中班教案《小馬過河》

第第頁中班教案《小馬過河》

中班教案《小馬過河》1

活動目標

1.能用自己的語言講解并描述圖書的主要內容。

2.認識書中涌現(xiàn)的“小”“馬”“?！钡茸?。

3.引起小伙伴的思索：小馬為什么不敢過河。

4.能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗文學活動的樂趣。

5.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動預備

1.圖畫書《小馬過河》，繪畫用紙，筆等。

2.“小，馬，牛”等漢字卡片各一張。

活動過程

1.閱讀前設疑，引導幼兒回憶。

〔1〕老師提問：小馬是要去干嘛？他在路途中遇到了誰？

〔2〕老師逐一出示“小，馬，?！钡葷h字卡片，請幼兒認一認，并想一想，做一做故事中角色的相應動作。

〔3〕將幼兒分成假設干份，合作排序故事的先后順次。

2.講解并描述后設疑，引導幼兒反思。

〔1〕用自己的語言講解并描述圖書內容。

〔2〕小馬為什么不敢過河？圍繞這個問題向幼兒提問。

活動延伸

引導幼兒創(chuàng)編，假如小馬要再次過河，他還敢不敢過了？假如你是小馬你會怎么辦？

教學反思：

通過本次教學活動，使幼兒在如下幾方面有所提高：1，培育了幼兒的良好的語言習慣。如小馬在向牛伯伯請教時，運用了禮貌用語：“您好，請問，感謝”等。在故事的其他地方也有禮貌用語的運用。2，培育了幼兒的思維技能，在理解故事內容時，我主要通過設計問題來援助幼兒理解故事內容的。并且這些問題由淺入深，由表及里，符合幼兒的年齡特點和認知規(guī)律。3，我在課堂中只是起了一個引導者的作用，而幼兒們那么是課堂的主人，幼兒們發(fā)表看法，幼兒們表演故事，幼兒們續(xù)編情節(jié)。

中班教案《小馬過河》2

活動由來：

幼兒對看圖說話活動特別感愛好，在此基礎上，我設計了本節(jié)教育活動。

活動目標：

1、情感：引導幼兒認真觀測圖片，大膽猜想故事情節(jié)。

2、知識：使幼兒在故事中懂得遇事要多觀測、多動腦筋、勇于嘗試的道理。

3、技能：進展幼兒初步的比較分析技能與口頭表達技能。

活動預備：多媒體課件

活動過程：

一、導入：

出示三張圖片，請幼兒比較三種小動物的高矮，涉及過河問題。

二、活動過程與指導：

1、展示課件，老師講解并描述故事提問：

〔1〕老牛說了些什么？〔老牛為什么這樣說？你說小馬會相信老牛的話嗎？〕

〔2〕小松鼠說了些什么？〔小松鼠為什么要這樣說？他為什么和老牛說的.不一樣？你相信誰說的話，為什么？〕

〔3〕你猜小馬是怎么做的？為什么？

2、展示課件、聽錄音提問：

〔1〕老牛說得對嗎？為什么？

〔2〕小松鼠說得對嗎？為什么？

〔3〕馬媽媽對小馬說的什么？小馬最末是怎么做的？

〔4〕故事講了一個什么道理？

3、老師總結：遇到事情要多動腦筋想一想，還要動手去試一試，這樣才能聰慧能干。

4、幼兒自由看圖講解并描述故事。

三、結束：

進行生活滲透，請幼兒動腦筋試一試制作風標。

延伸活動：繼續(xù)為幼兒提供看圖講解并描述的材料，請幼兒認真觀測圖片，大膽講解并描述。戶外活動：

體能練習：幼兒廣播體操、武術操。

游戲：賣蒜。自由活動：自選各種球類玩具。

安全提示：留意天熱休息。在賣蒜過程中，鉆時不要猛跑，后面的小伙伴太危急。

中班教案《小馬過河》3

活動目標

學會遇到困難時肯定要自己試一試。

了解故事知道遇到困難不要依靠別人。

情愿分角色表演簡約的故事情節(jié)。

理解故事內容，大膽講解并描述簡約的事情。

活動預備

《小馬過河》視頻及故事

活動過程

1、講故事，并加以講解。

2、以故事里所寫的提問。

小馬幫媽媽干活了嗎？

小馬在河邊都遇到了誰？

小馬究竟過去河了嗎？

3、說一說，故事講了什么道理。

故事內容告知我們遇到難事時肯定要自己試一試，不要依靠別人。

活動延伸