高等職業(yè)教育行業(yè)投資分析決策圖譜及展望2020年（附行業(yè)定義應(yīng)用、政策、市場現(xiàn)狀、未來發(fā)展）

高等職業(yè)教育行業(yè)投資分析決策圖譜及展望2020年（附行業(yè)定義應(yīng)用、政策、市場現(xiàn)狀、未來發(fā)展）

職業(yè)教育（VocationalEducation）是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育，職業(yè)教育包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)。

高等職業(yè)教育是我國教育的重要組成部分，包括高等?？平逃?、高等職業(yè)本科教育、分析生層次職業(yè)教育和成人高等教育（以下簡稱高職教育），高等職業(yè)教育更加側(cè)重應(yīng)用型人才培育。

我國高等職業(yè)教育發(fā)展起步較晚，1985年正式發(fā)布政策方針提倡國內(nèi)高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展路線，隨后不斷出臺(tái)鼓勵(lì)及規(guī)范政策，推動(dòng)了國內(nèi)高等職業(yè)教育快速全面的發(fā)展。

2010年教育部《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中提出大力發(fā)展職業(yè)教育，推進(jìn)校企合作的制度化；2015年教育部《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）》服務(wù)中國制造2025的能力和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的水平顯著提升，促使高等教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化成效更加明顯，推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系日臻完善。

有關(guān)推進(jìn)高等職業(yè)教育（應(yīng)用型教育）的政策梳理

時(shí)間

文件

主要內(nèi)容

2010年

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》

大力發(fā)展職業(yè)教育，推進(jìn)校企合作制度化

2011年

《關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見》

推薦產(chǎn)教合作對(duì)接，強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)指導(dǎo)作用，促進(jìn)校企深度合作

2014年

《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》

提出高等職業(yè)教育規(guī)模占高等教育一半以上

2014年

《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020）》

計(jì)劃于2015年初步形成現(xiàn)代職業(yè)教育體系框架；于2020年基本建成具有中國特色的職業(yè)教育體系

2015年

《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》

為部分中國高等教育機(jī)構(gòu)向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變提供指引

2015年

《關(guān)于深入推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的意見》

積極鼓勵(lì)多元主體組建職業(yè)教育集團(tuán)。

2015年

《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）》

通過三年建設(shè)，高等職業(yè)教育整體實(shí)力顯著增強(qiáng)，人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)更加合理、質(zhì)量持續(xù)提高，服務(wù)中國制造2025的能力和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的水平顯著提升，促使高等教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化成效更加明顯，推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系日臻完善。

2016年

《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》

加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，著力提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，大力培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才，加強(qiáng)大國工匠后備人才的培養(yǎng)。針對(duì)勞動(dòng)力受教育水平低的短板，大力發(fā)展繼續(xù)教育，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)造終身學(xué)習(xí)、多渠道成才的環(huán)境。

智研咨詢發(fā)布的《2020-2026年中國高等職業(yè)教育行業(yè)市場現(xiàn)狀分析及投資前景預(yù)測報(bào)告》顯示，我國高等職業(yè)教育學(xué)校數(shù)量一直處于穩(wěn)定的擴(kuò)張狀態(tài)，根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)2018年底我國高等職業(yè)教育學(xué)校數(shù)為1418家，相比2017年的1388家，增加了30家，2009-2018年中國高等職業(yè)教育學(xué)校數(shù)量整體增加了347家，平均每年增加38.56家。

我國高等職業(yè)教育學(xué)校分布主要集中華東地區(qū)、華中地區(qū)、西南地區(qū)以及華北地區(qū)，其中華東、華中以及西南地區(qū)高等職業(yè)教育學(xué)校數(shù)量超過200家，2018年江蘇省高等職業(yè)教育學(xué)校98家排名第一，其次為廣東省的88家，河南省84家。

2018年我國高等職業(yè)教育學(xué)校分地區(qū)統(tǒng)計(jì)

地區(qū)

數(shù)量：家

總計(jì)

1418

北京

25

天津

26

河北

61

山西

50

內(nèi)蒙古

36

遼寧

51

吉林

25

黑龍江

42

上海

25

江蘇

90

浙江

48

安徽

74

福建

52

江西

59

山東

78

河南

84

湖北

60

湖南

73

廣東

88

廣西

39

海南

13

重慶

40

四川

68

貴州

43

云南

47

西藏

3

陜西

40

甘肅

27

青海

8

寧夏

11

新疆

32

隨著國內(nèi)高等職業(yè)教育學(xué)校數(shù)量的增長，國內(nèi)高等職業(yè)教育教職工人數(shù)近幾年出現(xiàn)了一定程度上擴(kuò)張，2014-2018年，國內(nèi)高等職業(yè)教育教職工人數(shù)從62.5萬人增至68.53萬人，教職工數(shù)量的增長有效提升了國內(nèi)高職教育學(xué)校的管理能力，保障了高職教育的良好運(yùn)行。

我國教育事業(yè)的不斷壯大，高職教育作為教育產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，其專業(yè)數(shù)量，專業(yè)內(nèi)容一直處于不斷豐富的狀態(tài)，近期教育部發(fā)布“《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（專科）專業(yè)目錄》2019年增補(bǔ)專業(yè)”，氫能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)等9項(xiàng)專業(yè)入選，為國內(nèi)高職教育創(chuàng)新發(fā)展，起到了強(qiáng)勁的支撐。同時(shí)。2018年國內(nèi)高等職業(yè)教育專任教師數(shù)量逼近50萬人，相比2017年的48.21萬人，增加了約1.56萬人。我國平均每所高職教育學(xué)校專任教師人數(shù)從2009年的322.99人，提升至2018年的350.97人。

我國高職教育基礎(chǔ)設(shè)施以及專業(yè)人員數(shù)量的擴(kuò)充以及國家政策的鼓勵(lì)，促使國內(nèi)高職教育招生人數(shù)、在校生規(guī)模以及畢業(yè)人生屢創(chuàng)新高。

2018年我國高等職業(yè)教育招生數(shù)為321.81萬人，在校生總數(shù)為969.55萬人，畢業(yè)人數(shù)為300.38萬人。

2009-2018年我國高等職業(yè)教育學(xué)生統(tǒng)計(jì)

年份

畢業(yè)生

招生

在校生

2009年

1697795

2134181

6314723

2010年

1985684

2181258

6570023

2011年

2365823

2579318

7440966

2012年

2383347

2550021

7597464

2013年

2406749

2608385

7756258

2014年

2396615

2770065

8038190

2015年

2476005

2899105

8496353

2016年

2578562

2883443

8871049

2017年

2802510

2990964

9246543

2018年

3003752

3218118

9695491

高等職業(yè)教育無論是基礎(chǔ)設(shè)施、師資力量還是在校人數(shù)，都取得了良好的發(fā)展，同時(shí)國內(nèi)教育事業(yè)發(fā)展對(duì)于高職教育的重視程度提升，專業(yè)類別的創(chuàng)新發(fā)展給國內(nèi)高等職業(yè)教育行業(yè)提供了不斷擴(kuò)張的發(fā)展契機(jī)，2018年中國高等職業(yè)教育行業(yè)市場規(guī)模313.2億元，同比增長8.45%。

國家教育事業(yè)十三五規(guī)劃提出，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，著力提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，大力培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才，加強(qiáng)大國工匠后備人才的培養(yǎng)。

不同于傳統(tǒng)學(xué)術(shù)型傳統(tǒng)教育，職業(yè)教育的發(fā)展更加注重技能培養(yǎng)，發(fā)展應(yīng)用型人才，尤其是高等職業(yè)教育，其技術(shù)內(nèi)容更加貼合國內(nèi)現(xiàn)代化建設(shè)所需，提高高等職業(yè)教育行業(yè)的快速發(fā)展有利于輔助我國制造業(yè)強(qiáng)國的快速崛起。