2022關(guān)于學(xué)校訓(xùn)練調(diào)查報告分析總結(jié)

2022關(guān)于學(xué)校訓(xùn)練調(diào)查報告分析總結(jié)訓(xùn)練實習(xí)是師范訓(xùn)練的重要組成部分，是師范訓(xùn)練貫徹理論與實踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，下面給大家共享一下關(guān)于學(xué)校訓(xùn)練實習(xí)調(diào)查報告，盼望對大家有關(guān)心

學(xué)校訓(xùn)練實習(xí)調(diào)查報告1

302個孩子掏出心里話，一項由杭州市上城區(qū)青少年活動中心、上城區(qū)訓(xùn)練學(xué)院等完成的“中學(xué)校同學(xué)綜合素養(yǎng)報告”掏出了30所中學(xué)校302位同學(xué)的心里話。

過半同學(xué)每天閱讀1小時

調(diào)研發(fā)覺，51.98%的同學(xué)每天閱讀1小時以上，42.71%的同學(xué)閱讀時間在半小時至一小時之間。其中，圖書館是孩子最喜愛去的地方，近一半的人選擇了該項。本文由訓(xùn)練大論文下載中心.JiaoYuDa.CoM整理

“從整體上來看，同學(xué)的閱讀時間比較充裕。同學(xué)到圖書館的比例大，這對圖書館的服務(wù)是一個考驗?！鄙铣菂^(qū)圖書中心負(fù)責(zé)人施越輝說。

調(diào)研發(fā)覺，同學(xué)最寵愛的書類依次為名著系列、偵破探案系列、童話故事、搞笑作品、軍事系列

和閱讀一樣，同學(xué)對科技活動也是饒有興致，97.68%的人氣就很能說明問題。不過，一些學(xué)校在科技活動的普及上卻是有心無力。上城區(qū)中學(xué)校科技訓(xùn)練指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人俞敏告知記者，迫于中考壓力大、專職老師空缺、家長支持力度不夠等種.種緣由，有近三分之一的同學(xué)沒參與過科技活動，初高中尤為明顯?！坝纱丝梢?，科技活動在學(xué)校還是存在著精英化的傾向，普及性和草根性亟待提高?！?/p>

報告顯示，同學(xué)喜愛的科技活動也不盡相同。超過三分之一的學(xué)校和學(xué)校同學(xué)最喜愛模型制作。

遇到困惑先找伴侶

從今次調(diào)研的狀況來看，大多數(shù)的同學(xué)在校內(nèi)生活中找到了幸福感。97.35%的同學(xué)喜愛自己的班級，94.70%的同學(xué)認(rèn)為老師能常常關(guān)懷關(guān)心自己，還有90.40%的同學(xué)覺得自己在學(xué)校的心情狀況是樂觀的。

在個人成長過程中，同學(xué)認(rèn)為對自己影響的是老師，占調(diào)查人數(shù)的46.03%，之后依次是家長、同學(xué)、伴侶。但是，當(dāng)同學(xué)遇到比較大的苦惱或者困惑時，首先想到找伴侶，然后是家長，老師排第四位。

最怕老師“不理我”

同學(xué)最不喜愛老師對他的處理方式是“不理睬”，然后才是當(dāng)眾批判和叫家長來。

一位接受調(diào)研的同學(xué)在日記中寫道：我是一個不被人關(guān)注的同學(xué)，在班里好像是不存在的。有一次上課時，發(fā)覺老師看著我向我走來，內(nèi)心一陣莫名的感動?？墒?，老師的一句話差點把我氣死：“你的同桌今日哪兒去了?”從今我恨這位老師，我決心不再跟這位老師講話。

“從這位同學(xué)的言語中我們感受到長時間的被人漠視已經(jīng)對他的心理產(chǎn)生了極大的損害。敬重同學(xué)關(guān)愛同學(xué)就是對他們的呵護?！焙贾菔杏逻M中學(xué)心理輔導(dǎo)站站長榮曉莉說。

學(xué)校訓(xùn)練調(diào)查報告2

本次調(diào)查問卷發(fā)放100份，回收100份，有效問卷100份，得到一些相關(guān)數(shù)據(jù)，盼望能對以后的農(nóng)村學(xué)校和新農(nóng)村建設(shè)供應(yīng)參考和依據(jù)。

一、農(nóng)村學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施有所欠缺

在經(jīng)濟進展飛速的今日，農(nóng)村的經(jīng)濟也在快速的騰飛，但是在農(nóng)村對學(xué)校訓(xùn)練的投資并不象城市一樣。在調(diào)查的學(xué)校中發(fā)覺，在農(nóng)村中學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施并不是很完備，尤其是在體音美和計算機訓(xùn)練設(shè)施上，訓(xùn)練設(shè)施不完備，甚至根本沒有。調(diào)查結(jié)果調(diào)查問題結(jié)果百分比對學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施滿足嗎?滿足40.5%較滿足45.5%不滿足14%學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施是否夠用?夠用48%基本夠用50%不夠用2%學(xué)校是否有多媒體教學(xué)設(shè)施?有30%沒有70%------體音美教學(xué)設(shè)備是否夠用?充分22.5%不充分70.5%無7%農(nóng)村學(xué)校訓(xùn)練基礎(chǔ)設(shè)施的落后歸納分析以下幾點緣由。

1.當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的進展打算當(dāng)?shù)卣畬τ?xùn)練的投資

在經(jīng)濟迅猛進展的今日，農(nóng)村經(jīng)濟也在快速進展。但是，農(nóng)村由于歷史的因素和地理交通環(huán)境的因素，也導(dǎo)致農(nóng)村的進展跟不上時代的步伐，總會慢于城市的進展。所以當(dāng)?shù)卣氖杖胧冀K處于平均水平狀態(tài)以下，所以政府的收入就會有限。在有限收入的狀況下，政府在對訓(xùn)練的安排和投資上明顯低于城市，所以當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟進展打算當(dāng)?shù)卣畬τ?xùn)練的投資。

2.市政府的訓(xùn)練投資傾向于城市

市政府的訓(xùn)練投資，大部分被錦上添花地投放在了基礎(chǔ)較好的城市學(xué)校，尤其是其中的重點中學(xué)校。因此，必需逐步取消城鄉(xiāng)分割的訓(xùn)練投入機制，.和省級財政要加大對縣級、尤其是貧困地區(qū)轉(zhuǎn)移支付力度。

3.學(xué)校學(xué)校的收入來源少

國家對中學(xué)校進行改革后，“一費制”的實施，避開了學(xué)校的亂收費狀況，減輕了家庭的負(fù)擔(dān)，但是學(xué)校的收入也相對削減。在學(xué)校有限的收入中，用于大額教學(xué)設(shè)施的建設(shè)就會削減，或者是根本不會用于這樣的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上。造成學(xué)校進展的滯后，從而影響了訓(xùn)練的進展。

二、農(nóng)村學(xué)校師資力氣的薄弱

在調(diào)查中發(fā)覺農(nóng)村學(xué)校的師資力氣薄弱，有的老師甚至一人帶幾門課，老師樂觀性不高，責(zé)任心不強。調(diào)查狀況如下表：調(diào)查結(jié)果調(diào)查問題結(jié)果百分比你的認(rèn)課老師是否高校畢業(yè)?是36%不是30.5%不清晰28.5%你喜愛老師的課嗎?很喜愛49.5%一般48.5%不喜愛1%你的老師負(fù)責(zé)任嗎?負(fù)責(zé)任45.5%一般38%不負(fù)責(zé)任16.5%你們老師是一個人帶多門課嗎?基本上是15%個別70%一人一門課25%1.工資待遇不高，難留人才

在實踐過程中，經(jīng)過走訪我們發(fā)覺，在農(nóng)村學(xué)校中，老師的工資和福利待遇普遍不高，而且有拖欠老師工資的狀況。有合同編制的老師在農(nóng)村中是有限的，仍舊大量存在著沒有編制的民辦老師。對老師待遇的不公正，造成優(yōu)秀的人才不情愿到農(nóng)村落腳或者人才外流。

2.環(huán)境、地理位置、交通等因素

農(nóng)村地理位置偏僻，衛(wèi)生條件差，交通不便等各方面的客觀緣由，對一些學(xué)問層次相對比較高的人來說不是抱負(fù)的生存環(huán)境。在老師中，大部分人都是高校畢業(yè)或者是在外地上過學(xué)，在以前的生存環(huán)境的影響下，地理位置、交通、衛(wèi)生等.環(huán)境是自己選擇生活的一個重要參考和標(biāo)準(zhǔn)。在他們的思想中在農(nóng)村的工作可能是人生的一個過度和跳板，不行能是自己一生的落腳點。所以，有許多優(yōu)秀的人才不情愿到農(nóng)村工作，也有一些優(yōu)秀的老師外流或轉(zhuǎn)業(yè)。

3.進展前景不好，向城市的趨向性

許多人畢業(yè)后邊情愿到農(nóng)村工作，不僅由于農(nóng)村的各方面環(huán)境的問題，還有以后的進展問題。農(nóng)村的.活動和空間比較狹隘，相對城市來說進展空間狹隘進展前景渺茫。而在城市，在老師這個行業(yè)不僅工資和福利待遇好、.地位高、而且前景比較好，并且有更多的擇業(yè)空間和機會。所以，大部分畢業(yè)生畢業(yè)后情愿選擇城市，造成農(nóng)村老師缺乏，師資力氣薄弱。

綜上所述，農(nóng)村的環(huán)境和老師的待遇不好，是留不住人才的主要緣由。所以，我們在加快經(jīng)濟進展的同時，要提高老師的福利待遇，給老師更大的進展空間，留住優(yōu)秀的人才，提高教學(xué)質(zhì)量，形成經(jīng)濟和訓(xùn)練共同進展的良性循環(huán)。

三、家庭訓(xùn)練薄弱

在調(diào)查中發(fā)覺，農(nóng)村大部分學(xué)校生的家庭訓(xùn)練都不是很抱負(fù)，調(diào)查如下表：

調(diào)查結(jié)果調(diào)查問題結(jié)果百分比你父母誰在外打工?都在60%父親5%其他35%你父母的學(xué)歷?高校0%高中10%高中以下90%你父母和你談心嗎?常常談10%間或45%不談，有隔閡45%犯錯時，你父母怎么樣訓(xùn)練你?勸說65不管不問5%打罵30%1.父母學(xué)歷不高，不能處理好孩子的學(xué)習(xí)問題

在農(nóng)村中，父母是高校畢業(yè)的很少，大部分的家長是中學(xué)畢業(yè)，在同學(xué)的家庭作業(yè)輔導(dǎo)中不能起到很好的作用。有許多同學(xué)表示，家長不能夠關(guān)心輔導(dǎo)功課。還有一些同學(xué)表示，家長從來不關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)問題。

2.父母在外打工，留守孩子無人訓(xùn)練

近年來農(nóng)村打工族數(shù)量日益增加，農(nóng)村家庭中許多是母親成了留守家長，一個人操持家務(wù)已經(jīng)不易，更談不上家庭訓(xùn)練了。更有一些家長把孩子留給老人，雙雙出去打工，孩子的家庭訓(xùn)練更是無從談起。現(xiàn)在農(nóng)夫工和留守孩子已經(jīng)成為一個嚴(yán)峻的.問題，需要有待國家對政策進行調(diào)整，讓孩子能呆在父母的身旁，能手有完整的家庭，受到完整的家庭訓(xùn)練。

3.家長的家庭訓(xùn)練學(xué)問欠缺

農(nóng)村家長普遍缺乏最基本的家庭訓(xùn)練學(xué)問，家庭訓(xùn)練方式簡潔粗暴。許多家長稱孩子上學(xué)后至今沒有接待過一次老師家訪，家長對孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況了解不多，再加上農(nóng)村家長的文化水平有限，對與孩子公平溝通與溝通熟悉不足，訓(xùn)練和管教方式大多以訓(xùn)斥、打罵為主，走如家庭訓(xùn)練的誤區(qū)。

4.家長和同學(xué)缺乏溝通

調(diào)查還發(fā)覺，與父母缺乏溝通直接影響到農(nóng)村孩子的心理，他們在學(xué)校中多數(shù)表現(xiàn)為性格內(nèi)向、沉悶、不善與人交往。而農(nóng)村中學(xué)校還很少有學(xué)校設(shè)立特地的心理詢問機構(gòu)，這一空白亟待填補。

家庭訓(xùn)練在未成年人思想道德建設(shè)中具有特別重要的作用，“家庭是人生的第一課堂”、“父母是孩子的最初也是的老師”，家庭不僅是生活基本單位，也是孩子最早接受訓(xùn)練的一所學(xué)校。堅持把家庭訓(xùn)練與.訓(xùn)練、學(xué)校訓(xùn)練緊密結(jié)合起來，引導(dǎo)家庭訓(xùn)練的進展。

四、學(xué)校生學(xué)習(xí)壓力的調(diào)查

調(diào)查結(jié)果調(diào)查問題結(jié)果百分比你感覺壓力來自哪方面?學(xué)校75%家庭10%作業(yè)15%你的作業(yè)多嗎?多35%適中60不多5%你擔(dān)憂升學(xué)嗎?很擔(dān)憂40%有點擔(dān)憂40%不擔(dān)憂20%你感覺學(xué)習(xí)壓力大嗎很大45%較大15%沒有(其他)40%1.學(xué)校升學(xué)的壓力造成同學(xué)學(xué)習(xí)壓力的增大

不少老師和家長感慨，升學(xué)的壓力已經(jīng)由過去的高考前移到學(xué)校生頭上。在農(nóng)村學(xué)校中也存在升學(xué)的壓力，一些學(xué)校為了提高考入重點中學(xué)的人數(shù)，為了提高升學(xué)率，提高學(xué)校的知名度，刻意為同學(xué)補課、增加家庭作業(yè)的量，造成學(xué)校生，上課時間長，作業(yè)量大。一調(diào)查表明，現(xiàn)在的學(xué)校生的作業(yè)時間和作業(yè)量嚴(yán)峻超過國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校生的作業(yè)量較大，內(nèi)容單調(diào)重復(fù)，作業(yè)時間較長，同學(xué)的書包越來越大，且越來越重。學(xué)校生厭學(xué)心情隨班級上升呈上升趨勢。隨著學(xué)習(xí)壓力的增加簡單造成同學(xué)一些心理問題。心情不穩(wěn)定，時有焦慮自卑心理;交往不主動，與同伴關(guān)系淡漠，這些心理問題在學(xué)校生中也悄然存在。學(xué)校生的心理問題變得嚴(yán)峻，說明.、家庭和學(xué)校對學(xué)校生心理健康不夠重視。應(yīng)試訓(xùn)練、升學(xué)壓力，是學(xué)校生產(chǎn)生心理健康問題的主要緣由。

來自于家庭方面的壓力

農(nóng)村的家長也開頭像城市的家長一樣盲目讓孩子參與各種學(xué)習(xí)班，給孩子輔導(dǎo)功課，有一的家長為孩子培育一技之長，參與課外的學(xué)習(xí)班，占用了孩子大量的課外時間，周六周日也不能休息。據(jù)報道現(xiàn)在有的地方的學(xué)校生出現(xiàn)了“童年恐慌癥”，家庭方面的壓力也給孩子造成了肯定的負(fù)面影響。所以家長應(yīng)當(dāng)重新端詳家庭訓(xùn)練觀念，重新熟悉孩子的訓(xùn)練，給自己的孩子一個合適的定位學(xué)習(xí)，以免對孩子造成不良影響。

學(xué)校訓(xùn)練調(diào)查報告3

我在農(nóng)村進行了“農(nóng)村中學(xué)校訓(xùn)練問題”調(diào)研。本次調(diào)研以學(xué)校和學(xué)校的農(nóng)村老師、同學(xué)、家長為主要對象，調(diào)研的四個部分分別是：教學(xué)問題、老師問題、同學(xué)問題、家長問題。其中以老師問題和同學(xué)問題為重點。

一、調(diào)研的目的、意義以及調(diào)研方法

隨著新一輪課程改革和教學(xué)改革的普遍推行，農(nóng)村中學(xué)校的訓(xùn)練問題更加明顯地暴露出來了。對此老師埋怨、同學(xué)埋怨、家長埋怨。為了找到問題的實質(zhì)，把握問題的關(guān)鍵，從而向有關(guān)部門、有關(guān)人士發(fā)出呼吁,我進行了“農(nóng)村中學(xué)校訓(xùn)練問題”調(diào)研。本次調(diào)研以走訪調(diào)研及問卷座談的形式為主，走訪了八個中學(xué)校，調(diào)研了學(xué)校生25人，學(xué)校生34人，老師及校長19人。通過調(diào)研，了解了農(nóng)村老師、同學(xué)和家長對訓(xùn)練的看法及其總體訓(xùn)練狀況，并對中國農(nóng)村訓(xùn)練的進展方向和模式做了進一步的思索。

二、調(diào)研的基本狀況

1.教學(xué)問題

在農(nóng)村，九年義務(wù)訓(xùn)練已無法滿意絕大多數(shù)家長和同學(xué)對訓(xùn)練的要求，他們要求上高中、上高校。有62.5%的家長盼望孩子拿到高校以上學(xué)歷。在回答上升中的緣由時，64.18%的同學(xué)選擇是由于他們自己喜愛讀書，而選擇是家長要求的僅為3.49%?？磥?，事實上相當(dāng)多的同學(xué)和家長已經(jīng)熟悉到了受訓(xùn)練的重要性。

孩子們是渴望學(xué)問的，農(nóng)村也是需要人才和技術(shù)的。但是從調(diào)研狀況看，農(nóng)村中學(xué)校訓(xùn)練存在著許多問題，主要包括以下幾方面：

(1)公共訓(xùn)練經(jīng)費短缺，導(dǎo)致辦學(xué)條件和辦學(xué)效益差。訓(xùn)練主管部門的領(lǐng)導(dǎo)對素養(yǎng)訓(xùn)練不夠重視，教學(xué)設(shè)施簡陋，老師隊伍教法相對陳舊嚴(yán)峻影響著素養(yǎng)訓(xùn)練的實施。

(2)師資隊伍不穩(wěn)定，總體素養(yǎng)不高。

(3)思想觀念落后，訓(xùn)練價值趨向多元化、務(wù)實化、功利化。調(diào)研中沒有一個孩子表示將來會回到自己的家鄉(xiāng)。

(4)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段脫離農(nóng)村實際，人才培育與農(nóng)村經(jīng)濟和.進展不相適應(yīng)。

2.老師問題

調(diào)研發(fā)覺，相當(dāng)大數(shù)量的老師對生活表示不滿足(51.8%)和比較不滿足(7.8%)，感到壓力很大。我總結(jié)了一下，有以下幾個方面緣由：(一)不合理的農(nóng)村訓(xùn)練編制導(dǎo)致農(nóng)村老師的工作量很大。(二)盡管近些年來大力提倡素養(yǎng)訓(xùn)練，樂觀推動實施著新課程改革，但誰都清晰高考制度不改革，老百姓認(rèn)可的還是能真正轉(zhuǎn)變孩子命運的考試分?jǐn)?shù)，升學(xué)率也就關(guān)乎學(xué)校生存。面對動輒“下崗”“走人”的內(nèi)部管理體制，老師們?yōu)榱吮Ｗ　帮埻搿保杏X壓力很大。(三)最近幾年訓(xùn)練部門出于維護同學(xué)權(quán)益考慮，對老師限制許多，比如不準(zhǔn)打罵同學(xué)，不準(zhǔn)開除同學(xué)等。然而受.大環(huán)境的影響，同學(xué)個性越來越強，紀(jì)律越來越差，暴力傾向突出，打架斗毆時有發(fā)生，談戀愛的越來越多，老師對同學(xué)的組織與管理難度也越來越大。同時受.不良風(fēng)氣的影響，學(xué)校和.越來越關(guān)注同學(xué)在諸如被敲詐、勒索、恐嚇等人身、精神方面被損害的問題，這使得老師們常?！疤嵝牡跄憽薄叭缏谋”?。

另外我發(fā)覺，還有幾個關(guān)于老師較為集中的問題是：(一)農(nóng)村老師水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城區(qū)老師水平。雖說老師整體學(xué)歷在提高，但大部分的學(xué)歷是通過函授和自考取得的，正規(guī)的全日制本科高校生回來的還是比較少。反而外調(diào)城鎮(zhèn)的幾乎全是骨干老師，以致走訪的幾所中學(xué)幾乎都沒有高級老師。(二)隨著普及九年義務(wù)訓(xùn)練的不斷深化，農(nóng)村老師隊伍的結(jié)構(gòu)已由原來的公辦、民辦、代課老師變成了全部是公辦老師，但是音樂、美術(shù)，微機等老師嚴(yán)峻不足。

3.同學(xué)問題

同學(xué)自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與思索

在調(diào)研同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度或?qū)W習(xí)主動性方面，大部分同學(xué)都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)大部分是家長、老師壓出來的，成果認(rèn)可高，重視分?jǐn)?shù)的達80%。在所學(xué)課程中，選擇英語最薄弱的同學(xué)比例，占了47.67%。然而對于“你想如何提高”這一問，我原先設(shè)計了“自己復(fù)習(xí)鞏固”，“請家教”，“參與培訓(xùn)班”和“其他”四個選項，結(jié)果有56.3%的同學(xué)選了其他，詢問后發(fā)覺同學(xué)們想到的更多方式包括家長指導(dǎo)，向同學(xué)、老師請教等等。調(diào)研表明，46.1%的農(nóng)村同學(xué)在平常能努力學(xué)習(xí)，并持之以恒，但也有34.5%的農(nóng)村同學(xué)平常學(xué)習(xí)沒有規(guī)律，主要靠在考前加班學(xué)習(xí)來應(yīng)付考試。

通過和同學(xué)們接觸，結(jié)合自己的經(jīng)受，我覺得制約農(nóng)村同學(xué)學(xué)習(xí)進步的主要因素是農(nóng)村中學(xué)校生學(xué)習(xí)易受外界因素的影響，需要不斷督促才能仔細(xì)學(xué)習(xí)。同學(xué)們將學(xué)習(xí)效果不抱負(fù)主要歸因于學(xué)習(xí)方法有待改進，但由于59.3%的農(nóng)村同學(xué)一般都要擔(dān)當(dāng)部分家務(wù)勞動，難以保證他們擁有充分的學(xué)習(xí)時間。此外，農(nóng)村基礎(chǔ)訓(xùn)練條件較差、學(xué)習(xí)資源匱乏、老師的訓(xùn)練思想觀念落后等問題也嚴(yán)峻制約著農(nóng)村同學(xué)的學(xué)習(xí)。

4.家長問題

在回答“你覺得所在地區(qū)訓(xùn)練狀況如何”的問題時，75.36%的家長選擇“一般”，5.8%的家長認(rèn)為“較差”?？梢钥闯?，許多家長對當(dāng)?shù)赜?xùn)練狀況并不滿足。如欒卸村，擁有生產(chǎn)康必得的集團公司，當(dāng)?shù)剞r(nóng)夫收入較高，但由于許多家長不滿意于當(dāng)?shù)赜?xùn)練，就將孩子送往城里上學(xué)。

當(dāng)問及“您對孩子在校表現(xiàn)狀況了解程度”時，只有17.5%的家長表示很了解，而選擇“基本不知道”的占20%。然而在回答“對孩子學(xué)習(xí)上關(guān)懷程度”時，卻有58.75%的家長表示很關(guān)懷。這其中好像存在著沖突，即對孩子在校表現(xiàn)基本不知道又何以說對孩子學(xué)習(xí)很關(guān)懷呢?對此我詢問了部分家長，原來許多家長認(rèn)為對孩子學(xué)習(xí)成果的關(guān)懷即是對孩子學(xué)習(xí)關(guān)懷的全部表現(xiàn)。

對家長問題的一些思索：

(1)家長沒有家教意識。絕大多數(shù)家長認(rèn)為訓(xùn)練就是在學(xué)校讀書，同學(xué)有問題就是學(xué)校訓(xùn)練的問題，把自身置之于外。

(2)家長沒有訓(xùn)練力量。絕大部分家長最多只是學(xué)校水平，而且又不是從事訓(xùn)練職業(yè)，就是他們重視家庭訓(xùn)練，其力量也是相當(dāng)有限的。

(3)家庭影響大于學(xué)校。家長們盼望孩子們能考出去“將來出息會大一點”，“將來不再去忙土地”。但或許是條件、思想上的多種因素，調(diào)研卻發(fā)覺沒有一個家長有超前訓(xùn)練的想法。

三、解決農(nóng)村訓(xùn)練問題的對策和建議

結(jié)合調(diào)研狀況以及自己的思索，我認(rèn)為，要解決農(nóng)村訓(xùn)練問題，應(yīng)主要抓以下幾點：

1.改善老師待遇，改革訓(xùn)練系統(tǒng)的人事制度，營造一個合理、高效的競爭環(huán)境，解決“老師行為滯后”問題

進展經(jīng)濟學(xué)家的討論指出，第三世界國家的初等訓(xùn)練和中等訓(xùn)練“學(xué)習(xí)方法簡潔和學(xué)習(xí)內(nèi)容貧乏是與大多數(shù)老師力量差和缺乏主動性親密相關(guān)的，他們往往得不到應(yīng)有的工資，沒有愛好，也沒有機會更新自己的學(xué)問，提高自己的教學(xué)水平”。我們的農(nóng)村學(xué)校訓(xùn)練基本上就屬于這種狀況。解決“老師行為滯后”問題的有效方法：一是提高老師的工資水平，為他們供應(yīng)接受連續(xù)訓(xùn)練和進行終身學(xué)習(xí)的經(jīng)濟保障;二是改革訓(xùn)練系統(tǒng)的人事制度，保證老師考核的公開性、公正性、科學(xué)性，營造一個合理、高效的競爭環(huán)境;三是提高連續(xù)訓(xùn)練和終身學(xué)習(xí)的質(zhì)量，轉(zhuǎn)變當(dāng)前連續(xù)訓(xùn)練中的形式主義和低效局面。

2.在一般訓(xùn)練中滲透職業(yè)訓(xùn)練，使農(nóng)村學(xué)校生成長為適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟進展要求的復(fù)合型人才

我們可以嘗試在農(nóng)村學(xué)校進行學(xué)校后職業(yè)訓(xùn)練學(xué)期職業(yè)培訓(xùn)或“3+1”制的培訓(xùn)。但是從調(diào)研狀況看，在我們當(dāng)?shù)兀瑢W(xué)家長及老師對此卻不以為然。緣由還是職業(yè)訓(xùn)練與經(jīng)濟.進展的結(jié)合不緊密，就業(yè)渠道不暢。調(diào)研中一位校長說到，他曾經(jīng)去青島考察過，青島的職業(yè)訓(xùn)練培育培訓(xùn)的都是緊缺人才，畢業(yè)后都能找到工作，職業(yè)訓(xùn)練很受歡迎。因此實行職業(yè)訓(xùn)練應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向、符合農(nóng)村的條件，只有這樣，才能促進農(nóng)村經(jīng)濟、文化的進展。

3.解構(gòu)封閉傳統(tǒng)體制，充分利用.資源，樂觀支持.力氣興辦訓(xùn)練機構(gòu)

私立學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一種補充、激活農(nóng)村訓(xùn)練的形式。然而，在我們當(dāng)?shù)剞r(nóng)村，私立學(xué)校幾乎沒有。最終使我們的訓(xùn)練成為經(jīng)營，始終處于“老大”地位，傳統(tǒng)、封閉、死守教條，以致病入膏肓，不行救藥。因此應(yīng)大力支持和促進民辦訓(xùn)練健康進展，以切實擴大高中的辦學(xué)規(guī)模，解決農(nóng)村學(xué)校上升中的瓶頸問題，緩解升學(xué)的巨大壓力。

中國70%的人口在農(nóng)村，農(nóng)村(含縣鎮(zhèn))義務(wù)訓(xùn)練階段同學(xué)高達1.6億。然而農(nóng)村中學(xué)校訓(xùn)練的現(xiàn)狀并不抱負(fù)，反而面臨著諸多問題與困難。在沙河農(nóng)村，雖然絕大多數(shù)家庭通過各種途徑尚能承受孩子接受訓(xùn)練的支出，但仍舊有少數(shù)孩子因家庭貧困，未圓上高中、考高校的幻想?，F(xiàn)代.提倡人們關(guān)注弱勢群體，這些因經(jīng)濟困難而輟學(xué)的孩子們應(yīng)當(dāng)?shù)玫?更多的關(guān)懷和關(guān)心，助他們圓自己的讀書幻想!我呼吁各級訓(xùn)練部門和.各界都應(yīng)意識到進展農(nóng)村訓(xùn)練的迫切性，賜予農(nóng)村訓(xùn)練更多的支持，把更多優(yōu)秀的老師吸引到農(nóng)村中學(xué)校去，提高農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，促進農(nóng)村訓(xùn)練和經(jīng)濟.的協(xié)調(diào)進展

學(xué)校訓(xùn)練調(diào)查報告4

為使本次訓(xùn)練實習(xí)能順當(dāng)進行，下面提出混合編隊訓(xùn)練實習(xí)的試行方案，供各混合編隊訓(xùn)練實習(xí)隊敏捷把握使用，并歡迎各方人士提出珍貴看法。

一、訓(xùn)練實習(xí)意義和目的

訓(xùn)練實習(xí)是師范訓(xùn)練的重要組成部分，是師范訓(xùn)練貫徹理論與實踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培育適應(yīng)21世紀(jì)需要的合格老師的重要環(huán)節(jié)。通過訓(xùn)練實習(xí)應(yīng)達到如下目的：

1.使實習(xí)生鞏固和運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，專業(yè)學(xué)問和基本技能，獲得有關(guān)中等學(xué)校訓(xùn)練、教學(xué)工作的充分與全面熬煉，培育訓(xùn)練和教學(xué)上的獨立工作與人合作的力量。

2.使實習(xí)生在中等學(xué)校訓(xùn)練、教學(xué)工作的時間中向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，熟悉人民老師的光榮職責(zé)、樹立和鞏固忠誠人民訓(xùn)練事業(yè)的思想。

3.通過實習(xí)，全面檢查我校訓(xùn)練質(zhì)量，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，實行改進措施，以促進我校的訓(xùn)練、教學(xué)工作。

4、通過實習(xí)加強我校與各中學(xué)的聯(lián)系，共同討論解決新時期教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，推廣現(xiàn)代化訓(xùn)練新技術(shù)、新手段的應(yīng)用，推動我校和中等訓(xùn)練穩(wěn)定進展。

二、訓(xùn)練實習(xí)內(nèi)容與要求

訓(xùn)練實習(xí)包括教學(xué)實習(xí)、班主任實習(xí)和訓(xùn)練調(diào)查三個方面。

1、教學(xué)實習(xí)

教學(xué)實習(xí)是訓(xùn)練實習(xí)的中心任務(wù)，目的是使實習(xí)生初步把握中等學(xué)校所實習(xí)學(xué)科教學(xué)各個環(huán)節(jié)的基本要求。教學(xué)實習(xí)在原科任老師指導(dǎo)下進行，主要要求是：

①要充分熬煉提高自已，依據(jù)各實習(xí)學(xué)校實際狀況，以多上課為宜。一般要求講授新課10節(jié)以上(不包括重復(fù)課)，其中6節(jié)獨立課(不需要老師指導(dǎo)，獨立寫出教案上課)。提倡與鼓舞上重復(fù)課、跨班級、跨專業(yè)、跨校上課，

②每個實習(xí)生必需仔細(xì)鉆研所實習(xí)學(xué)科的教學(xué)大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容，把握教材的精神實質(zhì)，對于基本理論、基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，要力求弄懂弄通。

③深化了解中同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，針對同學(xué)的實際，確定教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、教學(xué)方法，寫出具體教案，要進行集體備課。為確保課堂教學(xué)質(zhì)量，每節(jié)課上課前必需進行檢查性預(yù)講，同組實習(xí)生參與聽課，并邀請原科任老師參與。預(yù)講后由聽課師生提出看法，實習(xí)生對教案進行修改和補充，最終送原任老師批閱批準(zhǔn)后方能試教。

④堅持相互聽課和評議制度。在備課、預(yù)講上課等活動中，應(yīng)當(dāng)虛心向原科任老師學(xué)習(xí)，發(fā)揚團結(jié)互助精神，相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心，共同提高。特殊是同一備課小組和同下一個班的實習(xí)生，必需集體備課，必需相互聽課，相互評議，并仔細(xì)做好聽課和評議的記錄。實習(xí)生相互聽課和教學(xué)評議的狀況將作為考察實習(xí)生態(tài)度和教學(xué)力量的依據(jù)之一。

⑤仔細(xì)做好批改作業(yè)和下班輔導(dǎo)中同學(xué)的工作，仔細(xì)討論作業(yè)的正確答案，特殊是對比較復(fù)雜的疑難問題，要經(jīng)過集體討論，作出統(tǒng)一正確答案，送原科任老師審批，然后才著手批改作業(yè)，作業(yè)批改后，應(yīng)先在小組內(nèi)相互檢查防止錯漏，或批改后送回原科任老師批閱后才發(fā)給同學(xué)，對于作業(yè)中的普遍錯誤，要進行集體輔導(dǎo)，個別錯，個別當(dāng)面改。應(yīng)對中同學(xué)進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

⑥每個實習(xí)生都要組織和指導(dǎo)中同學(xué)開展其次課堂活動，主要是應(yīng)用本學(xué)科學(xué)問開展課外科技活動或?qū)W問講座、文學(xué)、藝術(shù)、體育等課外讀物。

2、班主任工作實習(xí)

班主任工作實習(xí)的目的在于使實習(xí)生初步把握班主任工作的內(nèi)容、特點和做法。原則上一個實習(xí)生下一個班，班主任工作實習(xí)要在原班主任領(lǐng)導(dǎo)下做好以下各項工作：

①在1~2周內(nèi)了解把握全班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)狀況，訂出班主任工作方案(包括班主任工作目標(biāo)要求、班活動支配、主題班會的內(nèi)容、思想政治訓(xùn)練工作重點、集體工作措施)。

②領(lǐng)導(dǎo)班集體，對班集體進行思想政治訓(xùn)練，指導(dǎo)同學(xué)班、團干部開展工作，發(fā)揮班、團干部的作用。

③每個實習(xí)生上一次主題班會課，獨立組織一次班活動(包括班課、團課、班干部會議、班、團活動)。

④做好班主任的日常工作，如知道早讀、早操、文體活動、檢查教學(xué)日志、檢查衛(wèi)生、批改周記、家訪等。

⑤仔細(xì)做好個別訓(xùn)練工作，每個實習(xí)生必需在全面了解全班各方面狀況的基礎(chǔ)上，深化了解一個后進生的學(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣等方面狀況，做好個別同學(xué)轉(zhuǎn)化工作。

3、訓(xùn)練調(diào)查和訓(xùn)練科研

每位實習(xí)生在搞好教學(xué)和訓(xùn)練實習(xí)的前提下，支配肯定時間進行訓(xùn)練調(diào)查或訓(xùn)練科研，熬煉調(diào)查討論和訓(xùn)練科研力量。調(diào)查討論必需在取得實習(xí)學(xué)校同意后進行，詳細(xì)要求如下：

①從實習(xí)學(xué)校和當(dāng)?shù)貭顩r動身，進行調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容可結(jié)合當(dāng)?shù)貭顩r加以選擇。例如，實習(xí)學(xué)校的某學(xué)科的教學(xué)傳統(tǒng)風(fēng)格、訓(xùn)練教學(xué)改革閱歷、中同學(xué)學(xué)習(xí)某學(xué)科的心理特點、學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)方法、綜合實踐活動狀況、開展素養(yǎng)訓(xùn)練狀況等的調(diào)查討論。

②訓(xùn)練科研可以對某學(xué)科優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷進行專題討論，也可以和實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師合作共同進行某項訓(xùn)練教學(xué)改革試驗。

③寫出調(diào)查報告或科研論文(五千字左右)。此項成果作為訓(xùn)練實習(xí)成果評定的重要依據(jù)之一。優(yōu)秀調(diào)查報告或訓(xùn)練科研論文，可作為畢業(yè)論文。

三、訓(xùn)練實習(xí)時間支配

訓(xùn)練實習(xí)時間為八周，自__年9月19日至11月13日。到實習(xí)學(xué)校之前，用課余時間作預(yù)備。實習(xí)回來后，用三周課余時間上匯報課和復(fù)評成果及總結(jié)閱歷溝通。實習(xí)分四個階段。

1.預(yù)備階段：(6月中旬至9月18日，課余時間)

①省內(nèi)分片負(fù)責(zé)老師與實習(xí)隊長到各實習(xí)學(xué)校落實訓(xùn)練實習(xí)任務(wù)和內(nèi)容。省外實習(xí)隊由實習(xí)隊長打電話與有關(guān)學(xué)校落實各項支配。

②實習(xí)隊長召開全體隊員會議，落實個人的實習(xí)任務(wù)、內(nèi)容。

③召開實習(xí)隊長、帶隊老師會議，部署實習(xí)隊有關(guān)管理工作要求。

④學(xué)習(xí)訓(xùn)練實習(xí)有關(guān)文件：訓(xùn)練實習(xí)工作手冊、訓(xùn)練實習(xí)方案、訓(xùn)練實習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)、廣東省班主任工作條例等。實習(xí)隊員依據(jù)實習(xí)課程的要求進行備課、預(yù)講、微格教學(xué)。各院、系支配老師指導(dǎo)同學(xué)備課、預(yù)講及其它教學(xué)技能訓(xùn)練。

⑤各院系領(lǐng)導(dǎo)做訓(xùn)練實習(xí)動員，加強紀(jì)律訓(xùn)練，強調(diào)樹立“華師人”形象。

⑥做好財務(wù)和交通支配。

⑦9月19日各實習(xí)隊長可依據(jù)本隊詳細(xì)狀況確定動身時間，但不得遲于20日。省內(nèi)各實習(xí)隊?wèi)?yīng)于動身前一、二天派人先去實習(xí)學(xué)校，幫助實習(xí)學(xué)校支配好實習(xí)生辦公、食、宿，做好全體隊員到實習(xí)學(xué)校之前的各項預(yù)備工作。省外實習(xí)隊?wèi)?yīng)在動身前告知實習(xí)學(xué)校動身時間和乘車的班次以及可能到達的時間。

2.見習(xí)階段(9月19日至9月24日，可視詳細(xì)狀況適當(dāng)削減見習(xí)時間)

①到達實習(xí)學(xué)校后，分別請實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科組老師、班主任介紹學(xué)校、

科組、班級的基本狀況，請優(yōu)秀老師介紹訓(xùn)練、教學(xué)的好閱歷，了解實習(xí)學(xué)校各項工作和各種規(guī)章制度。

②實習(xí)生下到班與同學(xué)見面，參與班級活動，了解同學(xué)狀況，在原班主任指導(dǎo)下制訂班主任工作方案。

③聽原科任老師的課，參與科組教研活動。

④在原科任老師指導(dǎo)下進行備課、預(yù)講。

學(xué)校訓(xùn)練調(diào)查報告5

黨的“__大”報告中提出“訓(xùn)練是民族振興的基石，訓(xùn)練公正是.公正的重要基礎(chǔ)。優(yōu)化訓(xùn)練結(jié)構(gòu)，促進義務(wù)訓(xùn)練均衡進展。更新訓(xùn)練觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式、減輕中學(xué)校生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)。加強老師隊伍建設(shè)，重點提高農(nóng)村老師素養(yǎng)?！?/p>

由此可見，訓(xùn)練在我國現(xiàn)代化建設(shè)中有著不行動搖的重要地位，我們黨和政府也非常重視，而學(xué)校階段是培育良好的習(xí)慣和思維力量、創(chuàng)新力量的黃金時期，因此打好學(xué)校訓(xùn)練的基礎(chǔ)，對今后中學(xué)、高校的學(xué)習(xí)將起到極大的作用。而農(nóng)村的訓(xùn)練條件、教學(xué)水公平在總體上都低于城鎮(zhèn)學(xué)校，因此，農(nóng)村的義務(wù)訓(xùn)練尤其是學(xué)校訓(xùn)練顯得很重要。而從幾年來的狀況看，政府對義務(wù)訓(xùn)練較為重視，投入也是越來越多，農(nóng)村學(xué)校的整風(fēng)光貌也發(fā)生了巨大的變化。首先是在教學(xué)的硬件設(shè)施上，一改過去破舊的拼湊起來的桌椅凳子，取而代之的是配套的全新桌椅，圖書、文體器材、各種教學(xué)儀器也有相應(yīng)的配備。其次是學(xué)校的師資隊伍有所壯大。但是，我認(rèn)為目前農(nóng)村的學(xué)校訓(xùn)練仍存在很多弊端，主要表現(xiàn)在一下幾個方面：一、學(xué)校規(guī)模小，硬件設(shè)施落后

盡管目前農(nóng)村學(xué)校在校舍及硬件設(shè)施配備上雖然已有了很大的改善，但是，與城市學(xué)校相比差距仍舊很大。我曾到過一些沿海地區(qū)，跟人家比，我們真是差距太大啦，我們做農(nóng)村學(xué)校的每天在考慮的是到哪兒能弄到辦學(xué)經(jīng)費，而人家的每天在考慮的是到哪兒能花掉手里的辦學(xué)經(jīng)費;真乃是天壤之別呀!由于農(nóng)村訓(xùn)練經(jīng)費有限，許多需求無法得到滿意，大部分農(nóng)村學(xué)校微機室、多媒體教室缺乏或不完備，圖書館的書籍?dāng)?shù)量少且陳舊，體育器材也很貧乏，許多設(shè)備僅僅是擺設(shè)，壞了也因常常缺乏資金無法買新的。

二、老師的業(yè)務(wù)水平不高，工作負(fù)擔(dān)重

1、老師負(fù)擔(dān)重。在我們農(nóng)村學(xué)校中，年紀(jì)偏大的老師較多，這些老師教學(xué)閱歷豐富，但訓(xùn)練方式落后，教學(xué)質(zhì)量存在很大問題。由于農(nóng)村信息相對閉塞，與外界的交往不多，造成學(xué)校老師的訓(xùn)練觀念滯后，訓(xùn)練教學(xué)力量不強。多數(shù)老師依舊是用“一支粉筆+一張嘴+一本書”的傳統(tǒng)方法來完成教學(xué)，而同學(xué)的“學(xué)法”仍是“聽、寫、讀、背、考”的五階段式。這種原始落后的教學(xué)方式，不但不能適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)的需要，而且加重了師生負(fù)擔(dān)，消耗了他們大量時間和精力，取得的卻是事倍功半的教學(xué)效果。同時，農(nóng)村家長為生活所迫紛紛外出打工，使農(nóng)村家庭訓(xùn)練的缺位現(xiàn)象嚴(yán)峻。把本應(yīng)由家庭、家長擔(dān)當(dāng)?shù)挠?xùn)練責(zé)任全推給老師和學(xué)校，要求老師在學(xué)習(xí)上、生活上賜予這些同學(xué)更多關(guān)懷和照看，這無疑加重了老師的負(fù)擔(dān)。

2、老師思想觀念落后。部分老老師受固有傳統(tǒng)教學(xué)思想影響嚴(yán)峻，習(xí)慣于運用傳統(tǒng)教學(xué)模式，存在思想守舊、觀念落后、改革創(chuàng)新意識不強、有畏難心情的現(xiàn)象，缺乏實課程創(chuàng)新的主動性和樂觀性。教學(xué)中很自然地還走傳統(tǒng)教學(xué)的老路，影響著訓(xùn)練質(zhì)量的提高。

3、老師培訓(xùn)落后。做好老師培訓(xùn)，提高老師的素養(yǎng)勢在必行。老師觀念的更新，教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的把握，更多要依靠于老師培訓(xùn)工作?？墒牵壳稗r(nóng)村學(xué)校普遍存在選送培訓(xùn)和校本培訓(xùn)不到位的現(xiàn)象。

許多學(xué)校的老師外出就會影響校內(nèi)教學(xué)。其次在于學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費緊急，缺少培訓(xùn)經(jīng)費。校本培訓(xùn)不到位，主要緣由在于學(xué)校學(xué)科老師數(shù)量不足，缺少校本培訓(xùn)的師資和條件，開展專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)討論很難形成氛圍并保證質(zhì)量。

4、老師自學(xué)自研落后。新課程強調(diào)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容要具有開放性、交叉性、整合性、綜合性，老師傳統(tǒng)的專業(yè)學(xué)問儲備已經(jīng)不能滿意實施新課程教學(xué)的需要，老師必需加強自學(xué)自研，不斷“充電”，不斷豐富和完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，把加強自學(xué)自研作為職業(yè)進展的需要來對待?？墒?，農(nóng)村學(xué)校由于受地域、經(jīng)濟、硬件等條件限制，可供老師獵取學(xué)問和信息的資源極為有限。很多學(xué)校沒有網(wǎng)絡(luò)，缺少圖書。有限的圖書得不到準(zhǔn)時更新，多數(shù)已經(jīng)過時。老師自學(xué)苦于沒有資料可學(xué)，自研苦于沒有資料可查，搜集資料，完善學(xué)問結(jié)構(gòu)，改進教學(xué)策略受到影響，解決教學(xué)中遇到的新狀況、新問題缺少幫助資料。另外，由于學(xué)校學(xué)習(xí)資源的限制，老師外出培訓(xùn)成果在校內(nèi)得不到鞏固練習(xí)和準(zhǔn)時消化理解，不能內(nèi)化和深化，久而久之，出現(xiàn)培訓(xùn)成果的流失。老師自學(xué)自研的落后嚴(yán)峻影響了老師專業(yè)的進展和素養(yǎng)的提高。

三、素養(yǎng)訓(xùn)練難以實行，課程改革舉步維艱

農(nóng)村訓(xùn)練，始終覆蓋在應(yīng)試訓(xùn)練的陰影里。受大的環(huán)境制約和影響，老師們都把同學(xué)考高分作為自己的一個重要目標(biāo)，學(xué)校也用同學(xué)的成果作為衡量老師教學(xué)水平的依據(jù)。音樂體育美術(shù)英語等課程雖然開設(shè)，但實則難以得到保證，同學(xué)的身心難以得到全面的進展，學(xué)問面狹窄，觀念滯后。

新課程專業(yè)引領(lǐng)落后。特殊是新課改后，農(nóng)村老師由于習(xí)慣于運用傳統(tǒng)教學(xué)模式，對新課程的組織實施感到困惑，有畏難心情，所以，必需加強對老師的專業(yè)引領(lǐng)，充分