解決問(wèn)題的一般過(guò)程和用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題 課件-高中信息技術(shù)人教-中圖版（2019）必修1

2.1解決問(wèn)題的一般過(guò)程和用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題1.解決問(wèn)題的一般過(guò)程1.解決問(wèn)題的一般過(guò)程遇到問(wèn)題解決問(wèn)題找經(jīng)驗(yàn)交警人工解決問(wèn)題的過(guò)程看車(chē)流量與人流量根據(jù)經(jīng)驗(yàn)思考解決方式指揮交通分析問(wèn)題尋找解決問(wèn)題的途徑與方法解決問(wèn)題并驗(yàn)證結(jié)果人工解決問(wèn)題的過(guò)程交通信號(hào)控制系統(tǒng)是利用計(jì)算機(jī)程序控制紅綠燈變化來(lái)指揮交通。隨著物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能等技術(shù)的發(fā)展，還可以根據(jù)聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)精準(zhǔn)地自動(dòng)調(diào)節(jié)紅綠燈的時(shí)長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)多路口信號(hào)燈的智能聯(lián)動(dòng)控制。問(wèn)題解決【項(xiàng)目】編程控?zé)衾鲂?/p>

——自助式人行過(guò)街紅綠燈通過(guò)編程，模擬實(shí)現(xiàn)“自助式人行過(guò)街紅綠燈”的效果，體驗(yàn)計(jì)算機(jī)求解問(wèn)題的過(guò)程。自助式人行過(guò)街紅綠燈分析問(wèn)題尋找解決問(wèn)題的途徑與方法解決問(wèn)題并驗(yàn)證結(jié)果1明確目標(biāo)·抽象建模2.用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的過(guò)程信號(hào)燈初始狀態(tài)單擊按鈕：信號(hào)燈的變化信號(hào)燈終止?fàn)顟B(tài)紅燈倒計(jì)時(shí)15

s紅燈亮

禁行

禁行紅燈亮綠燈亮保持20

s

通行

等待分析問(wèn)題分析問(wèn)題尋找解決問(wèn)題的途徑與方法解決問(wèn)題并驗(yàn)證結(jié)果1明確目標(biāo)·抽象建模2過(guò)程分解·設(shè)計(jì)方案2.計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的過(guò)程原始問(wèn)題主要功能1主要功能m子功能1子功能n………………針對(duì)各個(gè)特定功能分別進(jìn)行詳細(xì)的操作步驟設(shè)計(jì)

——即算法設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)方案原始問(wèn)題：自助式人行過(guò)街紅綠燈按鈕信號(hào)燈變化計(jì)時(shí)器設(shè)計(jì)方案按鈕信號(hào)燈變化計(jì)時(shí)器可用不可用紅燈亮紅燈保持15

s綠燈亮綠燈保持20s設(shè)定時(shí)間計(jì)時(shí)顯示計(jì)時(shí)結(jié)束分析問(wèn)題尋找解決問(wèn)題的途徑與方法解決問(wèn)題并驗(yàn)證結(jié)果1明確目標(biāo)·抽象建模2過(guò)程分解·設(shè)計(jì)方案3編程調(diào)試·驗(yàn)證結(jié)果2.計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的過(guò)程編寫(xiě)程序利用計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言描述算法，實(shí)現(xiàn)問(wèn)題求解的過(guò)程。調(diào)試程序發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤分析其產(chǎn)生的原因，并進(jìn)行改正；對(duì)運(yùn)行的結(jié)果進(jìn)行分析和驗(yàn)證，判斷其是否正確和完整。編程調(diào)試13程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言

在用計(jì)算機(jī)編程解決問(wèn)題的過(guò)程中，確定問(wèn)題求解的算法后，還需要通過(guò)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言把算法轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)可運(yùn)行的程序。程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言經(jīng)歷了從低級(jí)語(yǔ)言到高級(jí)語(yǔ)言的發(fā)展，其中，機(jī)器語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言和高級(jí)語(yǔ)言各有不同的特點(diǎn)。二計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的過(guò)程1、計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的過(guò)程:2、與計(jì)算機(jī)交流的語(yǔ)言——程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言問(wèn)題小結(jié)：提出問(wèn)題分析問(wèn)題設(shè)計(jì)方案編程調(diào)試解決問(wèn)題提出問(wèn)題分析問(wèn)題設(shè)計(jì)算法編程調(diào)試Python語(yǔ)言Python編程語(yǔ)言介紹Python（大蟒蛇）由GuidovanRossum于1989年開(kāi)發(fā)，它是一種面向?qū)ο?、解釋型不需要去編譯的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。Python有簡(jiǎn)潔的語(yǔ)法和對(duì)動(dòng)態(tài)輸入的支持，在大多數(shù)平臺(tái)上都是一個(gè)理想的腳本語(yǔ)言，適用于快速的應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)。創(chuàng)始人：杰多.范羅蘇姆實(shí)踐活動(dòng)16難點(diǎn)鞏固Python程序的修改與設(shè)計(jì)運(yùn)行“紅燈變綠燈.py”，閱讀程序代碼，參照注釋語(yǔ)句分析程序功能。任務(wù)：1.根據(jù)圖2.1.5所示的“紅燈變綠燈”功能分解，分析每個(gè)功能所對(duì)應(yīng)的程序代碼。2.如果將紅燈持續(xù)顯示時(shí)長(zhǎng)設(shè)為30s，應(yīng)該如何修改程序？#初始化紅綠燈light=turtle.Turtle()light.hideturtle()light.screen.delay(0)#禁用繪制過(guò)程的動(dòng)畫(huà)顯示#紅燈亮light.color("red","red")light.begin_fill()light.circle(20)light.end_fill()#紅燈保持顯示time.sleep(10)#綠燈亮light.color("green","green")light.begin_fill()light.circle(20)light.end_fill()

用Python語(yǔ)言模擬交通信號(hào)“紅燈變綠燈的過(guò)程。編程調(diào)試解決問(wèn)題：國(guó)慶假期結(jié)束了，老師問(wèn)班里的同學(xué)們：“誰(shuí)在假期里看過(guò)《萬(wàn)里歸途》？”有一半同學(xué)舉手，老師又問(wèn)：“誰(shuí)在假期里看過(guò)《哥你好》？”有五分之二的學(xué)生舉手，方老師發(fā)現(xiàn)有7位學(xué)生兩部影片都看過(guò)了，同時(shí)也知道了兩部影片都沒(méi)看的人數(shù)，如果這個(gè)班有50名學(xué)生，你知道有幾位同學(xué)兩部都沒(méi)看嗎？小試牛刀a=50/2b=50*2/5c=a+b-7d=50-cprint("未觀(guān)影的同學(xué)人數(shù)是",d)四第一個(gè)python程序a=50/2b=50*2/5c=a+b-7d=50-cprint("未觀(guān)影的同學(xué)人數(shù)是",d)人數(shù)不能為小數(shù)，為避免出現(xiàn)小數(shù)引入int()五深入探究完成任務(wù)

假期結(jié)束了，老師問(wèn)班里的同學(xué)們：“誰(shuí)在假期里看過(guò)《萬(wàn)里歸途》？”有一半同學(xué)舉手，老師又問(wèn)：“誰(shuí)在假期里看過(guò)《哥你好》？”有五分之二的學(xué)生舉手，方老師發(fā)現(xiàn)有9位學(xué)生兩部影片都沒(méi)看過(guò)，如果這個(gè)班有50名學(xué)生，是否有同學(xué)兩部電影都看過(guò)了，有幾位？再接再厲——探究1：將第一個(gè)程序問(wèn)題稍做改動(dòng)歸納小結(jié)1、解決問(wèn)題的一般過(guò)程分析問(wèn)題尋找解決問(wèn)題的途徑跟方法解決問(wèn)