zuoye5 單元實(shí)施方案

專題1：Holiday確定教學(xué)境準(zhǔn)備教學(xué)源實(shí)施前

電子白板教室1.前布置收集有關(guān)節(jié)日的一些資料如節(jié)日的英文名稱及風(fēng)俗習(xí)慣的英文表達(dá)法等；2.備個(gè)好節(jié)日的信息；3教師自制的多媒體課件。1.聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)拼寫單詞和詞組Myholiday...2.聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)your實(shí)施中實(shí)施后

落實(shí)前需能教學(xué)導(dǎo)入段實(shí)驗(yàn)操作段活動(dòng)評(píng)價(jià)段學(xué)生實(shí)驗(yàn)范指導(dǎo)

holidayis...3.聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)主要句型dopeopledoon/at...?4.解一般疑問(wèn)句的過(guò)去時(shí)態(tài)中動(dòng)詞的使用5.握課文內(nèi)容并加以運(yùn)用。通過(guò)英文歌曲來(lái)消除緊張氣氛，慢慢引領(lǐng)孩子們進(jìn)去本單元課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生易懂且很容易導(dǎo)入本課內(nèi)容；通過(guò)talk和孩子們簡(jiǎn)單的交流，引導(dǎo)孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中過(guò)渡到課文知識(shí)的學(xué)習(xí)。任務(wù)一教師呈現(xiàn)課文圖片讓學(xué)生在小組內(nèi)根據(jù)圖片，找出一些有用的信息，并搜集整理；任務(wù)二教師呈現(xiàn)課文有關(guān)問(wèn)題生獨(dú)立思考給出自己的答案，然后小組內(nèi)討論，給出最終答案；任務(wù)三：教師根據(jù)小組內(nèi)的答案，并再聽(tīng)一次課文，共同解決以上提出的問(wèn)題；任務(wù)四小組內(nèi)再讀課文互幫助解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題（如單詞的拼讀、句子的意思等等來(lái)幫助后進(jìn)生在小組解決每個(gè)任務(wù)時(shí)，師可以給予指導(dǎo)，師對(duì)需要注意的地方進(jìn)行簡(jiǎn)要小結(jié)與講解。1.根據(jù)課文的重點(diǎn)句，展示并講解自己所帶的圖片；2.小展示自己的勞動(dòng)成果——表演課文據(jù)評(píng)價(jià)量規(guī)表進(jìn)行小組內(nèi)評(píng)價(jià)；3.根評(píng)價(jià)量規(guī)表，老師和各小組間互評(píng)。1.師批改當(dāng)堂檢測(cè)一，利用等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生反饋；

提出下一題要求專題2Doholidays?確定教學(xué)境準(zhǔn)備教學(xué)源實(shí)施前落實(shí)前需能一、確定容二、探究動(dòng)實(shí)施中三、拓展動(dòng)

2.據(jù)學(xué)生表演時(shí)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速及表演的方式來(lái)評(píng)定；3.沒(méi)有掌握的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并組織二次過(guò)關(guān)。4.查小組內(nèi)的互評(píng)及自評(píng)?？偨Y(jié)專題一的教學(xué)出教后反思作教具具，為下一專題做準(zhǔn)備。電子白板教室1..課前布置收集有節(jié)日的一些資料，如節(jié)日的英文名稱及風(fēng)俗習(xí)慣的英文表達(dá)法等；2.準(zhǔn)備3-5個(gè)好節(jié)日的信息；3.教師自制的多媒課件。1.課布置學(xué)生自制B部的教學(xué)用具卡片，附有圖片與單詞；2.前搜集整理資料：形容詞比較級(jí)的讀寫規(guī)律與用法；3.教自制的多媒體課件?；顒?dòng)一：組建學(xué)習(xí)小組，5——6人一組活動(dòng)二：小組策劃分工，查閱相關(guān)工具書，理解新的單詞活動(dòng)三：制作圖片，用英語(yǔ)介紹節(jié)日（配樂(lè)、配圖）任務(wù)一：讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)B部分的單詞，在小組內(nèi)，通過(guò)查字典、聽(tīng)部分錄音、小組互相學(xué)習(xí)等方式，自學(xué)B部分單詞的發(fā)音及意義。任務(wù)二：把任務(wù)一中沒(méi)有解決的問(wèn)題，小組整理匯總并在自己的黑板上呈現(xiàn)不會(huì)的知識(shí)，其他小組成員幫助解決；如果全班都不能解決的知識(shí)，老師來(lái)給予教授；任務(wù)三：小組內(nèi)學(xué)習(xí)部分的句型，能翻譯出部分句型的意思，并進(jìn)行小組展示；任務(wù)四：能通過(guò)B分新學(xué)的單詞進(jìn)行部分句型的演練，每個(gè)小組要有2個(gè)對(duì)話的形成，并給出一定的情景讓學(xué)生在特定的情景中完成對(duì)話。根據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程所遇到的困難，最后教師給予指導(dǎo)與幫助。1.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)兩專題學(xué)會(huì)了什么；2.讓學(xué)生提醒其它學(xué)們注意問(wèn)題；將自己不白的地方在課本問(wèn)題口袋處記下來(lái)自己掌握的一些重難點(diǎn)知識(shí)放在自己的百寶箱里；自己根據(jù)組內(nèi)活動(dòng)完一份部分的重難點(diǎn)知識(shí)的手抄報(bào)。小組間互評(píng)、師評(píng)。

實(shí)施后

收集學(xué)生品評(píng)價(jià)學(xué)生動(dòng)成果指導(dǎo)下一題的開(kāi)展

讓學(xué)生編寫節(jié)日的對(duì)話，將學(xué)生上交的作品以錄音的形式用優(yōu)盤保存，并將代表性