成語故事新編課件

作文指導故事新編--作文指導故事新編--1一、“故事新編”是什么？所謂“故事新編”，即在作文中，根據(jù)古典名著、民間故事或名人名作中的人物，重新演繹故事，反映社會生活。--一、“故事新編”是什么？所謂“故事新編”，即在作文中，根據(jù)古2二、“故事新編”有何特點？--二、“故事新編”有何特點？--3“故事新編”就是以大家所熟知的古今中外文學作品或歷史、神話、寓言故事為基礎，對其中的人物形象和故事情節(jié)進行改編，從而形成一個新的故事，以此表達一種新的思想或主題,反映現(xiàn)實生活。

巧妙地進行“故事新編”，能夠展示一種自由開放的思維世界，顯示一種與眾不同的創(chuàng)新意識，更容易在考場作文中出奇制勝。聽一聽--“故事新編”就是以大家所熟知的古今中外文學作品或歷史、神話、4

要明白這里的“故事”是已有的。所以我們先得熟讀原來的故事，然后再立足于原來的故事進行寫作。既然是“新編”，肯定需要我們的想象和創(chuàng)意。--要明白這里的“故事”是已有的。所以我們先得熟讀原來的故事，5選材指南先確定新編故事的來源《豬八戒逛小吃街》——《西游記》《農(nóng)場里丟了羊后……》——《亡羊補牢》《曹操如果說的不是梅林》—《望梅止渴》--選材指南先確定新編故事的來源《豬八戒逛小吃街》——《西游記》6

構思導航新方法編改編擴編續(xù)編--構思導航新方法編改編擴編續(xù)編--7

擴編：細節(jié)上的拓展擴編就是在原來故事的基礎上，作內(nèi)容上的擴充，細節(jié)上的渲染、增添，寫出一個更豐滿、更復雜的新故事。

下面有一則刻舟求劍的原文和一篇擴編的文章，大家進行比較，看一看擴編的妙處。--擴編：細節(jié)上的拓展擴編就是在原來故事的基礎上，作內(nèi)8

擴編：細節(jié)上的拓展原文有個楚國人乘船渡江，一不小心，把佩帶的劍掉進了江里。他急忙在船沿上刻上一個記號，說：“我的劍就是從這兒掉下去的?！贝堪逗?，這個人順著船沿上刻的記號下水去找劍，但找了半天也沒有找到。船已經(jīng)走了很遠，而劍還在原來的地方。用刻舟求劍的辦法來找劍，不是很糊涂嗎？--擴編：細節(jié)上的拓展原文有個楚國人乘船渡江，一不小心9

擴編文一天，一個劍士要到河對岸的朋友家去飲酒。他乘著一條小船過河。到河中央的時候，他最喜歡的劍一不小心掉到了河里。他心急如焚，連忙從口袋里拿出一把小刀，在掉劍地方的船舷上刻了一個記號，和他一同乘船的人對他說：“你快點下船去撈你的劍?！蹦莻€人拍著胸，笑著說：“沒事，它跑不了的！我已經(jīng)在掉劍的地方做了記號?！贝堪读?，那個劍士才下船去找自己的劍。他照著記號跳下河，在河里仔細地搜尋了一遍，可一無所獲。同船的人對他說：“船在動，可劍沒動。你剛才就應該聽從我們的話，這樣一來就能找回你的劍了?！蹦莻€劍士聽了感到很羞愧。--擴編文一天，一個劍士要到河對岸的朋友家去飲酒。他10續(xù)編：人物間的重組

續(xù)編就是遵從原故事情節(jié)的發(fā)展，對原文故事加以引申，使之繼續(xù)向前推進，達到為已所用的目的。--續(xù)編：人物間的重組續(xù)編就是遵從原故事情節(jié)的發(fā)展，對原11《狐貍和烏鴉》續(xù)寫自從烏鴉的肉被狐貍騙走后，它非常后悔，想：“這只狡猾的狐貍，我肯定不會再上你的當”！--《狐貍和烏鴉》續(xù)寫自從烏鴉的肉被狐貍騙走后，它非常后悔，想：12《狐貍和烏鴉》續(xù)寫一天，狐貍又在樹林里找吃的。恰好，幸運的烏鴉又找到一片肉，在上次那棵大樹上歇腳時，又被狐貍看見了，它奸笑了一下，鬼點子又來了。它問烏鴉：“烏鴉，1+1=多少啊？”烏鴉沒有回答?！耙恢槐繛貘f”！狐貍嘲笑地說，但烏鴉還是沒有回答。狐貍想：“它不可能不回答的?！庇谑呛偩统饋恚骸耙恢槐繛貘f，一只笨烏鴉！1+1都不會的笨烏鴉……”--《狐貍和烏鴉》續(xù)寫一天，狐貍又在樹林里找吃的。恰好，幸13《狐貍和烏鴉》續(xù)寫烏鴉終于忍不住了，大聲喊起來：“等于2”！肉還是掉了下來。狐貍開心死了，叼起肉就準備走。烏鴉很后悔，便急中生智地說：“親愛的狐貍先生，我們?yōu)貘f族可是最會想辦法的，我有個辦法讓您明天都不用再找吃的，您想不想聽”？“當然！”狐貍迫不及待說?！昂舆呥€有一只狐貍，和您長的差不多，嘴里也叼著肉，如果您把那塊肉騙來，明天您不就不用再找吃的了嗎”？烏鴉假裝很想幫狐貍地說。狐貍想：“嗯，這是個好主意”！它心動了，拔腿，來到小河邊。--《狐貍和烏鴉》續(xù)寫烏鴉終于忍不住了，大聲喊起來：“等14

果然，河里有一只和自己長得一模一樣的狐貍，嘴里正叼著肉呢！它先向河里那只狐貍瞪了一眼，河里那只狐貍，也瞪了它一眼，看到河里那只狐貍不怕它，就大叫一聲，“你這個壞家伙，還敢朝我瞪眼睛”！狐貍看它沒反應，更生氣了！就用力跺腳，“啪”，“啪”河里那只狐貍也使出了同樣的動作。路過這里的小動物，都覺得很可笑！聰明的狐貍競會因為一片肉而跟自己的影子斗，還跟它生氣！

只見狐貍猛地撲向河里。這下完了，狐貍不會游泳，咕嘟咕嘟，沒一會兒，狐貍就給水嗆死了。小動物們、還有烏鴉族，都哈哈大笑起來！--果然，河里有一只和自己長得一模一樣的狐貍，嘴里正叼著肉呢！15續(xù)寫必須認真研讀原著，準確把握原著所敘述的故事、全面理解原著所描寫的人物形象，抓住原“故事”中人物的言行、性格特點以及語言風格，大膽地展開想象，新編出來的故事應與“故事”中人物的言行、性格以及語言風格相吻合，合乎生活的真實與發(fā)展的邏輯，要做到前后一貫，避免矛盾。小錦囊--續(xù)寫必須認真研讀原著，準確把握原著所敘述的故事16改編：情節(jié)外的敘寫

改編就是以原故事為素材，或改造，或生發(fā)，或就故事編故事，或?qū)⒃适潞同F(xiàn)實生活相糅合，或?qū)υ适伦髡姘l(fā)揮，或?qū)υ适伦魅碌年U釋和改變等等--改編：情節(jié)外的敘寫改編就是以原故事為素材，或改造，或生發(fā)，17

小錦囊改編可以將故事、傳說等和現(xiàn)實生活相鏈接，在原來故事的基礎上進行改編，創(chuàng)作出一個生動、有情有趣的反映現(xiàn)實生活的新故事。切忌：胡編亂造。--小錦囊改編可以將故事、傳說等和現(xiàn)實18

“故事新編”應注意的幾個問題：一、聯(lián)系原著，熟悉故事。故事新編人物是從古典名著或其它作品中借來的，人物的言行、性格應與原著相一致。凡新編必須熟悉原著，對原著所述故事、所寫人物了解得越透徹、越仔細越好。二、聯(lián)系現(xiàn)實，暗扣主旨。故事新編是借古人說今人，表面上寫的是古事，實際上是折射現(xiàn)實社會。三、借舊瓶裝新酒，借故事之尸還時代之魂。

--“故事新編”應注意的幾個問題：--19試一試

《井底之蛙》《夸父逐日》《龜兔賽跑》《狐假虎威》《武松打虎》《愚公移山》

從以上幾則寓言故事中任選一則，運用上述幾種方法中的任意一種進行故事新編，也可選擇你所熟悉的任何一個故事進行改編，不少于500字。--試一試《井底之蛙》《夸父逐日》--20創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂--創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂--21作文指導故事新編--作文指導故事新編--22一、“故事新編”是什么？所謂“故事新編”，即在作文中，根據(jù)古典名著、民間故事或名人名作中的人物，重新演繹故事，反映社會生活。--一、“故事新編”是什么？所謂“故事新編”，即在作文中，根據(jù)古23二、“故事新編”有何特點？--二、“故事新編”有何特點？--24“故事新編”就是以大家所熟知的古今中外文學作品或歷史、神話、寓言故事為基礎，對其中的人物形象和故事情節(jié)進行改編，從而形成一個新的故事，以此表達一種新的思想或主題,反映現(xiàn)實生活。

巧妙地進行“故事新編”，能夠展示一種自由開放的思維世界，顯示一種與眾不同的創(chuàng)新意識，更容易在考場作文中出奇制勝。聽一聽--“故事新編”就是以大家所熟知的古今中外文學作品或歷史、神話、25

要明白這里的“故事”是已有的。所以我們先得熟讀原來的故事，然后再立足于原來的故事進行寫作。既然是“新編”，肯定需要我們的想象和創(chuàng)意。--要明白這里的“故事”是已有的。所以我們先得熟讀原來的故事，26選材指南先確定新編故事的來源《豬八戒逛小吃街》——《西游記》《農(nóng)場里丟了羊后……》——《亡羊補牢》《曹操如果說的不是梅林》—《望梅止渴》--選材指南先確定新編故事的來源《豬八戒逛小吃街》——《西游記》27

構思導航新方法編改編擴編續(xù)編--構思導航新方法編改編擴編續(xù)編--28

擴編：細節(jié)上的拓展擴編就是在原來故事的基礎上，作內(nèi)容上的擴充，細節(jié)上的渲染、增添，寫出一個更豐滿、更復雜的新故事。

下面有一則刻舟求劍的原文和一篇擴編的文章，大家進行比較，看一看擴編的妙處。--擴編：細節(jié)上的拓展擴編就是在原來故事的基礎上，作內(nèi)29

擴編：細節(jié)上的拓展原文有個楚國人乘船渡江，一不小心，把佩帶的劍掉進了江里。他急忙在船沿上刻上一個記號，說：“我的劍就是從這兒掉下去的?！贝堪逗?，這個人順著船沿上刻的記號下水去找劍，但找了半天也沒有找到。船已經(jīng)走了很遠，而劍還在原來的地方。用刻舟求劍的辦法來找劍，不是很糊涂嗎？--擴編：細節(jié)上的拓展原文有個楚國人乘船渡江，一不小心30

擴編文一天，一個劍士要到河對岸的朋友家去飲酒。他乘著一條小船過河。到河中央的時候，他最喜歡的劍一不小心掉到了河里。他心急如焚，連忙從口袋里拿出一把小刀，在掉劍地方的船舷上刻了一個記號，和他一同乘船的人對他說：“你快點下船去撈你的劍?！蹦莻€人拍著胸，笑著說：“沒事，它跑不了的！我已經(jīng)在掉劍的地方做了記號?！贝堪读耍莻€劍士才下船去找自己的劍。他照著記號跳下河，在河里仔細地搜尋了一遍，可一無所獲。同船的人對他說：“船在動，可劍沒動。你剛才就應該聽從我們的話，這樣一來就能找回你的劍了?！蹦莻€劍士聽了感到很羞愧。--擴編文一天，一個劍士要到河對岸的朋友家去飲酒。他31續(xù)編：人物間的重組

續(xù)編就是遵從原故事情節(jié)的發(fā)展，對原文故事加以引申，使之繼續(xù)向前推進，達到為已所用的目的。--續(xù)編：人物間的重組續(xù)編就是遵從原故事情節(jié)的發(fā)展，對原32《狐貍和烏鴉》續(xù)寫自從烏鴉的肉被狐貍騙走后，它非常后悔，想：“這只狡猾的狐貍，我肯定不會再上你的當”！--《狐貍和烏鴉》續(xù)寫自從烏鴉的肉被狐貍騙走后，它非常后悔，想：33《狐貍和烏鴉》續(xù)寫一天，狐貍又在樹林里找吃的。恰好，幸運的烏鴉又找到一片肉，在上次那棵大樹上歇腳時，又被狐貍看見了，它奸笑了一下，鬼點子又來了。它問烏鴉：“烏鴉，1+1=多少啊？”烏鴉沒有回答。“一只笨烏鴉”！狐貍嘲笑地說，但烏鴉還是沒有回答。狐貍想：“它不可能不回答的?！庇谑呛偩统饋恚骸耙恢槐繛貘f，一只笨烏鴉！1+1都不會的笨烏鴉……”--《狐貍和烏鴉》續(xù)寫一天，狐貍又在樹林里找吃的。恰好，幸34《狐貍和烏鴉》續(xù)寫烏鴉終于忍不住了，大聲喊起來：“等于2”！肉還是掉了下來。狐貍開心死了，叼起肉就準備走。烏鴉很后悔，便急中生智地說：“親愛的狐貍先生，我們?yōu)貘f族可是最會想辦法的，我有個辦法讓您明天都不用再找吃的，您想不想聽”？“當然！”狐貍迫不及待說?！昂舆呥€有一只狐貍，和您長的差不多，嘴里也叼著肉，如果您把那塊肉騙來，明天您不就不用再找吃的了嗎”？烏鴉假裝很想幫狐貍地說。狐貍想：“嗯，這是個好主意”！它心動了，拔腿，來到小河邊。--《狐貍和烏鴉》續(xù)寫烏鴉終于忍不住了，大聲喊起來：“等35

果然，河里有一只和自己長得一模一樣的狐貍，嘴里正叼著肉呢！它先向河里那只狐貍瞪了一眼，河里那只狐貍，也瞪了它一眼，看到河里那只狐貍不怕它，就大叫一聲，“你這個壞家伙，還敢朝我瞪眼睛”！狐貍看它沒反應，更生氣了！就用力跺腳，“啪”，“啪”河里那只狐貍也使出了同樣的動作。路過這里的小動物，都覺得很可笑！聰明的狐貍競會因為一片肉而跟自己的影子斗，還跟它生氣！

只見狐貍猛地撲向河里。這下完了，狐貍不會游泳，咕嘟咕嘟，沒一會兒，狐貍就給水嗆死了。小動物們、還有烏鴉族，都哈哈大笑起來！--果然，河里有一只和自己長得一模一樣的狐貍，嘴里正叼著肉呢！36續(xù)寫必須認真研讀原著，準確把握原著所敘述的故事、全面理解原著所描寫的人物形象，抓住原“故事”中人物的言行、性格特點以及語言風格，大膽地展開想象，新編出來的故事應與“故事”中人物的言行、性格以及語言風格相吻合，合乎生活的真實與發(fā)展的邏輯，要做到前后一貫，避免矛盾。小錦囊--續(xù)寫必須認真研讀原著，準確把握原著所敘述的故事37改編：情節(jié)外的敘寫

改編就是以原故事為素材，或改造，或生發(fā)，或就故事編故事，或?qū)⒃适?/p>