中班健康活動(dòng)我們的身體教案及反思3篇

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中班健康活動(dòng)我們的身體教案及反思1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試捕獲畫面中的關(guān)鍵信息，能較清晰地表達(dá)對(duì)圖片的理解。

2.了解我們頭上的“洞”及其作用，愿意在游戲中運(yùn)用感覺(jué)器官進(jìn)行探究。

3.知道檢查身體的重要性。

4.初步了解健康的小常識(shí)。

5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、圖書、花露水、魔盒〔糖果〕等

活動(dòng)過(guò)程：

一、生活中的“洞”

環(huán)節(jié)意圖：感知理解什么是洞，引發(fā)對(duì)洞的愛(ài)好

1、鉆洞游戲，體驗(yàn)鉆洞的樂(lè)趣

2、觀測(cè)生活中不同的“洞”，幼兒看看猜猜引發(fā)對(duì)洞洞愛(ài)好。

提問(wèn)：沒(méi)有這些洞會(huì)怎么樣呢？

小結(jié)：生活中有很多洞，它們都各有用處。

3、流鼻涕的“洞”：

了解除了生活中有許多洞，我們的頭上也有洞。

二、我們頭上的“洞”

環(huán)節(jié)意圖：捕獲畫面關(guān)鍵信息，了解頭上的“洞”的作用，

1、找一找：頭上的“洞”

找找、說(shuō)說(shuō)頭上有哪些“洞”，翻出相應(yīng)的圖片

2、介紹繪本

介紹書名，幼兒自主閱讀〔書中“小鎖”前的部分〕，找找剛才說(shuō)到的“洞”，看看它們有什么用。

3、呼吸、聞味道的洞——鼻子：〔共同觀測(cè)畫面，引導(dǎo)觀測(cè)〕

〔1〕提問(wèn)：鼻子“洞”有什么用呢？書里哪幅圖片告知你鼻子可以呼吸？

-查找繪本中相應(yīng)的頁(yè)面，通過(guò)呼吸體驗(yàn)理解圖片內(nèi)容。

小結(jié)：鼻子“洞”援助我們呼吸。

〔2〕查找出書中另一幅與鼻子相關(guān)的畫面。

通過(guò)辨別花露水的味道，理解畫面所表達(dá)的鼻子的作用。

小結(jié)：鼻子把聞到的氣味報(bào)告大腦，大腦想一想就知道聞到的是什么東西的味道。

4、聽(tīng)聲音的洞和看東西的洞〔引導(dǎo)幼兒通過(guò)自主閱讀捕獲、理解畫面關(guān)鍵信息〕

〔1〕聽(tīng)聲音的洞——耳朵

-引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)畫面信息，鼓舞幼兒聯(lián)系已有閱歷表達(dá)對(duì)畫面的理解。

-游戲：聽(tīng)聽(tīng)、想想、猜猜

聽(tīng)聽(tīng)電話鈴聲、搶救車?guó)Q笛聲，想想、說(shuō)說(shuō)是什么

小結(jié)：耳朵聽(tīng)到的聲音報(bào)告大腦，大腦想一想就知道聽(tīng)到的是什么東西的聲音。

〔2〕看東西的洞——眼睛

-閱讀眼睛頁(yè)面，嘗試通過(guò)畫面理解并表達(dá)眼睛是怎么看東西的

-游戲：看看、想想、猜猜

通過(guò)看到的動(dòng)物影子及動(dòng)物局部進(jìn)行推想，并能清楚地表述判斷的`理由。聽(tīng)聲音再次進(jìn)行刪選與判斷。

小結(jié)：眼睛看到的、耳朵聽(tīng)到的都會(huì)報(bào)告大腦，大腦會(huì)把接收到的信息放在一起，然后向我們報(bào)告：“報(bào)告小主人，前方發(fā)覺(jué)……”。

5、吃東西的洞——嘴巴

回顧頭上還有哪個(gè)洞洞沒(méi)說(shuō)到，知道嘴巴有吃東西的作用。

6、游戲：“魔盒”里面有什么？

用聽(tīng)一聽(tīng)、聞一聞、看一看的方式猜想魔盒里是什么，并用嘴巴嘗一嘗驗(yàn)證自己的猜想，并說(shuō)明理由。

小結(jié)：原來(lái)大腦收到的信息越全面你做出的判斷就越精確。

三、身體里的洞

1、鼻子、耳朵、眼睛、嘴巴，我們頭上的洞真不少，它們都很重要。說(shuō)說(shuō)我們身體上除了頭上有“洞”還有哪里有“洞”呢？

2、打開小鎖引發(fā)幼兒閱讀繪本后半部分的愛(ài)好，將繪本投放到語(yǔ)言區(qū)，供幼兒延伸閱讀。

活動(dòng)反思：

依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受技能，抓住幼兒愛(ài)好點(diǎn)以找找身體里的"洞"，以及愛(ài)護(hù)身體里的"洞"作為重點(diǎn)內(nèi)容。讓幼兒結(jié)合自己的已有閱歷將身體的"洞"分為可以暴露和需要隱蔽的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我愛(ài)護(hù)的重要性，掌控一些自我愛(ài)護(hù)的方法。

中班健康活動(dòng)我們的身體教案及反思2

活動(dòng)意圖：

幼兒園健康教育是幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施素養(yǎng)教育的一個(gè)非常重要的組成部分。在新的教育理念中，“健康”包括兩個(gè)方面的內(nèi)容身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康進(jìn)展是有機(jī)結(jié)合的。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中進(jìn)展的關(guān)鍵期，這一時(shí)期幼兒教育機(jī)構(gòu)的良好教育更是至關(guān)重要的。"洞"是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪谐３Ｒ?jiàn)到，接觸到的事物?！段覀兩眢w里的洞》關(guān)注的是平常不被稱之為"洞"而又最為我們熟識(shí)的"洞"，不僅呈現(xiàn)了身體里的"洞"，還有各種"洞"的作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解身體里的“洞”，對(duì)“洞”的新奇，知道一些洞的用處。

2.自主探究，合作解決問(wèn)題。

3.萌發(fā)愛(ài)護(hù)“洞”的意識(shí)。

4.初步了解健康的小常識(shí)。

5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.PPT“我們身體里的洞”。

2.簡(jiǎn)筆畫“小娃娃”圖、記號(hào)筆、五角星標(biāo)記。

3.紙制背心、短褲。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕洞洞大猜想。

1.出示PPT1：一個(gè)洞

這是什么洞？〔下水道〕

2.出示PPT2：很多洞

這些洞是怎樣的？會(huì)是什么洞？〔洗澡噴頭上的洞，長(zhǎng)得像蓮蓬，因此我們叫它“蓮蓬頭”〕

3.出示PPT3：兩個(gè)洞

這兩個(gè)洞是什么？

〔二〕查找身體里的“洞”，了解這些“洞”的本事。

1.找“洞”游戲：分組找身體里的“洞”，并記錄，講解并描述自己的發(fā)覺(jué)，了解這些“洞”的本事。

2.自主閱讀，發(fā)覺(jué)身體里更多的“洞”，集體講解并描述“洞”的本事。

〔三〕給“洞洞”分類，學(xué)習(xí)自我愛(ài)護(hù)的方法。

1.把哪些“洞”藏起來(lái)，不被別人發(fā)覺(jué)？哪些動(dòng)要露在外面？為什么？

2.哪些“洞”要藏起來(lái)，為什么？

3．幫娃娃藏“洞”?！矠橥尥?穿"背心短褲〕要藏起來(lái)的"洞洞"，我們要特別地愛(ài)護(hù)好它們，不能讓別人看見(jiàn)，也不能讓別人摸。

4．老師小結(jié)。

活動(dòng)延伸：

1、和同伴繼續(xù)閱讀圖書，找身體里的“洞”。

2、鉆洞游戲。

活動(dòng)反思：

依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受技能，抓住幼兒愛(ài)好點(diǎn)以找找身體里的"洞"，以及愛(ài)護(hù)身體里的"洞"作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為"洞洞大猜想"第二環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有閱歷將身體的"洞"分為可以暴露和需要隱蔽的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我愛(ài)護(hù)的重要性，掌控一些自我愛(ài)護(hù)的方法。

中班健康活動(dòng)我們的身體教案及反思3

設(shè)計(jì)意圖：

認(rèn)識(shí)自己，是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)?；顒?dòng)從認(rèn)識(shí)自己的身體著手，到認(rèn)識(shí)自己的技能，為幼兒確立了"我已經(jīng)長(zhǎng)大了"的概念，樹立了"我能行"的信心，產(chǎn)生了我還會(huì)長(zhǎng)大的期盼?；顒?dòng)讓幼兒在操作中發(fā)覺(jué)"身體長(zhǎng)大"了，在與情景的溝通中發(fā)覺(jué)"本事變大"了，使幼兒在感性活動(dòng)中獲得直觀的認(rèn)識(shí)，符合中班幼兒的年齡特征。

活動(dòng)一耳朵有什么用

目標(biāo)：

1、能夠知道耳朵的更多用處。

2、能依據(jù)散文中部分內(nèi)容做一做，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。

過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)，談話導(dǎo)入

1、今日，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)。講解并描述謎語(yǔ)。這個(gè)謎語(yǔ)就在我們自己身上，猜猜看到底是什么。

2、原來(lái)是我們的耳朵，那么今日我們的小耳朵伙伴要跟我們一起學(xué)本事了。

二、觀賞散文

1、小耳朵伙伴帶來(lái)了一首散文送給我們小伙伴，他想讓你們知道他的本事有多大呢，我們趕快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

2、觀賞完散文，請(qǐng)小伙伴們說(shuō)說(shuō)散文提到小耳朵有哪些用處？

3、除了散文里提到的，你覺(jué)得小耳朵還有哪些用處？假如沒(méi)有耳朵，將會(huì)怎么樣？耳朵會(huì)生病嗎？

三、做做玩玩

1、我們的耳朵很想給小伙伴們表演它的本事，所以老師預(yù)備了許多東西，讓小耳朵來(lái)表演。

2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)表演，帶上眼鏡，帶上耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)等。

〔幼兒表現(xiàn)：今日幼兒表現(xiàn)不是很好，散文中提到耳朵的用處，大多他們都沒(méi)聽(tīng)清晰。分析緣由：可能是受到散文的局限性，因此幼兒的想象技能沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，或許是我對(duì)孩子們的要求太高了。建議與措施：今日的活動(dòng)，使我體會(huì)到，孩子們是非常喜愛(ài)一些實(shí)物的東西，特別喜愛(ài)把眼鏡帶在自己的耳朵上玩，但這些實(shí)物太少了，不能使全部的幼兒都體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣，所以假如條件允許，應(yīng)當(dāng)多預(yù)備教具?！?/p>

活動(dòng)二小手歌

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作

2、大膽的表演小手歌，情愿與同伴一起進(jìn)行表演。

過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

你知道你的小手有哪些本事嗎？

二、熟識(shí)歌曲內(nèi)容

1、今日，老師的兩只小手學(xué)會(huì)了新的本事，它在問(wèn)你們的小手："你們想學(xué)這個(gè)本事嗎？"

2、聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲里面都有什么？老師把歌曲前兩段以兒歌形式念一便，兩只手做動(dòng)作。

3、請(qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)本事的小手跟老師一起念兒歌。

三、學(xué)唱歌曲、

1、我的兩只小手說(shuō)，這首兒歌很好聽(tīng)的，假如唱給大家聽(tīng)就更好了。那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)唱的好不好？

2、請(qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)本事的幼兒跟我一起唱。

3、和小手一起表演歌曲。

四、創(chuàng)編歌曲

1、小手除了可以做雨傘、雨點(diǎn)，還有什么？〔引導(dǎo)幼兒還可以做太陽(yáng)、蝴蝶等〕

2、演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。

〔幼兒表現(xiàn)：能夠隨音樂(lè)配上自己的動(dòng)作。分析緣由：今日，我找到了這首歌的磁帶，聽(tīng)到歡快的音樂(lè)，幼兒都能依據(jù)音樂(lè)