《狼牙山五壯士》課時

《狼牙山五壯士》教學設計 年級五學科語文課題狼牙山五壯士總課時2備課人王永霞學校卿頭小學第1課時教學目標1.認識“寇、葛、吼、掄、繃、崎、嶇、尸、斬、嗖“等10個生字，學會本課14個生字。2.有感情朗讀課文，背誦五壯士英勇跳崖部分。3.通過感情朗讀、立體探究、拓展想象等手段，了解五壯士英雄事跡，感受五壯士英勇形象，感悟“壯士”內涵。4.領悟抓住人物動作、神態(tài)、語言表現人物形象的寫法。學情分析本文離學生的生活實際較遠，學生在理解五壯士跳崖的舉動上有一定的難度。教學重點學會運用串聯主要情節(jié)概括課文主要內容的方法概括課文主要內容的方法。抓住“痛擊敵人”一部分的人物動作和神態(tài)描寫體會五位戰(zhàn)士對敵人的仇恨。教學難點理解描寫五壯士頂峰殲敵和英勇跳崖的動作、語言、神態(tài)的語句，體會他們的思想感情和偉大精神。教學方法討論法、質疑法教具準備課前搜集抗日故事，了解抗戰(zhàn)英雄。教學流程一、借助資料，走進時代1、同學們看一段記錄。（設計意圖：讓學生明白侵華罪行。）2、抗戰(zhàn)期間進行了很多次戰(zhàn)斗，其中有一場戰(zhàn)斗，給當時的中國人和現在的中國人以深深的震撼。但是，這場戰(zhàn)斗的主角只有五個人，（出示五個人的名字）。讓我們認認真真的讀出五個人的名字。（生齊讀）這五個人被稱為“狼牙山五壯士”請同學們和老師一起書寫課題。（齊讀課題）3、解題：什么樣的人才能稱得上壯士呢？(為正義的事業(yè)敢于犧牲的人。)4、檢查預習，初步感知人物形象出示第一組詞：墜落山澗粉身碎骨嘰里呱啦滾落深谷師：這些詞是寫誰的？讀后，敵人在你心中留下什么印象。出示第二組詞：斬釘截鐵熱血沸騰昂首挺胸居高臨下驚天動地氣壯山河師：這些是寫誰的。五壯士給你心中呈現的是什么形象？師：描寫不同的人用不同的詞語，兩組詞語，感情色彩對比強烈。我們在讀英雄的故事的時候，就要關注兩組詞語，一組描寫敵人，一組描寫五壯士二理清文脈、概括內容概括小標題學生默讀課文，想想課文寫了一件什么事？師：我們以前學過首先要理清課文的記敘順序，其實課后題給了我們很好的提示?！境鍪菊n后題：接受任務→（）→（）→（）→跳下懸崖】師：哪個自然段講的是“接受任務”？（板書：接受任務）（指讀第一自然段）我們可以抓住這一自然段的哪些語句濃縮成這個小標題。從哪到哪寫的是“跳下懸崖”。（板書：跳下懸崖）（5-9自然段）哪些語句給了你提示。小組合作來完成中間三個小標題。教師引導學生抓住文中關鍵語句把中間的部分概括成三個小標題。并隨機板書“痛擊敵人”、“引上絕路”、“頂峰殲敵”。三、提取重點，走進人物內心。師：課文哪部分是詳細寫的。（三、四、五部分）這節(jié)課我們先走進第二部分，走進五壯士的內心。1、學生默讀第二自然段，思考哪些句子是概括寫？哪些句子是具體描寫？2、勾畫出具體描寫人物動作神態(tài)的詞語，把感受簡單的寫下來。（課件出示詞語：沉著地狠狠地打大吼一聲把胳臂掄一個圈把臉繃得緊緊的全神貫注地）讀讀這些詞語，你體會到什么？3、把詞語放回到句子中，再讀體會，他們在想什么？4、齊讀，體會五壯士對敵人的仇恨。5、指名五個同學分角色朗讀，讀出對敵人的痛恨。6、在五壯士的浴血奮戰(zhàn)下，敵人怎么樣？你從哪里看出來的？敵人遭受了沉重打擊。從“把敵人一次又一次地打下去。”“橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。”讀出來的。7、“一次又一次”、“橫七豎八”說明了什么？“一次又一次”說明敵人進攻了很多次，被五壯士打退了很多次。“橫七豎八”形容敵人的尸體縱橫雜亂，說明敵人損失慘重。8、小結：我們通過讀文，眼前展現出鮮活的畫面，通過抓住畫面中的細節(jié)描寫，我們一次次走進人物內心，通過走進人物內心，我們感受到五位壯士對敵人的仇恨。四、設置懸念、形成包袱。同學們，你們發(fā)現了嗎？到這里，作者所用稱呼的都是五位戰(zhàn)士，那么由”戰(zhàn)士”到”壯士”是怎么形成的？文章在什么地方這種提法才進行了改變?同學們課下可以再細細的品讀課文，下節(jié)課我們再繼續(xù)交流。作業(yè)設計講述狼牙山五壯士的故事板書設計狼牙山五壯士接受任務→（）→（）→（）→跳下懸崖《狼牙山五壯士》教學設計年級五學科語文課題狼牙山五壯士總課時2備課人王永霞學校卿頭小學第2課時教學目標１．理解課文四、五兩部分，了解狼牙山五壯士頂峰殲敵、英勇跳崖的英雄事跡，學習五壯士熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的精神。2.緊扣"壯"字，抓住重點詞句，通過有感情地朗讀，讓學生理解體會五壯士的"壯言"、"壯行"、"壯志"，激發(fā)學生對五壯士的無限崇敬之情。3.嘗試背誦五壯士英勇跳崖的部分。學情分析這篇課文教學的重難點應放在理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動作和神態(tài)的語句上，體會五壯士偉大的獻身精神以及忠于黨和人民的崇高品質，從中受到教育。教學重點1.體會五壯士為了掩護群眾和主力部隊，抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。

2.有感情地朗讀課文，背誦五壯士跳崖的部分。教學難點理解描寫五壯士頂峰殲敵和英勇跳崖的動作、語言、神態(tài)的語句，體會他們的思想感情和偉大精神。教學方法以讀為本,讀中悟情。教具準備搜索《狼牙上五壯士》的相關教學材料。教學流程一、復習鞏固，簡筆畫導入1、今天，我們繼續(xù)學習《狼牙山五壯士》這篇課文，請同學們仔細看老師寫課題，同上節(jié)課一樣，有興趣的同學還可以拿出筆來和老師一起寫。（板書課題）同學們，你們看寫得怎樣?別人都說，顧老師的字寫得很好，但是你們知道嗎?顧老師寫出這么好的字可不是一天兩天的功夫，我都是認認真真，一筆一畫地寫。2、通過上節(jié)課的學習，我們知道五位壯士勝利完成掩護任務，正準備轉移。此時，它們面前有兩條路，一條是通向連隊主力方向的路，走這條路可以很快地追上連隊，可是敵人卻緊跟在身后；另一條是絕路，通向狼牙山的頂峰──棋盤陀。那么，究竟走哪條路呢?戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長馬寶玉的身后，把敵人引上了絕路。（簡筆畫）到了狼牙山頂峰，五位壯士是怎樣英勇殲敵的呢?這節(jié)課，我們就一起去學習課文第四段和第五段。二、學習第四段，以情促讀，總結讀法1、先請同學們初讀課文第四段，一邊讀，一邊想象五壯士在狼牙山頂峰殲敵是一幅怎樣的畫面?（出示讀書方法：初讀想象畫面）2、學語文，就是要好好讀書，邊讀邊想想畫面。下面，我請一個同學把這一段話再讀一遍，其他的同學閉上眼，靜下心來，想一想，你腦海里浮現出五壯士怎樣的形象?3、同學們，你們看到了五壯士用石頭砸敵人那種英勇豪邁的樣子了嗎?對了，只要你能想出當時的情景，你就能把書讀好。不信，這次你再讀一讀這段話，肯定能讀好。4、下面，請同學們四個人一組再朗讀一遍，然后告訴同學們，你讀到哪些地方最感動，可以把最受感動的句子劃出來好好地品讀品讀，體會體會感情。（出示讀書方法：品讀體會感情）5、指名讀感動處。自由讀同學們想讀這句話嗎?把這句話讀給你的同學聽一聽。齊讀6、還有哪些感動的地方?出示“馬寶玉嗖地一聲……扔向敵人?！雹佟⑦€有那一位同學想讀這句話。這么一讀，你讀出了什么?②、此時，班長馬寶玉，把對敵人的仇恨全部寄托在這顆手榴彈上，他的面前一大群敵人撲上來了，現在你做著動作再讀一讀這句話。③、指名上臺做動作讀。同學們，你們看剛才這位同學是怎樣擰蓋子的。對了，這個動作就叫做“擰”。上節(jié)課有一位同學不明白什么叫“擰開”，現在明白了吧!7、這一段主要講了五壯士頂峰殲敵，下面請同學們帶著對五位戰(zhàn)士無限崇敬之情，帶著五位戰(zhàn)士堅強不屈，仇視敵人，為祖國為人民勇于獻身的精神同桌之間相互讀一讀課文第四段，把五壯士的情給讀出來。8、總結讀法：學完第四段，請同學們想一想，我們剛才是怎樣通過讀來理解這一段的?（“初讀想象畫面──品讀體會感情”）三、學習第五段，運用讀法，讀中感悟1、運用讀書方法讀一讀課文第五段。2、指名讀讀感動之處。3、剛才，同學們找出的語句都是描寫五壯士英勇跳崖的情景，實際上五壯士英勇跳崖前的神態(tài)和動作更為感人。不信，你們讀一讀這幾句話。出示：“五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出了勝利的喜悅?！?、同學們，這幅畫面就是五壯士英勇跳崖的感人情景。上節(jié)課，有一位同學提出不明白什么叫“屹立”。請同學們對照這幅圖，你心里感覺到“屹立”這個詞語的意思了嗎?（他們昂首挺胸，神態(tài)自若，顯示出一副堅定不可動搖的樣子）對了，只要你心里明白就行了。下面，誰愿意來讀一讀這幾句話。5、下面請同學們邊看圖邊讀一讀第五段，從腦中想一想當時五壯士是怎樣英勇跳崖的?6、五壯士用自己的壯舉，向日寇和所有的侵略者證明了中國人民是──（學生接讀），所以課文結尾說──（學生接讀）7、讀了這句話，你們知道是什么“氣壯山河”、“驚天動地”呢?（指名說）對了，下面請同學們讀一讀五壯士的口號聲，能讀出驚天動地、氣壯山河嗎?8、這一段主要講了五壯士英勇跳崖（板書）有許多地方描寫的很感人，如何把它給讀出來呢?剛才同學們都做了嘗試，下面讓我們再回到那硝煙迷漫的戰(zhàn)斗場面，一起去感覺五壯士英勇跳崖的豪邁場面。（放音樂，出示掛圖）9、五壯士雖然跳下了萬丈懸崖，但是他們奮勇殲敵，英勇跳崖的壯烈場面卻永遠留在我們的腦海里，他們那熱愛人民、仇恨敵人、為祖國為人民勇于獻身的革命精神激勵著無數革命戰(zhàn)士拋頭顱、灑熱血。同學們，讓我們再去讀一讀第五段，再去細細地體會體會五壯士堅強不屈，英勇豪邁的偉大精神吧!10、五位壯士英勇地跳下了山崖，同學們你們想對五位壯士說些心里話嗎？想說些什么?（指名回答）看得出同學們的心情非常復雜，想通過朗讀把自己的心情給表現出來嗎?想讀的同學都站起來吧!讓我們帶著對五壯壯士無限崇敬之情，帶著對敵人無比痛恨之情一起朗讀課文第五段。（生讀，音樂起）11、歷史不會忘記英雄，讓我們記住這悲壯的歷史場面，做一個堅強不屈，自強不息的中國人。12、這一段，我們讀了這么多遍，我想一定有人熟讀成誦，也就是說能背下來了吧？是不是