【優(yōu)化方案】高中生物從生物圈到細胞同步新人教版-完整版課件

第1章走近細胞第1節(jié)從生物圈到細胞

核心要點突破實驗探究創(chuàng)新知能過關(guān)演練第1節(jié)從生物圈到細胞基礎(chǔ)自主梳理1．舉例說出生命活動建立在細胞的基礎(chǔ)之上。2．舉例說明生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。3．認同細胞是基本的生命系統(tǒng)?！局攸c】生命活動建立在細胞的基礎(chǔ)之上；生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次?！倦y點】生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。課標領(lǐng)航情景導(dǎo)引在生物圈這個大家庭里，有豐富多彩的植物，它們發(fā)芽、生長，欣欣向榮；有形態(tài)各異的動物，它們奔跑、飛翔，自由自在；還有人類肉眼看不到的細菌、病毒等微生物，它們也每時每刻都在“忙碌”著……你知道它們的生命活動和細胞有什么關(guān)系嗎？細胞在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中處于什么位置呢？基礎(chǔ)自主梳理細胞活細胞單個細胞分化的細胞2．生命活動的基礎(chǔ)生命活動基礎(chǔ)生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換_________生長發(fā)育_______________遺傳與變異_________________細胞代謝細胞增殖、分化細胞內(nèi)基因思考感悟1．研究H1N1病毒時如何才能培養(yǎng)出該病毒？【提示】在活細胞內(nèi)。二、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次1．幾個概念(1)系統(tǒng)：指彼此間__________、相互依賴的組分有規(guī)律地結(jié)合而形成的整體。(2)種群：在一定的區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有_____________。相互作用個體的總稱(3)群落：所有的_______組成一個群落。(4)生態(tài)系統(tǒng)：生物群落和它的_____________相互作用形成生態(tài)系統(tǒng)。2．結(jié)構(gòu)層次：細胞→______→器官→系統(tǒng)→個體→________→群落→____________→生物圈。3．細胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)思考感悟2．任何生物的生命系統(tǒng)都有系統(tǒng)這一層次嗎？【提示】不是，植物沒有。

種群無機環(huán)境組織種群生態(tài)系統(tǒng)核心要點突破要點一生命活動離不開細胞的實例特別提醒(1)單細胞生物的單個細胞就組成了一個生物體，并能完成各種生命活動。(2)多細胞生物體由多種細胞構(gòu)成，其生命活動，如生殖、發(fā)育、反射、遺傳和變異、與環(huán)境之間的物質(zhì)和能量的交換等，都是由細胞完成的。下列關(guān)于細胞與生命活動關(guān)系的描述錯誤的是(

)例1A．引起非典型性肺炎和甲型H1N1流感的病原體均無細胞結(jié)構(gòu)，其生命活動與細胞無關(guān)B．綠藻、變形蟲、酵母菌、草履蟲等單細胞生物，只靠一個細胞就可以完成攝食、運動、分裂、應(yīng)激性等多種生命活動C．縮手反射和膝跳反射的完成均需要多種分化的細胞密切合作D．一切生物的生命活動都在細胞內(nèi)或細胞參與下完成【思路點撥】本題主要考查細胞與生命活動的關(guān)系，解答本題應(yīng)注意以下幾點：①病毒不具備細胞結(jié)構(gòu)，必須寄生在活細胞中才能完成生命活動。②單細胞生物的一個細胞可以完成各項生命活動。③多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作，才能完成一系列復(fù)雜的生命活動。【嘗試解答】

________A【互動探究】

(1)B項四種生物均能獨立完成生命活動，它們在結(jié)構(gòu)上有哪些相同點？(2)完成縮手反射和膝跳反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是什么？涉及到哪幾種細胞？【提示】

(1)都具有細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核。(2)反射弧。神經(jīng)細胞和肌肉細胞等。1．系統(tǒng)與生命系統(tǒng)的比較(1)系統(tǒng)是指彼此間相互作用、相互依賴的組分有規(guī)律地結(jié)合而形成的整體。(2)生命系統(tǒng)是指能進行各項生命活動，在結(jié)構(gòu)上相互聯(lián)系，在功能上相互配合而形成的整體。二者的關(guān)系：要點二對生命系統(tǒng)的各結(jié)構(gòu)層次的闡釋2．生命系統(tǒng)的各結(jié)構(gòu)層次從小到大的關(guān)系(如圖)3．生命系統(tǒng)的各結(jié)構(gòu)層次的概念及實例結(jié)構(gòu)層次概念舉例細胞細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位心肌細胞組織由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細胞聯(lián)合在一起心肌組織器官不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起心臟結(jié)構(gòu)層次概念舉例系統(tǒng)能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起血液循環(huán)系統(tǒng)個體由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動的生物。單細胞生物由一個細胞構(gòu)成生物體草履蟲、龜結(jié)構(gòu)層次概念舉例種群在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個體的總稱該區(qū)域內(nèi)同種龜?shù)乃袀€體群落在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有的種群組成一個群落(包括該區(qū)域內(nèi)所有的動物、植物、微生物)該區(qū)域內(nèi)龜和其他所有生物的種群結(jié)構(gòu)層次概念舉例生態(tài)系統(tǒng)生物群落與無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體龜生活的水域生態(tài)系統(tǒng)生物圈地球上全部生物及其無機環(huán)境的總和地球上只有一個生物圈4.生命系統(tǒng)的各結(jié)構(gòu)層次間關(guān)系的分析(1)細胞→個體，體現(xiàn)了高等多細胞生物個體發(fā)育歷程，同時體現(xiàn)了生命的進化歷程，即由單細胞進化到多細胞。(2)個體→種群→群落，體現(xiàn)了生物之間的關(guān)系。(3)群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈，體現(xiàn)了生物與其生活環(huán)境的關(guān)系。特別提醒(1)單細胞生物由單個細胞直接構(gòu)成個體，不具有組織、器官、系統(tǒng)這三個結(jié)構(gòu)層次。(2)植物沒有系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次。(3)病毒無細胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)，但病毒在宿主細胞中能繁殖，產(chǎn)生與親代相同的子代病毒，繁殖是生物的基本特征之一，所以病毒屬于生物。(4)一個分子或原子是一個系統(tǒng)，但不是生命系統(tǒng)。下列各項組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復(fù)雜的正確層次的是(

)①皮膚②胃黏膜③神經(jīng)元④青蛙⑤細胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物⑥病毒⑦同一片草地上的所有山羊⑧一個池塘中的所有魚類⑨一片森林⑩一個池塘中的所有生物A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨B．③②①④⑦⑩⑨C．③②①④⑦⑧⑩⑨D．⑤②①④⑧⑩⑨例2【思路點撥】本題主要考查生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的實例判斷及其大小關(guān)系。解答該題可從以下兩方面入手：(1)先判斷是否屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。(2)再根據(jù)各結(jié)構(gòu)層次的大小排序，即：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈?！緡L試解答】

________B【解析】逐項分析如下：序號結(jié)構(gòu)層次③細胞層次②組織層次①器官層次④個體層次⑦種群層次⑩群落層次⑨生態(tài)系統(tǒng)層次⑤⑥不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次⑧既不屬于種群，也不屬于群落【探規(guī)尋律】解答組合選擇題的常用方法(1)正面組合將供選組合的①②③…各項中符合題意的選項選出，從選項A、B、C、D中選出正確答案。(2)依錯排除將供選組合的①②③…各項中不符合題意的選項選出，對照組合選項A、B、C、D，凡是有不符合題意的組合選項可直接排除不再考慮。跟蹤訓(xùn)練

(2011年湖南師大附中高一檢測)下列組合中，依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是(

)①生活在人大腸內(nèi)的細菌②某一池塘中的全部生物③肺炎患者肺部的肺炎雙球菌④一段枯木及其上所有的生物A．①②④ B．②③④C．③②① D．③②④答案：D實驗設(shè)計的基本步驟(1)分組編號→(2)設(shè)置對照→(3)觀察記錄→(4)得出結(jié)論實戰(zhàn)演練據(jù)報道，墨西哥爆發(fā)“人感染豬流感”疫情，并迅速在全球蔓延，給全球人民帶來嚴峻的考驗。世界衛(wèi)生組織初始將此型流感稱為“人感染豬流感”，后將其重新命名為“甲型H1N1流感”。實驗探究創(chuàng)新請回答相關(guān)問題：(1)現(xiàn)在從患者體內(nèi)已經(jīng)分離出了細菌和病毒，并分別制成溶液。為了驗證該“流感”是由細菌還是病毒引起的，進行了如下實驗：實驗材料：小鼠、注射器、從患者體內(nèi)分離得到的細菌溶液和病毒溶液、小鼠食物等。實驗原理：(略)實驗步驟：①取12只生長健壯且同等大小的小鼠，均分為3組，編號為甲、乙、丙。②向甲組小鼠注射適量生理鹽水；向乙組小鼠_____________________________________；向丙組小鼠_____________________________________。③將3組小鼠放在相同條件下培養(yǎng)一段時間。(2)結(jié)果分析：①__________________________，說明該“流感”是由細菌引起的。②____________________，說明該“流感”是由病毒引起的。(3)若經(jīng)證實，該“流感”是由病毒引起的，請回答相關(guān)問題：①病毒在細胞外能獨立生存嗎？_____________________________________。②病毒作為生物的主要理由是(

)A．由有機物組成 B．具有細胞結(jié)構(gòu)C．能使生物致病 D．能繁殖產(chǎn)生后代解析：(1)本題主要考查病毒的生命活動與細胞的關(guān)系。在解答本題時要明確實驗設(shè)計步驟：第一步：分組編號；第二步：設(shè)置對照，即分別向剩余