孩子與家庭成員之間溝通交往能力體會

孩子與家庭成員之間溝通交往能力體會孩子與家庭成員之間溝通交往能力體會孩子與家庭成員之間溝通交往能力體會資料僅供參考文件編號：2022年4月孩子與家庭成員之間溝通交往能力體會版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：如何培養(yǎng)孩子溝通交往能力體會——與家庭成員之間溝通交往、與社區(qū)同伴和成人交往“學(xué)會共處”是21世紀(jì)教育的“四大支柱”之一，孩子在兒童時(shí)代能學(xué)會與他人友好相處，善于創(chuàng)設(shè)良好的人際關(guān)系，是家長和教師對孩子進(jìn)行終身教育的重要內(nèi)容之一。一位成功學(xué)專家曾說："所有成功的人之所以成功，是因?yàn)樗娜穗H關(guān)系非常好。"從小培養(yǎng)孩子的人際交往能力，這是值得家長和我們教師重視的一個帶有普遍性的問題。

據(jù)有關(guān)部門調(diào)查顯示，許多城市內(nèi)生活的孩子，尤其是獨(dú)生子女，有很大比例的孩子都存在一種孤獨(dú)感?？梢?，孩子有與人相容的交往需要。在國家頒布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“家庭、幼兒園和社會應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化熏陶中學(xué)會遵守規(guī)則，形成基本的認(rèn)同感和歸屬感?！?/p>

做為家長的我們怎樣幫助孩子學(xué)會與人相處，與人交往，培養(yǎng)孩子交往能力呢？這也是我在生活及學(xué)習(xí)中得到的一點(diǎn)小小體會。

一、營造一個和諧健康的交往環(huán)境

環(huán)境對孩子的人際關(guān)系的培養(yǎng)十分重要，要想讓孩子有一個和諧健康的人際交往關(guān)系，家長和教師就必須為孩子創(chuàng)造一個和諧健康的交往環(huán)境。

作為父母的我們要營造一個幸福和諧的家庭氛圍。家庭作為孩子生活居住的第一場所，為孩子提供了最初的交往環(huán)境與需要。良好的家庭氛圍容易讓孩子產(chǎn)生交往的興趣和需要，而父母對孩子交往需要的滿足則更強(qiáng)化了孩子的這種興趣，讓孩子從小就樂于與人交往，與人溝通，表達(dá)自己的意愿和想法。父母作為孩子的第一任老師，在很多方面對孩子們有潛移默化的影響，孩子們的模仿能力很強(qiáng)，常常把父母的一些語言、行為、習(xí)慣帶入到自己的生活中。家庭成員之間應(yīng)盡量避免當(dāng)著孩子的面發(fā)生爭執(zhí)，因?yàn)檫@種爭執(zhí)的局面，不僅會讓孩子感到緊張、恐慌，還會使孩子在不知不覺中學(xué)到一些負(fù)面的交往方式，如，惡語攻擊對方、動手攻擊對方等。家長為孩子樹立良好的交往榜樣

大家都知道,父母在子女心中具有較高的權(quán)威,加上孩子從小就與父母朝夕相處,父母對孩子的影響的時(shí)間是最長也最深刻,所以父母的言行舉止往往是孩子學(xué)習(xí)交往的最好榜樣。因此,父母要注意以身作則,做到言傳身教.有關(guān)專家指出：孩子是在模仿成人的過程中習(xí)得交往的。孩子從出生起，就一直感受著父母對己對人的態(tài)度，并從中模仿家長待人接物的態(tài)度與方式。因此，父母應(yīng)在孩子面前以身作則，要求孩子做到的自己一定也要做到,否則就無法使孩子信服。有的家長圖清靜，省力氣，不喜歡孩子帶其他伙伴到自己家玩，或是不熱情，這種作法影響了孩子的交往能力，為了給孩子提供交往的機(jī)會，讓孩子學(xué)會交往，家長首先要作出表率。如：孩子的同伴來家里玩，家長要熱情接待、倒水、給水果或飲料喝，也可以簡單的交談，等小客人走時(shí)，要客氣送別，歡迎下次再來。這樣做實(shí)質(zhì)是給孩子作出了表率，使孩子在潛移默化中受到了教育，形成了良好的行為規(guī)范。有了良好的行為規(guī)范后，家長還要為孩子提供交往的機(jī)會。如：家中來客人，要有禮貌地打招呼和交談，如果有小伙伴同往，要鼓勵孩子拿出玩具和小伙伴一起玩，這樣，不僅培養(yǎng)里孩子的交往能力，也使孩子在交往中學(xué)習(xí)禮貌待人，學(xué)會了社會交往的技能和許多本領(lǐng)。三、積極給孩子創(chuàng)造交往的機(jī)會1、鼓勵孩子走出家門

交往的技能只有在與人交往中才能學(xué)會。家長應(yīng)該盡可能地為孩子打開生活空間，讓孩子走出家門，廣交朋友。家長要經(jīng)常找機(jī)會帶孩子與同齡伙伴交往?？梢越?jīng)常去孩子同學(xué)家或有孩子的朋友家串門，學(xué)習(xí)一些社交禮儀和規(guī)矩，體會交往的樂趣；也可以請他們來家里玩，鍛煉培養(yǎng)孩子熱情待客的習(xí)慣和善待別人的品性。為孩子創(chuàng)設(shè)一個與伙伴交往的氛圍，讓孩子在不知不覺中提高交往能力，獲得別的孩子的友誼。

游戲活動也是幼兒最樂于參與的活動，是培養(yǎng)幼兒交往興趣和能力的一條重要途徑。在游戲中，幼兒易于接受別人的啟發(fā)和誘導(dǎo)。如結(jié)構(gòu)、角色等這類具有群體性的創(chuàng)造性游戲,是幼兒對社會生活的一種再現(xiàn)，幼兒通過自己或與同伴的共同活動，把最感興趣的事情反映出來，從中學(xué)會共處，學(xué)會合作。比如：在“娃娃家、醫(yī)院、菜市場”等角色游戲中，幼兒通過扮演不同的角色，逐步掌握社會行為規(guī)范，從而逐漸擺脫“以自我為中心”的意識。

四、教給孩子基本的交往的技能

為了讓孩子更好的與人交往，我們也有必要指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)一些交往的原則，應(yīng)引導(dǎo)孩子認(rèn)識到，人與人之間是平等的，在交往中需要的是尊重和理解。還要指導(dǎo)孩子學(xué)會溝通交往的技能和本領(lǐng)，如待人、接物、禮儀、謙讓、談吐、舉止的規(guī)范；正確處理與伙伴間的關(guān)系，友好地與同伴交談，用別人喜歡的名稱招呼他人；贊揚(yáng)他人要誠心誠意，批評他人時(shí)要與人為善；體察別人的情感，了解別人的需求；學(xué)會當(dāng)接受別人給予時(shí)，要考慮別人的奉獻(xiàn)，追求自己需要時(shí)，想想別人的利益；引導(dǎo)孩子嚴(yán)于律己，寬以待人，不要斤斤計(jì)較，不要心胸狹隘，讓孩子學(xué)會做人的準(zhǔn)則。

更重要的一點(diǎn)，我們應(yīng)該讓孩子自己解決交往中的沖突。人際交往中遇到矛盾是不可避免的，而善于解決交往矛盾，是高水平的合作與交往能力的標(biāo)志。法國心理學(xué)家通過一項(xiàng)專題研究證實(shí)，那些在兒童時(shí)代難以接受批評的孩子，長大后也大多會對批評持“厭惡”或干脆“抗拒”的消極態(tài)度。因此，當(dāng)孩子跟同齡人交往時(shí)，遇到矛盾與問題，應(yīng)該讓孩子迎著問題去主動交涉。

當(dāng)孩子之間產(chǎn)生爭吵時(shí)，家長們首先不要大驚小怪，而應(yīng)引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識交往中的各種矛盾，讓孩子“獨(dú)自”去學(xué)會如何面對交往上的小問題，教給孩子一些正確的交往方法，如分享、交換、輪流、協(xié)商、合作等，讓孩子學(xué)著自己解決問題。其次應(yīng)該適時(shí)公正地加以引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子勇于改錯的精神，能原諒他人，在交往中，能互相幫助，具有同情心。五、給孩子創(chuàng)設(shè)交往的環(huán)境和機(jī)會，激勵孩子的交往興趣和欲望

現(xiàn)在的獨(dú)身子女從小就在“四二一”這種環(huán)境中長大的（即四位老人、二個大人、一個小孩），其實(shí)他們很渴望能和同齡的伙伴們一起玩，所以我們的家長要經(jīng)常給孩子創(chuàng)設(shè)孩子與孩子交往的環(huán)境和機(jī)會，同時(shí)家長應(yīng)鼓勵孩子花費(fèi)一定的時(shí)間和精力去和同齡人聊天、游戲、出游，絕不能借口文化學(xué)習(xí)的重要而忽視孩子在這方面的學(xué)習(xí)。比如多帶孩子串門，支持孩子帶同伴到家里來玩，不要對孩子們的游戲作過多的限制，更不能以家庭的整潔衛(wèi)生為由將孩子的朋友拒之門外。

家長在節(jié)假日拜訪親友事，不要總將孩子自己留在家或推給老人看著，能帶孩子的場合盡量帶著孩子。一來可以培養(yǎng)孩子的禮貌用語，豐富孩子的語言，比如見到別人問聲好，離開時(shí)說聲再見；二來可以豐富孩子的交往的經(jīng)驗(yàn)，比如，到別人家做客時(shí)，引導(dǎo)孩子進(jìn)門時(shí)先敲門，得到允許再進(jìn)入，和小伙伴一起玩耍時(shí)想玩什么玩具要先禮貌地請求，得到允許再玩耍。這樣一來，見了生人知道說什么，怎么說，怎么做，孩子便不再怕見生人了。1、請進(jìn)來：可以經(jīng)常請鄰居或親戚、朋友家的孩子到家里來玩或與朋友約好帶孩子到別人家玩，讓孩子經(jīng)常接觸家庭成員之外的人。有小客人來時(shí)家長要引導(dǎo)孩子熱情地將客人迎到室內(nèi)，不要因怕被孩子弄亂屋子而表現(xiàn)出不高興。若家長對孩子的舉動表現(xiàn)出不高興，會給孩子造成心理壓力，孩子玩起來不自然，對自己的孩子也會起到一種心理暗示的作用，使之不敢在請別的小伙伴來玩。若孩子邀請家長參與游戲，家長要盡可能地和孩子一起游戲，消除孩子心理隔閡，使孩子感到合作游戲的快樂，從而培養(yǎng)孩子的合作意識。孩子喜歡玩表演游戲、角色游戲、建構(gòu)游戲等。平時(shí)，家長要為孩子準(zhǔn)備一些孩子喜歡的并且在玩耍時(shí)能經(jīng)常用到的玩具，用來激發(fā)孩子玩耍的興趣，使孩子在與伙伴的玩耍中發(fā)展語言，學(xué)會合作，學(xué)會交往。2、走出去：有些家長認(rèn)為，孩子在一起玩是毫無意義的消磨時(shí)間，所以孩子想出去找朋友玩時(shí)，家長就會找出一些理由阻攔，有意無意地限制和減少孩子與同伴的交往。家長首先要明白孩子們一起游戲的重要意義，知道孩子們在游戲中可以學(xué)習(xí)合作、互助、輪流、分離、學(xué)習(xí)站在他人的角度理解他人，學(xué)習(xí)如何與他人共同生活，家長要盡可能為孩子創(chuàng)造與外界接觸的機(jī)會。如閑暇時(shí)多帶孩子到公園、小區(qū)的綠地或親戚朋友家去玩，鼓勵孩子不斷適應(yīng)新環(huán)境，多與他人交往，可以讓孩子邀請伙伴來作客，同時(shí)也要允許孩子到別人家作客，多給孩子創(chuàng)造結(jié)交小伙伴的機(jī)會。孩子是我們的未來，很多家長多自己的孩子都充滿著無限的希望，往往很多時(shí)候看待一個孩子是