智慧樹知到《教師語言(山東聯(lián)盟)》章節(jié)測試答案【完整】

智慧樹知到《教師語言（山東聯(lián)盟）》章節(jié)測試答案【完整】智慧樹知到《教師語言(山東聯(lián)盟)》章節(jié)測試答案第1章單元測試1、用標準的或比較標準的普通話表達的符合教育教學要求的教師工作口語就是()。答案：教師語言2、教師語言的特點有()。答案：吐字準確、語流暢達;變化有致，情感豐富、準確簡練，生動形象、規(guī)范、科學、教育性、可接受性、互動性3、教學語言包括答案：導入語、結束語、講授語、過渡語、提問語、應變語4、《教師語言》這門課就是學習普通話的。答案：錯5、《教師語言》這門課實踐性很強，要多聽、多說、多練。答案：對第2章單元測試1、一般來說，對聯(lián)下聯(lián)的最后一個字是平聲。答案：對2、普通話二聲的調值是()。答案：353、普通話“一聲”的特點是()。答案：音高比較高、調形是平的4、在普通話四個聲調中，音長最短的是()。答案：四聲5、聲調是一個音節(jié)中具有區(qū)別意義作用的()的變化形式。答案：音高第3章單元測試1、bpm的發(fā)音部位是答案：雙唇2、翹舌音就是卷舌音答案：錯3、jqx發(fā)音時，舌面跟()形成阻礙。答案：硬腭前部4、聲母是平舌音的有()。答案：則、層、訴5、在漢字中，聲母是翹舌音的字比聲母是平舌音的字多。答案：對第4章單元測試1、發(fā)音時，最響亮的單韻母是()答案：a2、關于ng的發(fā)音描述正確的是()答案：發(fā)音部位跟gkh一致、是鼻音、在普通話中不能做聲母、在普通話中只出現(xiàn)在韻母中3、eng和ong發(fā)音時最大的不同在于元音的唇形上，e不圓唇，o圓唇。答案：對4、韻腹在后面的韻母是()答案：后響復韻母5、ia和ua中的a跟單韻母a發(fā)音基本一致答案：對第5章單元測試1、“慢慢兒”在口語中變調的話，第二個音節(jié)可以讀成()。答案：一聲2、所有的ABB式形容詞在口語中都可以變調答案：錯3、下列詞語中是輕聲的有()答案：愛人、窗戶、云彩、腦袋4、下列詞語中可以讀輕聲的有()答案：他的、下面、舅舅、跳下來5、”你啊“中的”啊“要讀成()。答案：輕聲、ya第6章單元測試1、一般來說，朗讀時，遇到逗號語調上升，遇到句號語調下降。答案：對2、朗讀較長的句子中間沒有標點符號時，可按語法成分來停頓。答案：對3、“火車很快到站了，我隨著人群擠向門口，她也走近了，叫我的名字。這是她第一次和我說話。”在這個句子里，應該重讀的詞有：答案：名字、走近、第一次4、在這幽美的夜色中，我踏著軟綿綿的沙灘，沿著海邊，慢慢地向前走去。朗讀“慢慢地向前走去”時用怎樣的語速?答案：慢語速5、忽然，小鳥張開翅膀，在人們頭頂盤旋了幾圈兒，“噗啦”一聲落到了船上。許是累了?還是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”?朗讀時，選用的恰當?shù)恼Z速為()。答案：先快后慢第7章單元測試1、普通話水平測試第一題讀單音節(jié)字詞主要考查應試者()的發(fā)音?答案：聲母、韻母、聲調2、在第一題中，如果出現(xiàn)多音字，我們應該怎么讀?答案：讀最常見的音、讀其中一個音3、命題說話時不可以出現(xiàn)方言詞匯。答案：對4、第四題命題說話缺時不扣分。答案：錯5、在第三題朗讀短文中，文章只取前()個音節(jié)。答案：400第8章單元測試1、一般來說，課堂教學的第一個環(huán)節(jié)是()答案：導入2、導入語的作用有()答案：集中注意、激發(fā)動機、明確目的、建立聯(lián)系3、在導入時可以復習的知識有()。答案：上次課學過的知識、學生在其他課程中學過的知識、學生已經知道的知識4、采用活動游戲導入時讓學生玩高興了就行答案：錯5、事例導入不僅是要講故事和例子，更重要的是創(chuàng)設問題情境。答案：對第9章單元測試1、教師對一節(jié)課有計劃、有目的地結束課堂教學活動的所使用的語言是()。答案：結束語2、結束語可以有以下類型()答案：歸納總結、首尾呼應、無為而治、愉悅鑒賞3、結束語的基本原則是()。答案：畫龍點睛，突破時空、首尾呼應，相對完整、干凈利落，適可而止4、課堂結束語類型很多，我們要根據情況采用不同的形式答案：對5、課堂小結的時候，可以讓同學來進行總結。答案：對第10章單元測試1、教師有條理地向學生敘述科學事實、事件的過程或者要求等語言是()答案：敘述2、老師向大家介紹一個作家的生平，這屬于()。答案：敘述3、老師濃墨重彩地介紹了祖國的風光是()。答案：描述4、講解包括()。答案：歸納、演繹、類比5、在使用類比進行講解時，復習的舊知識跟新知識之間必須要有聯(lián)系。答案：對第11章單元測試1、引導之法，貴在善答案：問2、在復習導入環(huán)節(jié)，老師提問同學舊知識時應該叫()。答案：優(yōu)等生3、老師通過提問可以()答案：組織教學、了解教學、推進教學、檢測教學4、從老師這個角度來說，提問過程包括()。答案：發(fā)問、叫答、候答、傾聽、理答5、學生回答完問題，老師一般不用評價。答案：錯第12章單元測試1、教師把課堂中的各個環(huán)節(jié)銜接起來時所使用的語言是()答案：過渡語2、過渡語的作用有()答案：銜接各個教學環(huán)節(jié)、穿針引線，知識遷移、導向新的教學環(huán)節(jié)、集中注意，啟發(fā)思考3、過渡語運用原則有()。答案：過渡自然、不可生硬、語言簡練、不可拖沓4、設計過渡語時主要注意()。答案：理順環(huán)節(jié)間的邏輯關系、選擇過渡語的表達句式5、過渡語不需要設計，直接進行下一個教學環(huán)節(jié)就可以。答案：錯第13章單元測試1、教師在課堂上處理突發(fā)事件時運用的語言是()。答案：應變語2、處理偶發(fā)事件時，要注意發(fā)現(xiàn)和挖掘事件本身積極因素，然后或順勢把學生引向正路，或逆勢把學生拉向正軌，這種方法叫做()答案：因勢利導3、應變語可以幫助老師()。答案：及時、巧妙、靈活地進行處理課堂突發(fā)事件、調控教學過程、將學生的注意力拉回到教學內容中來、使課堂教學按照教師既定的目標推進4、一個課堂突發(fā)事件的處理方式是多種多樣的。答案：對5、課堂上，兩個同學打架，老師要利用這次事件及時教育同學答案：錯緒論1、用標準的或比較標準的普通話表達的符合教育教學要求的教師工作口語就是()。A:教師語言B:教學語言C:教育語言D:普通話正確答案：教師語言2、教師語言的特點有()。A:吐字準確、語流暢達;變化有致，情感豐富B:準確簡練，生動形象C:規(guī)范、科學、教育性D:可接受性、互動性正確答案：吐字準確、語流暢達;變化有致，情感豐富,準確簡練，生動形象,規(guī)范、科學、教育性,可接受性、互動性3、教學語言包括()。A:導入語、結束語B:講授語、過渡語C:提問語D:應變語正確答案：導入語、結束語,講授語、過渡語,提問語,應變語4、《教師語言》這門課就是學習普通話的。A:對B:錯正確答案：錯5、《教師語言》這門課實踐性很強，要多聽、多說、多練。A:對B:錯正確答案：對第一章1、一般來說，對聯(lián)下聯(lián)的最后一個字是平聲。A:對B:錯正確答案：對2、普通話二聲的調值是()。A:55B:42C:51D:35正確答案：353、普通話“一聲”的特點是()。A:音高比較高B:音長比較長C:調形是平的D:發(fā)音時氣息由弱到強正確答案：音高比較高,調形是平的4、在普通話四個聲調中，音長最短的是()。A:一聲B:二聲C:三聲D:四聲正確答案：四聲5、聲調是一個音節(jié)中具有區(qū)別意義作用的()的變化形式。A:音高B:音強C:音長D:音色正確答案：音高第二章1、bpm的發(fā)音部位是A:雙唇B:唇齒C:舌尖與上齒齦D:舌尖與硬腭前正確答案：雙唇2、翹舌音就是卷舌音A:對B:錯正確答案：錯3、jqx發(fā)音時，舌面跟()形成阻礙A:下齒背B:硬腭前C:上齒背D:上齒齦正確答案：硬腭前4、聲母是平舌音的有()A:則B:層C:訴D:說正確答案：則,層,訴5、在漢字中，聲母是翹舌音的字比聲母是平舌音的字多。A:對B:錯正確答案：對第三章1、發(fā)音時，最響亮的單韻母是()A:eB:aC:iD:u正確答案：2、關于ng的發(fā)音描述正確的是()A:發(fā)音部位跟gkh一致B:是鼻音C:在普通話中不能做聲母D:在普通話中只出現(xiàn)在韻母中正確答案：3、eng和ong發(fā)音時最大的不同在于元音的唇形上，e不圓唇，o圓唇。A:對B:錯正確答案：4、韻腹在后面的韻母是()。A:前響復韻母B:中響復韻母C:后響復韻母D:鼻韻母正確答案：5、ia和ua中的a跟單韻母a發(fā)音基本一致。A:對B:錯正確答案：第四章1、“慢慢兒”在口語中變調的話，第二個音節(jié)可以讀成()A:一聲B:二聲C:三聲D:四聲正確答案：2、所有的ABB式形容詞在口語中都可以變調。A:對B:錯正確答案：3、下列詞語中是輕聲的有()。A:蓮子B:老子C:饅頭D:抬頭正確答案：4、下列詞語中可以讀輕聲的有()。A:他的B:下面C:舅舅D:跳下來正確答案：5、”你啊“中的”啊“要讀成()。A:輕聲B:yaC:naD:a正確答案：第五章1、一般來說，朗讀時，遇到逗號語調上升，遇到句號語調下降。A:對B:錯正確答案：2、朗讀較長的句子中間沒有標點符號時，可按語法成分來停頓。A:對B:錯正確答案：3、“火車很快到站了，我隨著人群擠向門口，她也走近了，叫我的名字。這是她第一次和我說話?！痹谶@個句子里，應該重讀的詞有：A:名字B:火車C:走近D:第一次正確答案：4、在這幽美的夜色中，我踏著軟綿綿的沙灘，沿著海邊，慢慢地向前走去。朗讀“慢慢地向前走去”時用怎樣的語速?A:中等語速B:快語速C:慢語速D:語速不變化正確答案：5、忽然，小鳥張開翅膀，在人們頭頂盤旋了幾圈兒，“噗啦”一聲落到了船上。許是累了?還是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”?朗讀時，選用的恰當?shù)恼Z速為()。A:先慢后快B:先快后慢C:語速不變化D:快語速正確答案：第六章1、普通話水平測試第一題讀單音節(jié)字詞主要考查應試者()的發(fā)音?A:聲母B:韻母C:兒化D:聲調正確答案：2、在第一題中，如果出現(xiàn)多音字，我們應該怎么讀?A:讀所有的音B:讀最常見的音C:讀其中一個音D:讀兩個音正確答案：3、命題說話時不可以出現(xiàn)方言詞匯。A:對B:錯正確答案：4、第四題命題說話缺時不扣分。A:對B:錯正確答案：5、在第三題朗讀短文中，文章只取前()個音節(jié)。A:300B:400C:350D:450正確答案：第七章1、一般來說，課堂教學的第一個環(huán)節(jié)是()。A:導入B:講授C:練習D:小結正確答案：2、導入語的作用有()。A:集中注意B:激發(fā)動機C:明確目的D:建立聯(lián)系正確答案：3、在導入時可以復習的知識有()A:上次課學過的知識B:學生在其他課程中學過的知識C:學生已經知道的知識D:所有知識正確答案：4、采用活動游戲導入時讓學生玩高興了就行。A:對B:錯正確答案：5、事例導入不僅是要講故事和例子，更重要的是創(chuàng)設問題情境。A:對B:錯正確答案：第八章1、教師對一節(jié)課有計劃、有目的地結束課堂教學活動的所使用的語言是()。A:導入語B:結束語C:提問語D:講授語正確答案：2、結束語可以有以下類型()。A:歸納總結B:首尾呼應C:無為而治D:愉悅鑒賞正確答案：3、結束語的基本原則是()。A:畫龍點睛，突破時空B:首尾呼應，相對完整C:干凈利落，適可而止正確答案：4、課堂結束語類型很多，我們要根據情況采用不同的形式。A:對B:錯正確答案：5、課堂小結的時候，可以讓同學來進行總結。A:對B:錯正確答案：第九章1、教師有條理地向學生敘述科學事實、事件的過程或者要求等語言是()。A:導入語B:結束語C:講授語D:提問語正確答案：2、老師向大家介紹一個作家的生平，這屬于()。A:講解B:敘述C:歸納D:演繹正確答案：3、老師濃墨重彩地介紹了祖國的風光是()。A:敘述B:描寫C:歸納D:演繹正確答案：4、講解包括()。A:講述B:歸納C:演繹D:類比正確答案：5、在使用類比進行講解時，復習的舊知識跟新知識之間必須要有聯(lián)系。A:對B:錯正確答案：第十章1、引導之法，貴在善“”。A:講B:教C:問D:疑正確答案：2、在復習導入環(huán)節(jié)，老師提問同學舊知識時應該叫()。A:特優(yōu)生B:優(yōu)等生C:待優(yōu)生正確答案：3、老師通過提問可以()。A:組織教學B:了解教學C:推進教學D:檢測教學正確答案：4、從老師這個角度來說，提問過程包括()。A:發(fā)問B:叫答C:候答D:傾聽E:理答正確答案：5、學生回答完問題，老師一般不用評價。A:對B:錯正確答案：第十一章1、教師把課堂中的各個環(huán)節(jié)銜接起來時所使用的語言是()。A:導入語B:講授語C:過渡語D:應變語正確答案：2、過渡語的作用有()。A:銜接各個教學環(huán)節(jié)B:穿針引線，知識遷移C:導向新的教學環(huán)節(jié)D:集中注意，啟發(fā)思考正確答案：3、過渡語運用原則有()。A:過渡自然B:不可生硬C:語言簡練D:不可拖沓正確答案：4、設計過渡語時主要注意()。A:理順環(huán)節(jié)間的邏輯關系B:注意學生的情緒C:選擇過渡語的表達句式D:注重課堂管理正確答案：5、過渡語不需要設計，直接進行下一個教學環(huán)節(jié)就可以。A:對B:錯正確答案：第十二章1、教師在課堂上處理突發(fā)事件時運用的