中國和美國的家庭教育比較

PAGEPAGE6中國和美國的家庭教育比較【摘要】世界各國在培養(yǎng)新世紀(jì)人才的教育工程中，家庭教育具有十分重要的地位。顯然家庭教育正引起社會各界的關(guān)注，特別是學(xué)界的重視，但美國和中國家庭教育仍然存在諸多的問題。本文介紹了家庭教育的定義，指出了美國和中國家庭教育存在的主要問題。并通過比較研究，論述了中美兩國不同的家庭教育形成的原因（主要是家庭教育的內(nèi)容、目標(biāo)和方法等）。同時，根據(jù)對比中美兩國的家庭教育，提出幾點適合中國家庭教育的方法。【關(guān)鍵詞】家庭教育比較美國中國進(jìn)入21世紀(jì)，最熱門的話題是家庭教育，這在人們的生活中越來越重要。作為社會的最基本單位，家庭是孩子們接受教育的第一個地方也是孩子們接觸到社會的第一個地方。教育是一個非常復(fù)雜的過程，它涉及到家庭、學(xué)校、社會，并貫穿于人的一生。一個現(xiàn)代社會能否提供其特殊的教育功能，已成為推動社會進(jìn)步的力量和創(chuàng)造家庭幸福的基礎(chǔ)。在現(xiàn)代社會里，家庭教育的內(nèi)容變得多種多樣，它不僅包括家庭生命教育、家庭關(guān)系教育、家庭道德教育，也包括兒童教育、父母教育等等。家庭教育的成敗涉及到一個人的一生。如今，社會發(fā)展需要高素質(zhì)的人才，良好的家庭教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵點。因為中美兩國不同的社會制度、文化背景、教育目標(biāo)等，也給孩子帶來不同的家庭教育觀念。一、家庭教育的定義HarryChester's兒童學(xué)校和成人學(xué)院對教育曾有這樣的表述：“教育是人類對于其自身各種能力的訓(xùn)練和發(fā)展，包括精神能力，智力能力，身體能力..”。在字典里家庭教育的定義是：父母或是長輩對家庭里的兒童或者青年人進(jìn)行的教育。不同的社會需要不同的家庭教育?！班嵠潺堅谄浼彝ソ逃闹骼飶牧硪粋€角度進(jìn)行了解釋：教育是有目的和系統(tǒng)性的對下一代進(jìn)行教育的社會功能”家庭教育是父母教育自己的兒女。它是整個教育系統(tǒng)里一個重要部分。對于其變化的情況，家庭教育的定義應(yīng)該延伸為：①家庭教育不僅是一個家庭的活動，它也關(guān)系到整個社會。②家庭教育不僅是為了學(xué)習(xí)家庭關(guān)系和生活技巧，也是對家庭每個成員的生理和心理的學(xué)習(xí)，同時也是對每個成員全面發(fā)展的學(xué)習(xí)。③家庭教育不僅是父母或者長輩對家庭里的兒童和年輕一代的教育，同時也是所有家庭成員之間的相互教育。④家庭教育不僅僅是學(xué)前教育更終身教育。二、存在的問題1中國家庭教育存在的主要問題（1）父母錯誤的價值觀以及錯誤行為的引導(dǎo)。孩子的道德觀以及價值取向是從外界獲取的，特別是獲取于其父母。因此，父母對于子女的思想有很大的影響。如果父母經(jīng)常講一些觀點，比如，“有錢能使鬼推磨”或是“金錢萬能”，那么其子女可能會形成一個觀念：人是為了金錢而活著。這是錯誤的價值觀。如果父母有時崇拜一些錯誤的行為，那么其子女也會認(rèn)為這些錯誤行為是正確的。（2）烏托邦式的兒童教育期望。中國父母對于子女的未來產(chǎn)生很大的影響。當(dāng)一個嬰兒出生在一個中國家庭，他的父母就經(jīng)常給他設(shè)計未來，不管孩子是否喜歡。也就是說，中國的父母可能強迫他們的孩子生活在設(shè)計好的未來中，而沒有考慮孩子自身的喜好和能力。在中國，我們可以很容易發(fā)現(xiàn)這些情景：父母帶著他們的孩子去參加各種各樣的課后輔導(dǎo)課程。孩子如果考試成績不理想也會受到父母的責(zé)罰。（3）家庭教育的幾種有害形式。①專制式家庭教育。有些中國家庭，父母要求他們的孩子按照他們的意愿去做。如果孩子不能按照父母的命令去做，他們就會責(zé)罵孩子，甚至?xí)?yán)重到體罰孩子。②嬌慣式的家庭教育。父母的關(guān)愛對于青少年的心理成長是十分重要的?？墒牵诋?dāng)今的中國社會，一個家庭可能只有一個孩子，父母給予孩子太多的關(guān)愛。這種壞境中成長的孩子很難與別人相處融洽。他們往往考慮自己是最重要的。甚至，他們在沒有父母的幫助下在社會中很難有獨立的生活能力。③粗心的家庭教育。這通常是指父母缺乏責(zé)任心照顧自己的孩子。年輕的父母都在努力工作掙錢。他們沒有足夠的時間和自己的孩子相處④多變的家庭教育。這種教育對兒童影響很大。對于父母，這種教育方法是自相矛盾的。換言之，父母中的一個嚴(yán)厲，一個驕慣?；蛘咄瑯拥男袨榻裉煸试S，明天就被禁止。大量的研究證明，當(dāng)幼兒時期，兒童的行為和這種變化式的家庭教育有著很緊密的聯(lián)系。（4）由長輩撫養(yǎng)成人的孩子有很多的劣勢。有長輩們撫養(yǎng)就意味著有更多的機(jī)會溺愛孩子?，F(xiàn)在通常的情況是孩子都是由祖父母撫養(yǎng)。這樣的話，往往缺點多于優(yōu)點。祖父母常常用傳統(tǒng)的觀點來教育其孫子女。其結(jié)果就是寵壞兒童。2美國家庭教育存在的主要問題（1）嬌慣式的家庭教育。不同于中國的家庭教育，美國嬌慣式的家庭教育有著根多的危害。由于過分的嬌慣，從而造成很多的社會問題，比如青少年犯罪。在收音機(jī)或者電視中，我們都可以得到這樣的信息：一個15歲的少年在中學(xué)向自己的朋友開槍。（2）缺乏溝通。美國人認(rèn)為家庭中的每個成員，他或她都應(yīng)該有自己的空間。按照他們的觀念，他們不能相互干涉對方即使他們是一家人。而且當(dāng)年滿18歲后，孩子就要離開他的父母。這就意味著孩子只有很少的時間和他們的父母呆在一起。因此，他們對其父母沒有太多的責(zé)任感。但是，在中國人的眼里，離開父母不是個好主意。這樣有可能彼此失去溝通的機(jī)會.（3）過多關(guān)注快樂學(xué)習(xí)。美國人很重視快樂學(xué)習(xí)。但實際上，孩子年紀(jì)小時快樂學(xué)習(xí)效果不錯。但僅僅重視快樂，父母會發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)水平在下降。舉個例子，一些習(xí)慣快樂學(xué)習(xí)的孩子沒有計算器就不會算數(shù)了。三、二者的比較1比較中美家庭教育的過程從家庭教育的結(jié)果來看，我們可以發(fā)現(xiàn)在家庭教育過程中，盡管家庭教育不是一種系統(tǒng)性教育，但仍然有其教育目標(biāo)，教育內(nèi)容，教育方法，和學(xué)校一樣在教育系統(tǒng)中起著重要的作用。教育的目標(biāo)是最重要的，它決定家庭教育的內(nèi)容和方法。（1）比較家庭教育的內(nèi)容。教育的目的決定了教育的內(nèi)容?！懊绹逃膬?nèi)容非常的廣泛。美國的父母重視其孩子的全面學(xué)習(xí)”，我們叫做“素質(zhì)教育”，包括身體，認(rèn)知能力，社交能力，情商等等。為了增強孩子的體魄，孩子要做戶外運動，如玩陀螺，遠(yuǎn)足。在發(fā)展認(rèn)知能力時，父母訓(xùn)練孩子的感覺器官，擴(kuò)大他們的文化觀和喜好。比如，父母去圖書館學(xué)習(xí)或者借一些書，他們可以讓孩子和書待在一起。用這種方法，父母可以刺激孩子的興趣。在發(fā)展社交能力時，父母要求孩子要享受他們自己與他的朋友一起分享。在發(fā)展情商時，在父母的幫助下，孩子要學(xué)會享受音樂，藝術(shù)或者跳舞等。盡管中國家庭教育的內(nèi)容分為德育、智育、體育、美育等。但是，當(dāng)孩子到上學(xué)的年齡，智育就成為最重要的部分。教育的內(nèi)容變得不平衡。在身體方面，中國的父母更多的注意孩子的營養(yǎng)，他們花很大的精力去防止孩子得病。與美國的父母相比較，這種教育是種防守式的、靜態(tài)的、被動的保護(hù)。當(dāng)孩子們開始他們的學(xué)校教育的時候，家庭教育就應(yīng)該傾向于學(xué)校教育的方向：父母應(yīng)該監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，檢查他們的家庭作業(yè)，同時增加一些課外練習(xí)。在美育方面，很多的家長意識到職業(yè)技能的重要。因此，他們要求孩子學(xué)習(xí)繪畫、跳舞，不管孩子是否愿意。這樣會抹殺孩子的才能甚至更糟。父母可能花了大量的金錢和大量的時間但是沒有好的結(jié)果。而這樣也會給孩子造成太多的壓力。（2）比較家庭教育的目標(biāo)。家庭教育的目標(biāo)決定其方向。因此，家庭教育的目標(biāo)是核心，也是中美家庭教育不同的根本原因。家庭教育的目的通過家庭教育培養(yǎng)孩子的一些特長。一旦目標(biāo)確定，教育的內(nèi)容和方法就應(yīng)該相應(yīng)的選定。美國家庭教育的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子成為一個社會人，孩子能夠處理各種事情擁有自己獨立的能力。實際上，這種教育能夠有很好的效果。根據(jù)這個目標(biāo)，他們能夠培養(yǎng)孩子的獨立能力。讓我們看看不同時期的美國孩子。當(dāng)他們還是嬰兒的時候，他們就單獨睡覺；當(dāng)他們會自己走路的時候，他們很少要求父母的幫助；當(dāng)他們長大點后，他們有自己的房間并且自己打掃。從兒童時期到可以掙錢，他們都會做他們能做的去掙錢。比如，他們會打掃房屋，當(dāng)保姆，派發(fā)報紙；當(dāng)他們上高中或者大學(xué)后，他們做兼職掙錢來貼補自己的生活費。相比之下，中國家庭教育目標(biāo)是把孩子培養(yǎng)成為人才，有著光明的前途。而一個光明的前途意味著有一份好的工作，一生過著簡單的生活。首先，這樣的目標(biāo)很高而且具有功利性，很難達(dá)到，因為有個光明的前程不是個普通的目標(biāo)。由于這樣的目標(biāo)，中國的父母特別關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績。他們唯一的要求就是他們的孩子可以集中精力在學(xué)習(xí)上。同時，父母忽視了孩子的獨特能力，破壞其想象力。最后，父母有可能在孩子成為合格的人之前扼殺了天才。盡管中國的孩子學(xué)習(xí)非常努力，學(xué)習(xí)也很好。但是他們?nèi)狈m應(yīng)社會的能力。（3）比較家庭教育的方法。家庭教育的方法是指家庭教育的具體措施。教育方法的選擇與一個國家的風(fēng)俗習(xí)慣、文化以及歷史密切相關(guān)。同時，教育方法又受到教育目的的制約。相反的，父母是否使用適當(dāng)?shù)目茖W(xué)的教育方法又與家庭教育的目的和內(nèi)容有著聯(lián)系?？偟膩碇v，在美國家庭里，父母主要用一種平等的方式來教育他們的孩子。他們尊重孩子的個性和權(quán)力。在家庭里，孩子被看作獨立的個體。父母和孩子是平等的。相比之下，中國的家庭教育缺乏平等性。中國的父母并不把孩子當(dāng)成和自己同一水平來對待。相反，父母往往代表長輩，而孩子代表晚輩。我們可以發(fā)現(xiàn)不同的家庭教育方法在各方面表現(xiàn)的不同。美國人注重孩子自身的權(quán)利，而中國人卻不這么認(rèn)為。民主方式的教育是一種寬松和舒適的教育，并有大量的好處：一方面，它有助于培養(yǎng)創(chuàng)意。寬松和舒適的條件是最重要的，以刺激兒童的創(chuàng)造力。高壓力下，兒童的創(chuàng)意會受到限制。與此相反，在一個愉快而平和的家庭氣氛下，兒童的創(chuàng)造力容易受到刺激。產(chǎn)生一個輕松而舒適的氛圍，家長應(yīng)建立與兒童平等的關(guān)系。另一方面，它有助于形成孩子健康的人格。如果給予兒童的發(fā)言、參加和選擇的權(quán)力，他們可以充滿自信并認(rèn)真參加在家庭事務(wù)，積極表達(dá)自己的意見。此外，這種關(guān)系可以激發(fā)兒童與他們的父母分享他們的秘密。同時，家長可以了解孩子的想法。這樣可以培養(yǎng)兒童形成良好的人格。然而，專制方式的教育代表了一種克制的教育，這限制了兒童的創(chuàng)造性和人格發(fā)展。2比較中美家庭教育的結(jié)果在比較之后我們發(fā)現(xiàn)，不同的教育結(jié)果是由于不同的內(nèi)容、目的和方法引起的。一般來說，美國兒童當(dāng)他們非常年輕時，已經(jīng)顯示非凡的特色。舉例來說，他們表現(xiàn)出極大的熱情，當(dāng)他們遇到麻煩時，保持冷靜，與其他人能良好的相處，有很大的權(quán)力和充滿了新思想、新觀點，很強的獨立能力和社會能力。因為當(dāng)他們18歲，他們就是獨立于父母，他們會充滿了更多的信心和勇氣。此外，他們會做一些兼職工作，以滿足他們金錢的需要。有適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的思想，他們參加金錢的管理，同時，他們了解如何促進(jìn)銷售和與客戶溝通。他們認(rèn)識到所有這些種做法，錢都不是輕易賺取的。因此，他們形成一個勤儉習(xí)慣。總而言之，美國兒童突出特點是他們的巨大的能力和適應(yīng)社會的能力。但是，中國兒童，青少年，甚至是大學(xué)生，他們學(xué)習(xí)好，但是在性格上顯示出負(fù)面的傾向。具體而言，他們的行為處于被動，如怯懦，有根深蒂固的依賴心理，缺乏與他人的溝通能力。甚至與窮人的獨立生存能力，他們不能以一個適當(dāng)?shù)姆绞教幚斫疱X。簡言之，他們是缺乏適應(yīng)社會能力。所有這些，可以從中國的兒童中發(fā)現(xiàn)，這是由于中國人“應(yīng)試教育”。中國父母期望他們的子女在學(xué)校而不是在復(fù)雜多變的社會里勤奮學(xué)習(xí)。四、中美家庭教育存在差異的原因在現(xiàn)代社會中，美國和中國一樣，家長很嚴(yán)肅地對待教育。為什么這兩種家庭教育有這么多的分歧呢？歸納起來，形成的原因有以下幾點：1歷史背景的不同美國，這是一個移民國家，歷史較短，文化底蘊較少。受多元文化與多元價值的影響，它可以更迅速地不受任何限制的接受新的思想和文化。因此，相比與中國人，美國人擁有更多的冒險和創(chuàng)造精神。但同時，中國有悠久的歷史，儲備更多的舊文化，尤其在相當(dāng)長的時期里受封建農(nóng)民的思想的影響。其文化價值保守和謹(jǐn)慎，缺乏冒險精神和創(chuàng)新意識。中國人被教育要聽話，整體而言，較缺乏接受新的思想的環(huán)境。2經(jīng)濟(jì)模式的不同美國的生產(chǎn)力先進(jìn)。它的商品經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展。有很多的機(jī)會找到工作。生活壓力是有限的。此外，美國是一個有能力者的社會，那里系統(tǒng)完善，員工都是自由流動的。他們有很多機(jī)會改變工作。這意味著有很多不同的職位供美國人選擇。在美國家長看來，只要子女能立足于社會，無論工作崗位的高低。此外，商品經(jīng)濟(jì)是每分每秒在不斷變化，就業(yè)機(jī)會也在發(fā)生變化。因此，父母從來不認(rèn)為他們的子女能夠平穩(wěn)的生活。因此，美國家庭教育的目的是要重點培養(yǎng)兒童成為“人”。似乎這看起來更宏觀和廣泛。其實是以不變應(yīng)萬變。相比之下，“中國是一個發(fā)展中國家。生活壓力是巨大的。中國是一個文憑的社會。工作穩(wěn)定，因此，中國人始終把其所有的幸福都建立在工作上。他們的工作選擇是有限的。中國家長認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)成績可以為他們的子女帶來一個好的工作。這是一個平穩(wěn)的生活方式，這也對于一個人最好的方法”。因此，中國家庭教育的目的是要重點培養(yǎng)兒童成“人才”。3社會條件的不同美國有良好的經(jīng)濟(jì)條件，完善養(yǎng)老社會制度。美國家長不會有撫養(yǎng)子女養(yǎng)老的思想。相反，他們認(rèn)為，當(dāng)他們年老后，他們可以去老人院度過余生。所以，他們把孩子撫養(yǎng)至18歲，獨立成人后，他們會結(jié)束他們的工作，而不考慮孩子會有什么樣的未來。他們不關(guān)心子女是否會給他們帶來榮譽。相比之下，中國的經(jīng)濟(jì)條件要差一些，社會養(yǎng)老制度還不夠完善，并存在一些舊觀念的問題。中國家長認(rèn)為，子女的教育是與他們的生活緊密聯(lián)系。他們把孩子當(dāng)作自己的財產(chǎn)，要求子女回饋給他們。許多中國家長把毆打兒童的事作為個人的事。他們認(rèn)為沒有人可以干涉，更不用說法律。4傳統(tǒng)文化的不同主要表現(xiàn)為：①價值取向的不同。美國人注重個性，他們的價值取向基礎(chǔ)上是個人主義。他們注重自己的利益，提倡個人的改善和找到自己真正的價值。這就是美國文化的核心。因此，在美國的家庭里，父母往往把自己和子女看作為兩個單獨的個體。進(jìn)行兒童的自我價值教育，父母應(yīng)該尊重孩子的意愿，興趣和愛好。但美國家長重視享受他們的生活。他們不會因為孩子放棄去電影院。中國人注意一般性質(zhì)。他們有一個最重要的構(gòu)想，就是集體主義精神。換而言之，這意味把事物以一個整體考慮。它強調(diào)集體利益比個人利益更重要。中國人認(rèn)為，一個人的生活和其他人是相關(guān)聯(lián)的。從古至今，“自我”，這一概念的源于與其他人對比的結(jié)果。在中國社會，個人的價值與他人的關(guān)系是并存的。在中國家庭，父母失去了自我的同時，也沒有尊重他們的子女。②思維方式的不同。美國人鼓勵理性。他們的家庭教育高度重視理性，這是他們處理家庭成員和家庭事務(wù)的一個基本原則。大部分的美國家長認(rèn)為，義務(wù)撫養(yǎng)子女等同于對社會的義務(wù)。這不僅站在個人的立場也是社會的立場。在美國人認(rèn)為，家庭教育是一種義務(wù)，因此，美國人從來沒有想要得到什么回報。他們認(rèn)為他們老了應(yīng)該去老人院。當(dāng)然，這是基于美國完善的社會保障制度和他們的文化。中國人鼓勵感情，在中國人社會，這被視為最重要的事。中國家庭教育，人際關(guān)系是基礎(chǔ)和情感處理家庭的關(guān)系的法則。中國家長把孩子們當(dāng)作自己的私有財產(chǎn)。從他們的榮譽角度，中國家長負(fù)起最大的照顧子女責(zé)任，同時也希望從他們的子女那里得到回報。從這個角度來看，我們可以明白為何有那么多的中國父母期望子女成才，與美國的父母相比，中國家庭教育有太多的功利目的。五、思考建議中國的家庭教育和美國的家庭教育有其自身的特點。通過比較分析，提出一些建議，供美國家庭和中國家庭教育參考。建議如下：（1）教育的目的。把“人才”教育納入“人”的教育。通過比較，我們可以看到，美國家庭教育的目的，是符合美國社會的發(fā)展的。在同一時間內(nèi)，它可以產(chǎn)生更具創(chuàng)意的人。我們不能否認(rèn)，在中國應(yīng)試教育下，扼殺了很多人才，如果我們要改變這種情況，我們需要家庭教育的幫助。使用人類教育作為我們的家庭教育的目標(biāo)，中國將擺脫家庭教育的誤區(qū)。（2）教育的內(nèi)容?！鞍岩粋€片面的家庭教育延伸到所有的全面的家庭教育”，這樣的教育，將使兒童的素質(zhì)發(fā)展更平衡，使他們能夠更適