英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)-9

可編輯英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)時(shí)三(7)、(8)班的英語(yǔ)教學(xué)工作?；厥装肽甑慕虒W(xué)工作，真是時(shí)間短，壓力大，任務(wù)重。我可以傲慢地說(shuō)我付出了努力，也取得了成果，更重要的是積累了閱歷。為了做好新一輪的畢業(yè)班教學(xué)工作，我對(duì)本期的教學(xué)工作進(jìn)行了反思和總結(jié)。

開(kāi)學(xué)伊始，帶著領(lǐng)導(dǎo)的信任和期盼，我挑起了三(7)、三(8)兩個(gè)a班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，深感任重道遠(yuǎn)。下面粗略談?wù)勔恍┚唧w的教學(xué)做法：

一、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我更留意對(duì)不同的同學(xué)進(jìn)行不同的學(xué)法指導(dǎo)，盡可能地讓每一個(gè)同學(xué)都有一套適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，我著重指導(dǎo)他們加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練。對(duì)于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，我著重指導(dǎo)他們同學(xué)提高閱讀力氣，堅(jiān)持每天閱讀一篇英語(yǔ)短文，一邊閱讀，一邊總結(jié)。以此來(lái)提高閱讀力氣。對(duì)于這類同學(xué)，培育其他方面的力氣也特殊重要。

二、心理疏導(dǎo)，樹(shù)立自信

中講究竟是許多同學(xué)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此我在考前適時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)。在平常的復(fù)習(xí)中，也細(xì)心觀看，發(fā)覺(jué)同學(xué)一有進(jìn)步，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)地賜予表?yè)P(yáng)和鼓舞，讓同學(xué)帶著快樂(lè)的心情學(xué)習(xí)。通過(guò)一些英語(yǔ)玩笑來(lái)關(guān)懷同學(xué)減輕壓力，平穩(wěn)心態(tài)，從容自信地走進(jìn)考場(chǎng)，從而取得令人滿意的成果。

三、合理制定復(fù)習(xí)方案并留意方案的落實(shí)與完善

要想搞好初三英語(yǔ)教學(xué),沒(méi)有合理的復(fù)習(xí)方案是不行的。在開(kāi)學(xué)初，我們就制定了整個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)方案，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善方案。第一輪是對(duì)課文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)階段。

我們本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，以《中考快遞》為依托，按教材挨次對(duì)各單元的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)留意基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和主要語(yǔ)法點(diǎn)等學(xué)問(wèn)，并通過(guò)配套練習(xí)培育同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的力氣。其次輪是對(duì)考點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練的復(fù)習(xí)階段。我們以《五年中考三年模擬》為依托，在同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握得比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行系統(tǒng)的整理和消化。

一是針對(duì)重點(diǎn)的語(yǔ)言基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)。

二是單項(xiàng)選擇題。

三是對(duì)重點(diǎn)題型完型填空、閱讀理解、進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。第三輪是對(duì)考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練的復(fù)習(xí)。主要目的是針對(duì)中考要求，側(cè)重培育同學(xué)審題和解題的力氣，同時(shí)要求同學(xué)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，通過(guò)學(xué)問(wèn)考查與力氣考查并重，提高同學(xué)的應(yīng)試技巧。

四、整合教材，細(xì)心組織復(fù)習(xí)內(nèi)容

由于我從初一教到初三，對(duì)教材內(nèi)容較為生疏，所以我用了一個(gè)多月的時(shí)間把六本教材的要點(diǎn)全部過(guò)濾了一遍，對(duì)仁愛(ài)版整個(gè)學(xué)校學(xué)段的學(xué)問(wèn)體系了熟于心，并以重點(diǎn)短語(yǔ)的形式歸納出來(lái)，結(jié)合人教版，總結(jié)出來(lái)《中考英語(yǔ)詞組匯編》，供全組使用。我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合教材實(shí)際和同學(xué)實(shí)際總結(jié)出《學(xué)校英語(yǔ)常用不規(guī)章動(dòng)詞分類表》《中考英語(yǔ)寫(xiě)作常用諺語(yǔ)》《中考英語(yǔ)核心詞形變換》《學(xué)校英語(yǔ)單詞歸類表》和《難點(diǎn)突破》等復(fù)習(xí)內(nèi)容。

五、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練,合理支配綜合訓(xùn)練

加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)和訓(xùn)練,是中考取得成果的重要保證。只有多練才可能有好的成果。對(duì)于寫(xiě)作,我在寫(xiě)的過(guò)程中,賜予同學(xué)合理的指導(dǎo),對(duì)同學(xué)有明確的要求：1)繁簡(jiǎn)適度2)有閃光點(diǎn)3)層次分明,承上啟下4)細(xì)讀

提示,寫(xiě)全要點(diǎn)5)書(shū)面干凈,整齊,規(guī)范。我也遵循“粗批,快改,準(zhǔn)時(shí)發(fā)”的原則，結(jié)合面批面改，以提高同學(xué)的寫(xiě)作水平。同時(shí)，我從網(wǎng)上下載和整理優(yōu)秀英語(yǔ)作文總結(jié)出《中考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)范文》讓同學(xué)背誦,做好語(yǔ)言積累。

六、存在問(wèn)題及解決措施：

由于三年未教畢業(yè)班，在上學(xué)期的教學(xué)工作中我尚且能夠做到游刃有余，但在這一學(xué)期的大復(fù)習(xí)中就顯得有些手忙腳亂了。在第一輪復(fù)習(xí)中，我是想引導(dǎo)同學(xué)把六本書(shū)中相關(guān)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)串在一起，但擴(kuò)展得有點(diǎn)多了，同學(xué)覺(jué)得記不住。還有對(duì)單詞的復(fù)習(xí)沒(méi)有落實(shí)到位。在其次輪復(fù)習(xí)中，假如復(fù)習(xí)內(nèi)容以多媒體的形式呈現(xiàn)給同學(xué)，效果應(yīng)當(dāng)會(huì)更好。

總之，做好畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)、復(fù)習(xí)、迎考是一項(xiàng)浩大而簡(jiǎn)潔的工程，要一氣呵成，不能忽視其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)，需要我們英語(yǔ)老師不斷地學(xué)習(xí)、探究和爭(zhēng)論，力爭(zhēng)在下一屆的中考中取得更好的教學(xué)成果。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)2

這一學(xué)期來(lái),本人更樂(lè)觀地去了解同學(xué),去摸清同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便以更好的"因材施教".在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,聽(tīng)課,評(píng)課,準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè),講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn),形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求同學(xué),敬重同學(xué),發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使同學(xué)學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù).

下面是本人對(duì)一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié):

1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課.為了上好課,我做了下面的工作:課前預(yù)備,備好課.認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想,基本概念,每句話,每個(gè)字都弄清楚

2、了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好.了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量,他們的愛(ài)好,需要,方法,習(xí)慣,學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難,實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防施.

3.考慮教法,解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué),包括如何組織教材,如何支配每節(jié)課的活動(dòng).

高一的同學(xué)基礎(chǔ)比較差,所以在課堂上我盡量用最簡(jiǎn)易的語(yǔ)言授課,爭(zhēng)取讓同學(xué)能在確定的時(shí)間內(nèi)把握得最好.在復(fù)習(xí)過(guò)程中是特殊枯燥的,所以課堂上激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好尤為重要.愛(ài)好是最好的老師,有了愛(ài)好,同學(xué)就會(huì)產(chǎn)生求知欲,視學(xué)習(xí)為樂(lè)趣,而不是負(fù)擔(dān).只有在教學(xué)中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,增加教學(xué)效果,才能避開(kāi)在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化.英語(yǔ)課堂既是吸取學(xué)問(wèn)的主戰(zhàn)場(chǎng),又是內(nèi)化技能的練兵所,但有限的時(shí)間無(wú)法使同學(xué)們充分把這些技能和學(xué)問(wèn)據(jù)為己有并消化吸取.利用確定的時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)學(xué)問(wèn),訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不行或缺的重要組成部分.

我的具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái),上課結(jié)合時(shí)事,熱點(diǎn),給同學(xué)講有關(guān)政治,歷史,社會(huì)等各方面的新聞,幽默等.課后做到多和同學(xué)溝通接觸,了解同學(xué)的需要,以及他們對(duì)課堂上學(xué)問(wèn)的把握程度.并且在課后還布置同學(xué)特地做一些綜合力氣的作業(yè).比如說(shuō)一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空.而且我在教學(xué)中會(huì)認(rèn)真設(shè)計(jì)相應(yīng)的課后練習(xí),讓同學(xué)達(dá)到學(xué)以致用;假如課堂所學(xué)的是一些基本的語(yǔ)言點(diǎn),我就會(huì)給同學(xué)一些相應(yīng)的訓(xùn)練,讓同學(xué)鞏固課堂所學(xué)學(xué)問(wèn),并懂得如何在實(shí)際中應(yīng)用;假如課堂教學(xué)的是閱讀課,我會(huì)給出一些關(guān)鍵詞,讓同學(xué)復(fù)述課文.沒(méi)有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固,學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣,效率就提不高.講課生動(dòng)好玩我在講課時(shí),盡量講得生動(dòng)好玩,在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),經(jīng)常給同學(xué)穿插一些英文歌曲,脫口秀,趣聞,幽默故事,名言名句的仿擬等,來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好.

另外一些英文歌曲也是同學(xué)感愛(ài)好的,如:后街男孩,辣妹,超級(jí)男孩,西城男孩,美國(guó)民歌等,老師可以印制一些歌詞,在歌詞中留出一些空白讓同學(xué)一邊聽(tīng),一邊填寫(xiě),一邊仿照,既練習(xí)了口語(yǔ)聽(tīng)力,也提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好.課后我樂(lè)觀參與聽(tīng)課,評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平.培育多種愛(ài)好愛(ài)好,到圖書(shū)館博覽群書(shū),不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新穎血液.

這一學(xué)期來(lái),閱讀在英語(yǔ)特別是考試中占的比例很大.而本人所教的三個(gè)班的同學(xué)閱讀力氣都不是特別好.在今后閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個(gè)重點(diǎn),復(fù)習(xí)時(shí)我應(yīng)留意到了以下幾點(diǎn):

1.提高同學(xué)的閱讀量大.閱讀速度要求每分鐘48.5個(gè)詞以上.

2讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化.包括日常生活,風(fēng)俗習(xí)慣,人物傳記,文化教育,社會(huì),史地,科技,政治,經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容.不能只局限于某種題材.

3體裁多樣化.包括說(shuō)明文,記敘文,談?wù)撐?應(yīng)用文等

4.讓其了解閱讀理解的主要題型

5.把握必要的閱讀理解解題技巧

一般來(lái)說(shuō),對(duì)記敘文留意5W和1H;對(duì)描述文留意主要情節(jié),對(duì)說(shuō)明文或論證文要留意主旨句.另外,做閱讀理解還要擅長(zhǎng)抓關(guān)鍵詞語(yǔ),如承接詞and,besides,but,never,etc

走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為奇妙的明天貢獻(xiàn)自己的力氣.

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)時(shí)二班級(jí)(3)(4)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，樂(lè)觀向同仁請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、政治思想方面：

本學(xué)年我寵愛(ài)教育事業(yè)，寵愛(ài)學(xué)校，有良好的師德，遵紀(jì)守法，自覺(jué)遵守《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，品德、品德堪為同學(xué)的表率。我關(guān)懷疼惜同學(xué)，教書(shū)育人，使同學(xué)在德、智、體、美、勞等方面得到全面進(jìn)展。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請(qǐng)教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

二、教育教學(xué)工作方面：

1、課前預(yù)備：備好課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立刻提出，請(qǐng)其它英語(yǔ)老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家爭(zhēng)辯，如有問(wèn)題立刻更正、改進(jìn)。

2、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)有閱歷老師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累閱歷，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老老師具有豐富的教學(xué)閱歷，積累了許多教學(xué)技巧，作為新崗老師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有最大的收獲。

3、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材，把握住學(xué)問(wèn)點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要參考書(shū)，我在生疏教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，同學(xué)學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，同學(xué)在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，在不離開(kāi)教材的原則下，可以參考其他教科書(shū)，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓同學(xué)更簡(jiǎn)潔接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有閱歷的老師多溝通爭(zhēng)辯是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡(jiǎn)潔鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應(yīng)與其他老師進(jìn)行溝通爭(zhēng)辯。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的留意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言生動(dòng)明白，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好，課堂上說(shuō)練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

5、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初二同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力氣，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)懷工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)懷他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

6、寵愛(ài)同學(xué)，公正的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，我努力提高自己對(duì)同學(xué)的親和力，與同學(xué)建立和諧友好的關(guān)系。我信奉親其師，方能信其道。只有真正地關(guān)懷同學(xué)、疼惜同學(xué)，跟同學(xué)做伴侶，心心相通，同學(xué)才會(huì)情愿接近你、親近你，才會(huì)情愿地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平常的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點(diǎn)。

三、存在的不足金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：由于我對(duì)同學(xué)的態(tài)度比較溫順，管不下頑皮同學(xué);教學(xué)閱歷不足;對(duì)山區(qū)同學(xué)還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問(wèn)題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)4

兩年多的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)受，不算長(zhǎng)，也不算短，在此期間，從一次次的磕磕絆絆，到一次次的深悟反思，在失敗的教學(xué)中，也不斷摸索出了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的閱歷教訓(xùn)，這些經(jīng)受與挫敗也將會(huì)為我在今后的教學(xué)中供應(yīng)關(guān)懷，從而在教學(xué)中更進(jìn)一步。從這兩年的教學(xué)中，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)我們老師所應(yīng)當(dāng)做到并令我們深思的：

一、教學(xué)目的要端正。

首先，作為一名老師，要知道自己該做什么，不該做什么，既然選擇了這份職業(yè)，就要有這份熱忱來(lái)做這份工作，要懂得自己的使命感和責(zé)任感，“沒(méi)有學(xué)不好的孩子，只有教不會(huì)的老師?！蓖瑢W(xué)學(xué)習(xí)的好壞，與老師有直接的關(guān)系，老師就是要用最佳方式來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱忱，引導(dǎo)孩子有愛(ài)好來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。無(wú)論是好生還是差生，老師應(yīng)當(dāng)一視同仁，不要讓同學(xué)感覺(jué)到他們的有什么差異，老師應(yīng)當(dāng)關(guān)懷全班的同學(xué)共同達(dá)到一種學(xué)習(xí)水平。

二、要因材施教，對(duì)待同學(xué)要接受樂(lè)觀鼓舞的方式。

每一個(gè)同學(xué)都有自己的愛(ài)好和愛(ài)好，以及不同的性格特點(diǎn)，老師就要針對(duì)不同同學(xué)的特點(diǎn)，接受不同的教學(xué)方式和教育方法，對(duì)待全部的孩子的教育方式不應(yīng)當(dāng)是單一的，應(yīng)當(dāng)是多樣化的，這樣才能在不同的方面對(duì)孩子有更好的引導(dǎo)，對(duì)待同學(xué)也不要實(shí)行一味的批判、懲處式說(shuō)教，應(yīng)當(dāng)盡量實(shí)行孩子能夠接受的，樂(lè)觀的鼓舞方式進(jìn)行教育。

三、教學(xué)形式要多樣化并不斷創(chuàng)新，使英語(yǔ)課堂更加生動(dòng)、活潑。

假如一味的實(shí)行傳統(tǒng)的或單一的教學(xué)方式，會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)上失去愛(ài)好，并且也不會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。因此，首先，老師就要在教學(xué)設(shè)計(jì)上下一些功夫，每次的備課都要有創(chuàng)新，都接受不同的教學(xué)方式，方式要靈敏多樣，比如課堂上可以添加一些小玩耍，可以接受多媒體進(jìn)行教學(xué)，還可以組織一些爭(zhēng)辯活動(dòng)，課間給同學(xué)播放一些英文動(dòng)畫(huà)片。

四、關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活狀況，多與同學(xué)溝通，關(guān)懷同學(xué)從性格有更大轉(zhuǎn)變。

老師的工作不僅僅是教學(xué)，還要育人，除了教課之外，還要多多關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和生活狀況，課間要多與同學(xué)進(jìn)行溝通和溝通，對(duì)于稍內(nèi)向的同學(xué)確定要多多鼓舞其和其他同學(xué)多溝通學(xué)習(xí)，并給供應(yīng)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓其提高自信念，變得更加開(kāi)朗、活潑。對(duì)于那些調(diào)皮、任性的同學(xué)也要賜予一不定的批判、教育，多給其講道理，關(guān)懷孩子走出誤區(qū)，使孩子熟識(shí)到自己的錯(cuò)誤并準(zhǔn)時(shí)改正，發(fā)生更大的轉(zhuǎn)變。

五、常與家長(zhǎng)溝通，和家長(zhǎng)共同協(xié)作來(lái)使孩子取得進(jìn)步。

老師應(yīng)當(dāng)定期或不定期地和家進(jìn)步行溝通，或者實(shí)行打電話的方式，或是當(dāng)面進(jìn)行溝通，聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)反饋的最近孩子的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)了解孩子在家里的學(xué)習(xí)狀況，并依據(jù)家長(zhǎng)的要求，準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變和改進(jìn)教學(xué)方式，并要求家長(zhǎng)在家里做好監(jiān)督和關(guān)心工作，也協(xié)作老師在家里要求同學(xué)準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，并把所發(fā)覺(jué)的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)反饋給老師，讓老師對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)做到心中有數(shù)，針對(duì)孩子的表現(xiàn)來(lái)實(shí)行措施進(jìn)行教育。

六、老師在教課的同時(shí)，也要不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的素養(yǎng)和教學(xué)的質(zhì)量。

老師的教學(xué)水平和個(gè)人素養(yǎng)直接影響著同學(xué)的學(xué)習(xí)水平，因此，老師要在平常準(zhǔn)時(shí)地提高自己的整體素養(yǎng)，從每一次的教學(xué)中準(zhǔn)時(shí)總結(jié)自己，并做好教學(xué)反思工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷發(fā)覺(jué)自己的不足，哪方面需要提高要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并多與其他老師進(jìn)行探討，在口語(yǔ)和語(yǔ)法學(xué)問(wèn)方面自己要多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，多練習(xí)，也要不斷嚴(yán)格要求自已，依據(jù)老師的行為規(guī)范去約束自己，使自已不斷進(jìn)步，并影響同學(xué)更加健康成長(zhǎng)。

當(dāng)然，總結(jié)之后，首先是對(duì)自己的教學(xué)工作有了一個(gè)更加清晰的熟識(shí)，這也是為了下一步的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)，做好鋪墊，最終目的是努力提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)懷同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有更大的進(jìn)步，因此，在今后的教學(xué)工作中，我應(yīng)當(dāng)從自己的教學(xué)閱歷中吸取更好的方式、方法，并多多學(xué)習(xí)，還要富有創(chuàng)新精神，在不斷地學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，做一名合格的英語(yǔ)老師。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)5

兩個(gè)月在凱里學(xué)院附屬中學(xué)的英語(yǔ)老師實(shí)習(xí)結(jié)束了！雖然短暫，但這短暫的兩個(gè)月的英語(yǔ)老師實(shí)習(xí)，卻點(diǎn)綴了我年輕的生命，豐富了我的教同學(xué)涯，照亮了我自己對(duì)教學(xué)探究的路程，也激發(fā)了我心中教英語(yǔ)的熱忱，更為我以后從事教育事業(yè)積累了確定的實(shí)戰(zhàn)閱歷，在感慨之余寫(xiě)下了自己的實(shí)習(xí)總結(jié)。

現(xiàn)在實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)去，我照舊懷著一顆感恩的心。不僅感恩凱里學(xué)院附屬中學(xué)指導(dǎo)我的班主任指導(dǎo)老師楊老師和英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)老師聶穎老師，20xx屆高一（1）班的全體同學(xué)，還有其他的領(lǐng)導(dǎo)或者老師、同學(xué)。正是他們的言傳身教，使我受益匪淺！

此次英語(yǔ)老師實(shí)習(xí)，我擔(dān)當(dāng)了凱里學(xué)院附屬中學(xué)高一（1）班實(shí)習(xí)班主任兼英語(yǔ)實(shí)習(xí)老師。全班66個(gè)同學(xué)，34個(gè)男生，32個(gè)女生，男女同學(xué)的比列比較協(xié)調(diào)，這就有利于班級(jí)的管理。初到那兒的時(shí)候受到了全班同學(xué)的喧鬧歡迎，讓我很受感動(dòng)，而且全班同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱忱也讓我感受頗深。雖然有部分同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱但是在英語(yǔ)課上，他們也是表現(xiàn)的特殊協(xié)作我的教學(xué)工作。同時(shí)在班主任的工作上，他們也賜予了我特殊大的關(guān)懷，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，他們主動(dòng)樂(lè)觀到場(chǎng)為班上的同學(xué)加油鼓勁；在班級(jí)的紀(jì)律和衛(wèi)生方面，他們主動(dòng)擔(dān)當(dāng)自己應(yīng)有的責(zé)任。

實(shí)習(xí)開(kāi)頭的時(shí)候，我主動(dòng)聽(tīng)取了我的英語(yǔ)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師聶穎老師的課，我學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。自己的英語(yǔ)教學(xué)也從開(kāi)頭的.感性熟識(shí)上升到了理性認(rèn)知這一層面上。讓我感受最深的是在上英語(yǔ)課文這一環(huán)節(jié)上，我從單一的一句一句的解釋語(yǔ)法到閱讀練習(xí)和課堂教學(xué)任務(wù)的互動(dòng)等多和同學(xué)互動(dòng)的教學(xué)類型的轉(zhuǎn)換。也讓我從起初帶著任憑的心態(tài)轉(zhuǎn)換到了認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)中去。

帶著這樣的實(shí)習(xí)心態(tài)，我開(kāi)頭正式好好實(shí)習(xí)了。在見(jiàn)習(xí)英語(yǔ)老師和實(shí)習(xí)班主任過(guò)程中，進(jìn)行爭(zhēng)論教材、編寫(xiě)教案、備課、備同學(xué)、課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以說(shuō)五味俱全。而自己的所見(jiàn)所感，自己所經(jīng)受的酸、甜、苦、辣、咸，也只有自己才真正知道，正所謂“如魚(yú)飲水，冷暖自知”啊。然而，古人有詩(shī)句說(shuō)“不經(jīng)一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”，今人也說(shuō)過(guò)“不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”。因此，正是自己禁受住了其中的疲乏和辛酸，才有了以后從事教育事業(yè)的實(shí)戰(zhàn)閱歷。我認(rèn)為：首先，在班級(jí)管理上，必需要樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

一個(gè)班級(jí)，首先要有一個(gè)良好的紀(jì)律。古人說(shuō)：“無(wú)法規(guī)，不成方圓。”其實(shí)，一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律，也就是一個(gè)班級(jí)的法規(guī)。班級(jí)沒(méi)有紀(jì)律或說(shuō)班級(jí)沒(méi)有法規(guī)，學(xué)習(xí)就不能正常而有秩序地進(jìn)行。只有班級(jí)有法規(guī)或說(shuō)班級(jí)有紀(jì)律了，教學(xué)活動(dòng)才能正常進(jìn)行，老師才能讓同學(xué)學(xué)到豐富的學(xué)問(wèn)和做人的道理并學(xué)以致用等。因此，作為班主任，也首先應(yīng)當(dāng)抓好班級(jí)的紀(jì)律。當(dāng)然，一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，同學(xué)還要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并堅(jiān)持不懈、持之以恒。班級(jí)紀(jì)律好，而同學(xué)沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的班級(jí)并不是一個(gè)好的班級(jí)。因此，班主任在抓好班級(jí)紀(jì)律的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)培育（或引導(dǎo)）同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而如何抓好班級(jí)紀(jì)律、培育（或引導(dǎo)）同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這不僅僅需要班主任老師，而且還需要班級(jí)其他任課老師的共同努力。要主動(dòng)和同學(xué)溝通，了解同學(xué)的現(xiàn)狀和他們的想法，并依據(jù)他們的現(xiàn)狀和想法，再確定用什么樣的管理方式去管理好班級(jí)，使班級(jí)有紀(jì)律，這也就是要樹(shù)立良好的班風(fēng)。各科任課老師，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成對(duì)待不同科目的不同的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，這也就是要同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的樹(shù)立，也就是班級(jí)管理的成功，也才能稱的上是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)體。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)6

今日，我參加了澤州縣英語(yǔ)抽考的判卷工作。從而更加深切地體會(huì)到自己與其他英語(yǔ)老師的巨大差距。真是不看不知道，一看嚇一跳。一個(gè)個(gè)分?jǐn)?shù)登出來(lái)了。119，118，117，116，115……再看看自己的同學(xué)，112，106，103，98，85，72……我簡(jiǎn)直不敢信任自己的眼睛。我平常比較自負(fù)。總覺(jué)得自己的教學(xué)也差不多。從來(lái)沒(méi)有什么危機(jī)感，就像只井底的青蛙，以為天空只有井口那么大?？粗鴸|下村總均分112。8947，泊南106.3675，孟匠103.20xx……再看我們學(xué)校的總均分91.97872，比縣均分93.19853低1.2。雖然我所帶的班級(jí)總均分是97.54。比縣均分略高，但是比東下村泊南差得太遠(yuǎn)了。這對(duì)我是最深刻的教育和譏諷。回想平常的工作，我做得真正扎實(shí)嗎？我還有前進(jìn)的余地嗎？

首先，我的確做到了認(rèn)真?zhèn)浣贪?。無(wú)教案不登講臺(tái)。雖然是學(xué)校一班級(jí)的英語(yǔ)，內(nèi)容特殊簡(jiǎn)潔。但是，讓同學(xué)學(xué)得輕松，簡(jiǎn)潔卻并不是簡(jiǎn)潔的一回事。為此，老師必需生疏教材，駕輕就熟。我每天都要花大量的時(shí)間備教案，下載課件，修改課件。盡量使課堂輕松活潑，容量大，同學(xué)學(xué)得有愛(ài)好。我知道，精度的備課就是在節(jié)省同學(xué)的時(shí)間。我希望自己的課堂給同學(xué)的感受是：時(shí)間少，收獲多，課本難，輕松學(xué)。

其次，我比較留意同學(xué)對(duì)語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的把握?；蛟S是這兩年帶初三的閱歷，感覺(jué)詞匯，語(yǔ)法對(duì)做題特殊重要。因此，我在傳授課本學(xué)問(wèn)的同時(shí)，適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充了一些詞。在目標(biāo)檢測(cè)題中遇到的詞組，我也提示同學(xué)盡量記住。因此，同學(xué)的詞匯量在我看來(lái)還是滿意的。假如不是這次判卷，發(fā)覺(jué)別的學(xué)校的同學(xué)寫(xiě)得作文那么優(yōu)秀。里面許多詞匯也是初一書(shū)上所不曾有的。而他們卻能在作文中精確?????運(yùn)用，真是太了不起了！

第三，從不一個(gè)練習(xí)題一個(gè)練習(xí)題地講。而是精講習(xí)題，提高了效率，抓住了重點(diǎn)。每天晚上，在兩個(gè)班分別抽查幾名同學(xué)的作業(yè)。從中發(fā)覺(jué)共性的問(wèn)題。其次天在課堂上重點(diǎn)講同學(xué)不會(huì)的。這樣，我們過(guò)了兩本練習(xí)。一本目標(biāo)檢測(cè)，一本學(xué)習(xí)方案。

這次抽考成果使我再次反省平常工作的疏漏，設(shè)想改進(jìn)方法。

一、對(duì)同學(xué)的口語(yǔ)不夠重視。

同學(xué)口語(yǔ)不過(guò)關(guān)，直接影響同學(xué)的聽(tīng)力水平。能否在每節(jié)課前花幾分鐘練習(xí)口語(yǔ)。老師定標(biāo)題，同學(xué)口頭預(yù)備。對(duì)于超常表現(xiàn)的同學(xué)，不吝嗇表?yè)P(yáng)。

二、沒(méi)有做到面對(duì)全體。

在兩個(gè)班中分別有二十名，也就是三分之一的同學(xué)跟不上隊(duì)伍。我也對(duì)他們?nèi)鄙偌痹旰蛡€(gè)別輔導(dǎo)。致使他們?cè)絹?lái)越?jīng)]有信念，成果越來(lái)越差。能否通過(guò)個(gè)別談心，重燃他們學(xué)習(xí)的欲望。哪怕是只學(xué)點(diǎn)皮毛。

三、對(duì)于同學(xué)中存在的不動(dòng)腦筋，照抄他人作業(yè)的行為聽(tīng)之任之.

致使許多同學(xué)包括會(huì)做題的同學(xué)也因偷懶而抄襲他人。課下沒(méi)有學(xué)習(xí)效果。能否通過(guò)嚴(yán)格的監(jiān)督檢查，殺殺同學(xué)的不良風(fēng)氣。并通過(guò)個(gè)別同學(xué)在老師面前做題查出同學(xué)的學(xué)問(wèn)欠缺。并有針對(duì)性地查缺補(bǔ)漏。

四、初一班級(jí)對(duì)同學(xué)的寫(xiě)作重視不夠。

能否從初二班級(jí)開(kāi)頭。要求同學(xué)多看一些閱讀理解方面的短文。并試著寫(xiě)英語(yǔ)日記?？梢砸恢軆善黄段娜沼?，背誦，一篇自創(chuàng)日記。老師面批。同學(xué)理解后再改寫(xiě)。

五、原以為超范圍的，不學(xué)不記不講也沒(méi)關(guān)系。

這次吃了它的大虧。以后，不能以教材為基準(zhǔn)，而要以大綱為本。讓同學(xué)多學(xué)點(diǎn)，吃飽點(diǎn)，甚至吃撐點(diǎn)。

以上是本人因判卷有感而匆忙中寫(xiě)就的總結(jié)。不當(dāng)之處（如語(yǔ)言不規(guī)范等等，）敬請(qǐng)批判指正。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)7

歲月匆忙，時(shí)間荏苒，不覺(jué)高考已結(jié)束。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們較為圓滿的完成了本屆高考任務(wù)。本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)了高三文（1）、文（3）班的英語(yǔ)教學(xué)工作?；仡櫢呷@一年，對(duì)老師和同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一次磨礪，是布滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。既勞碌，又充實(shí)，也有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學(xué)年度的英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、深化細(xì)致地備好每一節(jié)課

在備課過(guò)程中，我依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定接受的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案，每一課都做到“有備而來(lái)”。每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，認(rèn)真鉆研教材，力求精確?????把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，把手頭的教材吃透并認(rèn)真消化，同時(shí)把以前學(xué)過(guò)的相關(guān)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和新的學(xué)問(wèn)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，達(dá)到“溫故而知新”。在課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)本節(jié)課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。

二、認(rèn)真努力地上好每一節(jié)課

在充分備課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都能以飽滿的熱忱，溫順、友善的態(tài)度面對(duì)同學(xué)，盡可能的保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。我努力增加自己的上課技能，使講解清晰化，條理化，精確?????化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)潔，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。

三、完善批改作業(yè)

認(rèn)真批改作業(yè)及周練試卷及寫(xiě)作，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反饋，作出針對(duì)性地講解，力求做到精講精練。有針對(duì)性、有層次性地對(duì)各種關(guān)心資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消逝的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行課堂集體訂正，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。

四、實(shí)施分層次教學(xué)，留意輔差導(dǎo)優(yōu)，效果良好

針對(duì)同學(xué)的現(xiàn)狀，實(shí)施分層次教學(xué)，因材施教，對(duì)優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo)，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上，避開(kāi)一刀切的弊端。對(duì)于基礎(chǔ)好的同學(xué)，留意他們學(xué)習(xí)和做題力氣的培育。同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。

五、備課組的群策群力，精誠(chéng)合作

在這一年中，在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，高三英語(yǔ)備課組每一位老師都特殊敬業(yè)，分工合作，從整個(gè)復(fù)習(xí)方案的制定、復(fù)習(xí)內(nèi)容的整理到每周一次的測(cè)試，老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見(jiàn)，提出合理的建議，細(xì)心選擇適合同學(xué)們實(shí)際水平的各類試題，毫無(wú)保留地共享各種資料等。高三英語(yǔ)備課組從暑假補(bǔ)課開(kāi)頭，提前轉(zhuǎn)段，從狠抓同學(xué)基礎(chǔ)著手，細(xì)致扎實(shí)復(fù)習(xí)學(xué)校教材。之后，蘇主任歸納整理了一套語(yǔ)法專練，我們又扎扎實(shí)實(shí)過(guò)了一遍語(yǔ)法，通過(guò)高考英語(yǔ)成果證明，這種做法是行之有效的，也讓我深切地感受到，一個(gè)班級(jí)的教學(xué)是否成功，在很大程度上取決于各個(gè)備課組是否能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好方案，調(diào)動(dòng)起每位老師的樂(lè)觀性。假如這項(xiàng)工作做好了，就能夠提升整個(gè)備課組的活力，從而提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)科教學(xué)水平。

六、對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，樹(shù)立自信

英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量能否取得突破，最終取決于同學(xué)的努力程度和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)講，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定，從容應(yīng)對(duì)各種題目，最終取得優(yōu)異成果，享受成功的喜悅。因此，從進(jìn)入高三復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)留意同學(xué)心理健康方面的教育，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)懷同學(xué)，多與同學(xué)談天、溝通，教給同學(xué)自我調(diào)整放松的方法，盡量關(guān)懷同學(xué)消退不良的心理因素，留意同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的必勝信念。

總之，這一年高三讓我收獲頗豐，這一年的歷練也為我今后的英語(yǔ)教學(xué)供應(yīng)了很多借鑒，高考結(jié)束后，我有一點(diǎn)思考，希望能對(duì)以后的高三教學(xué)有所關(guān)懷。

第一、合理制定復(fù)習(xí)方案并留意方案的落實(shí)與完善

認(rèn)真分析各個(gè)班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，研讀英語(yǔ)高考考試大綱，結(jié)合對(duì)歷年高考中消逝的難點(diǎn)、重點(diǎn)及熱點(diǎn)等語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行了特殊詳細(xì)而認(rèn)真的分析，制定出切合同學(xué)實(shí)際的教學(xué)方案，科學(xué)合理的教學(xué)方案是整個(gè)教學(xué)順當(dāng)進(jìn)行的行動(dòng)指南。

其次、立足課本，精選練習(xí)，鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)，我們要立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。在進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)上，鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的理解和把握，提升同學(xué)解決問(wèn)題的力氣。教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)當(dāng)留意實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為同學(xué)服務(wù)，做到真正把握所學(xué)學(xué)問(wèn)，靈敏解題，從而達(dá)到“以不變應(yīng)萬(wàn)變”。

第三、激勵(lì)優(yōu)生，鼓舞后進(jìn)生

進(jìn)入高三后，部分同學(xué)處于亞緊急狀態(tài)，因此，思想教育也成為平常教育中的重點(diǎn)之一。利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的思想教育和輔導(dǎo)工作，同時(shí)留意愛(ài)惜和調(diào)動(dòng)各個(gè)層次同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，同學(xué)到了復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，來(lái)自各方面的壓力較大，老師的關(guān)懷與鼓舞會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生重要的影響，總體上還是達(dá)到了較好的效果。

本學(xué)年的教學(xué)工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我要更加嚴(yán)格要求自己，以優(yōu)秀老師為榜樣，做到勤奮求學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，努力提升自身綜合素養(yǎng)，不斷提高教育教學(xué)水平，做一名歡快而充實(shí)的教育工。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)8

本學(xué)期，我在教學(xué)工作中自始至終以、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事英語(yǔ)教學(xué)工作。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，能夠依據(jù)的特點(diǎn)實(shí)行不同的教學(xué)方法，取得了一些的成果。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。

一：制訂切實(shí)可行的教學(xué)方案并嚴(yán)格按方案進(jìn)行教學(xué)。備課不充分會(huì)嚴(yán)峻影響課堂的氣氛及同學(xué)的樂(lè)觀性；一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師獲益不淺。平常，我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時(shí)把握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)還要能依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，接受不同的教學(xué)方法。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二：在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵(lì)同學(xué)思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。讓他們主動(dòng)參與，留意對(duì)同學(xué)口語(yǔ)的培育。為了更好地檢查同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的狀況或讓他們進(jìn)一步鞏固學(xué)問(wèn)，布置適量的作業(yè)、練習(xí)，并且對(duì)試卷、作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評(píng)，做好總結(jié)，以便準(zhǔn)時(shí)查、漏、補(bǔ)、缺。特別是四班級(jí)，盡量做到精講多練，讓同學(xué)做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，最大限度地給同學(xué)制造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在課后，認(rèn)真做好同學(xué)工作，讓孩子們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，讓其有足夠的信念去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使他們從對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的畏懼轉(zhuǎn)變到對(duì)英語(yǔ)的要學(xué)、樂(lè)學(xué)。

三：課后，準(zhǔn)時(shí)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求同學(xué)留意力集中，真正聽(tīng)懂老師所講的內(nèi)容。課后認(rèn)真完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成果好的同學(xué)請(qǐng)教。

四：愛(ài)心澆灌潛能生。四班級(jí)學(xué)情比較特殊，由于多方面的緣由，潛能生比較多。有人曾說(shuō)：假如孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素養(yǎng)教育呢？因而對(duì)于那些潛能生，我變嫌棄為寵愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我留意關(guān)懷他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它同學(xué)同樣的公正和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀同學(xué)在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠(chéng)"二字，即我在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做

到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓舞他們自由爭(zhēng)辯；最終做到"理解"二字，即通過(guò)同學(xué)的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進(jìn)了他們不同程度的進(jìn)步和進(jìn)展。其次，認(rèn)真制定教學(xué)方案，留意爭(zhēng)論教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，樂(lè)觀參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好輔導(dǎo)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)，以輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)同學(xué)。依據(jù)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好學(xué)科學(xué)問(wèn)。還留意以

德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育同學(xué)良好的品德和高尚的人格。

一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充分；同事的關(guān)懷，使我干勁十足；同學(xué)的渴求，使我信念倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，再創(chuàng)佳績(jī)。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)9

本人在本學(xué)期所擔(dān)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)是20xx級(jí)3班的基礎(chǔ)英語(yǔ)。本屆同學(xué)所使用的教材是《現(xiàn)代高校英語(yǔ)精讀》的第四冊(cè)。通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，主要從以下四個(gè)方面對(duì)該課程加以總結(jié)：

一、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期的教學(xué)方案中教學(xué)任務(wù)均已圓滿完成。主要教學(xué)內(nèi)容方面，依據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)方案的支配，以及教授本課程的全體老師的協(xié)商和研討，講解相應(yīng)的練習(xí)冊(cè)。每個(gè)單元分別用10個(gè)學(xué)時(shí)。每單元具體教學(xué)內(nèi)容有：warm—upactivities；backgroundinformation；readingcomprehensionandlanguageactivities；textappreciation；languageactivities；workbook。本書(shū)有相應(yīng)的練習(xí)冊(cè)，用于同學(xué)在學(xué)完每一單元后，從詞匯，閱讀，語(yǔ)法等方面加以練習(xí)、鞏固。

二、教學(xué)方法：基于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的本質(zhì)目的和一般步驟，同學(xué)應(yīng)在明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方向和方法的基礎(chǔ)上，結(jié)實(shí)把握英語(yǔ)的基本語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯，然后在老師的引導(dǎo)下，最大限度的應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，以達(dá)到進(jìn)行嫻熟地道的運(yùn)用其進(jìn)行交際的目的。每單元的課文及課后練習(xí)都進(jìn)行講解。并且指導(dǎo)同學(xué)有意識(shí)的補(bǔ)充與英文有關(guān)的課外常識(shí)，以拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，更加符合目前多元化，綜合性的社會(huì)人才需求。同時(shí)，依據(jù)專業(yè)四級(jí)考試的具體要求，組織同學(xué)有方案地進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，并在作業(yè)中有所體現(xiàn)，依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)加以批改，使同學(xué)充分熟識(shí)到自己的不足之處，針對(duì)性的加以訓(xùn)練和提高。依據(jù)練習(xí)冊(cè)上課外閱讀以及專業(yè)大綱賞的要求，推舉同學(xué)進(jìn)行確定量的課外閱讀，以提高同學(xué)學(xué)習(xí)的目的性和愛(ài)好，并盡可能的賜予指導(dǎo)。鑒于今年4月份同學(xué)要參加TEM—4考試，故額外大量的補(bǔ)充了專四模擬試題的講解。

三、教學(xué)態(tài)度及效果：本人在教學(xué)上，態(tài)度端正、備課全面；授課認(rèn)真。授課前認(rèn)真預(yù)備，查閱資料，盡量全面，力求解答同學(xué)全部疑問(wèn)。教學(xué)效果良好，同學(xué)的語(yǔ)言基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)更加結(jié)實(shí)，語(yǔ)言運(yùn)用力氣明顯提高。

四、存在的不足和需改進(jìn)措施與方法：本教程的書(shū)比以往的教材難度大，側(cè)重讀寫(xiě)，所以聽(tīng)說(shuō)方面的訓(xùn)練有待加強(qiáng)。此外，由于本人尚屬年輕老師，教學(xué)閱歷還有不足，教學(xué)水平還有待提高，新的，建設(shè)性的教學(xué)方法還有進(jìn)一步待思考。

本人將在以后的教學(xué)中努力提高自身的教學(xué)理論水平和力氣，樂(lè)觀向老老師學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓寬自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)面；同時(shí)有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的課后學(xué)習(xí)及其次課堂的指導(dǎo)，給同學(xué)制造出更多輕松和愉悅的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)10

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一班級(jí)的英語(yǔ)老師，周課時(shí)12節(jié)?；仡櫿麄€(gè)學(xué)期的教學(xué)，還是比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪艘粚W(xué)期的教學(xué)任務(wù)。希望我能將本學(xué)期所學(xué)所獲用于下個(gè)學(xué)期，也希望我能將本學(xué)期遇到的問(wèn)題樂(lè)觀思考，尋求解決方法，連續(xù)改進(jìn)。

現(xiàn)將本學(xué)期在教學(xué)方面的工作總結(jié)如下。

一、嚴(yán)抓同學(xué)詞匯量，閱讀量的有效累積。雖然我自己本身就是一個(gè)英語(yǔ)老師，但我深深覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)還是要耗費(fèi)較多時(shí)間、精力和急躁的一個(gè)學(xué)科。由于在我看來(lái)，要學(xué)好英語(yǔ)，它不會(huì)要求你有過(guò)高的天賦，只要你肯吃苦，夠堅(jiān)持，會(huì)思考，就可以將英語(yǔ)學(xué)得不俗，這首先就是一個(gè)大量時(shí)間和不懈努力的投入過(guò)程。但就是這第一步，我們有的孩子沒(méi)走好，高中的孩子尤為明顯。他們單詞量不高，閱讀量不多，所以他們輸出較少。而且有些孩子甚至有些憊懶，需要時(shí)時(shí)刻刻的監(jiān)督和提示。所以，這一學(xué)期以來(lái)，我堅(jiān)持給同學(xué)每周至少聽(tīng)寫(xiě)一次單詞，每周至少背誦一篇范文或?qū)懸黄魑模酥猓疫€要求他們每周至少做相當(dāng)于一份期中或期末試題量的練習(xí)。

二、依據(jù)高考英語(yǔ)題型的轉(zhuǎn)變，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整上課不同內(nèi)容之間的比例，盡快讓同學(xué)適應(yīng)之前沒(méi)有做過(guò)的題型。這學(xué)期，在基本保證完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還擠出時(shí)間定時(shí)定量給三個(gè)班的孩子做聽(tīng)力練習(xí)，隨后更將聽(tīng)力練習(xí)內(nèi)容共享到同學(xué)們的群體中，關(guān)懷他們課下鞏固重復(fù)。在期中和期末的試卷中，也將聽(tīng)力內(nèi)容加進(jìn)試卷，讓同學(xué)們盡早適應(yīng)聽(tīng)力考試模式。此外，我在本學(xué)期還將改錯(cuò)題的講解帶入課堂，分類對(duì)改錯(cuò)題常考點(diǎn)進(jìn)行講解和練習(xí)，從單句改錯(cuò)慢慢過(guò)渡為篇章改錯(cuò)。

三、虛心求教、學(xué)習(xí)，提高個(gè)人業(yè)務(wù)力氣，上好每一節(jié)課。俗話說(shuō)的好，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，這句話既說(shuō)明白課堂質(zhì)量的重要性，也說(shuō)明白作為一名合格的老師，在自己的本職工作上，確定要精益求精。所以我認(rèn)真鉆研教材，努力爭(zhēng)論學(xué)情，近自己最大的努力讓我所要講授的學(xué)問(wèn)都能有一個(gè)同學(xué)易于接受的角度和思路。在此，特殊感謝王老師和劉老師，她們總是在我有疑問(wèn)時(shí)不吝賜教、傾囊相授。

四、自我創(chuàng)新，尋求有自己一套的講授方式以及引導(dǎo)同學(xué)更好去理解學(xué)問(wèn)的方式，并留意成果累積。我覺(jué)得越是優(yōu)秀的老師就越是在教學(xué)方面有自己獨(dú)特的一套體系，有自己鮮亮的個(gè)人教學(xué)顏色，這就是一個(gè)老師的魅力，這樣的老師就能更好地抓住課堂，抓住同學(xué)。而這套體系就是一個(gè)老師在長(zhǎng)年累月的授課過(guò)程中通過(guò)不斷的閱歷累積，自我反饋，自我創(chuàng)新而后再用于實(shí)踐慢慢一點(diǎn)一滴積累出來(lái)的。所以，從上學(xué)期開(kāi)頭，每每要教授同學(xué)較大較難的學(xué)問(wèn)時(shí)，我都早早閱讀大量相關(guān)資料，首先讓自己完全透徹地理解這些學(xué)問(wèn)，然后自己去大量的做題，最終，將自己通過(guò)閱讀和做題所得融匯貫穿，形成文字性的自己對(duì)本學(xué)問(wèn)點(diǎn)的講義。為此，我還在附中網(wǎng)站上發(fā)表了一篇“書(shū)本式教學(xué)利弊分析”的文章。

以上即是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，若有不足之處，還望大家不吝賜教。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)11

一、對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的分析

長(zhǎng)期以來(lái)，課堂教學(xué)一般接受五段式（組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、講授新課、鞏固復(fù)習(xí)、布置作業(yè)），這樣的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)存在不少問(wèn)題，主要有以下幾個(gè)方面：

1、同學(xué)被束縛著，有勁使不上。課堂上以老師講為主，老師滿堂灌，從上課講到下課，同學(xué)似乎是在看戲，聽(tīng)說(shuō)書(shū)，始終處在壓抑、被動(dòng)的狀態(tài)，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性調(diào)動(dòng)不起來(lái)，主體作用得不到發(fā)揮。

2、跳不出“認(rèn)知”的怪圈。課堂上，重在傳授學(xué)問(wèn)，老師以為同學(xué)聽(tīng)懂了，就萬(wàn)事大吉，這樣，教學(xué)脫離了實(shí)踐，同學(xué)的力氣、品質(zhì)、行為習(xí)慣的培育就難以達(dá)到要求。

3、缺少針對(duì)性、實(shí)效性。老師主觀地照本宣科，不能準(zhǔn)時(shí)反饋信息，有針對(duì)性地解決問(wèn)題，影響了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、導(dǎo)致課外作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重。課堂上，同學(xué)不動(dòng)腦、不動(dòng)手，輕輕松松，作業(yè)壓到課外，各科都是這樣，則課外作業(yè)負(fù)擔(dān)就必定過(guò)重，惡性循環(huán)，就會(huì)影響課外活動(dòng)的開(kāi)展。

總之，原有的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，不能適應(yīng)素養(yǎng)教育的要求，不能高效地將課程目標(biāo)落實(shí)到位，必需改革。

二、“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的操作

經(jīng)過(guò)多年探究，我校各班級(jí)、各學(xué)科普遍地靈敏運(yùn)用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，即在課堂上，老師先提示課堂教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)同學(xué)自學(xué)，暴露問(wèn)題后，引導(dǎo)同學(xué)研討解決，老師只作評(píng)定、補(bǔ)充、更正，最終讓同學(xué)當(dāng)堂完成作業(yè)，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練，形成力氣。比如，數(shù)學(xué)課上，先引導(dǎo)同學(xué)自己看例題、找規(guī)律，再讓同學(xué)舉一反三，做與例題類似的習(xí)題，然后老師引導(dǎo)同學(xué)研討解決存在的疑難問(wèn)題，最終讓同學(xué)當(dāng)堂完成作業(yè)。作文指導(dǎo)課上，先讓同學(xué)獨(dú)立審題、立意、選材、編寫(xiě)綱目，同時(shí)，老師巡察，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決了作文中的主要傾向性問(wèn)題，最終再讓同學(xué)獨(dú)立作文。復(fù)習(xí)課，也接受“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，有時(shí)一課時(shí)一個(gè)循環(huán)，有時(shí)幾課時(shí)一個(gè)循環(huán)。如復(fù)習(xí)沒(méi)一個(gè)單元，可這樣支配：第一課時(shí)，讓同學(xué)看書(shū)、復(fù)習(xí)、質(zhì)疑問(wèn)難；其次課時(shí)，讓同學(xué)綜合練習(xí)，力求達(dá)到本單元的訓(xùn)練要求；第三課時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)更正訓(xùn)練中的問(wèn)題，再針對(duì)問(wèn)題當(dāng)堂強(qiáng)化訓(xùn)練。運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)時(shí)，要依據(jù)不同班級(jí)，不同學(xué)科、不憐憫況，靈敏地進(jìn)行。有時(shí)可集中學(xué)、集中教，最終練，有時(shí)可分散學(xué)、分散教、分散練，有時(shí)可學(xué)一點(diǎn)、教一點(diǎn)、練一點(diǎn)。

“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的實(shí)質(zhì)，是課堂教學(xué)的全過(guò)程都讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)（不僅“先學(xué)”、“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”這兩個(gè)環(huán)節(jié)，是讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，而且“后教”這個(gè)環(huán)節(jié)，也是讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，由于，“后教”是會(huì)的同學(xué)教不會(huì)的同學(xué)，老師只作評(píng)定），每一步都離不開(kāi)老師的引導(dǎo)。

1、“先學(xué)”之前老師要講一兩句，精確?????地、明確地提示課堂教學(xué)的目標(biāo)，還要指導(dǎo)同學(xué)自學(xué)，使同學(xué)明確自學(xué)的方法、目標(biāo)、要求，讓同學(xué)很快地通過(guò)引橋，上了自學(xué)的快車道。在“先學(xué)”過(guò)程中，老師要鼓舞、促進(jìn)同學(xué)高效地完成好自學(xué)任務(wù)，可準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)速度快、效果好，特別是能制造性地學(xué)習(xí)的同學(xué)；可給“走錯(cuò)”或“迷路”的同學(xué)說(shuō)幾句悄悄話，給他們“指南針”。但老師的講話不宜多，以免分散同學(xué)自學(xué)的留意力。老師應(yīng)通過(guò)行間巡察、質(zhì)疑問(wèn)難、個(gè)別詢問(wèn)、板演、提問(wèn)、爭(zhēng)辯等形式進(jìn)行調(diào)查，最大限度地暴露同學(xué)自學(xué)中的疑難問(wèn)題，并認(rèn)真分析：是傾向性還是個(gè)別問(wèn)題，是舊知回生還是新學(xué)問(wèn)方面的問(wèn)題，把主要的傾向性新問(wèn)題進(jìn)行梳理、歸類，為“后教”作好預(yù)備。這實(shí)際上是老師在修改課前的教案，或者是“其次次備課”。

2、在“后教”這個(gè)環(huán)節(jié)，老師要做到三個(gè)明確：

（1）明確教的內(nèi)容。教的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是同學(xué)自學(xué)后還不能把握的地方，即自學(xué)中暴露出來(lái)的主要的傾向性的疑難問(wèn)題，對(duì)同學(xué)通過(guò)自學(xué)已把握的，一律不教。

（2）明確教的方式。應(yīng)當(dāng)是兵教兵，會(huì)的同學(xué)教不會(huì)的，老師只評(píng)定對(duì)不對(duì)，完整不完整，對(duì)“不對(duì)”的老師要關(guān)懷更正，對(duì)“不完整的”老師要關(guān)懷補(bǔ)充。

（3）明確教的要求。要不折不扣達(dá)到大綱規(guī)定的要求，不能就題講題，只找出答案，而要查找出規(guī)律，真正讓同學(xué)知其所以然，還要提示同學(xué)預(yù)防運(yùn)用是可能消逝的毛病，這樣就從理論到實(shí)踐架起一座橋梁，以免同學(xué)走彎路。

3、“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”中老師要保證訓(xùn)練的時(shí)間在20分鐘左右，不得少于15分鐘，讓同學(xué)能在實(shí)踐中，把剛剛學(xué)到的學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為力氣；訓(xùn)練的內(nèi)容重在應(yīng)用剛學(xué)到的學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題，制造性地“做”，不搞死記硬背；訓(xùn)練的形式像競(jìng)賽、像考試那樣讓同學(xué)完成獨(dú)立地、快節(jié)奏地完成，老師不做輔導(dǎo)，同學(xué)不得抄襲。這樣的課堂作業(yè)猶如“實(shí)彈演習(xí)”，好比戰(zhàn)場(chǎng)上的高強(qiáng)度的綜合訓(xùn)練，它是全面提高同學(xué)素養(yǎng)（如拓寬學(xué)問(wèn)、進(jìn)展同學(xué)的思維，磨練同學(xué)的意志，增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)，培育雷厲風(fēng)行的作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度等等）減輕同學(xué)課外過(guò)重負(fù)擔(dān)必不行少的。它能夠檢測(cè)課堂教學(xué)的效果，即使反饋精確?????的信息，便于老師課外有針對(duì)性的輔導(dǎo)，布置課外閱讀、預(yù)習(xí)等少量的延長(zhǎng)、拓寬性的作業(yè)，讓同學(xué)進(jìn)一步靈敏運(yùn)用，舉一反三。

三、“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

接受“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)也必需改革，實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)向”。

1、評(píng)價(jià)目標(biāo)，從“單一”轉(zhuǎn)向“多元”。從“單一”的評(píng)價(jià)認(rèn)知多少，轉(zhuǎn)向課堂教學(xué)的全過(guò)程中全體同學(xué)的全面素養(yǎng)提高了多少（同學(xué)運(yùn)用新學(xué)問(wèn)的力氣、創(chuàng)新精神、學(xué)習(xí)習(xí)慣等培育得怎么樣），通過(guò)評(píng)價(jià)這一手段，促進(jìn)老師認(rèn)真確定素養(yǎng)教育的課堂教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，促使同學(xué)全面進(jìn)展。

2、評(píng)價(jià)主體，從“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”。從主要評(píng)老師怎樣教（教態(tài)、語(yǔ)言板書(shū)、現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用等）轉(zhuǎn)向重點(diǎn)評(píng)同學(xué)怎樣學(xué)，看同學(xué)自學(xué)的心情，是否緊急地動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，自學(xué)的效果如何。即使對(duì)老師的“教”，也要通過(guò)老師指導(dǎo)后，同學(xué)是否緊急地學(xué)習(xí)、效果怎樣來(lái)評(píng)價(jià)。這樣，評(píng)價(jià)主體由“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”，促使老師把備課、講課的功夫花到引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)這方面來(lái)，不僅讓同學(xué)獲得學(xué)問(wèn)，而且愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，力氣不斷增加。

3、評(píng)價(jià)重點(diǎn)，從“形式”轉(zhuǎn)向“效果”。課堂上能最有效地實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育的目標(biāo)，真正全面提高了同學(xué)素養(yǎng)，特別是能制造性地開(kāi)發(fā)同學(xué)的制造力，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐力氣就是好課，相反老師講得再好，形式再美也不應(yīng)算是好課。這樣，老師備課、講課從實(shí)際動(dòng)身，講究實(shí)效，杜絕形式主義、花架子。

我們還實(shí)行了階段性評(píng)價(jià)（即過(guò)程評(píng)價(jià)）和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法。所謂階段性評(píng)價(jià)，即對(duì)課堂教學(xué)每一步的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。如對(duì)老師指導(dǎo)同學(xué)自學(xué)的評(píng)價(jià)，就看同學(xué)是不是緊急的自學(xué)，效果好不好。對(duì)同學(xué)自學(xué)階段的評(píng)價(jià)，由老師通過(guò)巡察、提問(wèn)、板演、練習(xí)等檢測(cè)方式來(lái)進(jìn)行，看同學(xué)通過(guò)自學(xué)，解決了多少問(wèn)題，收獲多少。對(duì)“后教”這一環(huán)節(jié)中老師“教”的評(píng)價(jià)，則看同學(xué)自學(xué)后存在的疑難問(wèn)題是不是徹底解決，真正能夠理解、運(yùn)用。所謂終結(jié)性評(píng)價(jià)，主要是通過(guò)當(dāng)堂完成作業(yè)的正確率凹凸，說(shuō)明效果好壞。對(duì)同學(xué)思想、行為、習(xí)慣等方面的評(píng)價(jià)，則在階段性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)中結(jié)合進(jìn)行。

四、“先學(xué)后教”，“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的運(yùn)用條件

1、堅(jiān)決執(zhí)行教育法規(guī)，排解各種干擾，為課堂教學(xué)的改革供應(yīng)良好的環(huán)境。特別要節(jié)假日不補(bǔ)課、不延長(zhǎng)同學(xué)在校時(shí)間、不加班加點(diǎn)，不加重課外作業(yè)負(fù)擔(dān)，逼著大家集中精力改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、面對(duì)全體同學(xué)。全體師生解放思想，統(tǒng)一熟識(shí)，從心底里信任每個(gè)同學(xué)可以教好，學(xué)校堅(jiān)持不分快、慢班，堅(jiān)持優(yōu)生、差生同桌，堅(jiān)持堂堂清、日日清、周周清等過(guò)硬措施，使每個(gè)同學(xué)合格，都能自學(xué)，會(huì)自學(xué)，在課堂上，能充分發(fā)揮主體作用，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、全面提高老師素養(yǎng)。千方百計(jì)地鑄造師魂，使老師具有高尚的師德，在課堂上一言一行能給同學(xué)良好的影響，還要引導(dǎo)老師苦練基本功，提高老師在課堂上引導(dǎo)、點(diǎn)撥的水平。

4、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，加大推動(dòng)的力度。堅(jiān)持把“先學(xué)后教”，“當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，寫(xiě)進(jìn)了老師崗位責(zé)任制和老師津貼工資、嘉獎(jiǎng)工資的發(fā)放方法中，聘任、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、職稱評(píng)定等以此實(shí)現(xiàn)“一票拒絕”。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)12

結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，我獵取了很多寶貴的閱歷，學(xué)到了有用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

一．要針對(duì)不同的班級(jí)進(jìn)行課堂教學(xué)

每一個(gè)班級(jí)就像每一個(gè)人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對(duì)我教的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：初二（6）班的同學(xué)偏向沉穩(wěn)，樂(lè)觀性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進(jìn)生比例較大，不足于帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)。所以，對(duì)于尖子生我鼓舞他們要有“超前”意識(shí)，人家沒(méi)看到的，沒(méi)做到的我已經(jīng)完成了，而對(duì)于差生則鼓舞他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。初二（16）班的同學(xué)思維比較活躍，回答問(wèn)題樂(lè)觀，但中等生占較大多數(shù)，尖子生不多。因此，上課時(shí)我弱化難點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)，照看到了大部分同學(xué)。而經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，證明教學(xué)效果比較好。

了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

二．備課充分，事半功倍

古人說(shuō)過(guò)，“不打無(wú)預(yù)備之仗”，上課也是一樣，不上無(wú)預(yù)備之課。我依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，并且針對(duì)七班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：“旨在培育同學(xué)愛(ài)好”的基礎(chǔ)上訓(xùn)練認(rèn)讀單詞的力氣，設(shè)計(jì)課的類型，擬定接受的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真?zhèn)浜谜n。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。

三．增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

上課時(shí)使講解清晰化，條理化，情感化，層次分明，深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主導(dǎo)作用，基本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)潔，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力氣，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

四．認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消逝的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培育小組長(zhǎng)關(guān)懷我檢查其他同學(xué)朗讀、背誦單詞和課文。

五．加強(qiáng)自學(xué),不斷積累學(xué)問(wèn)。

雖然自己在英語(yǔ)教學(xué)上下了不少功夫，但是照舊避開(kāi)不了的兩極分化，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀緣由，做得不夠，因此在今后的教學(xué)工作中，我要時(shí)時(shí)虛心向資格深的老師請(qǐng)教,和我們英語(yǔ)組的同事一起加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果好壞，都只是對(duì)我這學(xué)期的教學(xué)成果的檢驗(yàn)，成果雖然重要，但更重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高兩個(gè)班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多學(xué)習(xí)，多反思，爭(zhēng)取進(jìn)步。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)13

轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期又結(jié)束了，在本學(xué)期來(lái)我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男傅木駨氖聦W(xué)校英語(yǔ)教育教學(xué)工作。本學(xué)期本人任教三班級(jí)4個(gè)班的英語(yǔ)教育教學(xué)工作，酸甜苦辣我都品嘗過(guò)，但我無(wú)愿無(wú)悔，終身立志在學(xué)校英語(yǔ)教育戰(zhàn)線上。我能夠在正確的教育理論指導(dǎo)下從事英語(yǔ)教學(xué)。能夠認(rèn)真制定教學(xué)方案，爭(zhēng)論教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念，有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，能夠依據(jù)同學(xué)的共性特點(diǎn)實(shí)行不同的教學(xué)方法，取得了一些的成果。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)予以批判指正，使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。

首先，認(rèn)真制定教學(xué)方案，留意爭(zhēng)論教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)。樂(lè)觀學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并能經(jīng)常聽(tīng)各位老師們的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)同學(xué)。依據(jù)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好學(xué)科學(xué)問(wèn)。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除留意爭(zhēng)論教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還經(jīng)常接受多媒體教學(xué)。在課堂上多玩耍、多情景對(duì)話，多唱英語(yǔ)歌曲和歌謠。通過(guò)培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

其次，本人留意重以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活和英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育同學(xué)良好的品德和高尚的人格。教育是愛(ài)心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)刻從同學(xué)身心健康動(dòng)身，依據(jù)同學(xué)的共性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂(lè)觀面對(duì)人生；而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。

最終，在本學(xué)年里，我努力做好本職工作，認(rèn)真做好備、講、批、輔、考等工作，不僅教給同學(xué)學(xué)問(wèn)，更留意自己業(yè)務(wù)水平的提高。不僅教給同學(xué)學(xué)問(wèn)，更教給同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的方法，不僅教給同學(xué)學(xué)問(wèn)，更留意依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，教育同學(xué)寵愛(ài)祖國(guó)，了解中西方文化，培育同學(xué)愛(ài)國(guó)主義精神。用“情”感人，以“情”動(dòng)人，真誠(chéng)地面對(duì)每一個(gè)同學(xué)，師生關(guān)系特殊融洽，教學(xué)效果比較好。

總之，成果是可以確定的，但也有不足之處，我會(huì)在今后的教育教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)多多指導(dǎo)。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)14

在各位的不懈支持下，我很好地完成了八班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。在家長(zhǎng)和同學(xué)。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)（1）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。由于這些同學(xué)的基礎(chǔ)都不好，處于中偏下等水平。小部分同學(xué)太輕浮，學(xué)習(xí)不扎實(shí)?？墒谴蟛糠滞瑢W(xué)還是很實(shí)在，刻苦努力，樂(lè)觀向上，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化