2023學(xué)年度教師第一學(xué)期工作總結(jié)

2023-2023學(xué)年度教師第一學(xué)期工作總結(jié)2023-2023學(xué)年度教師第一學(xué)期工作總結(jié)

一、學(xué)期工作概述

匆忙的一學(xué)期完畢了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有規(guī)劃、有組織地開展工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期工作做出總結(jié)。本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)學(xué)校理科教研工作，任五(7)班數(shù)學(xué)教師、二(3)、二(4)班空堂教師。

二、工作完成狀況

(一)教研工作

本學(xué)期我仔細(xì)履行教研員的職責(zé)，積極、有效地開展教研活動，發(fā)揮教研員的討論、引領(lǐng)、指導(dǎo)、效勞的作用，較好地完成了各項任務(wù)。

1.仔細(xì)組織教研活動、通過公開教學(xué)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

為深化課堂教學(xué)改革，推動我校高效課堂建立，提升教師的業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)力量。本年度組織了以下教研活動。

(1)本學(xué)期隔周進(jìn)展公開教學(xué)，也就是一周公開教學(xué)，一周進(jìn)展說課、評課。教師們各抒己見，取長補(bǔ)短，評課形成了X+1模式。無論是講課教師還是評課教師都有了明顯提高。

(2)組織了上屆六年級和本屆六年級的溝通研討會，上屆六年級教師進(jìn)展了閱歷溝通，本屆六年級教師對本學(xué)年工作作了嚴(yán)密規(guī)劃，原校長做了重要講話，為教師教學(xué)指明白方向。

2.試題討論

評價是教學(xué)的指揮棒，試題命制工作引導(dǎo)著教學(xué)方向。我不斷學(xué)習(xí)課標(biāo)中的二級要求，學(xué)習(xí)命題的一些理論，深入討論教材內(nèi)容和變化，做好終結(jié)性評價。完成了一、二、三年級的分項考核和抽測工作，為六年級教師供應(yīng)了檢測試卷。

3.開展了師徒結(jié)對活動，參加教師到達(dá)了百分之九十以上，形成了比學(xué)趕幫的工作氣氛。

4.仔細(xì)組織課題討論，本學(xué)期我校的省級數(shù)學(xué)討論課題順當(dāng)結(jié)題。

5.進(jìn)展了兩次作業(yè)、教案檢查，對教師們作業(yè)、教案中存在的問題，進(jìn)展了面對面的溝通。

(二)教學(xué)工作

1.仔細(xì)備課，為上好每一節(jié)課而做好充分的預(yù)備

(1)仔細(xì)做好課前預(yù)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過仔細(xì)構(gòu)思和規(guī)劃的。仔細(xì)鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到書本沒有提及到，但是又必需把握的學(xué)問。了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時候發(fā)覺學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問把握得不穩(wěn)固就適當(dāng)準(zhǔn)時進(jìn)展補(bǔ)充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)學(xué)問同時在原有的學(xué)問根底上進(jìn)展新學(xué)問的拓展學(xué)習(xí)。

(2)課堂是教學(xué)的主陣地，我向四非常鐘要質(zhì)量。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)注意層次性，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)。

2.做好課后輔導(dǎo)工作。我班的學(xué)生愛動、好玩，同時也聰慧，缺乏自控力量，有在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)的，針對這種問題，我注意抓學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生做到從溝通開頭，私底下了解他們共性，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫忙他們，讓他們喜愛數(shù)學(xué)。

3.想法設(shè)法克制孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。

(1)留意力不夠集中。學(xué)生在看題、讀題、審題、抄題及計算的過程中，急于求成，觀看不認(rèn)真，自認(rèn)為沒有問題，把算式中的數(shù)、符號抄錯、寫錯以及漏寫數(shù)等所謂的馬虎錯誤。例如有的學(xué)生在豎式計算時結(jié)果是正確的，可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結(jié)果。還有的學(xué)生有意留意總是讓位于無意留意，受四周因素干擾，在規(guī)定時間內(nèi)不能完成。

(2)學(xué)習(xí)中，一局部學(xué)生由于對計算的重要性缺乏足夠的熟悉，養(yǎng)成了一些不良的計算習(xí)慣。比方計算時馬虎馬虎，書寫不公正，潦草;做題時不用草稿紙，而是隨便在桌子上、作業(yè)本、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿;有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的;做題時精力不集中、邊做邊玩、不留意審題，上手就寫;不習(xí)慣檢查，學(xué)習(xí)過于自信，作業(yè)寫完后從不檢驗，而有一些學(xué)生只想盡快完成，根本就不想檢驗等。

4.針對學(xué)生以上存在的問題，總結(jié)出一些借鑒方法：

(1)認(rèn)真審題的習(xí)慣。教育學(xué)生拿到題目后仔細(xì)審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應(yīng)當(dāng)留意的問題，然后再動筆計算。

(2)細(xì)心檢查的習(xí)慣。要求學(xué)生從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數(shù)字是否看錯，寫錯，再進(jìn)展仔細(xì)的驗算，看結(jié)果是否全都，到達(dá)檢查的目的。也可以不看自己的計算過程，重新把題再做一遍，看結(jié)果是否全都，來查找問題。

(3)仔細(xì)書寫的習(xí)慣。教育學(xué)生凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫得潔凈干凈。

總之，我仔細(xì)地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好課標(biāo)，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)閱歷。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維。在教學(xué)中，有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學(xué)問點，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)問在日常生活中到處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體驗、爭論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)了學(xué)生感知學(xué)問形成的過程。過去常說，要給學(xué)生一杯水，教師必需有一桶水，但現(xiàn)在教師更重要的考慮是應(yīng)當(dāng)教會學(xué)生如何查找水源，解決用水問題。這必定給我們提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何面對新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化，面對共性化的學(xué)生，都是我必需去思索和面對的問題。

三、工作亮點

(一)《基于問題解決的小學(xué)生數(shù)學(xué)力量培育的試驗討論》在山西省教育科學(xué)XX五規(guī)劃指令性課題討論中順當(dāng)結(jié)題。

(二)組織了上屆六年級和本屆六年級的溝通研討會，上屆六年級教師進(jìn)展了閱歷溝通，本屆六年級教師對本學(xué)年工作作了嚴(yán)密規(guī)劃，原校長做了重要講話，為教師教學(xué)指明白方向。

(三)針對學(xué)生存在的問題，總結(jié)出一些可以借鑒的學(xué)習(xí)方法：

1.認(rèn)真審題的習(xí)慣。教育學(xué)生拿到題目后仔細(xì)審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應(yīng)當(dāng)留意的問題，然后再動筆計算。

2.細(xì)心檢查的習(xí)慣。要求學(xué)生從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數(shù)字是否看錯，寫錯，再進(jìn)展仔細(xì)的驗算，看結(jié)果是否全都，到達(dá)檢查的目的。也可以不看自己的計算過程，重新把題再做一遍，看結(jié)果是否全都，來查找問題。

3.仔細(xì)書寫的習(xí)慣。教育學(xué)生凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫得潔凈干凈，這樣，既能使作業(yè)本美觀，也能使自己在做題時看清題目，避開錯誤的發(fā)生。

四、存在缺乏

回憶反思自己本學(xué)期的工作，雖然取得了肯定的成績，但距領(lǐng)導(dǎo)的要求還有肯定差距

(一)深入學(xué)習(xí)不夠;

(二)工作主動性不強(qiáng)，調(diào)研力度不夠;

(三)是工作缺乏創(chuàng)新意識。針對存在的問題和缺乏，我決心在今后的工作中，進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，求真務(wù)實，盡職盡責(zé)