《1的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

《的認(rèn)》學(xué)計一課系部（一）課標(biāo)分析1～各的認(rèn)識本單元的第一課時，是在學(xué)生經(jīng)過幼兒園的啟蒙教育，20以數(shù)有了初步認(rèn)知的情況下學(xué)習(xí)的，此課時是學(xué)習(xí)后面的0的認(rèn)識5以內(nèi)數(shù)的大小比較、加減法”等知識的基礎(chǔ)，并且為學(xué)習(xí)6～各的認(rèn)識和加減法等內(nèi)容作了鋪墊。（二）教材分析第1415頁這是一小朋友參觀野生動物園的圖圖中畫有1頭象1個陽頭犀牛和棵樹3只頸鹿和3只羊4只鳥和朵云5個人和5朵。各個數(shù)的得出都是在數(shù)幾個具體的人或物的基礎(chǔ)上抽象出來的對孩子進(jìn)行保護(hù)野生動物的環(huán)保教育。每抽象出1個以后，都以正方形為背景顯示其印刷體字形，讓孩子認(rèn)、讀。接著，將抽象出的各個數(shù)讓孩子物化為相應(yīng)的小棒根數(shù)，并擺成自己經(jīng)驗中的幾何圖形。（三）學(xué)生分析“以內(nèi)的數(shù)”是在學(xué)生學(xué)前階段已有一些生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，大多數(shù)學(xué)生都不會感覺困難。（四）教學(xué)目標(biāo)三目標(biāo)。（）生會用1~5各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道的序，能認(rèn)、讀、寫1~5各數(shù)，并注意書寫工整。（）養(yǎng)學(xué)生真觀察、積極動手操作和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。（）用野動物園”圖，使學(xué)生初步感知“用數(shù)學(xué)”的樂趣，同時滋生人與然和諧共存的良好愿望。教重難點教學(xué)重點：學(xué)會用不同的物品表示各，并知道的多少。教學(xué)難點：會用自己的語言正確表達(dá)。（五）教學(xué)策略：導(dǎo)自學(xué)探（六）教學(xué)用具：片、課件、計數(shù)器二課系部—教過（一設(shè)境1．通過學(xué)生感興趣的話題導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，老師知道你們都喜歡小動物，誰來說一說你最喜歡什么動物？請幾名同學(xué)發(fā)言。2．課件出示教材上的情景圖。師：看來同學(xué)們非常喜歡小動物，老師就帶大家到動物樂園去看一看。放課件，定格在情境圖畫面上。（設(shè)計意圖以學(xué)生喜歡的小動導(dǎo)入課題學(xué)生帶著愉悅的心情學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）（二圖話1．觀察情境圖，鼓勵學(xué)生說出從情境圖中看到了什么。此環(huán)節(jié)不要急于讓學(xué)生抽象出數(shù)學(xué)信息。師：誰能說一說圖中都有誰？它們在干什么？學(xué)生可能回答：圖中有熊貓，它在樹下吹口琴4只小鴨在跳舞。天空中飄著兩朵白。

有兩只猴在樹上玩，一只抱著樹干；小蝌蚪在水里游泳。青蛙在荷葉上唱歌；小鳥在天空飛翔；草叢中有美麗的花朵。??（設(shè)計意圖：通過學(xué)生口述，了解學(xué)生觀察到的信息，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力象出—各數(shù)做鋪墊）2．引導(dǎo)學(xué)生從情境圖中抽象出1～各。（）讓學(xué)生一說1可表示什么。師同們說的真好老師告訴們圖中棵樹可以用數(shù)字來表示誰能說一說在圖中表什么？學(xué)生可能會說：在圖中1可表示1只熊貓1只龜。如果學(xué)生說出可表示簇草，一群小鳥，一塊石頭等，教師要給予鼓勵。（設(shè)計意圖生己去發(fā)現(xiàn)情境圖中包含的數(shù)學(xué)信息1在中可以表示什么，使學(xué)生體會到數(shù)是從實際中抽象出來的，從而產(chǎn)生積極的數(shù)學(xué)情感）（）學(xué)生說說、可表示什么。師：可以表示什么3可表示什么？學(xué)生可能會說：2可表示只青蛙2朵云2只蝴蝶3可以表示3只白兔3只小猴子等??（設(shè)計意圖：繼續(xù)學(xué)習(xí)在圖中2、可表示什么，一步體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系，從而產(chǎn)生積極的數(shù)學(xué)情感）（）和又以表示什么。師：和又以表示什么？學(xué)生可能回答：4可表示只蝌蚪、只鴨5可表示5條魚5只鳥??（設(shè)計意圖：繼續(xù)學(xué)習(xí)在圖中4、可表示什么，一步體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系，從而產(chǎn)生積極的數(shù)學(xué)情感）3．說一說，生活中～5還以表示什么？給學(xué)生充分的表達(dá)不同法的機(jī)會。師：同學(xué)們找出圖中12345可以表示什么。誰知道在我們的生活中1可表示什么？、、、又可以表示什么？學(xué)生可能回答：1位師、2只睛3把子5張。臺電腦、匹、根指??（設(shè)計意圖：將課堂延伸到課外，是學(xué)生進(jìn)一步理1——各的意義，會用——5各數(shù)表示生活中物體的個數(shù)，感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系）（三習(xí)數(shù)1．教師范寫，學(xué)生學(xué)寫。教師書寫時，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并跟著學(xué)寫。教師要教給學(xué)生執(zhí)筆方法和寫字姿勢。師：剛才大家說的真不錯，現(xiàn)在請看1～是樣寫的，請同學(xué)們跟老師寫。教師板演，重點示范書寫的筆順。（設(shè)計意圖過師示范生知道——各數(shù)的書寫筆順握其書寫方法）2．交流記憶數(shù)字的方法。師生合作，鼓勵學(xué)生大膽想象，并表達(dá)出自己的想法。師：你們看，～各數(shù)像什么？學(xué)生發(fā)表意見，然后師生總結(jié)：順口溜1像筆把字寫2像鴨子水中游3像朵聽聲音4像旗迎風(fēng)飄5像鉤來賣菜。

（設(shè)計意圖：順口溜的引入可以加深學(xué)生的記憶）3．學(xué)生描紅，練習(xí)書寫。教師巡視中，注意學(xué)生書寫占格及書寫筆順的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時個別輔導(dǎo)。師：請同學(xué)們翻開書9頁第1題。在書上描一描，寫一寫1、3、、各。學(xué)生書寫，教師個別指導(dǎo)。（設(shè)計意圖寫數(shù)練習(xí)目是了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣以及規(guī)范美觀的書寫能力。（四堂習(xí)1．讀兒歌。利用多媒體創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，并伴有兒歌，師生共同說兒歌。師：這節(jié)課同學(xué)們做得很好，下面跟老師一起說一首兒歌，好嗎？師生一起說兒歌：一、二、三、四、五，上山找老虎，老虎沒找著，去找小松鼠，松鼠有幾只，一、二、三、四、五。2．第題，數(shù)一數(shù)，再連線。學(xué)生既可以看物體個數(shù)線，又可以看數(shù)連物體個數(shù)。師：同學(xué)們看第題，說一說你都看到了什么？學(xué)生說出有什么，各有幾個。然后點評。此題中的奧運五環(huán)標(biāo)志和手指圖可以和5連，表示5個和5根手指，也可以和1連表示一個標(biāo)志和1只手。（設(shè)計意圖：數(shù)一數(shù)，再連線。學(xué)生對圖意的理解不同，會寫出不同的結(jié)果，這道題的目的是培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的能力（五總結(jié)今天你學(xué)到里什？把學(xué)到的說給大家聽．三課系部—教后本節(jié)課重視了學(xué)生通過學(xué)具操作主動參與學(xué)習(xí)并進(jìn)行小組合作交流的過程在觀察、操作、嘗試、交流、合作等數(shù)學(xué)活動中，感受了數(shù)的意義，初步建立了數(shù)感，同時也感受到生活與數(shù)學(xué)的