幼兒園多媒體教案

幼兒園多媒體教案【篇一：多媒體在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用】多媒體在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用臨澤縣第二幼兒園王茜隨著信息科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展和普及，對現(xiàn)代幼兒教育也提出了更高、更新的要求。多媒體教學(xué)又成為電化教育的主體，并發(fā)揮著日益顯著的作用，多媒體以自己獨(dú)特的優(yōu)勢，在教育教學(xué)中充當(dāng)了重要的角色，特別是在幼兒園教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，能有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)幼兒對教學(xué)內(nèi)容的理解、化解教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、豐富幼兒的情感；在幼兒園教學(xué)中運(yùn)用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，能從根本上改變傳統(tǒng)的教與學(xué)的觀念以及教學(xué)方法與評價(jià)手段，優(yōu)化教學(xué)過程，促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展。一、利用多媒體的趣味性，引發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的欲望。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！迸d趣在幼兒學(xué)習(xí)過程中起著極其重要的作用，因?yàn)橹挥挟a(chǎn)生了興趣，幼兒才能形成學(xué)習(xí)的動機(jī)。多媒體教學(xué)將聲音、圖像等多種信息進(jìn)行有機(jī)組合，創(chuàng)設(shè)各種形象生動的教學(xué)情境，使教學(xué)具有形象化和趣味性特征，能充分調(diào)動幼兒的視覺、聽覺等多種感官，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。例如在大班散文詩欣賞《秋天的雨》中，運(yùn)用多媒體后，將靜態(tài)的、平面的畫面變成動態(tài)、生動形象的情景，同時(shí)背景音樂輕輕地響起《秋日的私語》，雨滴嗒滴嗒地從天空中下來，秋天的大門徐徐打開，一朵朵種詩情畫意中，幼兒的注意力集中，興趣濃厚，積極主動地把所聽、所看的秋天告訴大家。的菊花盛開了、銀杏變黃了、楓葉變紅了、果子成熟了，在這的菊花盛開了、銀杏變黃了、楓葉變紅了、果子成熟了，在這二、多媒體能有效地促進(jìn)幼兒對教學(xué)內(nèi)容的理解、突破重難點(diǎn)、優(yōu)化教學(xué)過程。幼兒的認(rèn)知具有具體形象性特點(diǎn)，對具體、直觀、形象的事物容易理解，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行動態(tài)演示，能把以往教學(xué)中無法表現(xiàn)出來的抽象事物和現(xiàn)象變得形象、生動、具體、直觀，將教學(xué)內(nèi)容形象、生動、鮮明地表現(xiàn)出來，將教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)一一剖析，還能有力地支持和引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、探索問題和解決問題，讓幼兒在聞其聲、見其形、人其境中運(yùn)用多種感官發(fā)現(xiàn)規(guī)律、理解關(guān)系，使其學(xué)習(xí)取得事半功倍的效果。將抽象的知識形象化，使幼兒易懂易記，能有效地促進(jìn)幼兒的理解。如，在進(jìn)行美術(shù)活動《可愛的烏龜》時(shí)，畫面布局是幼兒比較難掌握的一個(gè)問題。為了解決這個(gè)問題，老師制作了課件，將布局的難點(diǎn)利用課件來幫忙，同時(shí)運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，讓幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺埽尀觚旈_口說話幫助幼兒理解畫面布局的重要性，這樣易讓幼兒接受。教師借助多媒體圖文并茂、聲像結(jié)合的優(yōu)勢，變靜態(tài)掛圖為動態(tài)畫面，變說教為形象視覺刺激，充分調(diào)動幼兒的聽覺、視覺、感覺的協(xié)同作用，使幼兒猶如身臨其境，輕松突破教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。還給孩子們一個(gè)享受快樂學(xué)習(xí)的機(jī)會，又充分調(diào)動幼兒的積極性和探索欲，優(yōu)化了教學(xué)過程。又如，在“認(rèn)識長方體”的活動中，利用多媒體課件依次閃動長方體的面、棱、頂點(diǎn)，使幼兒認(rèn)識長方體的各部分名稱，緊接著把長方體的實(shí)物模像去掉，抽象出平面圖，幫助幼兒從形象思維過渡到抽象思維，然后再通過面、棱的移動與拼合等一系列演示，幫助幼兒認(rèn)識長方體“相對面相等，相對棱的長度相等”的規(guī)律。通過這一清晰、動感的畫面展示，幼兒輕松愉快地感知了長方體的特征?？梢?，多媒體的形象演示能有效解決教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。三、多媒體聲畫并茂的學(xué)習(xí)情境能有效地豐富幼兒的情感。幼兒的情感體驗(yàn)是比較具體的、單純的、直接的，并且對情境有很強(qiáng)的依賴性。多媒體將文字描述的內(nèi)容變成形聲搭配結(jié)合的立體場景，形成情感輻射力，叩擊心靈，營造心境，讓幼兒在欣賞與理解事物的過程中豐富情感體驗(yàn)。如《小老鼠的相片》這個(gè)活動，先前幼兒已經(jīng)聽過《小老鼠的旅行》這個(gè)故事，對故事內(nèi)容及圖片內(nèi)容都較熟悉，因此教師利用掃描技術(shù)將幼兒用書上小小故事圖片放映到大屏幕上，孩子看到自己書上的圖片突然出現(xiàn)在“大電視機(jī)”上，都興奮得不得了。這樣一來，孩子活動的積極性調(diào)動起來了。另外,還利用掃描儀將拼圖材料掃描進(jìn)去，讓孩子了解了拼圖的方法….孩子們對這種教學(xué)形式非常喜歡，這樣既擴(kuò)大了幼兒的視野，又激發(fā)了幼兒的好奇心，更培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。又如，在“保護(hù)藏羚羊”這一活動中，教師讓幼兒觀看“藏羚羊”的動畫片，讓幼兒感悟動物是我們的朋友，萌發(fā)愛護(hù)它們的情感。當(dāng)幼兒看到成群可愛的藏羚羊突然被獵槍擊倒，鮮血染紅了草原，幸存的藏羚羊流出傷心的眼淚時(shí)，他們都被這逼真的畫面深深感動，同時(shí)對不愛護(hù)藏羚羊的人產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的憤恨?？梢?，幼兒不僅

產(chǎn)生了對藏羚羊的同情，更從中升華出了愛護(hù)動物、關(guān)心他人的高尚情感。這一具體、生動、真實(shí)的場境使幼兒的心靈受到震動，激發(fā)了他們深切的同情心，受這種情感的激勵，他們在全園發(fā)起了一場保護(hù)藏羚羊的自覺宣傳運(yùn)動。實(shí)踐表明，多媒體技術(shù)以它特有的表現(xiàn)手法，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀形象性，讓幼兒有身臨其境的感覺，并能在多媒體技術(shù)營造的這一音、色、光的情境中去主動發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑和探索，從而獲得有益的知識和經(jīng)驗(yàn)。這些優(yōu)勢是傳統(tǒng)教學(xué)手段無法企及的。【篇二：多媒體教案】大班美術(shù)教案：大碗島的星期天2011-11-2210:12:35來源于：親寶網(wǎng)我要評論(0)下載此教案我要挑錯(cuò)我要收藏本文tag標(biāo)簽：幼兒園大班，美術(shù)教案,大碗島的星期天導(dǎo)讀：目的:1、通過欣賞名畫，讓幼兒感受美,想法與感受。2、讓幼兒模仿畫面的構(gòu)圖、造型,備：1、通過欣賞名畫，讓幼兒感受美,想法與感受。2、讓幼兒模仿畫面的構(gòu)圖、造型,備：1、名畫課件：大碗島的星期天2、畫紙、繪畫工具人手目的：1、通過欣賞名畫，讓幼兒感受美,想法與感受。2、讓幼兒模仿畫面的構(gòu)圖、造型,準(zhǔn)備：1、名畫課件：大碗島的星期天2、畫紙、繪畫工具人手一份。3、事先和幼兒一起認(rèn)識對比色。4、事先帶幼兒到田野里去秋游。并能用較豐富的語言描述自己的從而掌握繪畫中的一些技巧。準(zhǔn)并能用較豐富的語言描述自己的從而掌握繪畫中的一些技巧?；顒舆^程:一、導(dǎo)入。師：小朋友，你們以前畫過人嗎？你畫的人是什么樣子的？是正面、背面還是側(cè)面？幼兒自由回答。二、演示名畫《大碗島的星期天》，引導(dǎo)幼兒欣賞。師：今天老師也帶來了一幅人物畫，請你來找一找畫面中的人是面向哪里的。教師播放課件讓幼兒欣賞，提問：（1）你在畫中看到了什么？（2）這些人在干什么？他們有些什么樣的姿態(tài)？你能不能表演一下?（3）這是什么季節(jié)？你能猜出他們在什么地方？有什么樣的風(fēng)光？（4）從畫面上你能看出這是在一天中的什么時(shí)候？（5）畫面上用了哪些線條？這些線條是朝哪些方向延伸的？看上去有什么感覺？（6）畫家畫這幅畫用了哪些顏色？這些顏色在畫面上是怎樣安排的?教師向幼兒介紹對比色：黃色—紫色，橘黃色—藍(lán)色，引導(dǎo)幼兒感受畫面的色彩美。（7）畫家是怎么安排畫面的？畫面最靠近我們的地方畫了些什么？后面畫了些什么？看上去一樣大嗎？哪個(gè)看上去更清楚些？為什么？（8）教師配樂朗誦解說詞，讓幼兒充分感受這幅畫的意境。這是一個(gè)陽光明媚的星期天，人們從四面八方來到了風(fēng)景優(yōu)美的大碗島，這里有綠油油的草地，茂密的樹林，蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著，河面上蕩漾著幾葉小舟；這里有各色各樣的人，男的、女的、老人、小孩，他們有的坐著輕聲交談，有的躺著休息，有的在河邊釣魚，有的在悠閑地散步？?我躺在這片嫩綠的草地上，就象躺在柔軟的地毯上，舒服極了；我閉上眼睛，聽到風(fēng)吹過樹葉的沙沙聲，從樹枝上傳來小鳥動聽的歌聲，人們隱隱約約講話的聲音，河面上小船劃過水的聲音？？陽光暖暖地照在我的身上，象媽媽的手輕輕撫摸我的臉，我還聞到了花草淡淡的清香，我全身放松極了，這真是美妙的休息，我想永遠(yuǎn)逗留在這里。三、經(jīng)驗(yàn)延伸。1）師：看完整幅畫后，你感覺怎么樣？幼兒根據(jù)自己的感受回答。師：給這幅畫起個(gè)名字吧。幼兒自由創(chuàng)作。2）教師揭示本幅畫的名稱：大碗島的星期天。師：小朋友們起的名字都很好聽，不過老師告訴你們，這是一幅很有名的畫，畫畫的人給它起的名字叫：大碗島的星期天。四、模仿創(chuàng)造。1)請幼兒模仿這幅畫的構(gòu)圖方式繪畫《快樂的秋游》。師：欣賞過這幅畫之后，你們會畫人物畫了嗎？前些天老師帶大家到田野里去秋游了，現(xiàn)在你們能不能模仿這幅畫的構(gòu)圖，畫出快樂的秋游畫面呢？幼兒拿出繪畫工具自由創(chuàng)作。2)展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。五、教師小結(jié)。大班藝術(shù)教案：小小建筑設(shè)計(jì)師2011-11-2209:39:00來源于：親寶網(wǎng)我要評論(0)下載此教案我要挑錯(cuò)我要收藏本文tag標(biāo)簽：幼兒園大班，藝術(shù)教案,小小建筑設(shè)計(jì)師導(dǎo)讀：活動目標(biāo).在觀察建筑的基礎(chǔ)上，感受、了解建筑物的外觀、房頂、窗戶等造型的豐富變化，產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。.選擇自己喜歡的方式嘗試設(shè)計(jì)建筑，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。活動準(zhǔn)備1、ppt課件，投影儀活動目標(biāo).在觀察建筑的基礎(chǔ)上，感受、了解建筑物的外觀、房頂、窗戶等造型的豐富變化，產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。.選擇自己喜歡的方式嘗試設(shè)計(jì)建筑，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣?；顒訙?zhǔn)備1、ppt課件，投影儀，電腦。2、設(shè)置繪畫區(qū)、拼貼區(qū)、泥工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)，各個(gè)區(qū)提供相應(yīng)的操作材料。活動過程1、欣賞建筑，感受造型的變化(1)感受建筑物高低、方圓、形狀等外形的豐富變化①引入：前段時(shí)間老師去外地旅游，發(fā)現(xiàn)那里的建筑可真漂亮，你們想去看一看嗎？今天，杭老師把這些建筑的照片帶來了，想和大家一起看看，好嗎?②播放課件出示建筑圖片，讓幼兒初步觀察欣賞，感受建筑物的外形變化。③教師提問：你最喜歡哪一個(gè)建筑，它是什么樣子的？在欣賞過程中，教師根據(jù)幼兒的回答用課件放大建筑圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仔細(xì)觀察，積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒發(fā)現(xiàn)建筑物有的是方方的、一層一層疊得很高；有的像一座塔，越高的地方就越細(xì)；有的是左右兩邊一樣、是對稱的；有的像一朵荷花??（2）觀察建筑物頂端的形狀、色彩、裝飾等豐富變化。①過渡：你們觀察得真仔細(xì)，這些建筑的外形看上去是各種各樣的,變化豐富。其實(shí)，這些建筑除了外形不同，還有很多地方也是不一樣的，不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)呢？讓我們再來看一些建筑吧。請你們觀察這些建筑的頂有什么不一樣?②播放課件，出示建筑圖片讓幼兒觀察。③教師提問：這些建筑的頂是什么樣子的？它們形狀有什么不同？顏色有什么不同？裝飾有什么不同？你最喜歡哪一個(gè)建筑的頂部設(shè)計(jì)？利用課件放大圖片，讓幼兒進(jìn)行仔細(xì)的觀察，圍繞教師所提出的問題進(jìn)行分類對比觀察，引導(dǎo)幼兒對建筑頂部設(shè)計(jì)有層層深入的了解，同時(shí)幫助幼兒掌握由大到小、由表及里的觀察方法。④教師小結(jié)：建筑物最明顯的不同就是它們的頂部的變化，各種各樣不同的頂，才使這些建筑物看上去更加漂亮、豐富。（3）觀察建筑物外部裝飾的豐富變化。①教師過渡：人們在設(shè)計(jì)建筑時(shí)，為了使建筑物更加的美觀，往往會在建筑上設(shè)計(jì)一些圖形，你見過嗎？在我們的生活周圍你有這樣的發(fā)現(xiàn)呢？②播放課件，出示建筑圖片讓幼兒觀察。③教師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（4）教師總結(jié)：小朋友，在我們的周圍有很多的建筑都很漂亮，可能我們并沒有仔細(xì)地看過。只要大家用心觀察，用自己的亮眼去觀察，你會發(fā)現(xiàn)我們的生活中有很多漂亮的建筑。2、設(shè)計(jì)建筑，體驗(yàn)成功與快樂（1）你喜歡這些漂亮的建筑嗎？你想不想也來當(dāng)一回建筑師來設(shè)計(jì)建筑呀？（2）啟發(fā)幼兒想想：你最想用什么方法設(shè)計(jì)建筑。（3）請個(gè)別幼兒說說自己的想法，引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流。（4）幼兒根據(jù)自己選擇的方式，到各個(gè)操作區(qū)設(shè)計(jì)建筑。（5）交流感受：你是選擇用什么方法設(shè)計(jì)建筑的？設(shè)計(jì)建筑時(shí)你碰到什么問題了？是怎么解決的？你的心情怎么樣？（6）啟發(fā)幼兒說說：從今天設(shè)計(jì)建筑的過程中學(xué)到了什么本領(lǐng)?；顒友由?、孩子設(shè)計(jì)建筑需要一定的時(shí)間，可以根據(jù)孩子的興趣、需要來決定操作的時(shí)間，活動之后，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)展示作品，組織孩子欣賞、交流。［2、利用區(qū)域活動、晨間交往等時(shí)間，可以組織孩子嘗試選擇其他方式設(shè)計(jì)建筑?；顒臃此即蟀嗝佬g(shù)教案：我愛運(yùn)動2011-11-2209:36:41來源于：親寶網(wǎng)我要評論（0）下載此教案我要挑錯(cuò)我要收藏本文tag標(biāo)簽：幼兒園大班，美術(shù)教案，我愛運(yùn)動導(dǎo)讀：一、活動目標(biāo)：1、通過看看、學(xué)學(xué)、搭搭、畫畫掌握線描人的多種運(yùn)動姿態(tài)。2、喜歡運(yùn)動，了解運(yùn)動項(xiàng)目，積極投入到運(yùn)動中來。二、活動準(zhǔn)備:自制課件《我愛運(yùn)動》彩色卡紙、火柴棒、黑蠟筆三、活動過程一、活動目標(biāo)：1、通過看看、學(xué)學(xué)、搭搭、畫畫掌握線描人的多種運(yùn)動姿態(tài)。2、喜歡運(yùn)動，了解運(yùn)動項(xiàng)目，積極投入到運(yùn)動中來。二、活動準(zhǔn)備：自制課件《我愛運(yùn)動》彩色卡紙、火柴棒、黑蠟筆三、活動過程：1、通過談話激發(fā)熱情：小朋友，你們喜歡運(yùn)動嗎？你喜歡參加什么運(yùn)動？你們聽說過奧運(yùn)會嗎？知道2008年奧運(yùn)會在哪舉行嗎？奧運(yùn)會有哪些運(yùn)動項(xiàng)目呢？我們一起來了解一下。（觀看大屏幕上的課件）2、觀看屏幕說說學(xué)學(xué)說一說你看到了哪些運(yùn)動？學(xué)一學(xué)你喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目3、利用火柴棒拼搭游戲：“我來學(xué)，你來拼”：請幼兒結(jié)伴做模特?cái)[出運(yùn)動的姿態(tài)，另一幼兒用火柴棒快速拼出運(yùn)動造型。教師巡回指導(dǎo)4、在彩紙上畫出線描人（運(yùn)動圖片循環(huán)播放）表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒幼兒作品展覽大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識月歷，年的主題2012-02-1313:51:32來源于：親寶網(wǎng)我要評論（0）下載此教案我要挑錯(cuò)我要收藏本文tag標(biāo)簽：健康活動，月歷，年導(dǎo)讀：12月是辭舊迎新的日子，這時(shí)候“時(shí)間”往往成為孩子們最敏感的話題之一，于是我抓住這一切入口設(shè)計(jì)“迎新年”的系列活動，“共同度過2011”便是其中之一。在組織本次活動前，我先通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境“新年倒計(jì)時(shí)”來激發(fā)幼兒對新年的期盼。其中我提供了2011年和2012年的月歷，讓孩子們借助月歷來了解、記錄離新年還有幾天,引發(fā)幼兒產(chǎn)生使用月歷的需求，積累經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上開展活動“共同度過2011”。在活動過程中，我和幼兒一起解讀月歷，了解月歷上的數(shù)字所代表的含義，回憶共同度過的美好時(shí)光。在流程設(shè)計(jì)上，我首先從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)人手，讓他們提出問題并通過交流、討論來解決，以此認(rèn)識月歷上的不同數(shù)字，理解數(shù)字所代表的含義（如年、月、日），從而學(xué)會看月歷。然后，我用問題“每個(gè)月有幾天”激發(fā)幼兒的思維沖突，讓他們自主探索、記錄，促使他們關(guān)注“每月的天數(shù)并不相同”這一特征。接著，我通過引導(dǎo)幼兒尋找月歷上的一些文字來進(jìn)一步了解月歷蘊(yùn)含的豐富信息。最后，我出示了幼兒在園度過的一些特殊日子的照片，讓他們在月歷上找出是哪月哪天，回憶共同度過的美好時(shí)光。與此同時(shí)，我又讓幼兒在月歷上尋找自己最開心的日子，分享快樂，進(jìn)一步感受月歷上的數(shù)字與我們生活的密切關(guān)系。設(shè)計(jì)思路:12月是辭舊迎新的日子，這時(shí)候“時(shí)間”往往成為孩子們最敏感的話題之一，于是我抓住這一切入口設(shè)計(jì)“迎新年”的系列活動，“共同度過2011”便是其中之一。在組織本次活動前，我先通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境“新年倒計(jì)時(shí)”來激發(fā)幼兒對新年的期盼。其中我提供了2011年和2012年的月歷，讓孩子們借助月歷來了解、記錄離新年還有幾天，引發(fā)幼兒產(chǎn)生使用月歷的需求，積累經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上開展活動“共同度過2011”。在活動過程中，我和幼兒一起解讀月歷，了解月歷上的數(shù)字所代表的含義，回憶共同度過的美好時(shí)光。在流程設(shè)計(jì)上，我首先從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)人手，讓他們提出問題并通過交流、討論來解決，以此認(rèn)識月歷上的不同數(shù)字，理解數(shù)字所代表的含義（如年、月、日），從而學(xué)會看月歷。然后，我用問題“每個(gè)月有幾天”激發(fā)幼兒的思維沖突，讓他們自主探索、記錄，促使他們關(guān)注“每月的天數(shù)并不相同”這一特征。接著，我通過引導(dǎo)幼兒尋找月歷上的一些文字來進(jìn)一步了解月歷蘊(yùn)含的豐富信息。最后，我出示了幼兒在園

度過的一些特殊日子的照片，讓他們在月歷上找出是哪月哪天,回憶共同度過的美好時(shí)光。與此同時(shí)，我又讓幼兒在月歷上尋找活的密切關(guān)系。自己最開心的日子,分享快樂，進(jìn)一步感受月歷上的數(shù)字與我們生自己最開心的日子,分享快樂，進(jìn)一步感受月歷上的數(shù)字與我們生在整個(gè)活動中，我緊緊扣住兩點(diǎn)：一、梳理幼兒對于月歷的零星經(jīng)驗(yàn)；二、解讀年歷的秘密，讓幼兒通過自己提出問題、交流討論、探索操作來解決問題。目標(biāo)：1、解讀月歷，感受月歷在日常生活中的作用，同時(shí)了解數(shù)字在實(shí)際生活中所表達(dá)的含義及其運(yùn)用。【篇三：幼兒園多媒體課件設(shè)計(jì)與制作教案（2011版）】多媒體課件設(shè)計(jì)與制作課程教案（幼兒園多媒體課件制作）授課專業(yè)12級幼師任課教師xxxxxx宿遷經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（2013版）多媒體課件設(shè)計(jì)與制作（幼師類）課程教案第一章概論課題：課程簡介教學(xué)目的：1.了解多媒體輔助教學(xué)的課程結(jié)構(gòu);.明確多媒體輔助教學(xué)課程的目標(biāo)與意義；.理解學(xué)好多媒體輔助教學(xué)課程的方法。教學(xué)重點(diǎn)：多媒體輔助教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)好多媒體輔助教學(xué)課程的方法。教學(xué)內(nèi)容：一、多媒體輔助教學(xué)的課程結(jié)構(gòu).基礎(chǔ)篇：（1）多媒體教學(xué)概論（2）常見課件類型（3）課件開發(fā)概述（4）多媒體技術(shù)基礎(chǔ)（5）課件評價(jià)與發(fā)展方向.實(shí)用篇：（1）powerpoint（6學(xué)時(shí)）authorware（10學(xué)時(shí)）frontpage(4學(xué)時(shí))flash(6學(xué)時(shí))二、多媒體輔助教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)1、了解多媒體輔助教學(xué)的基本概念、基本理論和基本知識。2、了解課件的設(shè)計(jì)、開發(fā)過程，學(xué)會采用幾種課件寫作工具，制作多媒體課件。三、多媒體輔助教學(xué)的教學(xué)意義1、cai是大學(xué)計(jì)算機(jī)教育的第三層次--計(jì)算機(jī)應(yīng)用。2、cai是師范教育專業(yè)學(xué)生必須掌握的內(nèi)容之一。3、社會上需要大量研究開發(fā)cai課件的復(fù)合型人才。四、學(xué)好多媒體輔助教學(xué)課程的基本方法1、認(rèn)真聽課做好筆記；2勤動腦筋勤上機(jī)。教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)的理論部分采用多媒體教學(xué)形式，而實(shí)踐部分則采用在微機(jī)房實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)形式。課外作業(yè):1、為什么要學(xué)習(xí)多媒體輔助教學(xué)課程？2、怎樣才能學(xué)好多媒體輔助教學(xué)？第一章概論課題：多媒體輔助教學(xué)概述(2學(xué)時(shí))教學(xué)目的：1.理解計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基本概念；2,了解計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)發(fā)展簡況；3.理解計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)基本過程與教學(xué)模式。教學(xué)重點(diǎn)：多媒體輔助教學(xué)的基本概念。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)基本過程與教學(xué)模式。教學(xué)內(nèi)容：一、計(jì)算機(jī)與教育訓(xùn)練計(jì)算機(jī)教育是計(jì)算機(jī)應(yīng)用的重要課題.計(jì)算機(jī)在教育中的應(yīng)用(1)在管理方面的應(yīng)用；(2)在教學(xué)和訓(xùn)練中的應(yīng)用；(3)在科研、創(chuàng)作中的應(yīng)用；(4)在教師個(gè)人備課中的應(yīng)用。.計(jì)算機(jī)輔助教育計(jì)算機(jī)輔助教育(computerbasededucation,簡稱cbe)是教育領(lǐng)域進(jìn)行信息革命的最有代表的產(chǎn)物，cbe有三種主要形式:computerassistedinstruction(cai)；computermanagedinstruction(cmi)；computermanagededucationaladministration(cmea)。.教育改革需要計(jì)算機(jī)輔助教育.信息社會提出了繼續(xù)教育乃至終身教育的要求；.正規(guī)的學(xué)校教育改革離不開計(jì)算機(jī)輔助教育；教育改革的關(guān)鍵是教育觀念的更新與教育手段的改革。cbe是計(jì)算機(jī)教育的主要內(nèi)容計(jì)算機(jī)教育的三個(gè)方面：(1)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本知識及技能；(2)開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，即用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)；(3)培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力。二、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)發(fā)展簡況.國外計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)發(fā)展簡況.我國計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)發(fā)展簡況三、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基本過程和教學(xué)模式cai的基本過程基本設(shè)備：計(jì)算機(jī)和教學(xué)軟件工作方式：鍵盤輸入——顯示器輸出教學(xué)流程：登錄一教學(xué)一提問一回答一評價(jià)一轉(zhuǎn)入cai的教學(xué)模式(1)練習(xí)測試(drillandtest)(2)個(gè)別輔導(dǎo)(tutorial)(3)模擬型演示(simulationanddemonstration)(4)游戲型(game)(5)咨詢(consultation)(6)問題求解型(problemsolving)四、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)的組成cai系統(tǒng)由硬件、系統(tǒng)軟件和課件組成。cai系統(tǒng)的硬件組成：(1)服務(wù)器；(2)工作站；(3)輸入/輸出設(shè)備