談營(yíng)造書香氛圍的策略

談營(yíng)造書香氛圍的策略書籍是人類通向文明的橋梁，知書則達(dá)禮，讀書的重要性自然是不言而喻。一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平。美國(guó)人把讀書視為生活的一部分，猶太人更是世界上最愛(ài)讀書的民族之一，不論在人均購(gòu)書量、讀書量，還是出版量上，都名列世界前茅。世界上的發(fā)達(dá)國(guó)家都把讀書當(dāng)成習(xí)慣。然而在我國(guó)，很多父母并沒(méi)有特別關(guān)注孩子的閱讀，因此，很多孩子對(duì)閱讀興趣不大，更不用說(shuō)養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣了。我一直認(rèn)為，一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育，閱讀是過(guò)一種幸福完整的教育生活的基礎(chǔ)，因此，我把營(yíng)造書香氛圍作為語(yǔ)文教學(xué)中最重要的內(nèi)容。我們班現(xiàn)在大部分孩子都喜歡上了閱讀，我主要做了四件事：一、課堂上，讓學(xué)生感受并積累經(jīng)典語(yǔ)言一年級(jí)時(shí)，我開始教學(xué)生讀背《弟子規(guī)》，這樣學(xué)生不僅大量地識(shí)了字，感受到了語(yǔ)言的韻律美，還懂得了不少為人處世的道理；二年級(jí)到四年級(jí)，我每周都堅(jiān)持教學(xué)生一首古詩(shī)，至今，大部分學(xué)生已能背誦《小學(xué)生必背古詩(shī)80首了》。課前師生互相問(wèn)候的時(shí)間，我讓孩子們誦讀一句經(jīng)典名句，如“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小” “出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”等，幾年下來(lái)，學(xué)生也是受益匪淺。四年級(jí)，我們的目標(biāo)是積累歇后語(yǔ)，五年級(jí)學(xué)習(xí)諺語(yǔ)，六年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生記誦宋詞、倫語(yǔ)，道德經(jīng)等古典文學(xué)經(jīng)典，讓中國(guó)博大精深的文化逐漸滲透入孩子心靈。二、建立圖書角，讓學(xué)生課后有書可讀要解決學(xué)生讀書的問(wèn)題，首先要讓學(xué)生有書可讀，班上要營(yíng)造讀書的氛圍。二年級(jí)開始，在我的倡議下，我們班建立了圖書角。這是一個(gè)雙贏的舉措，家長(zhǎng)花較少的錢，孩子可以讀大量的書。班上有了圖書角，讀書的氣氛就變得濃厚了，學(xué)生的識(shí)字量，閱讀能力，寫作能力在潛移默化中就得到了提高。在選購(gòu)書籍的過(guò)程中，我考慮了層次不同的孩子的需要，對(duì)于讀書還沒(méi)入門的孩子我盡量用一些淺顯活潑的文字去吸引他們，比如楊紅纓的《馬小跳》《笑貓日記》，鄭淵潔的《皮皮魯》，對(duì)于有一定閱讀能力的孩子，則讓他們讀獲國(guó)際大獎(jiǎng)的小說(shuō)如《格列佛游記》《彼得?潘》等，對(duì)于那些熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)歷史地理生物的孩子，我就為他們購(gòu)買了《圖說(shuō)天下系列》《科學(xué)之謎系列》。豐富的書籍，為孩子們搭建了一個(gè)閱讀的平臺(tái)，越來(lái)越多的孩子把讀書當(dāng)成了生活的一部分了。圖書角的建立，對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，許多孩子就是在這里逐漸產(chǎn)生了讀書的興趣，養(yǎng)成了愛(ài)讀書的習(xí)慣。三、開展讀書活動(dòng)，讓學(xué)生的興趣和能力都能不斷提高我們班每學(xué)期都要開展一次大型的閱讀活動(dòng)，以課本劇表演為主，朗讀或講故事為輔。表演課本劇是學(xué)生最喜歡的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)從二年級(jí)就開始開展起來(lái)了。我們班展過(guò)通過(guò)分組的方式，要求人人都參與其中，擔(dān)任劇中的一個(gè)角色。允許學(xué)生根據(jù)自己的理解改編劇本，我們班表演過(guò)《白雪公主》《科學(xué)童話劇》《快樂(lè)王子》也朗誦過(guò)《毛主席詩(shī)詞》《朱自清散文》等。在課本劇表演活動(dòng)中，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、表演能力、組織能力、與人合作的能力、自信心都得到了提升，對(duì)書本的閱讀興趣也日漸濃厚。四、營(yíng)造良好的家庭讀書氛圍讀書不僅是學(xué)校的事，家庭讀書氛圍也是非常重要的，我利用家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間和家長(zhǎng)交流，在孩子的課外閱讀觀念上統(tǒng)一了思想：1）不強(qiáng)行要求孩子用某種我們認(rèn)為正確的方式閱讀，如允許快速地瀏覽，并表示贊賞，不必強(qiáng)求摘抄，朗誦，或是復(fù)述。讓閱讀成為孩子生活的一種情趣而非任務(wù)。2）讓孩子自由閱讀適合自己的讀物，在選擇書籍時(shí)盡量選讀名家名篇，而不是去讀類似《小學(xué)生習(xí)作》之類的文章，當(dāng)然也不可放縱孩子整天捧著漫畫書看，一定讓孩子的閱讀時(shí)間是有價(jià)值的。3）家中要有讀書的氛圍，如父母經(jīng)常和孩子一起探討一下書的有趣情節(jié)，父母也要培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。當(dāng)家中隨處都有小書柜，孩子在任何時(shí)候都能隨手拿到他想看的書，家中也就自然充滿濃濃的書香氣息了。教育是喚醒，每一個(gè)生命都是一粒神奇的種子，蘊(yùn)藏著不為人知的秘密，而閱讀，能夠喚醒這種蘊(yùn)藏的美好與神