教研組工作心得體會(huì)范文

教研組工作心得體會(huì)范文當(dāng)歲月的腳步匆匆走過六月之末時(shí)，一個(gè)學(xué)期便又結(jié)束了。站在歲月的邊上，回首這一學(xué)期我們低語組的工作，有踏實(shí)也有失落，有收獲也有困惑。本學(xué)期，我們低語組全體老師以期初計(jì)劃作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，兢兢業(yè)地工作、扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)。一、扎實(shí)開展教研活動(dòng)1、以教研實(shí)踐課為抓手開展教學(xué)研討根據(jù)期初計(jì)劃，本學(xué)期我們低語組的教研實(shí)踐課主要圍繞“基于文體的語文閱讀教學(xué)研究”，開展了詩歌教學(xué)與童話類文本教學(xué)的探索。詩歌教學(xué)，尤其是兒童詩的教學(xué)，在我們以往的課堂上，幾乎找不到個(gè)性的聲音，教學(xué)的流程基本還是跟敘事類文體同樣的教學(xué)，分析過多，打破了詩歌原本的語言美、音樂美、形象美、意境美?，嵥榈姆治觯记傻墓噍?，湮滅了詩歌的文學(xué)性，使得詩歌不再為詩歌。同樣童話類的文本也遭遇了這樣的劫難——支離破碎的文本解讀，讓孩子看不見故事了;平淡理性的教學(xué)，讓孩子遠(yuǎn)離了人物形象;成人化的說教解讀，讓孩子學(xué)會(huì)了說假話、說大話。為了探索一條讓教師能看到文體的語文閱讀教學(xué)之路，本學(xué)期我們致力于這方面的研究與探索。本組19位語文老師，除去三位超齡、兩位產(chǎn)假的老師，每個(gè)老師都很認(rèn)真地選課，并精心預(yù)設(shè)，努力上好教研實(shí)踐課，在課中探索，課后及時(shí)反思，研討，在這方面邁開了堅(jiān)實(shí)的一步。另外各年級(jí)段各推選一位老師參加大組研討，其中二年級(jí)組的范宇敏教導(dǎo)為大家展示了童話類文本的教學(xué)。朱麗霞老師、言林鴻老師和殷芝老師分別執(zhí)教了《鮮花和星星》(兒童詩)、《歌唱二小放牛郎》(歌詞改編的現(xiàn)代詩)、《母親的恩情》(文包詩)。三篇課文同屬詩歌范疇，卻是三種截然不同的詩體。課上，三位執(zhí)教老師在關(guān)注詩體教學(xué)的同時(shí)，依據(jù)不同的詩體、不同的年段在教學(xué)中做了較多個(gè)性的思考與大膽的創(chuàng)新，雖然教學(xué)中還存在這樣那樣的問題，但是相信這樣的努力與嘗試能給老師們一些啟迪與思考，并在以后的閱讀教學(xué)中繼續(xù)探索、實(shí)踐，追求教學(xué)的最優(yōu)化。2、以兩周一次的教研活動(dòng)為平臺(tái)開展教學(xué)研討每位教師除了上好每學(xué)期一節(jié)的教研活動(dòng)課以外，大家還能積極參加每兩周一次的教研活動(dòng)，開展說課、評(píng)課活動(dòng)。通過觀看優(yōu)課視頻，吸納先進(jìn)的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法和策略，取他山之石，努力改進(jìn)提高自己的課堂教學(xué)。本學(xué)期本組教師集中觀看了九屆一等獎(jiǎng)獲得者山東張臻老師執(zhí)教的《會(huì)走路的樹》一課，課后大家對(duì)張老師的課進(jìn)行了熱烈的研討，對(duì)如何在自己的課堂中實(shí)施指向表達(dá)的閱讀教學(xué)有了更為清晰的認(rèn)識(shí)，也對(duì)新一輪課改閱讀教學(xué)的美麗的轉(zhuǎn)身有了更深刻的認(rèn)識(shí)與解讀。雖然本學(xué)期學(xué)校層面的活動(dòng)比較多，教研活動(dòng)的正常開展受到了一定的影響，但是老師們都能利用課余時(shí)間非常主動(dòng)積極地填寫各項(xiàng)記錄，完成教研組的各項(xiàng)任務(wù)。3、以“名師引路”聽課活動(dòng)為助推開展教學(xué)研討為了進(jìn)一步促進(jìn)教師更新教育觀念，改變教學(xué)方法和手段，提高課堂教育教學(xué)的能力，本學(xué)期學(xué)校邀請(qǐng)了江蘇省特級(jí)教師潘文彬老師來校講學(xué)。為了不錯(cuò)過身邊的這次盛宴，老師們都提前調(diào)課，安排好自己的課務(wù)，積極參加，認(rèn)真聆聽，做好筆記。課上、會(huì)上，潘老師的“如何培養(yǎng)學(xué)生的思辯力”給老師們留下了深深的思考，也給我們今后的語文閱讀教學(xué)指明了方向。二、認(rèn)真開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校青研中心的工作安排，繼續(xù)認(rèn)真開展師徒結(jié)對(duì)的“四課聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)。首先是期初的“青年教師診斷課”，由青年教師執(zhí)教一節(jié)展示課，師傅及學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聽課，然后針對(duì)課中存在的問題，提出改進(jìn)措施，并給予切實(shí)有效的幫扶行動(dòng)。接著由師傅針對(duì)青年教師存在的問題精心備課，并進(jìn)行課堂示范。徒弟觀摩后，再互相交流觀摩感受和上課心得，挖掘授課“亮點(diǎn)”，提出存在問題，不斷完善課堂教學(xué)，共同成長。在此基礎(chǔ)上，師傅再對(duì)青年教師進(jìn)行跟蹤聽課，結(jié)合研討、評(píng)議情況，與徒弟分析授課得失，指導(dǎo)青年教師完善教學(xué)設(shè)計(jì)，改進(jìn)教學(xué)方法。經(jīng)過一個(gè)階段的聽評(píng)課的磨練、示范課的引領(lǐng)及個(gè)人的感悟后，青年教師再優(yōu)化自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，在期末上好一節(jié)“反思匯報(bào)課”。在這樣一個(gè)螺旋上升的動(dòng)態(tài)過程中，骨干教師充分發(fā)揮傳幫帶的引領(lǐng)作用，為青年教師搭臺(tái)助推，使他們通過參與“診斷課——示范課——-跟蹤課——匯報(bào)課”的“四課”聯(lián)動(dòng)的研討，調(diào)動(dòng)他們積極參與教研的內(nèi)在動(dòng)力，加速成長，早日成為新的骨干教師。三、積極組織豐富多彩的活動(dòng)新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，把有限的課堂向無限的生活延展，本學(xué)期，我們?nèi)M語文教師和班主任根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部、德育處以及教導(dǎo)處的工作安排，積極組織學(xué)生參加各類語文課外實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)語文，用語文，開拓視野，陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的興趣，使他們?cè)谂d趣盎然中豐富不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高語文綜合能力。1、組織課外閱讀各年級(jí)依據(jù)常熟市小學(xué)課外閱讀考級(jí)工作的部署，從寒假開始就發(fā)動(dòng)學(xué)生購買書籍，開展自主閱讀。開學(xué)后，全組語文教師又認(rèn)真組織學(xué)生開展共讀活動(dòng)，部分教師還積極組織課外閱讀的推薦、賞析、閱讀成果展示等多種形式的閱讀指導(dǎo)活動(dòng)，通過共讀、自讀相結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生愛上閱讀，在閱讀中積累，在閱讀中成長。期末，三年級(jí)的語文老師又認(rèn)真組織學(xué)生參加市級(jí)的考級(jí)活動(dòng)，取得了較好的成績。2、開展各類競賽本學(xué)期，全組語文老師除了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀實(shí)踐以外，還配合學(xué)校德育處、大隊(duì)部等的安排，積極組織學(xué)生參加了三月份的“慶三八”的賀卡制作、征文競賽。在競賽中，孩子們嘗試著用筆尖傳達(dá)感恩之情，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。寫字比賽是我市語文學(xué)科的一項(xiàng)常規(guī)比賽，本學(xué)期繼續(xù)開展二年級(jí)整班性的寫字比賽。為了迎接比賽，二年級(jí)組的語文老師除了抓好語文課堂寫字教學(xué)指導(dǎo)外，還在賽前開展了預(yù)賽指導(dǎo)。經(jīng)過師生的共同努力，在校級(jí)選拔賽中二(7)班獲得校級(jí)一等獎(jiǎng)并代表參加市級(jí)比賽，二(1)班和二(4)班獲得二等獎(jiǎng)。3、進(jìn)行植物探究植物探究是我校的校本特色課程。依托校園大面積的綠化和品種繁多的綠色植物，語文老師根據(jù)季節(jié)的變化和班花班樹的探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生走向校園，讓學(xué)生走進(jìn)美麗的花園、花壇、小果園、蔬菜地仔細(xì)觀察，呼吸花草樹木的芬芳，聆聽花草生命拔節(jié)的聲音，感受它們勃勃的生機(jī)和生命的輪回，用畫筆、文筆采擷、記錄觀察與思考的智慧之花。四、深刻反思不足與存在問題一學(xué)期來，我們低語組全體語文老師團(tuán)結(jié)一致，盡心盡力，辛勤的耕耘換來了豐碩的成果，施艷老師設(shè)計(jì)的《三袋麥子》、許丹老師設(shè)計(jì)的《嫦娥奔月》和朱曉奇老師設(shè)計(jì)的《嫦娥奔月》在20XX年第七屆“藍(lán)天杯”教學(xué)設(shè)計(jì)競賽中分獲三等獎(jiǎng);殷芝老師在20XX年常熟市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷教育活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員;朱麗霞老師指導(dǎo)的王思羿、吳潤茜、朱亦紅、殷嘉楠、王一忠、杜佳瑜的書法作品在第三屆全國少年兒童書法、硬筆書法大賽中被評(píng)為優(yōu)秀獎(jiǎng);殷芝老師和殷丹老師在20XX年常熟市小學(xué)各科把握學(xué)科能力競賽中獲語文學(xué)科二等獎(jiǎng)，趙美亞、秦麗敏、許丹老師分獲三等獎(jiǎng);施艷老師在“美麗中國夢(mèng)”常熟市少先隊(duì)“慶六一”長卷繪畫展示活動(dòng)中獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng);朱麗霞老師編寫的《積累與運(yùn)用專項(xiàng)復(fù)習(xí)》練習(xí)設(shè)計(jì)發(fā)表在《少年智力開發(fā)報(bào)小學(xué)語文》((一)(二)(三)3個(gè)版面)，朱麗霞老師指導(dǎo)的陸佳晨的《奶奶家的小雞》發(fā)表于《作文周刊》小學(xué)三年級(jí)版第4版。但是，在歡欣鼓舞之時(shí)我們也應(yīng)該看到工作中還存在不少問題與不足：1、實(shí)踐課的評(píng)課還有些流于形式，研討時(shí)老師們比較隨意，研討停留于技巧層面，缺乏對(duì)文本解讀及教學(xué)策略上的深刻思考。當(dāng)然作為教研組長的我，許多工作做得不夠?qū)崳S多工作缺乏創(chuàng)意，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。2、教師理論知識(shí)匱乏，課外閱讀的主動(dòng)性不強(qiáng)，教學(xué)反思能力比較弱。3、忽視綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，尤其是對(duì)教材中安排的單元練習(xí)后的實(shí)踐活動(dòng)缺乏統(tǒng)籌安排，精心預(yù)設(shè)，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)在意識(shí)上不夠重視。反思不足，我們更當(dāng)勤勉。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，教研組工作任重而道遠(yuǎn)。在教研室、校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，一年來，我教研組能把握時(shí)代的脈搏，努力革新教法學(xué)法，教研氣氛濃厚，取得了一定的進(jìn)步。一、教育思想教師能全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表，熱愛學(xué)生，在教學(xué)中能積極滲透品德教育，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。二、常規(guī)管理在每學(xué)期之初都能召開會(huì)議，討論商定教研計(jì)劃，使得教研工作計(jì)劃目標(biāo)明確，符合課改要求，有較強(qiáng)可行性。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，也能召集全體教師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié)，使得總結(jié)內(nèi)容具體，有落實(shí)計(jì)劃的實(shí)際做法。在參加教研活動(dòng)時(shí)，除請(qǐng)假的教師外都能準(zhǔn)時(shí)出席，每次活動(dòng)都有具體的內(nèi)容。教師都有著積極進(jìn)取的精神，能團(tuán)結(jié)協(xié)作，以老帶新，互幫互學(xué)，工作態(tài)度十分端正。三、教學(xué)活動(dòng)教師都能超前一周備課，教案規(guī)范齊全，既備了教材、教法，又備了學(xué)生學(xué)情。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點(diǎn)突出。在課堂教學(xué)的過程中能與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，能處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究。教師尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)性差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，教學(xué)效果上佳。對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)時(shí)，教師態(tài)度熱情，富有耐心，并且注意反饋，學(xué)困生提高較快，學(xué)生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度，批改認(rèn)真，能及時(shí)給予矯正評(píng)議?？荚嚸}符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，試題難度、區(qū)分度、覆蓋面、題量較恰當(dāng)，比較重視考試質(zhì)量分析。教師具有大課程觀，能結(jié)合語文園地開展活動(dòng)課，有計(jì)劃、有教案，大多數(shù)情況下能做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容，效果較好。具有現(xiàn)代教育技術(shù)意識(shí)，能積極并創(chuàng)造性地運(yùn)用電化教學(xué)手段，顯著地提高了教學(xué)效果。四、教研教改以課改新理念為理論依據(jù)，制定校本教研計(jì)劃，撰寫總結(jié)，努力做到計(jì)劃可行，總結(jié)內(nèi)容具體實(shí)在。每學(xué)期安排兩位教師承擔(dān)校級(jí)研修課的任務(wù)，在上課前進(jìn)行集體備課，分析教材、學(xué)情，研究教法、學(xué)法，研討氛圍濃。其余的教師則在教研組內(nèi)上研修課，同年級(jí)的教師在一起討論交流。在上研修課時(shí)，組織其他教師聽課、評(píng)議。在校級(jí)研修課結(jié)束后，要求聽課教師撰寫評(píng)課稿，進(jìn)行集體評(píng)課，評(píng)議十分認(rèn)真，氣氛活躍。上學(xué)期在集體備課、評(píng)課時(shí)，還邀請(qǐng)了教研室與教師進(jìn)修學(xué)校的專家進(jìn)行了指導(dǎo)，效果非常好。教師每學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)都在10節(jié)以上，并都有評(píng)價(jià)意見。在課題研究方面，一學(xué)校的課題為主，能定期學(xué)習(xí)、研討。暑假期間組織了部分教師參加了電腦知識(shí)培訓(xùn)，為課題研究打下了一定的基礎(chǔ)。教改方案較為系統(tǒng)，目標(biāo)明確，具有較強(qiáng)的可操作性，大多數(shù)教師能夠參與。五、規(guī)范管理，提高教學(xué)“七認(rèn)真”水準(zhǔn)1、圍繞學(xué)校教學(xué)常規(guī)“五認(rèn)真”的工作執(zhí)行細(xì)則本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新，充分發(fā)揮教研組的導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能，以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。2、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。3、加強(qiáng)對(duì)年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo)，做好年青教師的帶教工作。新教師能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導(dǎo)老師求教，指導(dǎo)教師和同年級(jí)老師也能通過共同備課、聽課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。一個(gè)學(xué)期又在緊張忙碌中即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期我們低年級(jí)組所做的工作，都有不同程度的提高和不足，低年級(jí)教研組工作總結(jié)?，F(xiàn)將本學(xué)期本組工作總結(jié)如下：雷鋒精神生生不息,代代相傳,一個(gè)重要原因是雷鋒身上那些最優(yōu)秀的基本的品德,即自覺踐行社會(huì)公德的道德精神一直吸引著人們,使雷鋒和雷鋒精神深深扎根于人們的日常道德生活中。下面是學(xué)習(xí)啦，為大家準(zhǔn)備的雷鋒心得體會(huì)作文，希望大家喜歡!今天，我們學(xué)校組織了一次“學(xué)雷鋒見行動(dòng)”的活動(dòng)。全校學(xué)生排著整齊的隊(duì)伍迫不及待的等候著老師的號(hào)令。終于，老師說了聲“出發(fā)!”，我們便像大軍一樣浩浩蕩蕩的出發(fā)了。來到清潔區(qū)，我們兵分兩隊(duì)，女生在前面掃，男生在后面往前掃。這是，我看見街邊的爺爺奶奶、叔叔阿姨都拿著裝滿水的盆向街上灑水，灑水時(shí)，臉上都露出高興的笑容，仿佛在說：“這些孩子真懂事，真是新一代的活雷鋒啊!”我也不知怎的，一想到這句話，就越掃越有勁。不一會(huì)兒，我們終于掃完街道，老師又讓我們掃信用社門前，我們當(dāng)然義不容辭，立馬就動(dòng)身了。來到這兒，我發(fā)現(xiàn)這里有許多垃圾，既污染了環(huán)境，又不美觀，我真想對(duì)這些人說：“請(qǐng)你們不要再扔垃圾了，地球是我們的家，我們應(yīng)該愛護(hù)它，做一個(gè)活雷鋒!”時(shí)間在一分一秒的流逝著，我們?cè)谶@時(shí)間的流逝中掃好了地，看著這干凈的地，我不禁涌起一絲成就感。我們又在街道上集合，排著整齊的隊(duì)伍往回走，邊走還邊唱著《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。今天我非常高興，我真希望雷鋒精神注進(jìn)我們每個(gè)人的心靈，讓世界增光輝!汪土汪，可是我們班最紅的“雷鋒”他長得一個(gè)胖高胖高的身材，兩只眼如水晶一般光彩奪目，整個(gè)面部如同一個(gè)日本影星，可他做的好事，可比這些更加地引人注目。他是堅(jiān)持天天送湯桶，不管是風(fēng)雨交加，還是酷暑難擋，他每天中午都會(huì)準(zhǔn)出現(xiàn)在消毒室之前，手是提著一個(gè)圓圓的湯桶，他雖然是全身冒著“熱珠子”，可是他嘴上卻總是笑嘻嘻的。雖然他有時(shí)候會(huì)被雨淋成一個(gè)“落湯雞”，可他心中那種助人為樂的火焰似乎無論無何都不會(huì)祉任何事物所掐滅，我敢保證，班上沒有任何一個(gè)人能像他那樣。如此地有斗志，就像是雷鋒的傳人，有一次上體育課，但曾昕卻在跑完步后，一動(dòng)不動(dòng)地坐在椅子上休息，他臉色蒼白，嘴唇發(fā)青，如果你上節(jié)課沒見他那生機(jī)勃勃的樣子，那么你一定以為他是中毒了，就在這時(shí)，汪土汪去奔向校醫(yī)室還有兩個(gè)人則在旁邊撫著，其余的人則去向老師報(bào)告，雖然眼看汪土汪遠(yuǎn)去的腳步，但我知道，他一定很累，但從速度上看，他絲毫也不敢放松，一下課，我們直接奔去校醫(yī)室，經(jīng)過打聽才知道，曾蚯是沒吃早餐才病的，但看一下汪土汪，雖然從臉上看他沒事，但他的衣服像被雨淋似的非常濕。他就是21世紀(jì)中國中的“活雷鋒”!人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限為人民服務(wù)之中去。這是雷鋒叔叔的話，永遠(yuǎn)銘記在我的心中。我在無意間找到了像雷鋒叔叔那樣的人。我和媽媽在逛街的時(shí)候，我想拉小便，我跑到廁所里看到廁所里滿是蒼蠅、蚊子，讓人看了犯惡心，這是走過來一位老奶奶，老奶奶對(duì)我說：“小姑娘，廁所就是這樣，忍忍就過去了?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“哦，可是太臭了，應(yīng)該打掃打掃?！闭f著笑了笑。過了幾天，我看到的廁所是越來越干凈，蒼蠅、蚊子離奇的消失了，我想這一定是老奶奶的功勞，可今天怎么不見他呀?過了三四天就是不見老奶奶的蹤影，原來老奶奶搬家了。還有一次，我們?nèi)胰说奖本┞糜?，?zhǔn)備買機(jī)票時(shí)，爸爸的錢包不見了，我們焦急地找，忽然，在我們眼前出現(xiàn)一個(gè)年輕小伙子嗎，手里拿著一個(gè)和我爸爸一模一樣的錢包，我們仔細(xì)一看，居然是我爸爸的錢包，我們連忙道謝，小伙子也笑著說了聲：“不用謝?！眿寢屨f：“沒有這小伙子的幫助，我們就不能去北京了!說到底，從學(xué)雷鋒到做雷鋒。雷鋒精神并不過時(shí)學(xué)雷鋒不是“陽春白雪”，學(xué)雷鋒是真心善舉，學(xué)雷鋒是不求回報(bào)的“義工”，做好事不分大小，從身邊做起，從小事做起。我所見到的雷鋒，是一本書《雷鋒的故事》封面上的畫像。他戴著一頂布?xì)周娒?，帽子上的紅五星閃閃發(fā)光。他濃眉大眼，嘴角上蕩漾著青春的笑容。除了畫像，我沒見過雷鋒叔叔。1962年8月15日，雷鋒離開了我們，那時(shí)，他才22歲。1963年1月7日，毛主席親筆題詞：“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。雷鋒是偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，他做了好事不留名，出差一千里，好事做了一火車。這個(gè)年代，似乎雷鋒離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)了。一個(gè)老人被車撞倒，沒人敢去扶，怕被賴為肇事者，有人落水沒人敢人救，唯恐拖累牽連上自己，遇上歹徒，沒人敢見義勇為……雷鋒真的離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)了嗎?現(xiàn)實(shí)中真的很難見到雷鋒了嗎?我不相信，我在尋找。仍有人會(huì)扶老人和小孩過馬路，同學(xué)生病，仍有好心的老師和學(xué)生們會(huì)送他去醫(yī)院，街道垃圾多了，仍有學(xué)校和班級(jí)會(huì)組織去打掃，孤寡老人，仍不時(shí)有人去探望慰問，有人患了絕癥，仍有人紛紛解囊相助，抓捕毒犯，仍有柯占軍那樣的警察，挺身而出獻(xiàn)出生命……還有，還有，上體育課時(shí)，我的腳扭傷了，有同學(xué)扶我回家。生活中處處有雷鋒。雷鋒，就在我們的身邊;雷鋒，永遠(yuǎn)在我們中間。曾有一件發(fā)生在我附近的事情，令我感慨萬分。當(dāng)時(shí)，一個(gè)二十多歲的小伙子，和朋友一起來到了公園玩。本來這是一件平常得不能再平常的事情了，可他們誰也沒想到，這時(shí)，旁邊傳了呼救地聲音。原來是一位母親帶著自己的兒子來到了公園玩，兒子在旁邊的湖邊玩耍，沒想到腳一滑，竟掉進(jìn)湖里，年幼的兒子不會(huì)游泳，母親著急得差點(diǎn)跳進(jìn)湖里。這時(shí)小伙子跳進(jìn)了水里，奮不顧身地跳了進(jìn)去，連同伴都嚇了一跳。小伙子是海軍，水性自然不差，不一會(huì)就把那個(gè)孩子救了出來。。母親不停的感謝這位不知名的小伙子，感謝他救了他的兒子。甚至旁邊圍觀的人們都拍起了掌。那時(shí)天氣還算冷，小伙子上來后直發(fā)抖，趕緊讓同伴送他回家。聞?dòng)嵹s來的記者跟著他的車，一路跟到了家。當(dāng)要采訪他時(shí)，小伙子說了一句，我累了，就把門關(guān)了。在現(xiàn)在，淡泊名利的年輕人是多么難得啊!別人都忘了他的姓名，只知道別人總叫他的小名，小峰。你別問我為什么知道得這么詳細(xì)，呵呵，我能很自豪的告訴你，他是我叔叔。雷鋒已經(jīng)久久的離開了人世，但他的精神卻銘記人們心中，他用愛照亮了世界，感動(dòng)了萬物大地，感動(dòng)了全世界人民，甚至讓剛剛發(fā)芽的小草、小花雷鋒的味道在身邊。那次，偶然的一種發(fā)現(xiàn)，竟讓我感悟這么大。我媽帶我去誑接。當(dāng)我們快到超市時(shí)，前面圍了一大堆人，我便湊過去，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，誰見了都會(huì)心痛，一個(gè)十二三歲得孩子吧，竟然躺在地上，車子壓著他那瘦弱無力的身子，額頭上和手上都流了血，但是周圍那里的人沒有一個(gè)肯去救救孩子，好像都在那紛紛議論著：這孩子怪可憐的，但還是別去救了，省的到時(shí)把責(zé)任推到自己身上。我卻不那么覺得，我用憐憫的目光去求媽媽，幫幫他吧，媽媽好像也有些猶豫了，在媽媽猶豫時(shí)，有一個(gè)人突然湊了進(jìn)去，看到這個(gè)場(chǎng)面，他毫不猶豫的把他送進(jìn)了醫(yī)院。事后，聽說這個(gè)孩子的家長十分感激他，沒有一絲懷疑、那時(shí)，我哭了，為什么我們都不能像那個(gè)人一樣去真誠的幫助別人呢?那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛，讓多少人淚流滿面呢?讓我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)雷鋒的精神，有了他，世界將充滿愛，這種愛，是無私的，是真誠的，是永不變的。

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