部編版小學(xué)語文基礎(chǔ)知識總復(fù)習(xí)匯編-最新

業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S！精品文檔，歡迎你閱讀并下載！部編版小學(xué)語文基礎(chǔ)知識總復(fù)習(xí)匯編-最新小學(xué)語文基礎(chǔ)知識總復(fù)習(xí)匯總一、小學(xué)語文知識點資料1．漢語拼音知識點一、復(fù)習(xí)要點。1、正確認(rèn)讀聲母、韻母，記住16個整體認(rèn)讀音節(jié)。2、熟記《漢語拼音字母表》，記住26個大、小寫字母的寫法。3、熟練、準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，借助漢語拼音識字、正音、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。4、掌握漢語拼音拼寫規(guī)則。5、讀準(zhǔn)聲調(diào)，按漢語拼寫規(guī)則給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。二、知識平臺。1、掌握漢語拼音的23個聲母、24個韻母和16個整體認(rèn)讀音節(jié)。（1）聲母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw（2）韻母：ê①單韻母（6個）：aoeIuü②復(fù)韻母（9個）：aieiuiaoouiuieüeer（特殊韻母）③鼻韻母（9個）：aneninunünangengingong（3）整體認(rèn)讀音節(jié)：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying2、熟記《漢語拼音字母表》，并按順序背誦和默寫26個大小寫字母。（1）大寫：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ（2）小寫：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz3、掌握拼讀方法，能夠熟練、準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，借助漢語拼音識字、正音、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。（1）兩拼法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。Gòuzàolángbèiqūgǎnhóngqí構(gòu)造狼狽驅(qū)趕紅旗（2）三拼法：聲輕介快韻母亮，三音連讀很便當(dāng)。Piàoliangqiǎomiàoxiǎojiàngbiānjiāng漂亮巧妙小將邊疆4、讀準(zhǔn)聲調(diào)。字音的高、低、升、降變化叫聲調(diào)，它是音節(jié)中不可缺少的部分，很重要，有區(qū)別字義的作用。相同音節(jié)標(biāo)上不同的聲調(diào)就會產(chǎn)生不同的讀音，也同時表示不同的意思。如：bāo（包）báo（雹）bǎo（飽）bào（抱）。普通話只有四種聲調(diào)，分為陰平（），陽平（），上聲（），下聲（），它們的讀法是：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。5、讀記標(biāo)調(diào)口訣。聲調(diào)符號標(biāo)在音節(jié)的主要母音上，可記口訣：看見a母不放過，沒有a母找o、e、i、u并列標(biāo)在后，單個韻母不用說；i上標(biāo)調(diào)不寫點，遇上輕聲不標(biāo)調(diào)。如：休會（xiūhuì）。6、認(rèn)識隔音符號的作用和用法。在以“a、o、e”開頭的音節(jié)連接其它音節(jié)后面時，如果音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆，就要用隔音符號（’）隔開。隔音符號（’）寫在前后兩個音節(jié)中間的左上方。如：piǎo（漂）pí’ǎo（皮襖）。7、注意ü上的兩點要省寫規(guī)則。拼讀音節(jié)時,以ü開頭的韻母與聲母j、q、x相拼時，ü上的兩點要省去，如：巨人（jùrén），以ü開頭的韻母與聲母n、l相拼時，ü的兩點不能省寫，因為聲母n、l還能與韻母u相拼。如陸地（lùdì）、綠地（lǜdì）。8、注意兒化音變?！癳r(n)”作為詞尾帶在別的字后面，它不能單獨構(gòu)成一個音節(jié)，而是和前面一個音節(jié)連在一起，使前一音節(jié)的韻母帶上一個卷舌動作的尾音，這叫兒化韻。拼寫兒化韻時，只要在兒化音節(jié)的韻母之后加上一個“r”即可。如紅花兒（hónghuār）。9、區(qū)別平舌音與翹舌音。z、c、s與zh、ch、sh是舌尖后音，發(fā)音時舌尖翹起頂住上腭（e）前，因而叫翹舌音。以z、c、s做聲母的字，都是平舌音的字；以zh、ch、sh做聲母的字，都是翹舌音的字。10、掌握大寫字母的用法。①一個句子的開頭的第一個字母要大寫。如：Yìtiáodàyúyóudàohǎidǐqùle。②詩歌每一行開頭的第一個字母要大寫。如：Chuángqiánmǐngyuèguāng，Yíshìdìshàngshuāng.③國名、地名等專用名詞要連寫，第一個字母要大寫。如：ShànghǎiLánzhōu.④姓名算兩個專用名詞，姓和名第一個字母都要大寫。如：MáoZédōng.⑤圖書封面、宣傳標(biāo)語、商標(biāo)和商店名稱等文字的拼寫全用大寫字母，這時可以不標(biāo)聲調(diào)，如：JINDASHANGSHANGSHA。三、新題型精練1、按聲母表順序，在橫線上寫出聲母。bmdnghjxzhrcy2、按要求將下列韻母重新歸類。aaiaoanangoouongeeierenengiiuieininguuiunueun.單韻母：復(fù)韻母：鼻韻母：特殊韻母：3、將下列字母按先后順序重新排列在橫線上，并在（）內(nèi)寫出相應(yīng)的小寫字母。AFLDGQHBJENIRYTZMX（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）4、讀一讀，寫出下列詞語中帶點字的聲母。īǔànāiáièī資源阻力暫住栽花木材測量私章īǔànāiáiè支援主力站住摘花木柴車輛師長5、讀一讀，給下列詞語中帶點的字加上韻母，并標(biāo)上聲調(diào)。Zhzhmxdyq診治長針人民紅心擔(dān)心燕子趣味zhzhmxdyq整治長征人名紅星省心樣子氣味6、在括號中用“√”，標(biāo)出帶點字的正確讀音。欣賞（xīnxūn）恬靜（kuòtián）尊重(zūnzōng)專心（zuānzhuān）蹣跚（mánpán）質(zhì)量(zhízhì)出差（chāich?。┮驗椋╳éiwèi）沮喪(zǔjǔ)樹干（gāngàn）屏住（bǐngpíng）廈門(xiàshà)瞅一瞅（chǒuqiǔ）憧憬（chōngchuáng）悼念(dàndiào)詠梅（yǒngyún）災(zāi)難（nánnàn）蹲下（dūndēng）擱（kēgē）板掀（xiānxuān）蜷（juánquán）縮麥穗（huìsuì）柵（zhàché）欄暖和（huōh(huán)é）削皮（xuēxiāo）噴香（pènpén）勉強(qiáng)（qiángqiǎng）丞相（xiāngxiàng）去處（chǔchù）待會兒（dāidài）要挾（xiéjiá）出塞（sèsài）殲滅（jiānqiān）寶藏（zàngcáng）水花四濺（zhànjiàn）惟妙惟肖（xiāoxiào）乃（nǎilǎi）翁炊（chuīcuī）煙山岡（gānggǎng）挑（tiǎotiāo）戰(zhàn)火柴梗（gěnggěn）阻撓(ráonáoyáo)徘徊（háihuáihuéi）筋脈(mèmàimé)自度其是（dùduóduò）創(chuàng)傷（chuāngchuāng）便宜（piánbiàn）大廈（shàxià）著火（zhézháo）名冊（chècè）血泊（pōbó）寧愿（míngnìn）桌子（zǐzī）沸騰（fùfè玉屑（xièxuè）厚?。╞óbáo）哨卡（qiǎkǎ）埋怨（máimán）慰藉（jièjí）風(fēng)俗（xùsú）宿舍（xiǔsù）釀酒（rángniàngniáng）挨揍（zhòuzòuchòu）字貼（tièdiétiè）濫用（lánnànlàn）圈養(yǎng)（juànquānqān）摩托（mómōmǒ）停泊（bǒpóbó）胳臂（bòbobei）角色（juéjiáojó）肖像（xiāoxiàoxiáo）遂不得履（xùsuìshuì）新夾衣（jiājiá）卜算子（bǔbo）被難日（nánnàn）申請（shēngshēn）嘲笑（cáocháo）魅力（mèiguǐ）沁透心脾（qìngqìn）塑像（suòsù）要（yāoyào）道惡劣（ěèwùwū）劣勘測（cèchè）經(jīng)（jīngjīn）緯深澗（jiānjiàn）粘稠（zhānnián）地窖（gàojiào）惱火（lǎonǎo）懲罰（chéngchěng）熾熱（chìzhì）伶俐（línlíng）頭涔涔（cénjín）淚潸潸（shānsēn）兩卷（juànjuānjuǎn）精湛（zànzhàn）昌（chāngcāng）盛贈（zèngzhèng）送寓（yúyù）意鑄（zùzhù）有銘（mínmíng）文7、看拼音寫字、詞。Yūdānzōngmiǎochèzhǎn()回（）誤（）合（）視（）退（）轉(zhuǎn)xièshuàizīxùnliúlǎnzhānyǎnghuǒyàn（）下（）領(lǐng)（）（mànyánkòngzhìmiǎnlìjuéjiàngjiěpōuzhìhuìhénjīxiōngtangkāncèyóurúzhēncházǎnáo（yìránjùngōngmiǎoshìmèilìchāichúdǐyù)()(chèdǐkǒngbùyúxínghóngdù)()樂()場()毛()忘luǒpǎihúnyuànzhàndǐng赤()()徊靈()抱()精()寶()pìrǔguǎyùchúliáoliàng()靜侮()()婦贊()()房(nǎhǎnnuòyánmíngkèqǐméngfénshāo()()(jiāndùshuǐzhàizhànyǎnglínglìchǔchuāng()()()(kāngkǎirónglúwǔrǔdiànniǔzhūzào()()()(dǐyùchéngnuòǒuěrkānyūcháng()()()()報()pòsuìhuīníjiāngrǔmóu()春()()侮(zhàngméigǎngjīngtíngbóshéhào屏()()體(jìngjìyàncìliúdǔng()()語思()()覽()志昌盛xiānqféipangsēnlínhóngyànhuì()()()集yùmàozhìdōuzhì防()()盛真()衣()幼()xiànfáfángyándànshéngmánxuányáfěngzhòugāoqítúbīnjiāng()刺()紋糟()()(lǐngxìnjūnyíngnuódonghuǒyàncháoxiào()(8、寫出下列詞語的拼音，注意正確應(yīng)用大寫字母。中國深圳故宮金盾西服（黃繼光西單商場蘭州阿里山9、寫出下面這首詩每行開頭第一個拼音，注意正確應(yīng)用大寫字母。花（）園里籬（）笆下我（）種下一株小紅花春（）天的太陽當(dāng)頭照春（）天的小雨沙沙下?。ǎ┘t花張嘴笑吟吟10、讀拼音，注意讀準(zhǔn)單舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻章，并寫出句子。YíàocányángpūhuǐzhōngànjiāngsèèbànjiānghóngKěiániǔuèhūsānyèLùsìzhēnzhūyuèsìgōng2.漢字知識點一、復(fù)習(xí)要點1、認(rèn)識常用的漢字3000個左右，掌握常用漢字2500個，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形，了解字義。2、辨析形近字、同音字、多音和多義字。3、掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)，知道一些漢字的基本知識。4、掌握音序查字法、部首查字法和數(shù)筆畫查字法三種查字典的方法。5、正確、工整地書寫漢字，行列整齊，有一定的速度。二、知識平臺1、認(rèn)識漢字3000個左右，掌握常用漢字2500個，每個漢字都應(yīng)做到讀音、認(rèn)準(zhǔn)字形、了解字義，并能準(zhǔn)確地書寫、運用。2、掌握漢字的音、形、義。3、注意把字寫正確。①在寫漢字的時候，由起筆到收筆叫“一筆”或“一畫”。漢字最基本的筆畫有八種：點（、），橫（—），豎（|），撇（丿），捺（丶），提（），鉤（），折（）。②漢字的部首在漢字中所處的位置，基本上有八種情況。A、在上面，如：等（）部B、在下面，如：熟（）部C、在左邊，如：陪（）部D、在右邊，如：都（）部E、在外邊，如：困（）部F、在中間，如：巫（）部G、在四角，如：栽（戈）部H、有的字用起筆的筆畫作部首，如臨（|）部，承（乙）部③熟記三表，為正確書寫漢字打好基礎(chǔ)。略三．要求：①認(rèn)識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，并能在閱讀和習(xí)作中正確地理解和運用。?②能辨析學(xué)過的多音字、同音字、形近字、形聲字；修改錯別字。?③能比較熟練地運用三種查字典的方法，能據(jù)詞定義。?④能用鋼筆寫字，書寫速度不少于每分鐘20個字，并做到字跡工整，行款整齊。用毛筆臨帖，結(jié)構(gòu)勻稱，紙面干凈。?下列各字都有多種意思，它們在不同的詞語中分別是什么意思？請在括號里填上序號表示。?望a向遠(yuǎn)處看b盼望，希望c探望d名望?喜出望外（）一望無際（）德高望重（）?滿a全部充實，達(dá)到容量的極點b使?jié)Mc達(dá)到一定期限d全e滿足f驕傲?滿不在乎（）場面爆滿（）心滿意足（）3.詞語知識點?①能正確讀寫學(xué)過的常用詞語，聯(lián)系上下文理解其意思，大部分會用。?②能在一定語言環(huán)境中辨析近義詞，能正確搭配使用。?③能按一定要求對詞語進(jìn)行邏輯歸類。?用“嚴(yán)”字組詞，恰當(dāng)?shù)靥钤谙旅嬉欢卧挼睦ㄌ柪铩?王老師非常關(guān)心愛護(hù)我們，對犯錯誤的同學(xué)總是耐心地批評教育，從不（）指責(zé)。他經(jīng)常教.育我們要（）要求自己，對待學(xué)習(xí)要（）認(rèn)真，關(guān)鍵時刻要經(jīng)得起（）的考驗。?填字成詞，再按要求寫序號進(jìn)行歸類。?a水流（）急b手忙腳（）c五光（）色?d眼（）手快e翠色欲（）f洶涌澎（）?g五彩（）h（）山（）嶺i微波（）?表示水流的：_______________________?表示顏色的：_______________________?表示動作的：_______________________4.句子知識點?①能正確理解句子的意思。?②掌握常用的幾種修辭手法。?③通過縮寫練習(xí)，從感性上區(qū)別句子的主干和枝葉；通過擴(kuò)句練習(xí)，把句子寫得更具體、生動。?④能運用常用詞語、關(guān)聯(lián)詞語造句，做到文從字順，意思完整。?⑤會修改常見的病句。?⑥掌握幾種常見句式的變換。句式變化包括：?①“把”字句、“被”字句、陳述句的互換。?②陳述句、反問句、感嘆句的互換。?③直接引用和間接敘述互換。?④肯定句和雙重否定句的互換。?⑤歸并意思相關(guān)聯(lián)的句子。?⑥改變句子中詞語的順序。?如果……就……即使……也……?（）明天下雨，渡江活動（）照樣舉行。?（）明天下雨，登山活動（）改期。?只有……才……只要……就……?（）打個電話，維修部（）會派人上門修理。?這么大毛病，我也沒有辦法修了，（）請維修部派人上門，（）能修好。標(biāo)點符號知識點?①綜合運用學(xué)過的常用標(biāo)點：句號、問號、逗號、頓號、冒號、引號、嘆號。?②認(rèn)識分號。?③能根據(jù)具體的語境體會省略號、破折號的不同用法和意義。相傳徐文長到朋友家里去，適逢下雨，主人寫了一個條子跟他開玩笑，上面寫的是“下雨天留客天留我不留”，他可沒這樣讀，他讀出來的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么讀的嗎？“下雨天留客，天留我不？留”“下雨，天留客，天留我不留？”“下雨天，留客天，留我不留？”“下雨天留客，天留我？不留！”“下雨天，留客天，留我？不留！”5.詞語積累知識點?①對義務(wù)教材中要求學(xué)上掌握的詞語，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對學(xué)生易錯易混淆的詞語進(jìn)行再次回顧、默寫。?②掌握常用的成語、諺語和歇后語。?③了解構(gòu)詞規(guī)律，懂得各類詞的特點，對詞語進(jìn)行歸類。疊詞的形式有：?AABB式干干凈凈整整齊齊?ABAB式商量商量討論討論.?ABAC式有權(quán)有勢大搖大擺?AABC式戀戀不舍姍姍而來?ABB式靜悄悄軟綿綿?模仿詞語結(jié)構(gòu)，寫詞語的有：?①什么—怎么樣—什么—怎么樣：頭重腳輕語重心長?②什么—怎么樣：手腳發(fā)軟四肢無力?③并列的四種事物：天地山水花木禽獸?④兩個相關(guān)的動作相連：敲敲打打推推搡搡?⑤由反義詞組成的詞語：顧此失彼有口無心?⑥給一種狀態(tài)程度加深的：燙——（滾燙）熱——（火熱）?⑦事物—這種事物所呈現(xiàn)的色彩：瓦藍(lán)梨黃?⑧顏色—疊詞：紅彤彤綠油油?⑨兩個反義詞組成的詞語：出沒漲落?⑩兩個近義詞組成的詞語：開放凋謝?用修改符號修改下面菜譜中的錯別字。冷盆：烤帶豆紅燒蕾筍泥騾蟹湖熱菜：爆炒蝦仁清炒何蘭豆葡萄悶雞塊平姑肉片點心：印度飛屏八保飯水果：糖水菠籮甘庶6.古詩分類：?按作者分：如李白的詩有《靜夜思》《望廬山瀑布》《贈汪倫》等。?王維的詩有《鹿柴》《送元二使安西》等。?杜甫的詩有《春夜喜雨》《江畔獨步尋花》等。按內(nèi)容分：?寫四時風(fēng)光中的春天的有：《風(fēng)》《詠柳》《春曉》《春夜喜雨》《惠崇春江晚景》《春日》《游園不值》《賦得古原草送別》《絕句》等?田園風(fēng)光：《江南》《村居》《小池》《池上》《小兒垂釣》《四時田園雜興》《所見》《詠鵝》《憶江南》《書湖陰先生壁》《鄉(xiāng)村四月》?山川奇景：《望廬山瀑布》《望天門山》《江畔獨步尋花》《山行》《浪淘沙》《敕勒歌》《題西林壁》《鹿柴》《望洞庭》?邊塞烽火：《涼州詞》（二首）《出塞》《塞下曲》?濃濃鄉(xiāng)愁：《靜夜思》《楓橋夜泊》《游子吟》《九月九日憶山東兄弟》《泊船瓜州》《早發(fā)白帝城》《清明》?依依惜別：《芙蓉樓送辛漸》《送元二使安西》《贈汪倫》《送孟浩然之廣陵》《別董大》?人生感悟：《樂游原》《登鸛雀樓》《江雪》《漁歌子》《竹石》《石灰吟》《夏日絕句》《墨梅》《蜂》《尋隱者不遇》?憂國憂民：《題臨安邸》《憫農(nóng)》（二首）《江南春》《江上漁者》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《己亥雜詩》《示兒》?兒童活潑可愛，天真爛漫，常成為詩人的寫作對象。我們讀過的古詩中，就有不少寫到了古代的少年兒童，如“松下問童子，言師采藥去”（《尋隱者不遇》），寫的是一個跟師傅隱居山間的少年形象。你還能默出幾句描寫古代少年兒童生活的詩？默在下面的橫線上，并寫出詩的題目。?月亮美麗、圣潔，給人以無限的遐想，我國古代有許多詩人寫過月亮。請從你讀過的古詩中選出帶有“月”字的詩句，默寫在下面。?1、題目（）作者（）?2、題目（）作者（）?3、題目（）作者（）?讀了《細(xì)雨蒙蒙》一文后，你能用學(xué)過的古詩來描述一下自己的心情嗎？?我們的小草，在那纖細(xì)弱小的身軀里，竟然蘊藏著多么強(qiáng)大的生命力??！難怪古代詩人寫下.的詠草詩句：?“_______________________”，千載之后，讀來仍然使人激動不已。?將下面的古語名句與意思相近的諺語、詞語連上線。?蠹眾木折，隙大墻壞。熟能生巧?不貴尺之璧，而重寸之陰。小洞不補，大洞吃苦?操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。一寸光陰一寸金?老師請你選名言警句或詩詞佳句布置教室的墻壁，你會選：_______________________例如：①表示“注意力高度集中”的成語：聚精會神、全神貫注、專心致志、目不轉(zhuǎn)睛。②說明“謙虛”的名言：滿招損，謙受益?！稌?大禹漠》謙遜基于力量，高傲基于無能?！猍德]尼茲謙讓是身體的良心?！猍法]巴爾扎克你愈是少說你的偉大，我將愈想到你的偉大?！猍英]培根③描寫“積累”的諺語：千條小河成大江；急火不如慢太陽；聚塵土而泰山；燕子銜泥壘大窩。④描寫“春光”的古詩：杜甫的《江畔獨步尋花》葉紹翁的《游園不值》賀之章的《詠柳》楊萬里的《宿新市徐公店》⑤描寫“離別”的古詩：李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白的《贈汪倫》高適的《別董大》王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》2、指導(dǎo)學(xué)生正確地調(diào)用積累。教師有目的地創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計一些學(xué)習(xí)活動，喚醒學(xué)生的積累，讓學(xué)生正確地運用積累。例如：（1）給學(xué)校的花草樹木上掛上“古詩牌”。（2）給下列地方設(shè)計標(biāo)語。學(xué)校餐廳、體育館、圖書閱覽室……（三）鞏固練習(xí)。1、開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動，內(nèi)容可以有：成語接龍、歇后語填空、古詩朗誦會、名人名言讀后感等。2、根據(jù)要求寫。（1）寫出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字開頭的成語。（2）寫出表示“革命烈士氣節(jié)”的成語。（3）寫出表示“時間過得快”的成語。（4）寫出兩句關(guān)于“讀書有益”的名言。（5）寫出兩首“表達(dá)愛國熱情”的古詩。（6）寫出兩首描寫“秋天景色”的古詩。（7）寫出兩首描寫“友情”的古詩。（8）寫出兩句關(guān)于“珍惜時間”的名言。（9）寫出兩句“農(nóng)諺”。（10）寫出兩句反映“氣候”的諺語。3、給下列地方設(shè)計標(biāo)語，可以用合適的名言佳句，也可以自己創(chuàng)作。（1）學(xué)校花圃：（2）音樂教室：（3）實驗室：（4）學(xué)校餐廳：（5）體育館：（6）圖書閱覽室：7.習(xí)作知識點.（1）能自擬題目或根據(jù)命題寫簡單的記敘文。?（2）能根據(jù)需要寫各種應(yīng)用文。?（3）內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，有一定條理，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標(biāo)點符號，并有一定速度。?（4）養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。難點與對策?（1）學(xué)會審題。?（2）重視選材?；疽笫牵孩倬o扣中心②詳略得當(dāng)③力求新意④富有真情實感。?（3）注意文章的開頭、結(jié)尾和過渡。?（4）材料作文的類型主要有擴(kuò)寫、縮寫、改寫和續(xù)寫。?（5）應(yīng)用文要掌握不同的寫法、格式。?（6）要重視在平時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時事、了解身邊發(fā)生的事的好習(xí)慣。?自從廣東發(fā)現(xiàn)第一例“非典型性肺炎”病例后，“非典”就進(jìn)入了我們的生活。在這里，讓我們來交流一下非典時期的非常措施，非常經(jīng)歷，非常經(jīng)驗。然后要求寫一則啟事“非典時期之非常措施”，一篇作文“非典時期之非常經(jīng)歷”。?根據(jù)提供的材料為小明一家設(shè)計對話情景。要求：突出人物對問題的不同見解；注意標(biāo)點符號，準(zhǔn)確運用“××說”的三種不同位置狀態(tài)。?〔新聞選摘〕根據(jù)杭州市教育局的安排，從今年開始，杭州市將傳統(tǒng)的一學(xué)年兩學(xué)期兩假期改為一學(xué)年兩學(xué)期四假期，實行春假、暑假、秋假和寒假。春假時間為“五一”節(jié)前后兩周；暑假時間從7月中旬到8月底；秋假時間為11月的第一周；寒假時間為三周左右，即農(nóng)歷除夕前5天和除夕后15天。爸爸、媽媽和小明看到這則報道后，議論紛紛：二、小學(xué)語文復(fù)習(xí)點資料一、句子部分.【復(fù)習(xí)要點】1、知道什么是句子，從語氣和作用上了解句子的類型。2、擴(kuò)句和縮句練習(xí)。3、認(rèn)識幾種常見的修辭手法。4、認(rèn)識并修改常見的病句。5、進(jìn)行句式變換練習(xí)。6、掌握標(biāo)點符號的用法?！局R平臺】（一）句子及其類型1、認(rèn)識什么是句子。句子就是由詞或詞組構(gòu)成的，能夠表達(dá)一個完整的意思，其組成形式是“誰（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么樣）”。例如：在明亮的教室里認(rèn)真地學(xué)習(xí)知識。認(rèn)識句子對我們后面的修改病句、句式變換等很有幫助。2、分辨陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種句子類型。陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號。如：我游覽了長城。疑問句：向別人提出問題的句子，句末用問號。如：日子為什么一去不復(fù)返呢？祈使句：向別人得出要求的句子，句末一般用句號，有時也用感嘆號。如：油庫重地，請勿吸煙！感嘆句：帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感嘆號。如：我們的生活多幸福?。。ǘ└淖兙涫健緜淇键c】同一個意思可以采取多種形式進(jìn)行表達(dá)。表達(dá)樣式不一樣，語言效果也不一樣。變換句式，就是把一個句子改變?yōu)榱硪粋€句子，意思不變。常見的有：1、把字句、被字句、陳述句的互換；2、肯定句、雙重否定句的互換；3、陳述句、反問句、感嘆句的互換；4、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換?！緫?yīng)考點】一、把字句、被字句、陳述句的互換?！鞍选弊志洌河谩鞍选弊謱幼骱蛯ο筇岬絼幼髑懊?，并在動作前面加上“把”字的句型?！氨弧弊志洌簩⒔邮軇幼鞯膶ο筇岬絼幼靼l(fā)生者的前面，并在動作發(fā)生者的前面加上一個“被”字的表被動的句子類型?！鞍选弊志?、“被”字句、陳述句有密切的關(guān)系，可以互相轉(zhuǎn)換，但意思不能改變。【鏈接考題】他緊緊地握住了老人的手。（變?yōu)楸蛔志洹炎志洌ǚ治觯┳儽蛔志鋾r，主語與賓語調(diào)換位置后加“被”字，變“把”字句時，如果是“被”字句，將主語與賓語的位置調(diào)換加“把”字，如果是陳述句則將“把”字放在賓語前，謂語放在句子末尾。（答案）他把老人的手緊緊地握住了。（把字句）老人的手被他緊緊地握住了。（被字句）二、陳述句、反問句、感嘆句的互換反問句并不是向?qū)Ψ教岢鰡栴}，需要對方回答，而是用反詰（追問）的語氣強(qiáng)調(diào)某個問題，表達(dá)某種感情。它是問句的一種特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用問號；陳述句變感嘆句，一般加“多么”、“太”、“真”等詞，句末要加上感嘆詞“啊”、“呀”等，將句號改為感嘆號?！炬溄涌碱}】他是一個好人。（分析）陳述句變反問句，加上“怎么”、“難道”、“什么”等，句末尾加上“嗎”、“呢”，句尾句號變?yōu)閱柼?。該題是肯定的陳述句變?yōu)榉磫柧?，要加上一個否定詞，表示否定的意思；變?yōu)楦袊@句直接加.上感嘆詞。（答案）他難道不是一個好人嗎？他真是一個好人?。∪?、肯定句、雙重否定句的互換一個句子用否定加否定的形式來表達(dá)肯定的意思，強(qiáng)調(diào)絕對的事實，語氣更堅定有力?！炬溄涌碱}】我必須去圖書館看書。（變雙重否定句）（分析）雙重否定句的語氣比肯定句更重一些，但句意不變，方法是加兩個否定詞：“不……不”或“非……不可”等。（答案）我不得不去圖書館看書。四、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換把直接敘述改變?yōu)殚g接敘述，要注意三點：一是改變標(biāo)點；二是改變?nèi)朔Q代詞；三是看句子的內(nèi)容。有些句子中個別的和少量的文字須作改動，但不改變句子意思。王亮說：“我要像李永那樣關(guān)心集體?！保ǚ治觯┰擃}是將直接敘述改為轉(zhuǎn)述，那么直接將第一人稱“我”變成第三人稱“他”。（答案）王亮說，他要像李永那樣關(guān)心集體。【專項突破】一、依照樣子寫句子。例：這個書包是王強(qiáng)的。這個書包怎能不是王強(qiáng)的呢？誰也不能否認(rèn)這個書包是王強(qiáng)的。1、那輛自行車是小麗的。2、這件漂亮的風(fēng)衣是李萌的。二、仿照樣子改寫句子。例1：紅紅低著頭對媽媽說：“我不要皮鞋穿了。”紅紅低著頭對媽媽說，她不要皮鞋穿了。1、魯迅給顏黎明的回信中說：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意?！?、老師告訴小明：“你去大隊部找趙老師領(lǐng)《我們愛科學(xué)》?！?、中隊長對張銘說：“我去開會，你自己去參加比賽?！?、詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密?！?、老人總是搖搖頭，長長地吁了一口氣說：“鶯兒，你還小呢，不懂?！?、藺相如說：“我愿意帶著和氏璧到秦國去?！崩?：下課了，老師叫我到辦公室去。下課了，老師把我叫到辦公室去。下課了，我被老師叫到辦公室去。7、困難沒有嚇倒他。8、凡卡將信放在郵筒里。9、什么也沒有打到，還撕破了網(wǎng)。10、狼牙山五壯士引敵人上了絕路。11、洶涌的洪水沖毀了古老的大堤。三、將陳述句改為反問句。1、在南極考察隊員面前，沒有克服不了的困難。2、種子的力是世界上最大的。3、在陽光下，一片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，像海邊上的浪花。4、人與山的關(guān)系日益密切，使人感到親切、舒服。5、游覽了長城，我受到了教育。6、這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。7、人的身軀不能從狗洞子里爬出。8、我的心哪，留在祖國的藍(lán)天上。9、在他遇到困難的時候，我不能不幫助他?！緜淇键c】【三】修改病句內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子叫病句。常見的病句有：成份殘缺；搭配不當(dāng)；重復(fù)羅嗦；語序顛倒；前后矛盾；用詞不當(dāng)；指代不明；分類不當(dāng)；不合事理；含糊不清等。【應(yīng)考點】1、先找出句子的主干，檢查句子是否完整，搭配是否恰當(dāng)。2、如果句子主干沒有毛病，就檢查輔助成份與主干搭配是否合適。3、檢查句子是否符合邏輯，語序是否合理，指代是否明確，有無邏輯錯誤等。4、如果確有錯誤，就開始動筆修改。【鏈接考題】（1）學(xué)習(xí)《革命烈士詩兩首》一課，使我受到了深刻的教育。（分析）這個句子的病因是成份殘缺，整個句子缺少了主動者，誰學(xué)習(xí)這一課？誰受到了教育？（答案）使用權(quán)學(xué)習(xí)《革命烈士詩兩首》一課，使我受到了深刻的教育。（2）我游覽了萬里長城、故宮博物院、秦始皇兵馬俑和南京長江大橋等名勝古跡。（分析）這個句子的病因是搭配不當(dāng)。根據(jù)常識知道，南京長江大橋不屬于古跡。（答案）我游覽了萬里長城、故宮博物院、南京長江大橋和秦始皇兵馬俑等名勝古跡。（3）秋天的北京是一個迷人的季節(jié)。（分析）這個句子的病因是語序不合理?！扒锾臁焙汀氨本眱蓚€詞沒有按要求表達(dá)的意思排列，使意思表達(dá)不清楚。（答案）秋天的北京是一個迷人的季節(jié)。（4）全班同學(xué)都到齊了，只有王娟同學(xué)沒有到。（分析）這個句子的病因是前后自相矛盾，“全班同學(xué)”中包括王娟同學(xué)。既然都到了，怎么王娟同學(xué)沒有到呢？（答案）全班同學(xué)除了王娟沒到之外，其余的都到齊了。（5）看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國游客都不住地贊嘆不已。（分析）這個句子的病因是重復(fù)羅嗦，“不住”就是不停的意思，而“贊嘆不已”是不停地稱贊。（答案）看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國游客都不住地贊嘆不已。（6）一進(jìn)花園，我就聞到一陣陣清香和悅耳的鳥叫聲。（分析）這個句子存在不合事理的現(xiàn)象，怎么能聞到聲音呢？（答案）一進(jìn)花園，我就聞到一陣陣清聽到香和悅耳的鳥叫聲。附：常用病句修改符號1、刪除符號：如：提高產(chǎn)品產(chǎn)量、質(zhì)量。2、增補符號：加.如：一定要中強(qiáng)安全教育。3、保留符號：如：要變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育。4、對調(diào)符號：如：認(rèn)真總經(jīng)驗結(jié)。5、改換符號：漂亮如：我有一件美麗的衣服?！緦ｍ椡黄啤啃薷南铝胁【?，在括號里注明病因。（在原句上修改）1、多次反復(fù)教育我們要好好學(xué)習(xí)。（）2、爺爺經(jīng)常想起許多過去的往事。（）3、《為人民服務(wù)》這篇文章的作者是毛澤東寫的。（）4、改革開放以來，我國人民的生活水平不斷地改善。（）5、菜園里種著西紅柿、西瓜、扁豆、茄子等各種蔬菜。（）6、參加會議的同學(xué)基本上都到齊了。（）7、我上完五年級了，還有一年沒有畢業(yè)。（）8、從這件普通的小事中，卻說明了深刻的道理。（）9、春天的街心花園飄著醉人的桂花香。（）10、我國人口是世界上最多的國家。（）11、一陣?yán)子晗铝艘惶煲灰?。（?2、我肯定今天可能會下雨。（）13、我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯誤。（）14、在會上，紛紛發(fā)表自己的意見。（）15、李老師的關(guān)懷，我一輩子終生難忘。（）16、我勇敢地沖下山坡，心里不免有些害怕。（）17、大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障。（）18、世界四大文明古國是中國。（）19、望著鄧奶奶的遺像，同學(xué)們不禁忍不住放聲痛哭。（）20、兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊?。ǎㄋ模U(kuò)句和縮句【備考點】擴(kuò)句就是通過添加詞語，把簡單的句子擴(kuò)充為個具體、形象的生動的句子?？s句就是把復(fù)雜的長句子縮減，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分?！緫?yīng)考點】擴(kuò)句就是先畫出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成份，近而思考擴(kuò)充什么樣的詞語，還可以抓住句子的主要成份，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進(jìn)行擴(kuò)句?？s句可按三步進(jìn)行：1、先把句子分成“誰”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。2、找每部分的主干部分。3、最后去掉修飾、限制詞語，把主干詞語連接成完整的句子?！炬溄涌碱}】1、媽媽買來了桔子。（擴(kuò)句）（分析）這句話的意思表達(dá)不具體。如果加上修飾限制的成份就會完整地表達(dá)清楚了。方法：先提出問題，誰的媽媽？在哪兒買桔子？買來什么樣的桔子？然后填上適當(dāng)?shù)脑~語，這就是擴(kuò)句的過程。（參考答案）小林的媽媽從水果店買來了一袋黃澄澄的桔子。2、歌聲打破了沉寂。（擴(kuò)寫句子）（分析）什么樣的歌聲？什么地方的沉寂？根據(jù)自己的提問填下適當(dāng)?shù)男揎?、限制詞語。（參考答案）悅耳的歌聲頓時打破了原野的沉寂。3、我時常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。（縮句）（分析）根據(jù)縮句的步驟，自己可以先把句子分成“誰”、“干什么”，然后找每部分的主干詞語，去掉修飾成份，再把主干詞語連起來。（參考答案）我思念啟蒙老師們。4、可敬的老科學(xué)家靜靜地思考著這個疑難的問題。（分析）根據(jù)縮句的步驟，提問“誰干什么”，自己回答便是縮句。（參考答案）老科學(xué)家思考著問題?！緦ｍ椡黄啤恳弧⑻钌锨‘?dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更完整。例：他是一名少先隊員。他是一名（優(yōu)秀的）少先隊員。1、周總理聽匯報。周總理（2、天空中掛著園月。（）的天空中掛著園月。3、燕子掠過湖面。4、戰(zhàn)士們守衛(wèi)邊疆。（）戰(zhàn)士們（）守衛(wèi)（二、判斷下列縮句是否正確，對的打“√”，錯的打“╳”。1、“這不是偉大的奇觀嗎？”縮寫為“這不是奇觀?！?、“紅軍的主力渡過了天險大渡河，浩浩蕩蕩地奔赴抗日的最前線?！笨s句為“主力奔赴最前線?！保ǎ?、“高大挺拔的白楊樹像一排衛(wèi)兵似的的，在寬闊而又筆直的公路兩旁排列?！笨煽s寫為“白楊樹在公路排列。”（）4、“風(fēng)景如畫的桂林山水，吸引了成千上萬的中外游客來此觀光?！笨煽s寫為“游客觀光。”三、擴(kuò)寫句子。1、微風(fēng)吹拂著柳絲。2、月亮升起來。3、雨花石像翡翠。4、游客登上了長城。5、屋里走出老人。6、湖面上漂著霧。7、時間溜走了。8、小女孩賣火柴。9、小鳥唱歌。四、縮句。1、大家熱情地接待了遠(yuǎn)方的客人。2、她的舊圍裙里兜著許多火柴。3、我們追尋詩仙李白在這里游覽山水、痛飲狂歌的行蹤。4、繁花似錦的焰火在夜空中構(gòu)成一幅美妙的圖案。5、童年的往事多得像天上的繁星。6、我們要努力探索大自然的奧秘。7、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。8、這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路于線。9、晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。10、這是遠(yuǎn)在萬里之外的異國他鄉(xiāng)就讀的媽媽特意送給我的圣誕禮物。11、氣象臺發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。12、漢丞相曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲?！疚濉啃揶o手法【備考點】掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問等修辭手法?！緫?yīng)考點】要掌握幾種修辭手法的特點：1、比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。2、擬人就是把物當(dāng)作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，和人一樣會說話、有感情。3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。4、反問是用疑問的形式表達(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感。5、設(shè)問也就是明知故問、自問自答。6、把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意義密切相關(guān)的三個或三個以上的短語、句子排列起來，就是排比。【鏈接考題】1、共產(chǎn)黨像太陽。（什么修辭手法）（分析）“共產(chǎn)黨”是本體，“太陽”是喻體，“像”是比喻詞。這是典型的比喻句，把“共產(chǎn)黨”比作“太陽”。（答案）比喻。2、千萬顆雨點落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辭手法）（分析）這句話是把“雨點”比喻成“小女孩”，而且還在“跳芭蕾舞”，所以運用了比喻、擬人兩種修辭手法。（答案）比喻、擬人。3、馬跑得越快，離楚國不是越遠(yuǎn)嗎？（什么修辭手法）（分析）用疑問句的形式表達(dá)肯定的意思——馬跑得越快離楚國越遠(yuǎn)。（答案）反問。4、是誰準(zhǔn)確、及時地按住了大海的脈搏，使它緊隨祖國前進(jìn)的步伐一齊跳？是他們，戰(zhàn)斗在海洋臺站的海洋工作者。（什么修辭手法）（分析）這句是明知故問，引起讀者注意和思考，緊接著作了回答，故是設(shè)問。另外，大海是沒有脈搏的，這兒把大海當(dāng)作人寫，故又運用了擬人。（答案）設(shè)問、擬人。5、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（什么修辭手法）（分析）這個句子中故意把“五嶺”說成是“細(xì)浪”、“五嶺”當(dāng)作“泥丸”，把事物往小處說，運用了夸張的修辭手法。（擴(kuò)大、縮小、超前）（答案）夸張6、我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫助。（分析）這個句子中連用了三個結(jié)構(gòu)相同、意思密切聯(lián)系的詞組，并且有一個共同的提示語“互相”，所以是排比句。（答案）排比【專項突破】一、將句子補充完整。1、春雨像（）一樣細(xì)。（比喻句）2、月亮（）躲進(jìn)云朵里。（擬人）3、藍(lán)天、白云構(gòu)成（）（比喻句）4、高梁（）臉、稻子（二、判斷，是夸張句的在括號里劃“√”，不是的在括號里劃“×”。1、桂了花開，十里飄香。（）2、春雨貴如油。（）3、公共汽車?yán)飻D得連根針也插不下。（）4、田野里，小蟲為他演奏。（）5、冬風(fēng)生氣地吹掉了老鴉的住宅。（）三、照樣子，寫句子。例1、空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。例2、鸕鶿像等待命令的士兵，整齊地排列在船舷上。例3、危樓高百尺，手可摘星辰。四、判斷下列句子是否用了修辭手法，如果運用了，在括號里注明類型；沒有運用則在括號里劃“×”。1、如果我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯。（）2、人群在歡躍，小草也從地下伸出頭來向人們微笑。（）3、曠野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不見。（）4、我好像在哪兒見過你。（）5、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）6、他是在介紹白楊嗎？不是的，他是在表白自己。（）7、清清的溪水，照著藍(lán)天的影子、照著彩霞的影子、照著山上松樹林的影子、照著行人來往的影子。（）8、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）【六】排列句子【備考點】會把錯誤的句子排列成一段通順的話，整理錯亂的句子的關(guān)鍵在于分析句子之間的關(guān)系，確定應(yīng)按什么結(jié)構(gòu)排列。漢丞相曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲?！緜淇键c】【七】修辭手法掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問等修辭手法?！緫?yīng)考點】要掌握幾種修辭手法的特點：1、比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。2、擬人就是把物當(dāng)作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，和人一樣會說話、有感情。3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。4、反問是用疑問的形式表達(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感。5、設(shè)問也就是明知故問、自問自答。6、把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意義密切相關(guān)的三個或三個以上的短語、句子排列起來，就是排比?！炬溄涌碱}】1、共產(chǎn)黨像太陽。（什么修辭手法）（分析）“共產(chǎn)黨”是本體，“太陽”是喻體，“像”是比喻詞。這是典型的比喻句，把“共產(chǎn)黨”比作“太陽”。（答案）比喻。2、千萬顆雨點落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辭手法）（分析）這句話是把“雨點”比喻成“小女孩”，而且還在“跳芭蕾舞”，所以運用了比喻、擬人兩種修辭手法。（答案）比喻、擬人。3、馬跑得越快，離楚國不是越遠(yuǎn)嗎？（什么修辭手法）（分析）用疑問句的形式表達(dá)肯定的意思——馬跑得越快離楚國越遠(yuǎn)。（答案）反問。4、是誰準(zhǔn)確、及時地按住了大海的脈搏，使它緊隨祖國前進(jìn)的步伐一齊跳？是他們，戰(zhàn)斗在海洋臺站的海洋工作者。（什么修辭手法）（分析）這句是明知故問，引起讀者注意和思考，緊接著作了回答，故是設(shè)問。另外，大海是沒有脈搏的，這兒把大海當(dāng)作人寫，故又運用了擬人。（答案）設(shè)問、擬人。5、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（什么修辭手法）（分析）這個句子中故意把“五嶺”說成是“細(xì)浪”、“五嶺”當(dāng)作“泥丸”，把事物往小處說，運用了夸張的修辭手法。（擴(kuò)大、縮小、超前）（答案）夸張6、我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫助。（分析）這個句子中連用了三個結(jié)構(gòu)相同、意思密切聯(lián)系的詞組，并且有一個共同的提示語“互相”，所以是排比句。（答案）排比【專項突破】一、將句子補充完整。1、春雨像（）一樣細(xì)。（比喻句）2、月亮（）躲進(jìn)云朵里。（擬人）3、藍(lán)天、白云構(gòu)成（）（比喻句）4、高梁（）臉、稻子（二、判斷，是夸張句的在括號里劃“√”，不是的在括號里劃“×”。1、桂了花開，十里飄香。（）2、春雨貴如油。（）3、公共汽車?yán)飻D得連根針也插不下。（）4、田野里，小蟲為他演奏。（）5、冬風(fēng)生氣地吹掉了老鴉的住宅。（）三、照樣子，寫句子。例1、空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。例2、鸕鶿像等待命令的士兵，整齊地排列在船舷上。例3、危樓高百尺，手可摘星辰。四、判斷下列句子是否用了修辭手法，如果運用了，在括號里注明類型；沒有運用則在括號里劃“×”。1、如果我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯。（）2、人群在歡躍，小草也從地下伸出頭來向人們微笑。（）3、曠野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不見。（）4、我好像在哪兒見過你。（）5、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）6、他是在介紹白楊嗎？不是的，他是在表白自己。（）7、清清的溪水，照著藍(lán)天的影子、照著彩霞的影子、照著山上松樹林的影子、照著行人來往的影子。（）8、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）【八】排列句子【備考點】會把錯誤的句子排列成一段通順的話，整理錯亂的句子的關(guān)鍵在于分析句子之間的關(guān)系，確定應(yīng)按什么結(jié)構(gòu)排列。我的爸爸常常這樣說：“小孩子做什么事都不能三心二意。”周總理接著說：“好了，別生氣了，再給你拿一份”！我的爸爸常常這樣說：“小孩子做什么事都不能三心二意。”周總理接著說：“好了，別生氣了，再給你拿一份！”我的爸爸常常這樣說：“小孩子做什么事都不能三心二意?！敝芸偫斫又f“好了，別生氣了，再給你拿一份”！附標(biāo)點符號用法表1一、改變句式。九、【綜合訓(xùn)練】（一）按要求改寫句子。1、肯定句改為雙重否定句。大家要遵守交通規(guī)則。2、陳述句改為感嘆句。這里的景色真美。3、送到辦公室我和班長把作業(yè)本一起（1）組成一句通順的話：（2）改成“被”字句：（二）照樣子，把下面句子換個說法。例：小麗說：“我長大以后要做一名醫(yī)生?！毙←愓f，她長大以后要做一名醫(yī)生。1、李明說：“我喜歡看神話小說?！?、姑娘微笑著說：“為了孩子們的健康，我喝了三口。”（三）加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，使兩句話合為一句話。1、周總理和我們永別了。周總理永遠(yuǎn)活在我們心中。2、老師耐心教育我。我進(jìn)步非?？臁?、畢業(yè)復(fù)習(xí)是那么緊張。他堅持每天鍛煉身體。4、我們說從明天起該好好學(xué)習(xí)了。我們從今天就刻苦學(xué)習(xí)。（四）縮句。1、領(lǐng)頭的纖夫是個肩膀?qū)掗煹睦项^。2、這是一條完全由我國工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路干線。3、漁夫的妻子桑娜在火爐旁補一張破帆。4、一個皮膚黝黑的漢子在少年后面，只露出半邊臉。（五）修改病句。（在原句上修改）1、皇家園林北北京京頤和園風(fēng)景秀麗、非常美麗。2、今年暑假，我們整整休息了五十多天。3、航天員楊利偉夸夸其談的報告使人們深受教育。4、我們必須認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)工作中的缺點。5、指南針是我國古代的四大發(fā)明。6、經(jīng)過學(xué)習(xí)，群眾的普遍法制觀念提高了。（六）判斷，對的打“√”，錯的打“╳”。1、“閏土和我仿佛年紀(jì)。”是一個比喻句。（）2、“這些來成都的游客非常講文明”與“這些成都來的游客非常講文明?！币馑疾灰粯?。（）3、“昨天是小朋友最快樂最幸福的一天?！笨煽s寫為“小朋友的一天。”（）4、“少年兒童是祖國的花朵?！辈皇潜扔骶?。（）5、“不是一家人，就不應(yīng)該熱心幫助嗎？”與“不是一家人，也應(yīng)該熱心幫助?！边@兩句話的意思是一樣的。（）（七）給下面的句子加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點。安徒生是19世紀(jì)丹麥著名作家被稱為世界童話之王賣火柴的小女孩是安徒生童話最出色的作品之一。二、古詩詞部分【備考點】會默寫學(xué)過的詩詞，弄清作者及其所處的朝代；會給詩詞分類，按要求寫出詩句子?！緫?yīng)考點】1、熟記學(xué)過的詩詞，弄懂其意思。2、能按作者朝代收集其其作品。3、收集古詩詞中的名句，能給古詩分類。（如愛國、親情、友情、送別、寫景等）【鏈接考題】1、按原文填空。死去元知萬事空，但悲不見九州同。此詩題目是《》，作者是朝的?！霸钡囊馑际牵暗钡囊馑际?，令作者悲傷的原因是，由此可以體會作者的思想感情。（分析）這道題主要檢查我們平時學(xué)習(xí)的效果?！妒緝骸肥俏覀儗W(xué)過的古詩，因此作答時，不會太難。（答案）王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。《示兒》、宋、陸游、本來、只是、沒有看到祖國的統(tǒng)一、熱愛祖國。2、《泊船瓜洲》是朝的詩人的作品，詩中的成為了思鄉(xiāng)名句。（分析）該題考了作者及朝代，以及從詩中積累的句子，要求不是很高。（答案）宋、王安石、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。3、先讀古詩，再填空。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。這首詩的作者是，其中詩中的“故人”是。我們曾經(jīng)學(xué)過這位作者的詩有和；這個故人的詩有。（分析）對于比較著名的詩人，我們不僅要能背誦、默寫他的詩，還要了解與他有關(guān)的詩人、（答案）李白、孟浩然、《望廬山瀑布》和《贈汪倫》、《宿建德江》。4、古詩《示兒》、《聞官軍收河南河北》雖然內(nèi)容不同，但是都表達(dá)了一個相同的主題。只是在表達(dá)主題的時候，表達(dá)的角度不一樣，《示兒》是通過作者的.來表現(xiàn)的，而《聞官軍收河南河北》則是通過作者的來表現(xiàn)的。（分析）這道題主要考了學(xué)生的總結(jié)歸納能力。通過學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道，其主題都是表現(xiàn)愛國的思想，只是表達(dá)角度不同而已，這需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。（答案）愛國、悲、喜。