大理科普教育中心chenji課件

大理科普教育中心方案介紹1大理市地理和人文2基地分析及道路交通3建筑平面和功能流線4建筑立面和效果5建筑空間和形體6建筑材料和結(jié)構(gòu)7建筑綠化與節(jié)能制作人：陳晉一大理人文地理介紹大理白族自治州有悠久的歷史，燦爛的文化，素有“文獻(xiàn)名邦”之稱。唐、宋時(shí)期，南詔、大理國(guó)均在次立國(guó)。大理地區(qū)是云南最早的文化發(fā)祥地之一，遇水而居的白族人和具有悠久歷史的彝族等少數(shù)民族在新石器時(shí)代就已在以洱海為中心的高原湖泊周圍繁衍生息。中華人民共和國(guó)建立后，全州各項(xiàng)事業(yè)飛速發(fā)展，成就輝煌，前景喜人。大理是國(guó)務(wù)院首批公布的全國(guó)24個(gè)歷史文化名城。方案地理位置項(xiàng)目位于云南省大理州大理市下關(guān)是大理白族自治州首府駐地，大理州地處云南生中部偏西，東鄰楚雄州，男靠思茅、臨滄地區(qū)，西與保山地區(qū)、怒江州相連，北接麗江地區(qū)。距離昆明市338公里。在大理地區(qū)的蒼山洱海是國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。大理州地處云貴高原與橫斷山脈結(jié)合部位，地勢(shì)西北高，東南低。地貌復(fù)雜多樣，點(diǎn)蒼山以西為高山峽谷區(qū)。點(diǎn)蒼山以東、祥云以西為中山陡坡地形。境內(nèi)的山脈只要屬云嶺山脈及怒江山脈，點(diǎn)蒼山位于州境中部，如拱似屏，巍峨挺拔?；胤治觥窕氐乩砦恢迷诖罄韸W林匹克中心北面,而在奧林匹克中心處有一個(gè)音樂噴泉,每天晚上都有大批人流前往噴泉欣賞噴泉表演,所以該方案有充足的的群眾基礎(chǔ),而其面=朝洱海背蒼山,對(duì)于有著很好的風(fēng)水條件,這對(duì)一個(gè)公共性建筑來(lái)說有著絕佳的運(yùn)營(yíng)基礎(chǔ)?；厝肟诮煌ㄕ麄€(gè)方案擁有比較開闊的視野，有充足的綠化環(huán)境，交通方便車輛可以直接進(jìn)入科普中心。而且大理下關(guān)是西南風(fēng)向，建筑坐西朝東自然采光充足。道路交通臨環(huán)海路設(shè)置主要出入口，車流通過出入口進(jìn)入，沿環(huán)形道路進(jìn)入地下停車場(chǎng)，中心景觀主要布置在臨政務(wù)中心的綠地。中心景觀去除消防等救急車輛外不做為車輛通行通道?？破罩行墓δ芊治霰痉桨竿ㄟ^分析地塊所處的環(huán)境及城市的關(guān)系，保持用地的開放性及其原有的特性。結(jié)合周圍環(huán)境，融入城市發(fā)展所形成的人文景觀。將建筑的格局形式在我國(guó)建筑文化的基礎(chǔ)上加以持續(xù)、豐富。方案根據(jù)地塊情況，那個(gè)船型平面布置通過環(huán)形道路將建筑組合成整體，采用中心布置將展覽功能緊緊的圍繞在一起形成類似“三坊一照壁”的內(nèi)部格局，具有良好的展覽流線。北部面對(duì)大理政務(wù)服務(wù)中心東端的綠地，呈歡迎姿態(tài)。朝南為辦公區(qū)一應(yīng)對(duì)環(huán)境。在室內(nèi)空間方面，展廳中鏈接一二層的樓梯均采用一跑樓梯，營(yíng)造出一種“上山”的感覺。主展廳中的空間規(guī)劃，結(jié)合展示設(shè)計(jì)，抽象地引用了洱海的岸線，點(diǎn)名建筑主體，一形成進(jìn)入洱海的設(shè)計(jì)意向。空間中的展示序列可以沿洱海岸線順序展開。三建筑平面分析和功能流線1地下一層建筑地下一層與室外有直接相連的部分，就地下停車場(chǎng)，在停車場(chǎng)旁有個(gè)休息去，且設(shè)有茶座。圖紙上為一個(gè)全地下室，但在實(shí)地中由于施工難度的原因改為了半地下室。3二層平面和流線分析建筑物內(nèi)外流線清晰游客、汽車以及辦公都有明確的單獨(dú)路線相互交叉但有互不干擾。停車場(chǎng)，辦公樓展廳，三者之間緊緊聯(lián)系，中間穿插休息用咖啡廳，紀(jì)念品出售，工作人員咨詢服務(wù)等，將整個(gè)建筑的功能流線緊緊的聯(lián)系字一起。

二層四建筑立面和效果建筑立面是表現(xiàn)建筑外部特征的重要組成部分2建筑立體效果建筑立體模型及效果圖能非常直觀的表現(xiàn)建筑建成后的效果及建筑和周邊建筑的關(guān)系，比如和大理奧林匹克中心的關(guān)系。五建筑空間和形體建筑中空間占有很大的一部分，內(nèi)部空間的布置對(duì)于一個(gè)建筑物的使用功能來(lái)說是非常重要的，而建筑的外部形體則直影響建筑的外觀和給人的直觀感受。在這個(gè)設(shè)計(jì)中，建筑背靠蒼山，東臨洱海，位于“山水之間”。所以在建筑總體布局和外部形體設(shè)計(jì)上，方案遵循建筑所在基地體現(xiàn)出的“上山下水”的環(huán)境意向，譬如建筑的西側(cè)突起的三個(gè)尸體，建筑的東部則一曲面朝向湖面。建筑上部采用層疊的石材對(duì)應(yīng)著“山”，下部為輕盈的玻璃體“水”。創(chuàng)造靠山背水的山水格局。建筑沿洱海富有張力的弧形曲面，一再塑造一個(gè)船體般的形體，上部用本地石材墻面，采用魚鱗般的劃分：下部用通透的玻璃，與洱海湖面相聯(lián)系。意在尋求一種與水的關(guān)聯(lián)。方案中的“三坊一照壁”洱海科普教育中心是大理一個(gè)富有時(shí)代精神的新建筑，但也傳承了大理民居中“照壁”這一獨(dú)特的“墻”的藝術(shù)做了當(dāng)代演繹。建筑中的辦公區(qū)域，展廳外部的走廊，服務(wù)區(qū)域，和大堂中的一道橫墻相呼應(yīng)，形成了大理民居中特色的“三坊一照壁”，在大堂中照壁可用作投影儀展示大理民俗。更進(jìn)一步的拉近了建筑與大理本地民俗的聯(lián)系。五色光桶與大理古城墻建筑沿湖橫向的白色立面，嵌有五個(gè)彩色玻璃筒體，使立面構(gòu)成高低寬窄不同的切分，這是對(duì)大理古城片段的一種追憶?？破罩行膶?duì)于一個(gè)城市來(lái)說就像體育館一樣是標(biāo)志性建筑，本方案的整體造型，立面處理都緊緊的與大理本地相呼應(yīng)，整個(gè)建筑就像是佇立在洱海邊城墻一樣，充滿希望。六建筑材料和結(jié)構(gòu)1建筑材料在建筑上半部外