江蘇版生物必修三學問點

江蘇版生物必修三學問點生物學問間有著親密的內在聯(lián)系，內容相互聯(lián)系、相互滲透，學習生物的好方法就是牢牢抓住生命的基本特征這根主線，豐富基礎學問，擴大學問的外延，把生物學問匯成一張完整的網絡。下面是我整理的江蘇版生物必修三學問點，僅供參考盼望能夠關心到大家。

江蘇版生物必修三學問點

生態(tài)環(huán)境的愛護

1、人口增長引發(fā)環(huán)境問題的實質是人類的活動超出了環(huán)境的承受力量，對人類自身賴以生存的生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能造成了破壞。

2、全球性生態(tài)環(huán)境問題主要包括：全球氣候變化、水資源短缺、臭氧層破壞、酸雨、土壤荒漠化、海洋污染、生物多樣性銳減、植被破壞、水土流失、環(huán)境污染等

3、生物多樣性包括3個層次：遺傳多樣性(全部生物擁有的全部基因)、物種多樣性(指生物圈內全部的動物、植物、微生物)、生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

4、生物多樣性愛護的意義：生物多樣性是人類賴以生存和進展的的基礎，對生物進化和維持生物圈的穩(wěn)態(tài)具有重要意義，因此，為了人類的可持續(xù)進展，必需愛護生物多樣性。

5、人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響

(1)對土地資源的壓力(2)對水資源的壓力

(3)對能源的壓力(4)對森林資源的壓力(5)環(huán)境污染加劇

6、生物多樣性的價值：潛在價值，直接價值，間接價值

7、愛護生物多樣性的措施：課本P126

(1)就地愛護：自然愛護區(qū)和國家森林公園是生物多樣性就地愛護的場所。

(2)遷地愛護：動物園、植物園、瀕危物種愛護.。

(3)加強宣揚和執(zhí)法力度。

(4)建立庫、種子庫，利用生物技術對瀕危物種的基因進行愛護等

如何快速學好高中生物

“先記憶，后理解”

與學習其它理科一樣，生物學的學問也要在理解的基礎上進行記憶，但是，高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。

對于大家學習了很多年的數學、物理、化學來說，這些學科的一些基本思維要素同學們已經一清二楚，比如：數學中的未知數X、化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學來說，同學們要思索的對象即思維元素卻是生疏的細胞、組織、各種有機物和無機物以及他們之間奇特的規(guī)律關系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術語之后才有可能把握生物學的規(guī)律規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。

瞻前顧后”、“左顧右盼”

在記住了基本的名詞、術語和概念之后，同學們就要把主要精力放在學習生物學規(guī)律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯(lián)系，也就是留意學問體系中縱向和橫向兩個方面的線索。

如：關于DNA，我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個地方學到，但教材中在三個地方的論述各有側重，同學們要前后聯(lián)系起來思索，既所謂“瞻前顧后”。又如：在學習細胞的結構時，我們會學習很多細胞器，那么這些細胞器的結構和功能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。

生物必修一學問點復習

01

生命系統(tǒng)的結構層次依次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)

細胞是生物體結構和功能的基本單位;地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞

02

光學顯微鏡的操作步驟：對光→低倍物鏡觀看→移動視野.(偏哪移哪)

→高倍物鏡觀看：①只能調整細準焦螺旋;②調整大光圈、凹面鏡

03

原核細胞與真核細胞根本區(qū)分為：有無核膜為界限的細胞核

①原核細胞：無核膜，無染色體，如大腸桿菌等細菌、藍藻

②真核細胞：有核膜，有染色體，如酵母菌，各種動物

注：病毒無細胞結構，但有DNA或RNA

04

藍藻是原核生物，自養(yǎng)生物

05

真核細胞與原核細胞統(tǒng)一性體現在二者均有細胞膜和細胞質

06

細胞學說建立者是施萊登和施旺，細胞學說建立揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性。細胞學說建立過程，是一個在科學探究中開拓、繼承、修正和進展的過程，布滿耐人尋味的曲折

07

組成細胞(生物界)和無機自然界的化學元素種類大體相同，含量不同

08

組成細胞的元素

①大量無素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mn、B、Zn、Mo、Cu

③主要元素：C、H、O、N、P、S

④基本元素：C

⑤細胞干重中，含量最多元素為C，鮮重中含最最多元素為O

09

生物(如沙漠中仙人掌)鮮重中，含量最多化合物為水，干重中含量最多的

化合物為蛋白質。

10

(1)還原糖(葡萄糖、果糖、麥芽糖)可與斐林試劑反應生成磚紅色沉淀;脂肪可蘇丹III染成橘黃色(或被蘇丹IV染成紅色);淀粉(多糖)遇碘變藍色;蛋白質與雙縮脲試劑產生紫色反應。

(2)還原糖鑒定材料不能選用甘蔗

(3)斐林試劑必需現配現用(與雙縮脲試劑不同，雙縮脲試劑先加A液，再加B液)

11

蛋白質的基本組成單位是氨基酸，氨基酸結構通式為NH2—C—COOH，各種氨基酸的區(qū)分在于R基的不同。

12

兩個氨基酸脫水縮合形成二肽，連接兩個氨基酸分子的化學鍵(—NH—CO—)叫肽鍵。

13

脫水縮合中，脫去水分子數=形成的肽鍵數=氨基酸數—肽鏈條數

14

蛋白質多樣性緣由：構成蛋白質的氨基酸種類、數目、排列挨次千變萬化，多肽鏈盤曲折疊方式千差萬別。

15

每種氨基酸分子至少都含有一個氨基(—NH2)和一個羧基(—COOH)，并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫原子和一個側鏈基因。

16

遺傳信息的攜帶者是核酸，它在生物體的遺傳變異和蛋白質合成中具有極其重要作用，核酸包括兩大類：一類是脫氧核糖核酸，簡稱DNA;一類是核糖核酸，簡稱RNA，核酸基本組成單位核苷酸。

17

蛋白質功能：

①結構蛋白，如肌肉、羽毛、頭發(fā)、蛛絲

②催化作用，如絕大多數酶

③運輸載體，如血紅蛋白

④傳遞信息，如胰島素

⑤免疫功能，如抗體

18

氨基酸結合方式是脫水縮合：一個氨基酸分子的羧基(—COOH)與另一個氨基酸分子的氨基(—NH2)相連接，同時脫去一分子水，如圖：

HOHHH

NH2—C—C—OH+H—N—C—COOHH2