中班音樂教案《春天》

第頁中班音樂教案《春天》中班音樂教案《春天》1

活動目標：

1、觀賞歌曲《春天來了》，嘗試學唱歌曲。

2、感受歌曲歡快的旋律。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動打算：

歌曲錄音

活動過程：

1、觀賞歌曲《春天來了》。

老師包房歌曲，讓幼兒聽傾聽。

通過看圖片再次觀賞。

2、探討。

歌曲里唱了些什么呢？小鳥們聚在一起干什么呢？（探討著春天的來臨、開心的歌頌）小鳥們的心情怎樣？（感受歌曲描述的快樂的景象）

小鳥們還送給我們祝愿呢，他們都說了些什么呢？春天來了，你們快樂嗎？

老師帶領幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

3、初步學唱歌曲。

幼兒再次傾聽錄音，幼兒簡潔探討聽歌曲的感受。

跟著歌曲拍手，熟識旋律。

幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。

中班音樂教案《春天》2

小班音樂活動《春天》

執(zhí)教老師：瞿仙英

設計意圖：

適逢春天大自然一片生氣勃勃，萬物復蘇的景象，是個充溢希望的季節(jié)?！洞禾臁愤@首歌曲，節(jié)奏歡快，意境美麗，從兒童的角度詮釋了春天的美。此時設計這次活動應景應時。幼兒藝術活動的實力是在大膽的表現(xiàn)過程中漸漸發(fā)展起來的，我主要想通過這次活動激發(fā)幼兒感受春天美妙的意境，表達對春天的美的寵愛，使之體驗自由表達和創(chuàng)建的歡樂。

活動重點：

學唱歌曲，并能完整的演唱出來。

活動難點：

依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應動作。

活動打算：

1、黑板一塊，花兒、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等頭飾若干。

2、《春天》音樂CD/磁帶

活動過程：

一、圖片導入法。

1、讓幼兒了解春天的主要特征，感受春天的美。

2、師：小摯友們，你們看到花園里有什么??？

二、老師通過圖片引導幼兒引入歌詞，理解歌詞

1、花園里天氣怎么樣？什么都開了？誰對著我們彎彎腰？

2、依據(jù)歌詞的內(nèi)容，老師與幼兒共同創(chuàng)編相應動作。

三、示范唱歌并讓幼兒學唱

1、分解逐句教唱，并梳理創(chuàng)編的動作，對于大膽表演的幼兒

賜予確定和激勵

2、老師帶領幼兒完整地進行表演唱

3、老師與幼兒共同隨伴奏（陪班老師）演唱歌曲1-2遍。

4、嬉戲鞏固法，老師扮演大灰狼，將幼兒分組表演蝴蝶、蜜

蜂、小白兔唱著春天的歌一起出去玩。在歌曲結(jié)束時（配

班老師彈奏鋼琴伴奏）小動物快速回到自己的座位上，以

免被大灰狼捉住。

四、結(jié)束部分

老師帶

領幼兒在音樂聲中一起到老師外去感受春天的美

活動延長：

課后老師可再上其次課時，讓幼兒充分表演唱或在藝術角投放《春天》的歌譜，讓幼兒開展區(qū)角嬉戲。

教學反思：

《春天》是一首節(jié)奏歡快，意境美麗，比較受幼兒喜愛，活動中我通過圖片引導幼兒學習歌詞擯棄傳統(tǒng)反復跟讀、枯燥的記憶法，讓幼兒自主學習理解歌詞，創(chuàng)編動作相對較難，活動中不盡人意，但基本達到我預設目標。孩子們的表現(xiàn)讓我感受非常喜悅！

中班音樂教案《春天》3

活動名稱：春天來了

活動目標：

1、在學會歌曲之后，培育幼兒的肢體協(xié)調(diào)實力。

2、培育幼兒用好看的動作來表現(xiàn)歌曲的美的實力。

活動打算：歌曲錄音

活動過程：

1、復習歌曲。

讓幼兒再次傾聽歌曲《春天來了》，聽后讓幼兒簡潔的探討聽歌曲的感受。

讓幼兒跟著歌曲數(shù)拍子，熟識旋律。

讓幼兒在伴奏下嘗試唱整首歌曲。

2、創(chuàng)編動作。

依據(jù)詞義，讓幼兒自己創(chuàng)編動作。你想用什么動作來表示這一段。

3、完成整首歌曲。

先請一半幼兒唱歌，一半幼兒跳舞。

讓幼兒邊唱邊跳，完成整首歌曲。

中班音樂教案《春天》4

一、活動目標：

1、認知目標：初步學會用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導幼兒發(fā)覺美。

2、實力目標：能夠借助圖片的排列依次，理解記憶歌詞。

3、情感目標：能開心地參加活動，體驗唱歌的歡樂，感受春天的漂亮，酷愛祖國大自然。

二、活動打算：

1、幼兒已有春季特征的學問閱歷。

2、自制與歌詞相匹配的圖片。

3、《春天》、《郊游》的音樂。

三、活動過程

（一）以嬉戲的形式引出課題：

暖和而又漂亮的春天來了，你們看誰來了？

老師分別做柳樹迎風飄，小燕子飛等動作來引導幼兒猜一猜，同時引出歌詞。

（二）依次出示圖片，每個畫面設計幾個開放性的問題，讓幼兒思索。

畫面一：“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面？為什么？”引導幼兒結(jié)合畫面及自己的生活閱歷講出春季的主要特征。

畫面二：“春天來了，誰飛回來了？小燕子是一只什么鳥？（報春鳥）

老師逐步出示圖片，依據(jù)歌詞一問。

四、學唱歌曲。

1、通過觀賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學唱歌的愛好。

2、幼兒自我發(fā)覺。結(jié)合圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導幼兒思索：“歌詞里說到了誰？”

3、進行集體唱，分組唱，個別唱。老師：這節(jié)課我們學習了春天的歌，小摯友表現(xiàn)得特別好，誰情愿到前面來演唱一下呢？

4、歌曲舞蹈創(chuàng)編。

老師：老師知道我們班的小摯友都特別喜愛唱歌和跳舞，那我們今日一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎？

五、活動延長：

最終，聽著《郊游》樂曲，帶領幼兒到室外接著演唱漂亮的春天，感受春天的美妙。

中班音樂教案《春天》5

課題：《春天來了》

選用教材：《走進音樂世界》

年級：小學一年級

課時：1課時

教學思路：

“關注學生的學習愛好，強調(diào)形成主動主動的學習看法，提倡學生主動參加、樂于探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用貼近孩子的生活、以孩子最感愛好的春游活動為主題的歌曲。

教學過程：

通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復蘇的生氣勃勃和鳥語花香的景色，從而激發(fā)學生的學習愛好、激發(fā)學生酷愛大自然的熱忱。

本課的教學設計將情境、情感和學習內(nèi)容三者有機結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層綻開、步步深化，使學習活動趣味盎然、高潮迭起。

教學目標：

1、能主動、主動參加音樂學習活動。在音樂中感受春天的美妙。

2、喜愛傾聽樂曲《郊外去》、《野蜂飄舞》。在聽賞中能感受樂曲的心情、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飄舞等動作來表現(xiàn)音樂的改變。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)建性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美妙憧憬的情感。

4、通過音樂的學習來相識、親近大自然，培育酷愛大自然、關注環(huán)保的情感。

教學重點：

1、能用自然、美麗的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、能感受兩首樂曲的基本心情，并能用動作（或律動）主動參加表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱改變節(jié)奏。

教學難點：

引導學生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)建性地參加音樂學習活動。激發(fā)酷愛大自然、關注環(huán)保的情感。

教具打算：

音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等

教學方法：傾聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、嬉戲法、探討法等。

教學過程設計表：

教學環(huán)節(jié)

教學步驟

設計意圖

一、情境導入

（說說看看）

1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

2．“說說”——

師：同學們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

生：春天！

師：春天美嗎？

生：美！

師：你們能說說春天有些什么漂亮的景色嗎？

（學生自由說出春天的各中景色）

3．“看看”——

師：在漂亮春天里，人們都喜愛去春游，我們一起來觀賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班同學去春游的相片和一些春天的美景圖）

創(chuàng)設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學生自己去春游的照片，這樣從貼近學生生活的內(nèi)容動身，激發(fā)學生的學習愛好。

學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

二、感受體驗

（聽聽動動）

1．師：春天有那么多漂亮的景色，今日，老師想和同學們一起在音樂中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）

2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學生做出相應的動作。

3．師：我們來到了漂亮的郊外，到處是樹木、花草，美麗極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

（播放小提琴曲《野蜂飄舞》，師生隨音樂做野蜂飄舞的律動。）

4．師：你聽到這段《野蜂飄舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學生自由發(fā)言）

5．“聽聽比比”——

師：你們知道《野蜂飄舞》是用什么樂器演奏的嗎？

生：小提琴。（出示小提琴圖）

師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？

生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊仿照鋼琴、小提琴的演奏姿態(tài)。）

學生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。老師引導學生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的心情及快慢、強弱對比。

三、感受體驗

（唱唱創(chuàng)創(chuàng)）

1．師：在春天里，不僅有美麗的景色，還有很多美麗好聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）

2．學唱歌曲

A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

C．按節(jié)奏讀歌詞。

D．聽唱歌曲。

3．唱唱創(chuàng)創(chuàng)

激勵學生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。

4．課外延長、環(huán)保教化

師：同學們學會了這首日本歌曲《春天來了》，關于春天的音樂和歌曲還有很多很多。今日，老師給同學們帶來了另外一段有關春天的音樂，音樂里有一個動人的故事……

（播放動畫片段）

師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛惜大自然中的花草樹木、主動照看森林里的小動物，正是由于她的和善和英勇，才能使松百合在寒冬里開放。

請同學們說說，我們應當怎樣學習她什么？我們應當怎樣做？

（學生自由探討、回答）

學唱歌曲的步驟，體現(xiàn)音樂以“聽”為本的原則，先讓學生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。

歌曲學會后，引導學生有創(chuàng)建性地用動作表現(xiàn)歌曲，進一不培育學生的審美情趣。

歌曲學習后，動畫片段的觀賞，是老師細心設計的課外音樂觀賞的延長。讓學生聽賞課外有關春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教化。

四、激勵評價

課堂小結(jié)

1．讓學生相互探討、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn)，評出“小明星”。老師發(fā)給“小明星”獎章。

2．師：今日，我們在音樂中感受到了春天的美妙，希望同學們都能做一名愛大自然、愛護大自然的好孩子。

老師依據(jù)學生參加音樂活動的看法、主動性，評價以激勵為主。

中班音樂教案《春天》6

活動目標：

1、完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

2、用橡皮泥作畫、捏造型。

活動打算：橡皮泥

活動過程：

1、演唱歌曲《春雨娃娃》。

老師彈琴，請幼兒演唱來進行競賽。

2、嘗試制作小雨滴春雨下到這，下到那，叫醒了種子，染紅了花朵，染綠了大地。我們也來試著做做小雨滴吧。這次我們要嘗試一種新做法，那就是用橡皮泥來做。想不想試試看?

老師示范，幼兒觀賞，視察怎么捏好看。

幼兒嘗試用橡皮泥捏畫。

3、溝通展示作品。

老師和幼兒一起觀賞橡皮泥所捏出來的作品。

活動延長：在區(qū)角活動中，開展橡皮泥變變變的嬉戲。

中班音樂教案《春天》7

設計思路：

讓孩子表現(xiàn)春天自然界改變的一個過程，因為春天大自然的各種東西都是活的，讓孩子來表現(xiàn)這個過程是一種挑戰(zhàn)，但是，這能夠讓孩子從小就積累生活中的萬物都是改變發(fā)展的，對他后繼發(fā)展是有益的。第一環(huán)節(jié)主要是通過導入來引出主題，其次環(huán)節(jié)主要是通過老師的教化指導來引導孩子把春天萬物的改變用動作表現(xiàn)出來，這個環(huán)節(jié)是重要的環(huán)節(jié)，因此在設計這個教案時，老師要依據(jù)孩子的狀況來進行針對性的指導，注意指導策略的藝術。第三環(huán)節(jié)引出下次要預設的內(nèi)容

活動目標：

1．在對春的不斷體驗

基礎上，情愿在音樂聲中嘗試用不同方式來表現(xiàn)自己對春天的理解。

2．熟識這首曲子的節(jié)奏，重點表現(xiàn)春天的萬物生長的過程。

活動打算：flash配上音樂，錄音

活動過程：

導入：

又是一個春天的早晨，小鳥們，聽著音樂一起來跳春天的哆、來、咪。

一．傾聽音樂、激發(fā)愛好

1、傾聽第一遍音樂

師：大自然的春天可真美，你有沒有感覺到春天的美？真的么，讓我們邊聽音樂邊來感受吧！

提問：你們聽到了么？你們看到了么？你們聞到了么？你們感覺到了么？請你來說說。（老師的這種提問，把孩子全部的體驗進行了引導，便于孩子回答）

2、傾聽其次遍音樂

師：你聽了之后，春天的哆、來、咪你還找到了哪些？（建議孩子可以用語言也可以用動作）

二．熟識旋律，重點表現(xiàn)

1、引導孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春的哆、來、咪

師：這段音樂，我們可以做些什么樣的春天動作呢？

請幾個孩子上來做動作，大家一起猜一猜、學一學（激勵孩子的生成，加強孩子之間的互動）

2、引導孩子盡可能把春天各種事物生長的過程用動作表現(xiàn)出來

師：春天的小草是怎么長的？你們用動作做做看。（請個別幼兒演示，老師用語言幫助孩子去理解孩子用動作所表現(xiàn)的小草的生長改變過程）

提問：春天還有哪些植物或動物也在發(fā)生著改變呢？（請孩子發(fā)散）

追問：你怎么用動作把它們的改變做出來呢？（請孩子嘗試做）——放音樂片段，讓孩子進行表現(xiàn)

這個過程是重點：

老師如何把握是關鍵：

把握一：孩子假如表現(xiàn)的動作是單一的，老師要用語言進行激發(fā)。如：小草漸漸長高啦！左邊長長，右邊長長，越長越綠。

把握二：孩子假如假如不會表現(xiàn)，可以請其他的孩子一起幫忙。如：有誰情愿來做做

把握三：孩子表現(xiàn)的動作假如在空間上還不能充分的話，可以提示孩子，留意空間方位等的表現(xiàn)。

3、請孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春天萬物生長改變的過程

把握四：孩子在聽音樂時，會產(chǎn)生各種問題，須要老師隨機地進行引導?；蛟谶叡憩F(xiàn)，邊傾聽的時候進行語言示意。如：這段樂句，你可以變動作啦。

4、請個別孩子上來表現(xiàn)（可以讓孩子學一學）

重點看他們的動作是否有節(jié)奏感。

5、老師讓孩子完整觀賞一遍“春的哆、來、咪”舞蹈

感受舞蹈藝術的美

6、請孩子一起跟著老師學學、跳跳

進一步加強關于音樂節(jié)奏的要求。

三、延長

春天真奇妙，我們用自己美麗的舞姿，把春天跳出來了，我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來呢？下次，我們自己動手畫，自己動口編，把春天的哆、來、咪都表現(xiàn)出來。

中班音樂教案《春天》8

活動標題：歌曲《報春》

活動目標：1、在觀賞歌曲和演唱歌曲中，體驗春天帶來的喜悅，培育幼兒酷愛大自然、維

護大自然的情感。

2、用輕快、有彈性的聲音歌頌，用靈活、清楚的咬字吐字表示歌曲，唱準休止

符和三拍子節(jié)奏。

活動重點：用喜悅的心情演唱歌曲《報春》

活動難點：感受三拍子的特點

活動打算：ppt課件，歌曲動畫視頻

活動過程：

一、課程導入，激發(fā)愛好

師：小摯友們，今日呢，老師要給大家介紹一個新?lián)从?，我們先來聽聽它的叫聲，看哪個小摯友能猜出它是誰？（放布谷鳥叫聲）

對，它就是布谷鳥，有那個小摯友情愿學學布谷鳥的叫聲嗎？

嗯，布谷鳥呀又叫杜鵑，布谷鳥是春天的使者，它一叫就代表春天來了，農(nóng)夫伯伯該播種了，所以它又叫報春鳥。今日，小熊老師就要教大家一首新歌，讓我們先來聽聽吧！

二、歌曲學唱：

1、傾聽歌曲，感受旋律（放視頻）

2、問小摯友們聽到那些歌詞，讀歌詞，按節(jié)奏拍手（拍一下手，兩下腿）；

3、教動作，跟著音樂學做律動

3、發(fā)聲練習，跟琴練唱

三、歌曲演唱，結(jié)束新課。

邊做動作邊唱，結(jié)束新課

中班音樂教案《春天》9

活動目標

1、借助圖譜理解、記憶歌詞，學唱歌曲。

2、仔細傾聽歌曲，初步理解歌曲情境和歌詞內(nèi)容。

3、體驗與同伴一起嬉戲、一起唱歌的歡樂。

重點難點活動的重點是：借助圖譜，學唱歌曲。

活動難點是：有感情地演唱，并加上自己喜愛的動作。

活動打算

1、閱歷打算：幼兒對春天的已有閱歷

2、物質(zhì)打算：圖譜、音樂

活動過程

1、談話導入，激發(fā)愛好

（1）談話引入，發(fā)覺身邊的不同。

老師指導語：春天到了，天氣溫煦了，小摯友們有沒有發(fā)覺我們四周有什么不一樣的改變？（幼兒自由回答）

（2）談話后引出主題。

老師指導語：今日老師為你們帶來了一首名叫《春天》的歌曲。請小摯友們聽一聽歌曲里唱到了什么？

（評析：此環(huán)節(jié)老師引導幼兒發(fā)覺自然環(huán)境的改變，為引出歌曲做打算；隨歌曲伴奏清唱，可以讓幼兒熟識歌曲旋律。）

2、觀賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容

（1）老師范唱，幼兒依據(jù)歌詞找出相應圖譜

老師指導語：你聽到歌詞中的什么？現(xiàn)在請小摯友再聽一遍，看看我們剛才聽得和歌詞一樣嗎！幼兒說出關鍵詞，老師出示圖譜，老師朗誦歌詞。老師邊指圖譜邊演唱歌曲，讓幼兒更好理解歌詞，熟記歌詞。

（2）請幼兒依據(jù)歌曲依次為圖譜排隊。

老師指導語：現(xiàn)在全部的圖片寶寶我們都找出來了，但是這些圖片寶寶的擺放依次是錯誤的，小摯友們能依據(jù)歌曲幫圖片寶寶排好隊嗎？

（評析：此環(huán)節(jié)，通過老師反復清唱歌曲，可以幫助熟識并理解歌詞內(nèi)容；老師的清唱，可以幫助幼兒聽清晰歌詞內(nèi)容，嘗試復述歌詞；老師充分利用形象生動的圖譜，讓幼兒在找一找、排一排的嬉戲中，自然而然的`記住歌詞，學會歌曲）

3、利用圖譜，學唱歌曲

（1）排序完成，依據(jù)圖譜學唱歌曲

老師指導語：圖譜排好隊了，那我們跟著老師一起唱一唱好嗎？

（2）反復學唱，加強練習

老師指導語：老師大聲一點，幼兒小聲跟唱，幼兒跟著音樂再唱一遍。

（評析：老師利用排好的圖譜，請幼兒跟隨歌曲伴奏演唱，使幼兒進一步理解記憶歌詞旋律及內(nèi)容）

4、老師視幼兒駕馭狀況，隱藏部分圖譜

（1）藏圖歌頌，回憶歌詞

老師指導語：現(xiàn)在小摯友們都演唱的很棒了，那老師就要增加難度了。假如老師請一張圖片寶寶回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎？

（2）依次削減，增加難度

老師指導語：小摯友們真是太厲害了！假如老師把剩下的圖片寶寶全部送回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎？

（評析：在幼兒較嫻熟的演唱基礎上，隱藏部分圖譜再進行演唱，在由簡到難受程中發(fā)揮記憶想象演唱歌曲；若幼兒完成度較好，可完全隱藏圖譜讓幼兒演唱）

5、請幼兒加上動作進行表演歌曲

（1）幼兒跟隨音樂邊唱邊進行相應動作的展示。

老師指導語：剛才老師發(fā)覺有些小摯友在唱歌的時候加上了一些好看的動作，現(xiàn)在就請全部的小摯友唱歌的時候加上你們自己喜愛的動作。

（評析：在幼兒駕馭歌曲較好的狀況下，請幼兒加動作演唱歌曲，提高活動的趣味性，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)建性）

6、活動結(jié)束

（1）老師請幼兒面對聽課老師進行最終一次合唱。

老師指導語：今日有這么多客人老師來，我們就面對客人老師把今日學的這首《春天》送給她們吧！

（評析：提高幼兒在活動中的滿意感和自信念，培育幼兒大方自信的性格）

活動總結(jié)

1、圖譜生動形象，體現(xiàn)歌詞內(nèi)容

2、歌詞富有童趣，節(jié)奏顯明

中班音樂教案《春天》10

活動目標：

1、理解歌曲內(nèi)容，熟識曲調(diào)，并學會演唱。

2、感受三拍子音樂的節(jié)奏。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、有感情地學唱歌曲。

5、感受音樂的歡快熱情的心情。

重難點：

學會演唱并能感受三拍子音樂的節(jié)奏。

活動打算：

圖片、黑板、彩色粉筆、課件。

活動過程：

一、做律動進入教室。

二、新授歌曲《春天》。

1、引導幼兒談談春天的特征，并觀賞歌曲《春天》。

提問：春天來了，我們身邊都有哪些改變?(燕子從南方飛來，小草發(fā)芽了，太陽暖和了，柳樹長葉了等。)

2、學習歌詞。

老師示范演唱歌曲，幼兒理解歌詞內(nèi)容。

老師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對唱詞的理解、記憶。幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞。

3、學唱歌曲。

唱歌時突出唱“啦”時的強弱表現(xiàn)。

師生共同演唱2—3遍。幼兒分組：一組表演動作，一組唱歌，一組幼兒拍手打節(jié)奏。三組輪換。

活動反思

歌曲《春天》是一首旋律美麗伸展的三拍子歌曲。作為中班幼兒的學習內(nèi)容來說，歌詞形象，旋律美麗，應當是非常適合的。

通過本次活動我發(fā)覺，能否讓自己的每一堂課都成為好課，關鍵還是要真正仔細的備好課。自己反思今日的教學活動，我想，我的失敗緣由關鍵還是在于缺失了以下的“三備”。

一、備孩子

孩子是活動的主體，也是課堂的主子。作為組織教學活動的老師而言，對孩子的已有閱歷了解、已有實力駕馭可以更好地駕馭課堂，提升幼兒的實力。在今日的活動中，明顯幼兒對三拍子歌曲并沒有接觸過，也沒有演唱三拍子歌曲的閱歷。一下子就要求幼兒能有模有樣地唱好三拍子的節(jié)奏，唱出三拍子歌曲美麗好聽的效果的確是一件有難度的事情。因為給孩子的要求高，并且我高估了孩子的學習實力，在活動中給孩子反復提出要求，最終也沒有達到我所期望的效果。

二、備教具

當然，還有一個失敗的緣由就是教具的打算。本次活動我雖然打算了美麗的PPT，但是沒有針對唱唱環(huán)節(jié)進行圖譜的繪制。從本次教學活動的狀況分析，我們發(fā)覺幼兒雖然能說出每一句的歌詞，就是在演唱的時候老是不能清楚的唱出歌詞。我想假如再給我一次機會，我肯定要把歌曲畫成有節(jié)奏的圖譜，這樣既能讓幼兒看到圖片顯示的歌詞內(nèi)容，又能讓幼兒清晰的看到三拍子節(jié)奏。因為中班的幼兒還是處在直覺形象思維階段，光憑老師帶幼兒打三拍子的節(jié)奏，是不能很快地接受信息的。圖片色調(diào)艷麗，既能刺激幼兒的視覺，又能激發(fā)幼兒學習的主動性，節(jié)奏假如能用三個不同大小的圓圈表示強弱弱，幼兒肯定能自己看懂三拍子是怎么一回事了，也就可以輕松地駕馭。

三、備教法

為什么孩子學不會?我想，老師的教法是否科學合理，是否正確有效也是活動勝利的關鍵。因此，無論是什么活動，肯定不能敷衍處理，必需仔細分析教材的重點難點，設計相應的教法組織活動，才能把握教材，駕馭課堂，讓孩子輕松歡樂的學習，讓老師感受到教學的華蜜。在今日的活動中，因為教具的沒有針對性，教學過程練習的不到位導致學習效果不志向。

對于我來說，這次的音樂活動讓我感知到了自己的不足之處。但我肯定吸取教訓，仔細的備好每一個教學活動，做好充分的課前打算，采納敏捷有效的教學方法，讓每一位孩子都能在活動中有所收獲，有所成長!

中班音樂教案《春天》11

目標：

1、復習第一段，嘗試學唱歌曲其次段

2、感受歌曲歡快的旋律

打算：

表現(xiàn)春天內(nèi)容的圖片若干，歌詞卡片。

過程：

1、律動

訂正幼兒錯誤地方

2、復習第一段

集體練習

3、學習其次段

理解其次段歌詞

圖片上有哪些鳥？多不多？（用一個好聽的詞來說：一大群）

小鳥會對我們說什么祝愿的話？

帶領幼兒按節(jié)奏朗讀歌詞（增加幼兒對唱詞的理解和記憶）

老師范唱

學唱其次段

（指導幼兒用靈巧的聲音唱）

練習幾次

兩段連起來完整練習

4、結(jié)束：激勵幼兒畫一幅“春天來了”的畫。

中班音樂教案《春天》12

一、課題：

《春天沙沙》（中班下學期）

二、教材簡解

中班幼兒的思維方式以詳細形象思維為主，對音樂形象與心情的感知必需借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我采納多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟識歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲心情，激發(fā)幼兒主動參加歌頌活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一樣地演唱。

歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂心情活潑歡快，特別適合中班的小摯友演唱。

三、目標預設

《綱要》中指出，藝術是情感啟迪、情感溝通、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教化的最佳工具。從中班幼兒的已有學習閱歷與年齡特點動身，本次教學活動目標確定如下：

1、知道歌曲名稱，理解歌曲的內(nèi)容。

2、能用自然聲音唱歌，學習用不同方式改變演唱。

3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中，喜愛演唱歌曲。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變，學唱歌曲。

5、理解詩歌內(nèi)容，初步學習有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

四、重點、難點

重點：理解歌曲的內(nèi)容，學習用不同的方式改變演唱。

難點：創(chuàng)編歌曲。

五、設計理念

新的《幼兒園教化綱要》指出："老師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者"。活動中應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中除了以主動飽滿的心情影響孩子外，我精選了以下幾種教學方法：

歌曲的意境是春雨的美，因此通過演唱來感受這個意境，因為對唱曲比較熟識了，所以在此基礎上進行仿編，從多個角度來感受春雨的美。

1．依據(jù)幼兒的詳細形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點，我采納視聽唱法，引導幼兒在視察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟識歌曲旋律。

2．依據(jù)"先行組織者理論"，采納難點前置的方法，引導幼兒感知歌曲的強弱節(jié)奏，并分段學唱。從幼兒熟識的下雨聲入手，引導幼兒感受歌曲的節(jié)奏，同時熟識歌曲旋律，學唱歌曲。

3．依據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，采納嬉戲?qū)Τ姆绞剑龑в變簝A聽同伴的歌聲，學習協(xié)調(diào)一樣地進行演唱。

六、設計思路

教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學習活動的主體，老師的"表演"以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必需為孩子自然的學習服務。因此，我在本次活動中注意幼兒自身的學習和體驗，采納體驗學習法和多種感官參加法，引導幼兒在體驗中學習，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱等多種感官的活動，學習演唱歌曲。

七、教學過程

一、引入活動，激發(fā)愛好。

出示課件，引導幼兒視察，相互溝通。

師：春天來了，我們身邊都有哪些改變呀？幼兒自由講解并描述

老師小結(jié)：春姑娘靜靜地來到我們的身邊，它帶來了很多它的好伙伴，就連小雨也迫不及待的唱起了歌，你們聽……

第一環(huán)節(jié)導入，引起幼兒的愛好，在引導幼兒探討"春天來了，身邊的改變"同時，為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。幼兒觀看課件，體驗感受歌曲的活潑美麗的情趣，把握歌曲的情感線路，使幼兒能進入春雨美的意境中來。

二、觀賞歌曲

1、完整觀賞

師：剛才你聽到誰在說話？它說些什么？

每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的相識，使他們的學習變得主動而且有意義，須要老師敏捷機靈的引導。歌曲的第一段與其次段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)分，所以我先讓幼兒熟識第一段。

活動反思：

《春雨沙沙》是一篇特別好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡潔，歌詞結(jié)構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的心情，能較清晰的演唱歌曲?；顒又屑纫粗赜變旱闹黧w地位，又要發(fā)揮老師的主導作用”的觀點。將老師作為幼兒發(fā)展的引導者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進行有效引導。在教學過程中剛好有效地回應幼兒，不僅能梳理提升幼兒的閱歷，還能確定激勵幼兒激發(fā)幼兒思維學習的主動性，本次活動總的來說效果特別好，幼兒愛好高，能感受歌曲的美麗，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候特別有感情，很投入。

中班音樂教案《春天》13

活動目標：

1.觀賞歌曲，體會歌曲活潑歡快的氣氛。

2.完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

活動打算：錄音

活動過程：

1.觀賞歌曲《春雨娃娃》。

聽歌曲錄音。

這首歌聽起來感覺怎么樣?歌里講了件什么事?春雨是怎樣下的?都去了哪里?做了什么?你能用動作表現(xiàn)一下春雨的樣子嗎?

2.學唱歌曲《春雨娃娃》。

老師清唱歌曲《春雨娃娃》，幼兒觀賞。

幼兒跟唱歌曲《春雨娃娃》。

老師伴奏，幼兒嘗試完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

中班音樂教案《春天》14

活動目標

1、感知春天的主要特征，感受春天的美妙，培育幼兒酷愛和親近大自然的情感。

2、引導幼兒用語言等不同的方式，表達對春天的感受和相識，培育幼兒的視察力和想象力。

3、激勵幼兒主動參加戶外活動，體驗與同伴共同嬉戲的樂趣。

4、讓幼兒在學習中樹立愛護環(huán)境的意識。

教學重點、難點

重點：理解散文詩的內(nèi)容，有感情的朗誦。

難點：嘗試讓幼兒看圖片，自由表達所想、所感。

活動打算

1、學問閱歷打算：帶幼兒在自然中找春天，了解春天的基本特征；

2、春天的圖片及課件；

3、《春天來了》的音樂；

活動過程

一、組織教學

手指律動操：《小手小手變魔術》

二、談話導入

老師與幼兒一起回顧春天的景象。

春天來了，萬物復蘇，一片朝氣盎然的景象！請小摯友們回憶一下你印象當中的春天是什么樣子的？

三、新授教學

1、出示春天的圖片，請幼兒視察并講解并描述春天里有些什么？（啟發(fā)幼兒用好聽的詞語來描述春天里的改變？）

2、放幻燈，老師講解并描述、幼兒觀賞初識散文詩《春天來了》

3、圍繞圖片提出問題，幫助幼兒理解課文內(nèi)容

雪發(fā)生了什么樣的變換？小鴨跳進了什么里面，在做什么？青蛙從什么里面鉆了出來？柳樹發(fā)生了什么改變？蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么？

4、請幼兒看圖片說說“春天”的景象。

5、激勵幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。

6、看圖說話

老師：“小摯友你看到了圖片上的小摯友在做什么？他們做的對嗎？為什么?”

四、結(jié)束部分

伴隨音樂背景，師幼走出教室，去校內(nèi)里《找春天》。

中班音樂教案《春天》15

設計意圖

《春天Party》這個活動是結(jié)合中班的《春天來了》這個主題而設計的。

選擇這個課題的緣由有兩個：

（一）、春天是一個萬物復蘇、充溢朝氣的季節(jié)，四周一切事物都在發(fā)生著美妙的改變。選擇這樣一個內(nèi)容能給孩子帶來美的享受和體驗。

（二）、為這節(jié)活動取名為《春天Party》，是因為春天是一個喧鬧的季節(jié)，定位為Party更能體現(xiàn)出春天的魅力。

活動的目標是這樣定位的：

讓孩子在說、唱、舞、贊春天的過程中。能用連貫的語言說出春天的改變與美妙；初步駕馭春天的特征，能用好聽的歌喉和肢體語言表達春天所帶來的歡樂；從而給孩子美妙的情感教化。

在“說”