特選八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第5課做守法的公民同步練習(xí)

八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第5課做守法的公民同步練習(xí)★精品文檔★2023全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)11/11八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第5課做守法的公民同步練習(xí)第五課做守法的公民一、單項(xiàng)選擇題1．在一次禁毒行動(dòng)中，警方發(fā)現(xiàn)并鏟除了張某為治牙痛種的52株罌粟，依法對(duì)其處以行政拘留5日的處分。張某的行為A.屬于嚴(yán)重違法行為B.具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性c.屬于一般違法行為D.是行使生命健康權(quán)的表現(xiàn)2．?中華人民共和國(guó)道路交通平安法?第四十七條第一款規(guī)定:“機(jī)動(dòng)車(chē)行經(jīng)人行橫道時(shí)，應(yīng)當(dāng)減速行駛；遇到行人正在通過(guò)人行橫道應(yīng)當(dāng)停車(chē)讓行。〞這一“車(chē)讓人〞的新法規(guī)出臺(tái)后，中國(guó)式過(guò)馬路現(xiàn)象明顯減少，在馬路上發(fā)生的交通事故也有下降趨勢(shì)。這一新規(guī)表達(dá)了法律A.標(biāo)準(zhǔn)作用B.保護(hù)作用c.既有標(biāo)準(zhǔn)作用，也有保護(hù)作用D.只有標(biāo)準(zhǔn)作用，沒(méi)有保護(hù)作用3．2023年5月，在咸寧市開(kāi)展的警示教育中，市紀(jì)委公布了一批領(lǐng)導(dǎo)干部貪污腐化、最后鋃鐺入獄的案例。這些案例中領(lǐng)導(dǎo)干部犯罪行為的最本質(zhì)特征是A.受到社會(huì)輿論的譴責(zé)B.觸犯了刑法c.具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性D.應(yīng)當(dāng)受到刑罰的處分4．以下關(guān)于“犯罪行為〞說(shuō)法正確的選項(xiàng)是①一定是違法行為②最本質(zhì)特征是有社會(huì)危害性③違反刑法的行為④必然后果是會(huì)受到刑罰處分⑤是嚴(yán)重違法行為⑥是一般違法行為的最終結(jié)果A.②③④⑥B.①②④⑥c.①③⑤⑥D(zhuǎn).①③④⑤5．2023年5月12日，年僅21歲的消防戰(zhàn)士謝勇在江蘇一小區(qū)解救被困群眾的過(guò)程中不幸犧牲。對(duì)此，網(wǎng)民王某在QQ群中公然發(fā)表侮辱犧牲消防戰(zhàn)士的言論，最終王某因?qū)め呑淌卤磺褰址志忠婪ㄓ枰跃辛?5日并罰款1000元的處分。王某的行為是〔〕A.民事違法行為B.行政違法行為c.刑事違法行為D.嚴(yán)重違法行為6．根據(jù)我國(guó)刑法規(guī)定，刑罰的種類(lèi)分為A.行政處分和刑事處分B.有期徒刑和無(wú)期徒刑c.主刑和附加刑D.拘役和沒(méi)收財(cái)產(chǎn)7．以下能勸誡我們遠(yuǎn)離不良行為、預(yù)防違法犯罪的諺語(yǔ)是A.以責(zé)人之心責(zé)己，以恕己之心恕人B.良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行c.罪孽本自微末始，陷身囹圄悔方遲D.良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒8．有調(diào)查顯示，未成年人犯罪率有所下降，但低齡化、暴力化趨勢(shì)卻很明顯，14至18周歲未成年人犯罪中，14周歲人群所占比重已達(dá)兩成。這警示我們A.少年犯罪危害大，全民執(zhí)法重處分B.問(wèn)題少年受教育，家校合力全解決c.道德法律進(jìn)課堂，防微杜漸助成長(zhǎng)D.社會(huì)戾氣大影響，消除犯罪無(wú)良方9．李某將自己的樓房出租給趙某做生意。租期滿(mǎn)后，趙某卻以諸多理由長(zhǎng)期占用房子，拒不歸還。李某應(yīng)該A.敢于斗爭(zhēng)，帶朋友搶回自己的財(cái)產(chǎn)B.采用非訴訟這一最正規(guī)的手段維權(quán)c.通過(guò)訴訟，請(qǐng)求法院強(qiáng)制趙某返還樓房D.通過(guò)訴訟，請(qǐng)求法院追究趙某刑事責(zé)任10．在全面推進(jìn)依法治國(guó)、加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的新時(shí)代，作為青少年我們要①積極弘揚(yáng)社會(huì)主義的法治精神②加強(qiáng)執(zhí)法能力，依法嚴(yán)懲違法者和違法行為③形成守法榮耀、違法可恥的觀(guān)念④努力成為法治國(guó)家的崇尚者、遵守者和保衛(wèi)者A.②③④B.①③④c.①②④D.①②③④11．中學(xué)生小智晚上單獨(dú)在家，突然覺(jué)察有人撬門(mén)，他靈機(jī)一動(dòng)，大喊“爸爸，刑警隊(duì)的王叔叔在樓下等您呢，要不我讓他上樓來(lái)。〞此時(shí)，小偷聞聲轉(zhuǎn)聲就逃。這說(shuō)明小智()A.采取了正當(dāng)防衛(wèi)保護(hù)了自己B.采取了緊急避險(xiǎn)保護(hù)了自己c.機(jī)智靈活地同違法犯罪作斗爭(zhēng)D.魯莽行事，致使小偷逃跑12．漫畫(huà)?知法懂法?對(duì)青少年的啟示是①認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)②自覺(jué)樹(shù)立法律意識(shí)③依法保護(hù)自身合法權(quán)利④奮不顧身與不法行為做斗爭(zhēng)A.①②④B.①②③c.②③④D.①③④二、簡(jiǎn)答題13．2023年2月22日，兩名中國(guó)青年穿著侵華日軍軍裝，在紫金山抗戰(zhàn)遺址留影〔他們自稱(chēng)“精日〞，即所謂“精神日本人〞〕。南京警方迅速行動(dòng)，將其行政拘留15日。為保護(hù)英雄烈士的名譽(yù)、榮譽(yù)，禁止歪曲、褻瀆英雄烈士的精神，?英雄烈士保護(hù)法?自2023年5月1日起正式施行，該法對(duì)宣揚(yáng)、美化侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的行為將依法懲罰?！?〕為防止類(lèi)似“精日〞行為再次發(fā)生，你有哪些好的建議？〔2〕有網(wǎng)友“人肉〞并發(fā)帖辱罵“精日〞分子，還有網(wǎng)友不滿(mǎn)對(duì)其行政拘留15日處分，認(rèn)為太輕，應(yīng)該拉出去槍斃。請(qǐng)你評(píng)析這些網(wǎng)友的言行。14．某初級(jí)中學(xué)學(xué)生丁某，讀初一時(shí)經(jīng)常曠課，逃學(xué)，在家玩電腦，屢教不改。上初二后，他更沉迷于網(wǎng)吧，花完零用錢(qián)就偷家里的錢(qián)，再開(kāi)展到偷別人的手機(jī)和學(xué)校的電腦零件去賣(mài)，甚至常常向低年級(jí)同學(xué)索要財(cái)物，稍有不從，就大打出手。因?yàn)橛绊憪毫颖粚W(xué)校處于勒令退學(xué)的處分。丁某輟學(xué)后在網(wǎng)上結(jié)交了一些網(wǎng)友，一起在社會(huì)上滋事生非。一天，為了網(wǎng)友的“哥們義氣〞他參與打群架，在斗毆中將對(duì)手刺成重傷，最后受到了刑罰處分。〔1〕丁某哪些行為屬于一般違法？哪些行為屬于犯罪？〔2〕從丁某的犯罪歷程中啟示我們青少年應(yīng)如何加強(qiáng)自我防范、預(yù)防犯罪？15．閱讀材料，答復(fù)以下問(wèn)題材料一：【事件頻發(fā)】近些年校園暴力事件多發(fā)，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。據(jù)報(bào)道的校園暴力事件中，75%發(fā)生于中學(xué)生之間，而在暴力事件的成因中，“日常摩擦〞是主要原因，占55%。2023年全國(guó)兩會(huì)上，多位代表委員建議在?未成年人保護(hù)法?的根底上，制定出臺(tái)反校園暴力條例進(jìn)行有效補(bǔ)充，增強(qiáng)法律中關(guān)于校園暴力傷害的條文的可操作性。材料二：【專(zhuān)項(xiàng)治理】在國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室印發(fā)?關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理的通知?之后，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)又對(duì)校園暴力頻發(fā)作出重要批示，要求教育部會(huì)同相關(guān)方面多措并舉，堅(jiān)決遏制漠視人的尊嚴(yán)和生命的行為。材料三：【法不可違】小宇八年級(jí)就輟學(xué)，開(kāi)始接觸一些社會(huì)上的朋友，起初是有時(shí)候不回家，后來(lái)就根本不在家里生活了。去網(wǎng)吧玩游戲、到歌舞廳唱歌、幫朋友打架，就是為了消磨時(shí)間，覺(jué)得和朋友們?cè)谝黄鸷荛_(kāi)心、沒(méi)人管，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。最終小宇因“哥們義氣〞參與群體性打架斗毆，成心傷害致人死亡，被認(rèn)定為成心傷害罪，判處有期徒刑7年?！?〕材料一中“日常摩擦’是學(xué)校暴力事件的主要原因，這提醒我們?cè)谂c同學(xué)進(jìn)行交往需要注意哪些？〔2〕你認(rèn)為多措并舉，堅(jiān)決遏制校園欺凌現(xiàn)象有何現(xiàn)實(shí)意義?〔3〕請(qǐng)你為遏制校園欺凌，構(gòu)建平安校園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策?！灿亚樘嵝眩憾嘟嵌取场?〕材料三中小宇參與群體性打架斗毆，成心傷害致人死亡的行為屬于什么性質(zhì)的違法行為？為什么？〔5〕小宇的哪些行為屬于不良行為？他的故事給予我們哪些警示？參考答案題號(hào)123456789101112答案cccDBccccBcB13．〔1〕“精日〞分子的行為對(duì)我們什么警示？可以從“法治〞和“德治〞角度，也可以從“國(guó)家〞、“社會(huì)〞、“青少年〞等角度。參考答案：①?lài)?guó)家：法治德治相結(jié)合；加強(qiáng)對(duì)青少年的道德教育，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感；完善制裁“精日〞此類(lèi)行為方面的立法；依法打擊“精日〞此類(lèi)的違行為；②青少年：提高道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法治觀(guān)念，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，堅(jiān)持正義，明辨是非，要有知恥心，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神；③全社會(huì)行動(dòng)起來(lái)，共同抵抗“精日〞的此類(lèi)行為?！?〕有網(wǎng)友人肉發(fā)帖辱罵“精日〞分子，甚至不滿(mǎn)對(duì)其行政拘留15日，認(rèn)為太輕，應(yīng)該拉出去槍斃。請(qǐng)你分析該網(wǎng)友言行。①網(wǎng)友對(duì)材料中男子的行為表示憤慨，說(shuō)明了該網(wǎng)友有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情感；②網(wǎng)絡(luò)人肉搜索和辱罵行為都是不對(duì)的，公民的言行不能違法；③“拉出去槍斃〞的言論又缺乏理性和法律意識(shí)。我們要樹(shù)立法治觀(guān)念，養(yǎng)成守法習(xí)慣。不能用“輿論綁架〞，發(fā)帖要謹(jǐn)慎言行；④按照“罪刑法定〞原那么，違法行為要承當(dāng)相應(yīng)的法律責(zé)任，受到一定的法律制裁。14．〔1〕偷別人的手機(jī)和學(xué)校的電腦零件去賣(mài)，向低年級(jí)同學(xué)索要財(cái)物，毆打同學(xué)的行為屬于一般違法行為；參與打群架，在斗毆中用利器把對(duì)手刺成重傷屬于犯罪?！?〕①我們作為社會(huì)成員，要珍惜美好生活，認(rèn)清犯罪危害，遠(yuǎn)離犯罪。②預(yù)防犯罪，需要我們杜絕不良行為。③生活在法治社會(huì)，我們應(yīng)增強(qiáng)法治觀(guān)念，依法自律，做一個(gè)自覺(jué)守法的人。④我們要從小事做起，防止沾染不良習(xí)氣，自覺(jué)遵紀(jì)守法，防范于未然。15．〔1〕尊重他人，積極關(guān)注、重視他人，平等對(duì)待他人，學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)欣賞他人；以禮待人，態(tài)度謙和、用語(yǔ)文明，友善待人。(2)有利于加強(qiáng)對(duì)校園欺凌事件的預(yù)防和處理：促進(jìn)青少年增強(qiáng)法治觀(guān)念，自覺(jué)守法和學(xué)會(huì)用法維權(quán)；有利于青少年明辨是非，增強(qiáng)防范意識(shí)，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力：有利于保障青少年學(xué)生身心健康開(kāi)展；有利于維護(hù)良好的校園環(huán)境和社會(huì)秩序，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定；有利于維護(hù)社會(huì)公平正義，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，促進(jìn)社會(huì)和諧，踐行社會(huì)主義和諧價(jià)值觀(guān)；等。(3)國(guó)家、社會(huì)：加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)：加強(qiáng)對(duì)播送、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的監(jiān)管，凈化文化環(huán)境，嚴(yán)禁渲染、傳播暴力文化；加強(qiáng)對(duì)校園及其周邊環(huán)境的治理，依法打擊侵害未成年人的違法犯罪行為。學(xué)校：加強(qiáng)法治教育，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)：重視學(xué)生的品德養(yǎng)成和人格開(kāi)展，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育：加強(qiáng)觀(guān)念、嚴(yán)格要求，建立問(wèn)題學(xué)生的跟蹤幫教制度。家庭：家長(zhǎng)要肩負(fù)起對(duì)孩子的教育和監(jiān)護(hù)職責(zé)，注意自己的言行對(duì)孩子的影響，用正確的方法引導(dǎo)孩子。青少年：學(xué)法懂法守法用法，依法標(biāo)準(zhǔn)自己的言行；善于調(diào)控不良的情緒，學(xué)會(huì)換位思考、寬以待人、與人為