初中信息技術(shù)川教八年級(jí)上冊(cè)第課 用計(jì)算機(jī)寫作用計(jì)算機(jī)寫作

用計(jì)算機(jī)寫作―教學(xué)過程一、課前準(zhǔn)備對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組：根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教室設(shè)備的分布，分4-6個(gè)組。準(zhǔn)備“濟(jì)南的冬天”展示文件2個(gè)。準(zhǔn)備“濟(jì)南的冬天”朗誦視頻文件1個(gè)。圖片素材，“濟(jì)南的冬天”學(xué)生用文件。存放位置：桌面――〉“濟(jì)南的冬天”文件夾中。（學(xué)生用）二、課程設(shè)計(jì)教師引導(dǎo)：1、分組：分發(fā)學(xué)習(xí)資料“圖片素材”、“濟(jì)南的冬天”、導(dǎo)學(xué)案（紙織的）。2、引入：日常生活中圖文的處理使用，舉例網(wǎng)絡(luò)教室的現(xiàn)場(chǎng)文字版面。3、板書：用計(jì)算機(jī)寫作4、講解：導(dǎo)學(xué)案的編輯設(shè)計(jì)概要?；顒?dòng)一：完成《濟(jì)南的冬天》學(xué)生用文件的編輯。演示：教師先展示已做好的版面，再演示“濟(jì)南的冬天”文字編輯過程。布置課堂任務(wù)。將文字分在5段：請(qǐng)?jiān)邳S色與綠色處按鍵盤上的（Enter鍵）設(shè)計(jì)要求：標(biāo)題＝＝黑體、加粗、居中。正文＝＝字號(hào)‘小三’、首行縮進(jìn)2個(gè)字)。所有內(nèi)容行間距＝＝單倍行距。最后進(jìn)行保存。學(xué)生活動(dòng)：小組協(xié)作，自主完成。師生互動(dòng)一：小組展示作品情況，糾正不合理或不美觀的內(nèi)容的設(shè)置。活動(dòng)二：完成〈濟(jì)南的冬天〉學(xué)生用文件的圖文設(shè)計(jì)。聆聽“濟(jì)南的冬天”詩朗誦視頻（只放一部分），陪伴學(xué)生瀏覽素材圖片。再放另一部分，陪伴學(xué)生的創(chuàng)作。演示：展示教師已設(shè)計(jì)好的版面，演示插入作者圖片設(shè)置的過程和操作技巧，布置課堂任務(wù)。設(shè)計(jì)要求：通過聆聽和觀看“濟(jì)南的冬天”朗誦視頻后，領(lǐng)略作者的意境和情懷。自主創(chuàng)作圖文并茂的“濟(jì)南的冬天”散文編輯作品。要求：插入的圖片與每段內(nèi)容的意境基本相符，要調(diào)整圖片大小，擺放頁面中合適位置，其布局要合理、整體美觀、協(xié)調(diào)。用活動(dòng)一已保存的文件，在不動(dòng)格式的情況下完成必作內(nèi)容。必作內(nèi)容：1組==第一段。至少一張2組==第二段。至少一張必作內(nèi)容：3組==第三段。至少一張4組==第四段。至少一張必作內(nèi)容：5組==作者簡(jiǎn)介。只要一張。6組==選作內(nèi)容＝＝在自己小組完成必作內(nèi)容后，已可選做其他小組的內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：小組協(xié)作，自主創(chuàng)作。師生互動(dòng)二：小組學(xué)生代表展示（第一組第一段第二組第二段第三組第三段第四組第四段第五組作者第六組….）共同完成‘濟(jì)南的冬天’作品設(shè)計(jì)。鞏固所學(xué)，總結(jié)反思。課外作業(yè)：1、寫一篇簡(jiǎn)短日記，輸入電腦，進(jìn)行規(guī)范的編輯，插入反映自己心情或與日記中的人和事相關(guān)的圖片。（選作）2、將本學(xué)期學(xué)過的一道古詩，輸入電腦，進(jìn)行美觀的編輯，通過網(wǎng)上搜索，插入反映作者創(chuàng)作意境的圖片。（選作）《用計(jì)算機(jī)寫作》教學(xué)設(shè)計(jì)江安縣第一初級(jí)中學(xué)校黃中華教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)情感目標(biāo)1、讓學(xué)生了解WORD軟件文字編輯的強(qiáng)大功能，掌握常用格式修飾的方法。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)WORD軟件圖文并茂編輯的常規(guī)操作。3、促進(jìn)學(xué)生將已學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行一些綜合應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握一般文字文檔編輯編輯的技能和技巧，并較熟練地加以運(yùn)用。1、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不僅要善于收集信息，還要運(yùn)用信息，養(yǎng)成整理信息的良好習(xí)慣。2、在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生進(jìn)行討論與交流，互助協(xié)作，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)、主動(dòng)探索的實(shí)踐能力。3、通過教學(xué)和課后活動(dòng)培養(yǎng)審美理念，并與其他學(xué)科知識(shí)相互融合，共同提高教學(xué)重點(diǎn)1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)WORD軟件文字編輯的強(qiáng)大功能，掌握常用格式修飾的編輯方法。教學(xué)難點(diǎn)1、使學(xué)生學(xué)會(huì)WORD軟件圖文并茂編輯的常規(guī)操作方法。2、促進(jìn)學(xué)生將已學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行一些綜合應(yīng)用。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情景法、師生演示法、自主探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)與展示輔導(dǎo)并用。教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備按機(jī)房的設(shè)備排布，將學(xué)生進(jìn)行分組，最好為4-6個(gè)組。分發(fā)學(xué)習(xí)資料“圖片素材”、“濟(jì)南的冬天”（電子文檔），導(dǎo)學(xué)案（紙織）“濟(jì)南的冬天”展示文件2個(gè)?！皾?jì)南的冬天”朗誦視頻文件1個(gè)。提前準(zhǔn)備，給學(xué)生提供操作的電子素材，目的為學(xué)生提供操作環(huán)境，以期達(dá)到事半功倍的效果，為組織課堂教學(xué)提升效率。

（一）、新課引入

情景創(chuàng)設(shè)情景提問解析日常生活中的圖文處理（舉例導(dǎo)學(xué)案）（2-5分鐘）

“同學(xué)們，在我們的網(wǎng)絡(luò)教室現(xiàn)場(chǎng)能見到文字處理編輯結(jié)果嗎？”用現(xiàn)成的例子，創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系實(shí)際，引出課題。師：板書課題：第五課用計(jì)算機(jī)寫《濟(jì)南的冬天》為了完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，就上我們走進(jìn)文字編輯的場(chǎng)面吧！（二）、新授課1：?jiǎn)栴}活動(dòng)主體活動(dòng)內(nèi)容與展示解析活動(dòng)一：完成《濟(jì)南的冬天》學(xué)生用文件的文字編輯（16-18分鐘）小組協(xié)作自主完成教師呈現(xiàn)自己的作品。教師演示操作：將文字分在5段：請(qǐng)?jiān)邳S色與綠色處按鍵盤上的（Enter鍵）設(shè)計(jì)要求：標(biāo)題＝＝黑體、加粗、居中。正文＝＝字號(hào)‘小三’、首行縮進(jìn)2個(gè)字)。所有內(nèi)容行間距＝＝單倍行距。最后進(jìn)行保存。本活動(dòng)教師通過作品呈現(xiàn)，布置任務(wù)。進(jìn)行廣播教學(xué)，演示操作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)基本方法。結(jié)合導(dǎo)學(xué)任務(wù)，進(jìn)行巡視指導(dǎo)，讓學(xué)生自主完成，實(shí)現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，提升學(xué)生操作能力和協(xié)作水平。同時(shí)學(xué)生代表上臺(tái)演示操作過程，廣播展示部分小組任務(wù)完成情況，糾正不合理或不美觀的內(nèi)容的設(shè)置，以鞏固知識(shí)。重復(fù)演示首行縮進(jìn)和段落間距的操作。此環(huán)節(jié)運(yùn)用情景創(chuàng)設(shè)、賞識(shí)教育、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)生展示等方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主探究，抓住重點(diǎn)，以期突破重點(diǎn)，展現(xiàn)協(xié)作學(xué)習(xí)的成果。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生演示。廣播展示部分小組學(xué)生作品教師組織、總結(jié)、糾錯(cuò)師問：為了使我們的作品更美觀，更有意境，我們應(yīng)該咱辦呢？請(qǐng)請(qǐng)學(xué)們看以下作品。（三）、新授課2問題活動(dòng)主體活動(dòng)內(nèi)容與展示解析活動(dòng)二：完成《濟(jì)南的冬天》學(xué)生用文件的圖文編輯（20-15分鐘）教師呈現(xiàn)學(xué)生聆聽“濟(jì)南的冬天”詩朗誦視頻要求學(xué)生：同時(shí)瀏覽素材圖片為創(chuàng)作做準(zhǔn)備，以期達(dá)到圖文相合，身臨其境。教師呈現(xiàn)教師展示自己的作品演示圖文編輯的常規(guī)操作教師通過作品呈現(xiàn)，產(chǎn)生共鳴，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；聆聽和觀看“濟(jì)南的冬天”朗誦視頻，安排學(xué)生熟悉圖片素材領(lǐng)略作者的意境和情懷；通過廣播教學(xué)，演示操作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)基本方法。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)小組內(nèi)協(xié)作；分組展示操作，共同完成作品任務(wù)；并進(jìn)行總結(jié)糾錯(cuò)和評(píng)價(jià)。此環(huán)節(jié)，運(yùn)用視頻，整合語文學(xué)科知識(shí)，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣與靈感，真心地投入到學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科知識(shí)的整合運(yùn)用，將任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)進(jìn)一步升華，強(qiáng)調(diào)情景創(chuàng)設(shè)、合作展示法和賞識(shí)教育法的融合，將學(xué)生的創(chuàng)作水平、領(lǐng)悟能力、審美理念與計(jì)算機(jī)操作結(jié)合，以達(dá)到鞏固知識(shí)重點(diǎn)，進(jìn)而突破知識(shí)難點(diǎn)。小組協(xié)作自主完成要求：插入的圖片與每段內(nèi)容的意境基本相符，要調(diào)整圖片大小，擺放頁面中合適位置，其布局要合理、整體美觀、協(xié)調(diào)。用活動(dòng)一已保存的文件，在不動(dòng)格式的情況下完成必作內(nèi)容。必作內(nèi)容：圖片插入。1組==第一段至少一張2組==第二段至少一張3組==第三段至少一張4組==四段至少一張5組==作者簡(jiǎn)介只要一張6組==選作內(nèi)容＝＝在自己小組必作內(nèi)容完成后，其他小組的內(nèi)容均為選作內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)，播放濟(jì)南的冬天”朗誦視頻小組學(xué)生代表展示（第一組第一段，第二組第二段，第三組第三段，第四組第四段，第五組作者,第六組）共同完成作品設(shè)計(jì)教師組織、總結(jié)、糾錯(cuò) （四）作業(yè)：?jiǎn)栴}活動(dòng)主體活動(dòng)內(nèi)容與展示解析課外活動(dòng)學(xué)生選作（1-2分鐘）1、寫一篇簡(jiǎn)短日記，輸入電腦，進(jìn)行規(guī)范的編輯，插入反映自己心情或與日記中的人和事相關(guān)的相片。2、將本學(xué)期學(xué)過的你喜歡的古詩，輸入電腦，進(jìn)行美觀的編輯，并通過網(wǎng)上搜索，插入反映作者創(chuàng)作意境的圖片。聯(lián)系生活實(shí)際布置作業(yè)，學(xué)生有興趣自覺參與解決實(shí)際問題。用計(jì)算機(jī)寫作―導(dǎo)學(xué)活動(dòng)一：完成《濟(jì)南的冬天》學(xué)生用文件的編輯。將文字分在5段：請(qǐng)?jiān)邳S色與綠色處按鍵盤上的（Enter鍵）設(shè)計(jì)要求：標(biāo)題＝＝黑體、加粗、居中，正文＝＝字號(hào)‘小三’、首行縮進(jìn)2個(gè)字)，所有內(nèi)容行間距＝＝單倍行距，（注意：以上操作必須用左鍵框住內(nèi)容，再進(jìn)行設(shè)置）。最后進(jìn)行保存?；顒?dòng)二：完成〈濟(jì)南的冬天〉學(xué)生用文件的圖文設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)要求：通過聆聽和觀看“濟(jì)南的冬天”朗誦視頻后，領(lǐng)略作者的意境和情懷。自主創(chuàng)作圖文并茂的“濟(jì)南的冬天”散文編輯作品。要求：插入的圖片與每段內(nèi)容的意境基本相符，要調(diào)整圖片大小，擺放頁面中合適位置，其布局要合理、整體美觀、協(xié)調(diào)。用活動(dòng)一已保存的文件，在不動(dòng)格式的情況下完成必作內(nèi)容。必作內(nèi)容：1組==第一段至少一張2組==第二段至少一張3組==第三段至少一張4組==第四段至少一張5組==第五段作者必作內(nèi)容：6組==選作內(nèi)容＝＝在自己小組內(nèi)必作容完成后，已可選做其他小組的內(nèi)容。操作方法：點(diǎn)擊（插入）菜單--點(diǎn)擊（圖片）按鈕--點(diǎn)擊（桌面）按鈕--點(diǎn)擊（濟(jì)南的冬天）文件夾--點(diǎn)擊（選擇的圖片）--點(diǎn)擊（插入）按鈕。點(diǎn)擊（選定圖片）--點(diǎn)擊（格式菜單的環(huán)繞）-點(diǎn)擊（四周型）或（緊密型）。右鍵（拖放）在合適的位置。小組學(xué)