《幼小銜接家長手冊》

小學(xué)教育與與幼兒園教育有何不同面對有效連接，家長應(yīng)持怎樣的態(tài)度關(guān)于有效連接，家長要重點(diǎn)關(guān)注那些問題為什么要在小學(xué)入學(xué)初設(shè)置“學(xué)習(xí)預(yù)備期”如何協(xié)作學(xué)校實(shí)施“學(xué)習(xí)預(yù)備期”孩子入學(xué)前，家長應(yīng)當(dāng)做好那些心理預(yù)備如何知道孩子有規(guī)律地生活如何培育孩子的規(guī)章意識要提示孩子留意那些安全事項(xiàng)如何為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境如何培育孩子根本的生活自理力量如何培育孩子的自信念如何使孩子能保持較長時(shí)間的留意力孩子做作業(yè)遇到困難怎么辦家長對孩子的日常忌語有哪些小學(xué)一年級的家庭作業(yè)有哪些特點(diǎn)孩子入學(xué)后，家長應(yīng)如何與教師進(jìn)展溝通如何培育孩子良好的作息習(xí)慣要培育孩子那些必要的學(xué)習(xí)習(xí)慣如何培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如何培育和保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣如何培育孩子的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣如何培育孩子良好的傾聽習(xí)慣如何培育孩子良好的做作業(yè)習(xí)慣如何培育孩子做事專注的習(xí)慣為什么家長也要重視孩子的寫字習(xí)慣孩子做事拖拉怎么辦學(xué)則要依據(jù)肯定的培育目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)，對孩子進(jìn)展有目的、有打算的，包括德、智、體等方面的全面、可持續(xù)進(jìn)展的教育。每門課程不僅有明確、具體的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)要求，還特幼兒園課程將和領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)整合起來，以主題方式呈現(xiàn)。小學(xué)則設(shè)有語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與社會、自然、體育與健身、唱游、美術(shù)、信息技術(shù)、勞動技術(shù)等學(xué)科，還有各類在幼小連接事情，家長往往特別關(guān)注孩子學(xué)問的積存，而無視了孩子·孩子離開家人，進(jìn)入生疏環(huán)境后是否會懊喪?·孩子是否能自然地與家人以外的人交往?·孩子是否能自然地與家人以外的人交往?·孩子對閱讀是否感興趣?在閱讀一遍故事后是否能答復(fù)相關(guān)的問題?·孩子對能獨(dú)立完成系鞋帶、戴圍巾、整理玩具、整理書包等事情?·孩子是否會照看自己，如：主動飲水、依據(jù)冷熱穿脫衣服、單獨(dú)示意睡眠?·孩子是否能嫻熟地使用紙、顏料、剪刀、膠水、水彩筆等物品?·孩子是否會成認(rèn)自己不懂，而主動懇求幫助?請考慮以上這些問題，看看您的孩子做得怎么樣了，從而有針對性地對孩子進(jìn)展入學(xué)預(yù)備的培育和教育。請記住，絕不要期望全部孩子在進(jìn)入小學(xué)之前能完全到達(dá)上述要求。上海市教育委員會自2022學(xué)年開頭將小學(xué)一年級生入學(xué)的第一個(gè)月設(shè)置為“學(xué)習(xí)預(yù)備期”?！皩W(xué)習(xí)預(yù)備期”是兒童從幼兒園到小學(xué)階段角色轉(zhuǎn)化的“緩沖期”,是其平穩(wěn)適應(yīng)的“過“學(xué)習(xí)預(yù)備期”旨在促進(jìn)小學(xué)教育對幼兒園教育的連接，適當(dāng)緩解小學(xué)一年級生入學(xué)之初的身心壓力，呵護(hù)他們對小學(xué)學(xué)習(xí)生活的奇特向往。在小學(xué)入學(xué)初設(shè)置的“學(xué)習(xí)預(yù)備期”,結(jié)合一年級生的年齡、心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及師生情感溝通，從而為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)奠定根底?！皩W(xué)習(xí)預(yù)備期：幫助一年級生實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個(gè)不同教育階段間的公平過度，為其身心安康進(jìn)展、歡快成長開好頭。如何協(xié)作學(xué)校實(shí)施“學(xué)習(xí)預(yù)備期”“學(xué)習(xí)預(yù)備期”是孩子踏入小學(xué)學(xué)習(xí)生活的起點(diǎn)，家長們要認(rèn)真關(guān)注，多謝急躁。幫助孩子順當(dāng)度過有效連接之一關(guān)鍵階段。您可以通過各種渠道〔如這本《幼小連接家長手冊》〕更自己的教育理念，了解更多教育子女的方法，并身體力行地嘗試著做一做。信任您的努力會給孩子的安康成長帶來不菲的收您也可以帶孩子提前實(shí)地參觀學(xué)校，全方位地了解孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，用欣賞和鼓舞的口吻，激發(fā)孩子對小學(xué)生活的奇特生活的向往，讓孩子擁有“我上小學(xué)，我歡快”的良好心班主任家訪時(shí)，家長可以向教師介紹自己孩子的有關(guān)狀況，如：孩子的興趣愛好、行為行管、性格品德；也可以讓孩子作自我介紹，這樣教師可以盡快把握孩子的各方面狀況，孩子也能與教師盡快生疏起來，消退生疏感。孩子入學(xué)后，您應(yīng)每天抽些時(shí)間進(jìn)展溝通，保護(hù)孩子在學(xué)校的見聞，在學(xué)習(xí)上是否遇律的作息時(shí)間，有意識地培育孩子的自理力量，使孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生這一角色。您還應(yīng)協(xié)作學(xué)校，做好孩子每日學(xué)習(xí)生活的表現(xiàn)反響，讓孩子在家庭和學(xué)校的共同努力下，早日適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。假設(shè)學(xué)校有“學(xué)習(xí)預(yù)備期”的呈現(xiàn)活動，期望您能樂觀需要經(jīng)受幼小連接這個(gè)適應(yīng)過程的，除了孩子，還有您——孩子家長。為了在這個(gè)時(shí)色的轉(zhuǎn)變。以下，是我們給您的一些建議：告知自己馬上成為一名小學(xué)生的父〔母〕親了，并樂觀獲得與此相關(guān)的閱歷積存，如：主動向四周家有小學(xué)生的親友詢問和請教，了解他們作為小學(xué)生父〔母〕親的心理感受和各類2、盡量調(diào)整好自己的生活節(jié)奏和作息時(shí)間，為孩子入孩子要入小學(xué)了，每天的作息要有序、有規(guī)律，如：用餐、學(xué)習(xí)、休息都應(yīng)安排在相進(jìn)入小學(xué)后，面對孩子學(xué)習(xí)成績的波動，您應(yīng)冷靜而理智地分析狀況和緣由，找有經(jīng)驗(yàn)的朋友或教師商榷。千萬不要讓孩子獨(dú)立擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)的壓力。您應(yīng)成為孩子的知音和朋友，和他一起面對學(xué)習(xí)上的各種困難?？陀^分析自己孩子的特點(diǎn)，即自己的孩子在共性、力量和學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣上有什么特優(yōu)勢，結(jié)合孩子的狀況，幫助他揚(yáng)長避短，做有針對性的調(diào)整和補(bǔ)救。有規(guī)律的生活符合孩子安康成長的生理需要。從心理學(xué)上講，作息有規(guī)律，也是幫助孩子樹立規(guī)章意識，適應(yīng)社會生活的重要方面。在孩子作某件事〔如：整理玩具、整理書包、做作業(yè)〕之前，要讓他做好充分預(yù)備，商定完成這件事情需要的時(shí)間。一旦開頭，就要引導(dǎo)孩子不以各種行為〔如來回走動〕來拖延時(shí)間。另外，可為孩子預(yù)備一個(gè)定時(shí)的小鬧鐘，設(shè)定好時(shí)間，讓孩子自我監(jiān)視，自己監(jiān)控時(shí)間。家長可以利用入學(xué)前的暑假來調(diào)整孩子的作息時(shí)間，養(yǎng)成孩子準(zhǔn)時(shí)就寢，按時(shí)起床的習(xí)慣，要逐步改正“晚上不愿睡覺，早晨不愿起床”的壞毛病。家長最好能與孩子共同制作一張作息時(shí)間表，貼在孩子看得到的地方，并要求孩子依據(jù)時(shí)間表去做相應(yīng)的事。培育孩子初步的規(guī)章意識和遵守規(guī)章的力量，不僅對其開心學(xué)習(xí)、生活、交往有重要1、營造良好的家庭氣氛，共同制定家庭規(guī)章，并共同遵守，如：進(jìn)屋先敲門；遇人禮他簡潔認(rèn)同并樂意遵守、執(zhí)行。2、保持家庭規(guī)章的全都性與相對穩(wěn)定，以免孩子無所適從。如：規(guī)定吃飯前要洗手，那么家里每個(gè)成員都要自覺遵守之一規(guī)章。3、制定規(guī)章是由淺入深，逐步提高要求。給孩子提出的各種規(guī)章，要漸漸增加難度，有少到多，讓孩子逐步理解并持之以恒地遵守。4、告知孩子一些集體生活、社會生活中必需遵守的規(guī)章及做法，讓孩子明白遵守規(guī)章可以給大家?guī)肀憷c歡快。如：與同伴玩耍的規(guī)章，交通行走的規(guī)章，禮貌交往的規(guī)章，并通過樹立典范、經(jīng)常提示燈方式幫助孩子把規(guī)章落實(shí)到行動中。孩子活潑好動，但他們?nèi)狈Ρ匾陌踩庾R和自我保護(hù)力量，這就需要您在孩子入學(xué)前教會他一些必要的安全常識。您可以提前給孩子講解和實(shí)踐一些安全常識，如：在上學(xué)路上“紅燈停，路燈行”“過大路要走橫道線”;放學(xué)后不要跟隨生疏人走；如有意外要找巡警或交警尋求幫助。您要提示孩子不能和同學(xué)在操場上做危急玩耍；在玩“滑滑梯”等大型校園設(shè)施時(shí)，要靠右走，以免和同學(xué)發(fā)生碰撞，造成損害。您要提示孩子下課時(shí)，不要在課桌之間的狹窄通道上玩玩?；蜃反?，以免摔到撞到桌角；不要把鋒利的小刀或者削尖的鉛筆等當(dāng)做玩具和同學(xué)玩耍，避開損害到自己或他人。良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境包括干凈、安靜、溫馨的物質(zhì)環(huán)境和富有鼓舞、支持、民主氣氛首先，在物質(zhì)環(huán)境方面，家長應(yīng)在家中各位孩子布置一個(gè)學(xué)習(xí)的小天地，使孩子寵愛并珍惜自己的小天地。建議您這樣做：1、選擇高度適宜的書桌和椅子，在書桌上放置和孩子一起選擇的臺燈、鬧鐘等。2、預(yù)備一個(gè)小書櫥或書架，里面放上您和孩子一起選擇的適合孩子閱讀的好玩、有益3、預(yù)備一個(gè)有多個(gè)抽屜的柜子，和孩子一起為每一個(gè)抽屜貼上標(biāo)簽。抽屜里分門別類地放入孩子學(xué)習(xí)所需的文具，同時(shí)應(yīng)保證這些文具是樸實(shí)而有用的，太過華美的外表只會反散孩子在學(xué)習(xí)時(shí)的留意力，并引起攀比心理。其次，在人文環(huán)境方面，您可以這樣做：1、堅(jiān)持讓孩子自己治理小天地的原則。衛(wèi)生的清掃、物品的擺放、書籍的更換和調(diào)整等，都要讓孩子自己動手并治理，這既是習(xí)慣的養(yǎng)成，也是力量的熬煉，更重要的是向孩子傳達(dá)您的理解和信任。2、營造親子互學(xué)、共同讀書的氣氛。您應(yīng)當(dāng)經(jīng)常在嚴(yán)峻的燈光和安靜的環(huán)境中和孩子相伴看書。手不釋卷的父母更簡潔培育出愛讀書的孩子。3、建議溫存而具有鼓勵(lì)性的親子溝通渠道。對孩子溫言軟語但不縱容，多引導(dǎo)性語言而避開粗暴和簡潔。您還可以和孩子一起制作一張嘉獎(jiǎng)表，積攢代表進(jìn)步的紅星，鼓舞孩子一點(diǎn)一滴地進(jìn)步，增加孩子的榮譽(yù)感和自信念?？傊己玫募彝W(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)刻沐浴著孩子不斷求知的心靈。創(chuàng)設(shè)這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，跪在因條件而異，貴在持之以恒。在入小學(xué)前把握一些生活技能，具備肯定的自理力量，對孩子入學(xué)后獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立解決問題有很大幫助。因此，生活自理力量也是入學(xué)預(yù)備的必要內(nèi)容。入學(xué)前，孩子需要具備哪些生活自理力量呢?以下內(nèi)容可以為您供給參考：1、能有序地整理自己的物品和玩具2、能將用過的物品準(zhǔn)時(shí)歸位，保持干凈。3、能獨(dú)立處理好用餐、漱洗、排泄等事情。4、能幫助家人做力所能及的家務(wù)。5、能比較合理地安排好自己的時(shí)間和活動內(nèi)容。要讓還自己具有良好的生活自理力量，您可以嘗試這樣一些方法：1、信任孩子，給他們獨(dú)立創(chuàng)設(shè)解決小問題的時(shí)機(jī)。孩子們都有獨(dú)立的愿望，當(dāng)孩子第一次有了“我自己做……”“我會……”的表示時(shí)，您不行小視孩子，更不行拒絕孩子，而是要準(zhǔn)時(shí)確定。這樣做給孩子的信號時(shí)“爸爸媽媽寵愛我這替代孩子做事，等于親自為孩子挖了一個(gè)溫存的陷阱，掉進(jìn)這個(gè)陷阱的孩子，連嘗試錯(cuò)誤的時(shí)機(jī)都沒有，也談不上獲得成功的體驗(yàn)，更無法樹立信念。不管對于孩子還是對于大人來說，擁有自信念都是無比重要的。然而，自信念都是無比重要的。然而，自信念并不是與生俱來的，而是在日常生活和學(xué)習(xí)中漸漸養(yǎng)成的。作為家長，要為孩子自信念的培育制造條件。首先，不要亂作比較，尤其是切忌把自己孩子的短處與其他孩子的特長相比較。世上沒有兩片完全一樣的樹葉，也沒有兩個(gè)完全一樣的指紋。千人一面的世界是不行思議的，每個(gè)孩子都是這個(gè)世界的唯一，因此世界才豐富多彩。其次，要擅長犯些自己孩子的特長，大膽鼓勵(lì)。每個(gè)孩子都有特長，您不妨從日常生活中，從不起眼的小事中去查找，并要直率地告知孩子“這件事，你做得真棒!”不妨在家里設(shè)計(jì)并開展孩子擅長的玩?；顒樱缫恍┯H子玩耍。設(shè)置一些能夠?qū)崿F(xiàn)的小目標(biāo)，讓孩子在完成任務(wù)后充共享受成功的喜悅，讓他在心理感到自己是能行的。孩子從幼兒園來到小學(xué)，作息時(shí)間發(fā)生了變化，每一節(jié)課的時(shí)間較幼兒園時(shí)長了不少，態(tài)，具體的表現(xiàn)就是“坐不定”。家長該如何幫助幼兒保持較長時(shí)間的留意力呢?首先，對孩子提出的習(xí)慣培育要求不能太空洞、籠統(tǒng)、要具體、直觀、貼近孩子的生活，讓孩子一聽就懂、簡潔仿照。其次，家長要關(guān)注在日常生活中培育孩子的留意力，下面這些做法您不妨試不妨菲孩子講講《小貓釣魚》等有關(guān)“做事要一心一意”的故事，這樣有助于啟迪您的孩子養(yǎng)成做定、細(xì)心、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在家中，您需要持之以恒、循序漸進(jìn)地培育孩子這方面的習(xí)慣，如：孩子做功課時(shí)要間的、要求比較專注的、安靜的活動，并要求他在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成肯定的“任務(wù)”您對孩子在家里學(xué)習(xí)和活動中表現(xiàn)出來的進(jìn)步狀況要賜予準(zhǔn)時(shí)確定和鼓舞，最好定期再與教師聯(lián)系，了解孩子還存在哪些問題、缺乏等。這樣，家校聯(lián)手、有的放矢、雙管齊下地進(jìn)展培育，必將取得明顯效果。一年級生做作業(yè)遇到困難時(shí)，有些孩子往往不愿動腦筋，遇難而退，轉(zhuǎn)向父母尋求現(xiàn)成答案。在這種狀況下，家長應(yīng)當(dāng)怎么辦?1、千萬不行替代孩子解答難題，直接告知他答案；也不行置之不理，漠不關(guān)心。2、用堅(jiān)決的神色鼓舞孩子動腦筋，用熱忱的語言鼓勵(lì)他敢于攻克困難。同時(shí)，可以給孩子出出方法、提提意見，幫助他查找解決困難的方法和途徑。比方：幫助他會議教師講課時(shí)說過的話，再引導(dǎo)他認(rèn)真的方法和途徑。比方：幫助他回憶教師講課時(shí)說過的話，再引導(dǎo)他認(rèn)真看教材；鼓舞他查看有關(guān)書籍，或找同學(xué)爭辯；與孩子一起分析題意，啟發(fā)他動腦思考。3、適當(dāng)實(shí)行一些鼓勵(lì)措施。當(dāng)孩子經(jīng)過努力攻克了困難，完成了作業(yè)，可以賜予適當(dāng)嘉獎(jiǎng)，如：滿足孩子的一個(gè)愿望，贈送一個(gè)小禮物，嘉獎(jiǎng)一顆五角星。教育“忌語”是指損害孩子心靈或影響孩子進(jìn)展的語言，這些話可能會對孩子終生成長帶來不利影響。在孩子面前，您應(yīng)盡量避開講一下幾種教育“忌語”:2、“過度表揚(yáng)”型語言不要不分青紅皂白地盲目表揚(yáng)孩子，表揚(yáng)和確定要具體、到位，如“你情愿給老年人3、“指責(zé)教師”型語言假設(shè)對教師有意見，家長不妨和教師進(jìn)展面對面的溝通，千萬不要再孩子面前任憑表達(dá)出對教師的不滿，這樣會損害到孩子心目中教師的形象和尊嚴(yán)，進(jìn)而會影響孩子學(xué)習(xí)這門科4、“暴力強(qiáng)權(quán)”型語言不要?jiǎng)硬粍泳蛯⒆诱f“你再不聽話，我就打死你!”“滾開，別煩我!”“我說不行，就不行!”由于長期在擔(dān)驚受怕的氣氛下長大的孩子，簡潔產(chǎn)生自卑感和暴力傾向?yàn)榍袑?shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)。學(xué)生的家庭作業(yè)以聽、讀為主，更多地關(guān)注培育小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比方：1、語文作業(yè)：依據(jù)拼音正確朗讀課文，或跟著錄音讀課文，漸漸地熟讀成誦；借助生字卡片，讀準(zhǔn)字音，記住字型，復(fù)習(xí)生字、詞。2、數(shù)學(xué)作業(yè)：以口算和聽算為主，也可以做做小玩耍、擺擺玩耍棒，穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問。3、英語作業(yè)：跟著錄音讀讀，樂觀所學(xué)內(nèi)容。孩子剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，對小學(xué)學(xué)習(xí)既穎又生疏，而對完成家庭作業(yè)不肯定很適應(yīng)。因此，起初的一段時(shí)間內(nèi)，家長可以和孩子共同完成，如：做做小玩耍，比一比、賽一賽，看誰讀得好、記得快。這樣，既讓孩子在輕松的氣氛中完成作業(yè)，又提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)是孩子一生學(xué)習(xí)的重要階段。在這一階段，孩子在思想品質(zhì)、興趣愛好、性格養(yǎng)1、通過多種方式與教師保持聯(lián)系您除了可以利用家長會、教師家訪與教師做個(gè)別溝通外，也可以利用便條、、短信、表現(xiàn)。您對教師的教育教學(xué)方法、學(xué)校的各項(xiàng)治理措施也可以提出合理的建議。2、向教師客觀地反映孩子在家的表現(xiàn)孩子在家中的表現(xiàn)往往是最真實(shí)的，他在家里的學(xué)習(xí)、飲食、消遣和休息等各種習(xí)慣，以及在向家人表達(dá)學(xué)校發(fā)生的大事中的一些想法和做法，您都可適當(dāng)?shù)叵蚪處煼错?，以便老師更多地了解您的孩子?、傾聽教師對孩子的評價(jià)，并正確對待教師對孩子的批判孩子在成長過程中總會消滅這樣或那樣的問題，教師出于對孩子的愛，往往會直截了當(dāng)?shù)叵蚣议L反映。您假設(shè)能從事情本身動身，真誠地聽聽教師對孩子缺乏之處的分析，往往會提高與教師溝通的效果，是雙方在教育方法上取得全都。其實(shí)，教師的批判是一種愛的表達(dá)，也是促進(jìn)孩子進(jìn)展的一種手段?？傊靼?，教師與家長的溝通是為了一個(gè)共同的目標(biāo)——當(dāng)孩子在學(xué)校與同學(xué)相處遇到?jīng)_突不能解決而回家告知家長時(shí)，家長應(yīng)留意“兩宜”析問題、處理問題，引導(dǎo)孩子從中吸取教訓(xùn)。2、“兩不宜”:①不宜實(shí)行過激的態(tài)度或沖動的方式。用簡潔的“不理睬”的方法來處理問題，或干脆親自到學(xué)校去教訓(xùn)對方的孩子，這些做法簡潔產(chǎn)生其他負(fù)面效應(yīng)；②不宜指產(chǎn)生自卑心理?？傊?，您應(yīng)潛移默化地引導(dǎo)教育孩子：待人要熱忱懇切、虛心友善；要懂得敬重別人、關(guān)心別人；要正確生疏自我，具有包涵之心。固然，有時(shí)也可以與教師取得聯(lián)系，讓教師了解您的處理方法，使學(xué)校、家庭的教育相全都。如何培育孩子良好的作息習(xí)慣養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣格外重要。除了保證孩子有充分的睡眠時(shí)間以外，對于孩子的課余時(shí)間，您要幫助他科學(xué)、合理地安排好。有一個(gè)建議，你不妨試試：與孩子一起制定一份切實(shí)可行的日程表，并加以落實(shí)。要提示您的是：1、這份日程表必需切實(shí)可行。每一時(shí)間段要有具體的內(nèi)容，并能勞逸結(jié)合，保證打算的可行性、合理性與趣味性。2、對孩子實(shí)行日程表的過程進(jìn)展監(jiān)視。完成狀況好的話要準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)；不夠好的話要急躁指出，幫助他找出緣由或排解干擾，鼓勵(lì)孩子改進(jìn)。3、以自身的行為為孩子樹立典范。您自己要有良好的作息習(xí)慣，才能以此來感染、影要培育孩子那些必要的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但能使孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，還可以有效地幫助孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，使其終生受益。對于剛?cè)雽W(xué)的孩子，您要特別留意培育孩子有利于他學(xué)習(xí)和學(xué)校生活的習(xí)慣，如：傾聽和提問的習(xí)慣、表達(dá)和發(fā)言的習(xí)慣、閱讀和書寫的習(xí)慣、遵紀(jì)和守時(shí)的習(xí)慣、合作和共享如何培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，既要有心理上的正確引導(dǎo)，還要在行為上持之以恒地加以培育。您不妨參考一下建議：1、對孩子的行為提出一些具體、細(xì)致的要求，便與檢查、催促。2、經(jīng)常主動與學(xué)校教師溝通協(xié)作，做到校內(nèi)外要求全都，相輔相成。3、用恰當(dāng)?shù)摹皯土P”來作為幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)心手段。4、良好的習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)長久的、循序漸進(jìn)的過程，家長要有急躁，切忌隨心所欲、有始無終。如何培育和保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣有些孩子看到穎的事物總寵愛問“為什么”,這是古怪心、求知欲的表現(xiàn)，是學(xué)習(xí)興趣的萌芽。學(xué)習(xí)興趣能有效地推動孩子主動學(xué)習(xí)、探究一切他感興趣的事物。那么作為家長，該如何來培育和保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢?下面有一些方法供您參考：1、樹立良好的學(xué)習(xí)典范，潛移默化、潤物無聲。假設(shè)父母經(jīng)常捧著書包雜志，潛心閱讀，就能像孩子傳遞一種信息：大人也寵愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是件歡快的事。2、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，共享學(xué)習(xí)的成果、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡快。鼓舞孩子多欣賞一些學(xué)問性、趣味性俱佳的電視、播送節(jié)目，一起爭辯、啟發(fā)思考；與孩子共同探討、共享學(xué)習(xí)的成果、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡快。3、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，培育自信、鼓勵(lì)進(jìn)步4、查找最正確的學(xué)習(xí)方法，因材施教、保持學(xué)習(xí)的興趣查找最正確學(xué)習(xí)方法，要因人而異。您要和您的孩子一起，分析他的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、記憶特點(diǎn)等，努力找到適宜他的學(xué)習(xí)方法。如何培育孩子的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣首先，要樹立典范。家長可以把名人愛讀書的故事用淺顯、生動的語言講給孩子聽，讓孩子深深體會到他們讀書時(shí)的認(rèn)真、恒心和苦心，產(chǎn)生仰慕之情，樂于仿效和學(xué)習(xí)。其次，要激發(fā)孩子的閱讀興趣。1、故事激發(fā)。盡量多給孩子講一些好玩的故事，并告知他父母講的故事都是從書上2、問題引發(fā)。針對尋常學(xué)習(xí)和生活中的情境和現(xiàn)象，多問孩子幾個(gè)“為什么”,同時(shí)告知他，要答復(fù)這些問題，可