成語游戲活動設(shè)計舉隅課件

“語文活動”進《語文課程標準》

“（學(xué)生）能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文?！?/p>

——教育部《全日制義務(wù)教育語文課程標準·

課程目標》

“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動?！?/p>

——教育部《全日制義務(wù)教育語文課程標準·

實施建議》“語文活動”進《語文課程標準》

人教版普通高中課程標準實驗教科書

語文2（必修）

“梳理探究”部分第一專題——

成語：中華文化的微縮景光“成語游戲是人們喜聞樂見的一種文化活動。從下面幾項中有選擇地展開活動——（1）猜成語（2）成語對聯(lián)（3）成語接龍……”成語游戲活動設(shè)計舉隅課件成語游戲活動

設(shè)計舉隅

福州教育學(xué)院吳維璋

成語游戲活動

設(shè)計舉隅

福州教育學(xué)院吳維璋

一、成語接龍

——語文小游戲

福建吳維璋

在開展語文課外興趣活動中，我曾設(shè)計一個“成語接龍”小游戲。經(jīng)過多次實踐，發(fā)現(xiàn)它頗受中學(xué)生的歡迎。同學(xué)們在“成語接龍”游戲中，不但檢閱了自己成語掌握情況及其它有關(guān)語文知識。而且通過熱情較量，友好競爭，提高了語文學(xué)習(xí)興趣，加深了同一、成語接龍

——語文小游戲

福建吳

學(xué)間的友誼，活躍了課余生活。下面簡要介紹一下“成語接龍”游戲的做法，并附幾點說明。

一、做法

1、將所有參加游戲同學(xué)的姓名（或簡單以座號代）分別寫在小紙片上（一人一張），揉成團，放入盒內(nèi)。

2、任由一人先抽一紙團，確定第一位出成語同學(xué)。

3、由第一位同學(xué)說出成語，并抽出第學(xué)間的友誼，活躍了課余生活。

二個紙團，確定第二位接說成語的同學(xué)。

4、第二位同學(xué)以第一位同學(xué)所說成語的末字開頭，接說一成語，并抽出第三個紙團，確定第三位接說成語的同學(xué)……以下照此類推。

5、自己接說不出時，可讓上一位同學(xué)接說。上一位同學(xué)若接說不出，罰演節(jié)目一個；上一位同學(xué)若接說出，自己罰演節(jié)目兩個。

6、受罰同學(xué)表演完節(jié)目，另起說一成語，并抽一紙團，開始新一條成語接龍。二個紙團，確定第二位接說成語的同學(xué)。

7、對每人說成語（包括思考）時間給予限定（如限定一分鐘），超時即以說不出論；并規(guī)定本次游戲中說過的成語不得重復(fù)說。

二、說明

1、此游戲可在小組或班級內(nèi)做，也可臨時組織一些人進行，人數(shù)少則幾人多則幾十人不拘。

2、抽出的紙團不再放入盒內(nèi)，以免重復(fù)抽到。全部抽完后，可重新使用。7、對每人說成語（包括思考）時間給予限定（如

3、罰演的節(jié)目可約定在語文方面，如朗誦詩、詞、文，講故事、笑話，介紹對聯(lián)、格言、燈謎等等。

4、起說與接說成語的同學(xué)，說前都要考慮好與自己所起、所接成語相連的下一個成語，以備下一位同學(xué)接不出時自己能接出，免得受罰。

5、當(dāng)只能接出成語而沒能備好與該成語相連的下一個成語時，可有兩種選擇：一是接出該成語，以期下一位同學(xué)續(xù)接下3、罰演的節(jié)目可約定在語文方面，如朗誦詩、詞

去，自己蒙混過關(guān)；一是不接出該成語，讓上一位同學(xué)來接，以期他（她）也接不出而受罰，自己免罰。這種“成語接龍”游戲既是同學(xué)間成語積累的比試，又是智慧、勇氣的較量，饒有益趣；若表演節(jié)目再規(guī)定在語文方面，則對同學(xué)們語文學(xué)習(xí)裨補更大。朋友，你有興趣的話，不妨試試看。

（《中學(xué)語文》1989年第3期）去，自己蒙混過關(guān)；一是不接出該成語，讓上一位同學(xué)成語接龍

福建省玉山中學(xué)張榮美

這節(jié)語文興趣活動課，我們的吳老師又給大家換了個新花樣——做“成語接龍”游戲。吳老師先介紹說，“成語接龍”就是串說成語，以所說成語的末字開頭，連續(xù)接說下去，形成一條成語“龍”。參加游戲的人可分為兩方或幾方，互相競賽。這一次，吳老師把大伙兒分成三方：男同學(xué)一方，女同學(xué)一方，他

成語接龍

福建省玉山中學(xué)張榮美

這節(jié)語文興趣

獨自一方。規(guī)定一方說出成語后，第二方要在兩分鐘之內(nèi)接說出，第三方照此連續(xù)，周而復(fù)始。哪方接說不出，受罰表演節(jié)目；但說出成語的一方，至少要能再接說一個成語，否則自己受罰。

同學(xué)們聽了，興致頓生，個個摩拳擦掌，躍躍欲試。

“成語接龍”游戲開始了。男同學(xué)首先拋出“龍頭”——“一針見血”。吳老師接了下去——“血口噴人”。我們女同學(xué)當(dāng)仁不

獨自一方。規(guī)定一方說出成語后，第二方要在兩分鐘之內(nèi)接說出，讓——“人定勝天”?！疤旖?jīng)地義”，“義無返顧”，“顧影自憐”，“······”哈！男同學(xué)接不下去了，他們你看我，我看你，傻眼了。于是他們對我們說：“我們接不下了，你們能再接一個嗎？”“憐香惜玉！”我心急口快，喊出這四個字。男同學(xué)目瞪口呆——輸了！在我們的歡呼聲中，他們乖乖地朗誦了一首詩。

第二條“龍”又出現(xiàn)了?！褒堫^”是“蔚然成風(fēng)”?！帮L(fēng)行一時”，“時不再來”，“來去分明”，“明目張膽”，“膽戰(zhàn)心驚”，“驚天動地”，“地

讓——“人定勝天”?！疤旖?jīng)地義”，“義無返顧”，“動山搖”，“搖身一變”，“變本加厲”——

現(xiàn)在輪到吳老師往下接了，他想再為難一下男同學(xué)，看看他們是不是記得他上周在課堂上講解過的一個成語，就故意攤了攤手，裝作無可奈何地說：“你們自己接吧，我接不下了?！闭l知男同學(xué)沒被難住，果真接出了“厲兵秣

馬”?！鞍?！吳老師要表演節(jié)目啦！”全班同學(xué)不約而同地嚷起來?！昂笊晌?！后生可畏！我是自作自受。”吳老師笑著說，“好吧，我就給你們講個《自作自受》的笑話。”妙趣橫動山搖”，“搖身一變”，“變本加厲”——現(xiàn)在輪到吳老師往生的故事情節(jié)，加上吳老師繪聲繪色的演講，把我們一個個都笑得前俯后仰。

“起死回生”——

一“龍”才終，一“龍”又生——“生龍活虎”，“虎落平川”，“川流不息”，“息事寧人”，“人山人?！?，“海底撈針”，“針鋒相對”，“對牛彈琴”，“琴棋書畫”，“畫蛇添足”，“足智多謀”。又輪到我們女同學(xué)接了，我們總算找到個“謀財害命”。男同學(xué)又接不下了，但他們胸有成竹地反擊我們：“你們這回要能再接下去，算生的故事情節(jié)，加上吳老師繪聲繪色的演講，把我們一個個都笑得有本事，我們甘愿出三個節(jié)目！”噢······我們終于張口結(jié)舌，無言以對。吳老師見狀詼諧地說了：“誰叫你們‘謀財害命’？現(xiàn)在可真把自己的‘命’給害了?！币煤逄么笮?。

該我們表演節(jié)目了，我們深情地唱起了《最美的愛》：“······為培育幼苗成棟梁，您嘔心瀝血勤操勞。啊，老師，我敬愛的老師······”歌聲從我們的心中飛出，飛得很遠很遠······有本事，我們甘愿出三個節(jié)目！”噢······我們終于張口

[評析

]

這是一次語文興趣活動的真實寫照。作者以當(dāng)時的記錄為依據(jù)，適當(dāng)加工素材，注意突出一個“趣”字，做到剪裁得體，詳略有致。習(xí)作表現(xiàn)了青少年學(xué)生熱情、活潑、聰慧、機敏的性格特征與好學(xué)、尊師的良好品性，反映了同學(xué)間、師生間的融洽關(guān)系，并巧妙地介紹了“成語接龍”這一新穎游戲的做法和情趣，不失為一篇思想性、知識性、趣味性兼?zhèn)涞募盐摹?/p>

吳維璋薦評

（《中學(xué)生作文指導(dǎo)》1990年第1期）

[評析]這是一次語文興趣活動的真實寫

二、“看”填成語

請分別用“看”及其同義詞填入以下成語的空處：1.

風(fēng)使舵2.

義勇為3.

塵莫及4.

死如歸5.

言觀色6.

物思人7.舉世

目8.

機行事9.

豹一斑10.左顧右

11.一

無余12.一

十行13.

前顧后14.嘆為

止15.

名思義

（《海峽都市報》1999年5月7日）

[1.看2.見3.望4.視5.察6.睹7.矚8.相9.窺10.盼11.覽12.目13.瞻14.觀15.顧]二、“看”填成語

請分別用“

三、“A言B語”式成語

請根據(jù)前面的提示，在括號內(nèi)寫出一個“A言B語”式成語：

1、氣魄很大的話（）

2、隨口亂說（）

3、幾句話（）

4、虛假而動聽的話（）

5、為了討人喜歡或哄騙人而說的好聽的話（）

6、形容說的話很多（）

7、個別詞句，片段的話（）

（《小獼猴智力畫刊》1993年第2期）胡言亂語豪言壯語三言兩語花言巧語甜言蜜語千言萬語只言片語三、“A言B語”式成語胡言亂語豪

四、成語填空

爸爸考小明成語，把“一絲不茍”、“飛針走線”、“大顯身手”中的“茍”、“針”、“線”、“顯”、“身”空著，讓他填出。小明苦苦思索，終于舒展眉頭，把空處一一填上。爸爸一看，哭笑不得。

你知道小明填出的是哪五個字嗎？

（《法制日報》1988年3月12日）

[小明填出的是：掛、檐、壁、打、出]

四、成語填空

爸爸考小明成語

五、成語辭格

請指出下面成語的辭格：1.鶯歌燕舞2.巾幗須眉3.牙牙學(xué)語4.門庭若市5.冤家路寬6.何樂不為7.三長兩短8.韓信將兵9.氣吞山河10.咫尺萬里11.此一時，彼一時12.同生死，共患難13.疑則勿任，任則勿疑14.知無不言，言無不盡

（《海峽都市報》1999年4月2日）

[答案：1.比擬2.借代3.摹擬4.比喻5.仿擬6.反問7.婉曲8.藏詞9.夸張10.對比11.反復(fù)12.對偶13.回環(huán)14.頂真]

五、成語辭格

請指出下面

六、成語之“數(shù)”

成語中有許多古漢語數(shù)詞，可以:A.表示基數(shù)；B.表示序數(shù)；C.表示分數(shù)；D.表示倍數(shù)；E.表示虛數(shù)，極言其多；F.表示虛數(shù)，極言其少；G.用如動詞。你能分辨以下成語中另色數(shù)詞的意義和用法嗎？六、成語之“數(shù)”1、一窮二白2、一刀兩斷

3、一目十行4、一鱗半爪

5、二八佳人6、二三其德

7、三位一體8、九牛一毛

9、一落千丈10、十步芳草

11、三令五申12、五光十色

13、說一不二

14、行百里者半九十

15、三句話不離本行16、一不做，二不休

17、一而再，再而三

18、不怕一萬，只怕萬一

（《第二課堂》1887年第3期）1、一窮二白

1——B2——A3——E4——F5——D6——G7——A8——F9——E10——F11——E12——E13——G14——C、G15——F16——B17——B18——C1——B2——A

七、成語套成語

每組空格請分別填入一成語，并使中間四字又成一成語：

1.□□口如□□2.□□復(fù)無□□

3.□□山惡□□4.□□戶之□□

5.□□天緯□□6.□□天覆□□

7.□□法無□□8.□□無所□□

（《第二課堂》1987年第2期）

[1.一心一意2.一反常態(tài)3.山窮水惡

4.開門見山5.天經(jīng)地義6.天翻地覆7.暗無天日8.聞一知十]

七、成語套成語

每

八、成語大回環(huán)

請在下面每個三點號處填入兩字，與前后兩字組成四字格成語，以形成從“一”開始，最后又回到“一”的65個四字格成語大回環(huán)：

一…先…快…語…長…老…壯…云…蔚…風(fēng)…時…待…物…聚…神…大…成…萬…火…花…地…和…雨…青…馬…功…居…下…人…?！槨瓕Α鳌馈础摺瓚n…民…生…虎…盤…節(jié)…食…化…有…患…交…耳…方…門…見…智…全…沒…忘…義…顧…憐…玉…焚…鶴…群…力…心…一

（《海峽都市報》1999年4月23日）

八、成語大回環(huán)

請

[一馬當(dāng)先睹為快人快語重心長生不老當(dāng)益壯志凌云蒸霞蔚然成風(fēng)行一時不我待人接物以類聚精會神通廣大功告成千上萬家燈火樹銀花天酒地利人和風(fēng)細雨過天青梅竹馬到成功成不居高臨下里巴人山人海底撈針鋒相對答如流芳百世外桃源頭活水漲船高枕無憂國憂民不聊生龍活虎踞龍盤根錯節(jié)衣縮食古不化為烏有備無患難之交頭接耳聽八方便之門戶之見仁見智勇雙全軍覆沒齒不忘恩負義無返顧影自憐香惜玉石俱焚琴煮鶴立雞群策群力不從心口如一]

[一馬當(dāng)先睹為快人快語重心長生不老當(dāng)益壯志凌云蒸霞

九、填成語成幽默

——你公公年紀這么大，怎么還讓他自己挑水、種菜、洗衣、做飯？

——現(xiàn)在不是提倡“□□□□”嗎？

（《中國法制報》1984年11月23日）

[公事公辦]

九、填成語成幽默

——你公公年

成語謎

——以成語為謎底的各種形式謎面的燈謎。

十、成語謎一束

各猜一成語——

1.必

2.白

3.擾4.板5.女6.風(fēng)平

7.眾怒8.佳音9.wěn

10.少小離家老大回11.人人有住房

12.白居易測字13.應(yīng)該耐心說

（《福建通俗文藝》1984年第3期）

十、成語謎一束

各猜一成語——

《成語謎一束》謎底

1.心如刀割2.百里挑一

3.半推半就4.茶余飯后

5.如出一口6.波瀾不驚

7.氣象萬千8.聞過則喜

9.不聞不問10.早出晚歸

11.各得其所12.樂天知命

13.要言不煩

《成語謎一束》謎底

十一、唐詩句謎

1．以下是十一位唐代詩人的詩句，請將各句中隱去的一字補出。

2．請以第1題答案為謎面，猜一成語。

十一、唐詩句謎

1．以下是十一A．一樹寒梅□玉條B．萬條垂下□絲絳

C．春來江水綠如□D．客舍□青柳色新

E．孤帆遠影□空盡F．□蝶黃蜂俱有情

G．兩個黃鸝鳴□柳H．□雀橋邊野草花

I．寒天草木□落盡J.□云壓城城欲摧K.霜葉□于二月花

（《小獼猴智力畫刊》2001年第5期）

[1.A白B綠C藍D青E碧F紫G翠H朱I黃J黑K紅2.五顏六色]A．一樹寒梅□玉條B．萬條垂下□絲絳

C．春來江水

十二、周末即興物謎

他們經(jīng)過一個郵箱時，小趙拿出兩封信欲投入?yún)s驚異地發(fā)現(xiàn)，郵箱已經(jīng)裝滿了。她只好作罷，準備另投。剛走出幾步，她突然叫道：“我的謎來了——就以這只滿裝的郵箱猜一成語?！比寺牶笠幌耄X得很不錯。

不一會兒，他們來到百貨商場。小趙、小錢她倆直奔日用品柜，小孫、小李他倆則上樓買唱片。當(dāng)四人在大門口會合時，小錢揚了揚手中一把剛買的梳子說：“我的謎也有

十二、周末即興物謎

他們經(jīng)過一個了——這把頭梳猜一成語?！毙O也從挎包里取出新購的唱片，緊接著說：“我這唱片也

猜一成語?！贝蠹衣砸怀了?，便點頭贊賞。

回校的路上，四人折進一家小吃店，要了四碗精肉片炒金絲面。坐定后，小趙三人對小李說：“現(xiàn)在就差你的謎啦，沒作出來可不能吃面！”小李抓耳撓腮，東張西望。忽然，他的目光停在剛端來的面食上?！斑?，這不是我的謎嗎？”他叫了起來，“這精肉片炒金絲面也猜一成語。怎么樣？”三人驚訝片刻，隨即恍然大悟，同聲稱妙。

了——這把頭梳猜一成語。”小孫也從挎包里取出新購的唱片，

1．這篇謎語故事缺開頭一自然段，請予補出（不超過60字）。

2．你知道這四個即興物謎各猜什么成語嗎？

（《生活·創(chuàng)造》1982年第10期）

[1．周末，同窗好友小趙、小錢、小孫、小李相邀上街。他們都是燈謎愛好者，出發(fā)時約定：這回上街，每人都要即興作一物謎。2．難以置信、一觸即發(fā)、樂在其中、面黃肌瘦]

1．這篇謎語故事缺開頭一自然段，請予補出（不謝謝！謝謝！不論你在什么時候開始，重要的是開始之后就不要停止。不論你在什么時候結(jié)束，重要的是結(jié)束之后就不要悔恨。人若軟弱就是自己最大的敵人。人若勇敢就是自己最好的朋友?！安豢赡堋敝淮嬖谟诖廊说淖值淅铩１ё畲蟮南Ｍ?，為最大的努力，做最壞的打算。家！甜蜜的家??！天下最美好的莫過于家！游手好閑會使人心智生銹。每一件事都要用多方面的角度來看它。有理想在的地方，地獄就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成歡樂。所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道。上帝從不埋怨人們的愚昧，人們卻埋怨上帝的不公。美好的生命應(yīng)該充滿期待、驚喜和感激。世上最累人的事，莫過于虛偽的過日子。覺得自己做的到和做不到，其實只在一念之間。第一個青春是上帝給的；第二個的青春是靠自己努力的。少一點預(yù)設(shè)的期待，那份對人的關(guān)懷會更自在。思想如鉆子，必須集中在一點鉆下去才有力量。人只要不失去方向，就不會失去自己。如果你曾歌頌黎明，那么也請你擁抱黑夜。問候不一定要慎重其事，但一定要真誠感人。未經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。身體健康，學(xué)習(xí)進步！不論你在什么時候開始，重要的是開始之后就不要停止。身體健康，

“語文活動”進《語文課程標準》

“（學(xué)生）能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文?！?/p>

——教育部《全日制義務(wù)教育語文課程標準·

課程目標》

“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動。”

——教育部《全日制義務(wù)教育語文課程標準·

實施建議》“語文活動”進《語文課程標準》

人教版普通高中課程標準實驗教科書

語文2（必修）

“梳理探究”部分第一專題——

成語：中華文化的微縮景光“成語游戲是人們喜聞樂見的一種文化活動。從下面幾項中有選擇地展開活動——（1）猜成語（2）成語對聯(lián)（3）成語接龍……”成語游戲活動設(shè)計舉隅課件成語游戲活動

設(shè)計舉隅

福州教育學(xué)院吳維璋

成語游戲活動

設(shè)計舉隅

福州教育學(xué)院吳維璋

一、成語接龍

——語文小游戲

福建吳維璋

在開展語文課外興趣活動中，我曾設(shè)計一個“成語接龍”小游戲。經(jīng)過多次實踐，發(fā)現(xiàn)它頗受中學(xué)生的歡迎。同學(xué)們在“成語接龍”游戲中，不但檢閱了自己成語掌握情況及其它有關(guān)語文知識。而且通過熱情較量，友好競爭，提高了語文學(xué)習(xí)興趣，加深了同一、成語接龍

——語文小游戲

福建吳

學(xué)間的友誼，活躍了課余生活。下面簡要介紹一下“成語接龍”游戲的做法，并附幾點說明。

一、做法

1、將所有參加游戲同學(xué)的姓名（或簡單以座號代）分別寫在小紙片上（一人一張），揉成團，放入盒內(nèi)。

2、任由一人先抽一紙團，確定第一位出成語同學(xué)。

3、由第一位同學(xué)說出成語，并抽出第學(xué)間的友誼，活躍了課余生活。

二個紙團，確定第二位接說成語的同學(xué)。

4、第二位同學(xué)以第一位同學(xué)所說成語的末字開頭，接說一成語，并抽出第三個紙團，確定第三位接說成語的同學(xué)……以下照此類推。

5、自己接說不出時，可讓上一位同學(xué)接說。上一位同學(xué)若接說不出，罰演節(jié)目一個；上一位同學(xué)若接說出，自己罰演節(jié)目兩個。

6、受罰同學(xué)表演完節(jié)目，另起說一成語，并抽一紙團，開始新一條成語接龍。二個紙團，確定第二位接說成語的同學(xué)。

7、對每人說成語（包括思考）時間給予限定（如限定一分鐘），超時即以說不出論；并規(guī)定本次游戲中說過的成語不得重復(fù)說。

二、說明

1、此游戲可在小組或班級內(nèi)做，也可臨時組織一些人進行，人數(shù)少則幾人多則幾十人不拘。

2、抽出的紙團不再放入盒內(nèi)，以免重復(fù)抽到。全部抽完后，可重新使用。7、對每人說成語（包括思考）時間給予限定（如

3、罰演的節(jié)目可約定在語文方面，如朗誦詩、詞、文，講故事、笑話，介紹對聯(lián)、格言、燈謎等等。

4、起說與接說成語的同學(xué)，說前都要考慮好與自己所起、所接成語相連的下一個成語，以備下一位同學(xué)接不出時自己能接出，免得受罰。

5、當(dāng)只能接出成語而沒能備好與該成語相連的下一個成語時，可有兩種選擇：一是接出該成語，以期下一位同學(xué)續(xù)接下3、罰演的節(jié)目可約定在語文方面，如朗誦詩、詞

去，自己蒙混過關(guān)；一是不接出該成語，讓上一位同學(xué)來接，以期他（她）也接不出而受罰，自己免罰。這種“成語接龍”游戲既是同學(xué)間成語積累的比試，又是智慧、勇氣的較量，饒有益趣；若表演節(jié)目再規(guī)定在語文方面，則對同學(xué)們語文學(xué)習(xí)裨補更大。朋友，你有興趣的話，不妨試試看。

（《中學(xué)語文》1989年第3期）去，自己蒙混過關(guān)；一是不接出該成語，讓上一位同學(xué)成語接龍

福建省玉山中學(xué)張榮美

這節(jié)語文興趣活動課，我們的吳老師又給大家換了個新花樣——做“成語接龍”游戲。吳老師先介紹說，“成語接龍”就是串說成語，以所說成語的末字開頭，連續(xù)接說下去，形成一條成語“龍”。參加游戲的人可分為兩方或幾方，互相競賽。這一次，吳老師把大伙兒分成三方：男同學(xué)一方，女同學(xué)一方，他

成語接龍

福建省玉山中學(xué)張榮美

這節(jié)語文興趣

獨自一方。規(guī)定一方說出成語后，第二方要在兩分鐘之內(nèi)接說出，第三方照此連續(xù)，周而復(fù)始。哪方接說不出，受罰表演節(jié)目；但說出成語的一方，至少要能再接說一個成語，否則自己受罰。

同學(xué)們聽了，興致頓生，個個摩拳擦掌，躍躍欲試。

“成語接龍”游戲開始了。男同學(xué)首先拋出“龍頭”——“一針見血”。吳老師接了下去——“血口噴人”。我們女同學(xué)當(dāng)仁不

獨自一方。規(guī)定一方說出成語后，第二方要在兩分鐘之內(nèi)接說出，讓——“人定勝天”?！疤旖?jīng)地義”，“義無返顧”，“顧影自憐”，“······”哈！男同學(xué)接不下去了，他們你看我，我看你，傻眼了。于是他們對我們說：“我們接不下了，你們能再接一個嗎？”“憐香惜玉！”我心急口快，喊出這四個字。男同學(xué)目瞪口呆——輸了！在我們的歡呼聲中，他們乖乖地朗誦了一首詩。

第二條“龍”又出現(xiàn)了?！褒堫^”是“蔚然成風(fēng)”?！帮L(fēng)行一時”，“時不再來”，“來去分明”，“明目張膽”，“膽戰(zhàn)心驚”，“驚天動地”，“地

讓——“人定勝天”?！疤旖?jīng)地義”，“義無返顧”，“動山搖”，“搖身一變”，“變本加厲”——

現(xiàn)在輪到吳老師往下接了，他想再為難一下男同學(xué)，看看他們是不是記得他上周在課堂上講解過的一個成語，就故意攤了攤手，裝作無可奈何地說：“你們自己接吧，我接不下了?！闭l知男同學(xué)沒被難住，果真接出了“厲兵秣

馬”?！鞍?！吳老師要表演節(jié)目啦！”全班同學(xué)不約而同地嚷起來。“后生可畏！后生可畏！我是自作自受?！眳抢蠋熜χf，“好吧，我就給你們講個《自作自受》的笑話。”妙趣橫動山搖”，“搖身一變”，“變本加厲”——現(xiàn)在輪到吳老師往生的故事情節(jié)，加上吳老師繪聲繪色的演講，把我們一個個都笑得前俯后仰。

“起死回生”——

一“龍”才終，一“龍”又生——“生龍活虎”，“虎落平川”，“川流不息”，“息事寧人”，“人山人?！?，“海底撈針”，“針鋒相對”，“對牛彈琴”，“琴棋書畫”，“畫蛇添足”，“足智多謀”。又輪到我們女同學(xué)接了，我們總算找到個“謀財害命”。男同學(xué)又接不下了，但他們胸有成竹地反擊我們：“你們這回要能再接下去，算生的故事情節(jié)，加上吳老師繪聲繪色的演講，把我們一個個都笑得有本事，我們甘愿出三個節(jié)目！”噢······我們終于張口結(jié)舌，無言以對。吳老師見狀詼諧地說了：“誰叫你們‘謀財害命’？現(xiàn)在可真把自己的‘命’給害了。”引得哄堂大笑。

該我們表演節(jié)目了，我們深情地唱起了《最美的愛》：“······為培育幼苗成棟梁，您嘔心瀝血勤操勞。啊，老師，我敬愛的老師······”歌聲從我們的心中飛出，飛得很遠很遠······有本事，我們甘愿出三個節(jié)目！”噢······我們終于張口

[評析

]

這是一次語文興趣活動的真實寫照。作者以當(dāng)時的記錄為依據(jù)，適當(dāng)加工素材，注意突出一個“趣”字，做到剪裁得體，詳略有致。習(xí)作表現(xiàn)了青少年學(xué)生熱情、活潑、聰慧、機敏的性格特征與好學(xué)、尊師的良好品性，反映了同學(xué)間、師生間的融洽關(guān)系，并巧妙地介紹了“成語接龍”這一新穎游戲的做法和情趣，不失為一篇思想性、知識性、趣味性兼?zhèn)涞募盐摹?/p>

吳維璋薦評

（《中學(xué)生作文指導(dǎo)》1990年第1期）

[評析]這是一次語文興趣活動的真實寫

二、“看”填成語

請分別用“看”及其同義詞填入以下成語的空處：1.

風(fēng)使舵2.

義勇為3.

塵莫及4.

死如歸5.

言觀色6.

物思人7.舉世

目8.

機行事9.

豹一斑10.左顧右

11.一

無余12.一

十行13.

前顧后14.嘆為

止15.

名思義

（《海峽都市報》1999年5月7日）

[1.看2.見3.望4.視5.察6.睹7.矚8.相9.窺10.盼11.覽12.目13.瞻14.觀15.顧]二、“看”填成語

請分別用“

三、“A言B語”式成語

請根據(jù)前面的提示，在括號內(nèi)寫出一個“A言B語”式成語：

1、氣魄很大的話（）

2、隨口亂說（）

3、幾句話（）

4、虛假而動聽的話（）

5、為了討人喜歡或哄騙人而說的好聽的話（）

6、形容說的話很多（）

7、個別詞句，片段的話（）

（《小獼猴智力畫刊》1993年第2期）胡言亂語豪言壯語三言兩語花言巧語甜言蜜語千言萬語只言片語三、“A言B語”式成語胡言亂語豪

四、成語填空

爸爸考小明成語，把“一絲不茍”、“飛針走線”、“大顯身手”中的“茍”、“針”、“線”、“顯”、“身”空著，讓他填出。小明苦苦思索，終于舒展眉頭，把空處一一填上。爸爸一看，哭笑不得。

你知道小明填出的是哪五個字嗎？

（《法制日報》1988年3月12日）

[小明填出的是：掛、檐、壁、打、出]

四、成語填空

爸爸考小明成語

五、成語辭格

請指出下面成語的辭格：1.鶯歌燕舞2.巾幗須眉3.牙牙學(xué)語4.門庭若市5.冤家路寬6.何樂不為7.三長兩短8.韓信將兵9.氣吞山河10.咫尺萬里11.此一時，彼一時12.同生死，共患難13.疑則勿任，任則勿疑14.知無不言，言無不盡

（《海峽都市報》1999年4月2日）

[答案：1.比擬2.借代3.摹擬4.比喻5.仿擬6.反問7.婉曲8.藏詞9.夸張10.對比11.反復(fù)12.對偶13.回環(huán)14.頂真]

五、成語辭格

請指出下面

六、成語之“數(shù)”

成語中有許多古漢語數(shù)詞，可以:A.表示基數(shù)；B.表示序數(shù)；C.表示分數(shù)；D.表示倍數(shù)；E.表示虛數(shù)，極言其多；F.表示虛數(shù)，極言其少；G.用如動詞。你能分辨以下成語中另色數(shù)詞的意義和用法嗎？六、成語之“數(shù)”1、一窮二白2、一刀兩斷

3、一目十行4、一鱗半爪

5、二八佳人6、二三其德

7、三位一體8、九牛一毛

9、一落千丈10、十步芳草

11、三令五申12、五光十色

13、說一不二

14、行百里者半九十

15、三句話不離本行16、一不做，二不休

17、一而再，再而三

18、不怕一萬，只怕萬一

（《第二課堂》1887年第3期）1、一窮二白

1——B2——A3——E4——F5——D6——G7——A8——F9——E10——F11——E12——E13——G14——C、G15——F16——B17——B18——C1——B2——A

七、成語套成語

每組空格請分別填入一成語，并使中間四字又成一成語：

1.□□口如□□2.□□復(fù)無□□

3.□□山惡□□4.□□戶之□□

5.□□天緯□□6.□□天覆□□

7.□□法無□□8.□□無所□□

（《第二課堂》1987年第2期）

[1.一心一意2.一反常態(tài)3.山窮水惡

4.開門見山5.天經(jīng)地義6.天翻地覆7.暗無天日8.聞一知十]

七、成語套成語

每

八、成語大回環(huán)

請在下面每個三點號處填入兩字，與前后兩字組成四字格成語，以形成從“一”開始，最后又回到“一”的65個四字格成語大回環(huán)：

一…先…快…語…長…老…壯…云…蔚…風(fēng)…時…待…物…聚…神…大…成…萬…火…花…地…和…雨…青…馬…功…居…下…人…?！槨瓕Α鳌馈础摺瓚n…民…生…虎…盤…節(jié)…食…化…有…患…交…耳…方…門…見…智…全…沒…忘…義…顧…憐…玉…焚…鶴…群…力…心…一

（《海峽都市報》1999年4月23日）

八、成語大回環(huán)

請

[一馬當(dāng)先睹為快人快語重心長生不老當(dāng)益壯志凌云蒸霞蔚然成風(fēng)行一時不我待人接物以類聚精會神通廣大功告成千上萬家燈火樹銀花天酒地利人和風(fēng)細雨過天青梅竹馬到成功成不居高臨下里巴人山人海底撈針鋒相對答如流芳百世外桃源頭活水漲船高枕無憂國憂民不聊生龍活虎踞龍盤根錯節(jié)衣縮食古不化為烏有備無患難之交頭接耳聽八方便之門戶之見仁見智勇雙全軍覆沒齒不忘恩負義無返顧影自憐香惜玉石俱焚琴煮鶴立雞群策群力不從心口如一]

[一馬當(dāng)先睹為快人快語重心長生不老當(dāng)益壯志凌云蒸霞

九、填成語成幽默

——你公公年紀這么大，怎么還讓他自己挑水、種菜、洗衣、做飯？

——現(xiàn)在不是提倡“□□□□”嗎？

（《中國法制報》1984年11月23日）

[公事公辦]

九、填成語成幽默

——你公公年

成語謎

——以成語為謎底的各種形式謎面的燈謎。

十、成語謎一束

各猜一成語——

1.必

2.白

3.擾4.板5.女6.風(fēng)平

7.眾怒8.佳音9.wěn

10.少小離家老大回11.人人有住房

12.白居易測字13.應(yīng)該耐心說

（《福建通俗文藝》1984年第3期）

十、成語謎一束

各猜一成語—