桂美版小學(xué)美術(shù)2年級上冊全冊教案

《現(xiàn)代兒童玩具》教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：通過觀察我們四周的玩具，感受玩具美。2、通過認(rèn)識了解我們身邊的玩具對環(huán)境的破壞，玩具問題正在被人們重視。過程與方法：在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)保護(hù)玩具。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育學(xué)生的觀察力，提高學(xué)生的環(huán)保意思。教學(xué)重點(diǎn)：培育學(xué)生的觀察力，提高學(xué)生的環(huán)保意思。教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)制作玩具。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們一起觀賞了侗族風(fēng)雨橋，也知道了侗族是我們祖國大家庭中的一員，還知道侗族風(fēng)雨橋的有關(guān)學(xué)問。同學(xué)們假如還有知道更多內(nèi)容的，可以和全班同學(xué)一起交流。今日我們一起來學(xué)習(xí)保護(hù)美好的玩具。講授新課我們生活在大自然的造化下，消滅了許多意想不到的進(jìn)展成果，但是，秀麗的玩具也正不斷造出來，請同學(xué)們把你的玩具和其他小朋友交流一下，老師看看誰最多？指導(dǎo)看書上的插圖。幫忙整理：玩具名稱讓學(xué)生說說身邊有哪些破壞玩具的行為。學(xué)習(xí)畫畫明確要表達(dá)的內(nèi)容。構(gòu)圖。修改，同桌之間互相幫忙進(jìn)行修改。學(xué)生練習(xí)五、作業(yè)選擇自己喜愛的樹葉畫下來?！冻鞘薪志啊方贪附虒W(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：通過觀察圖畫認(rèn)識城市街景，感受校園的溫馨。通過訓(xùn)練了解平面圖形的基本構(gòu)造，以及用線條表達(dá)。過程與方法：通過繪畫增加學(xué)生喜愛學(xué)校的情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育學(xué)生的觀察力，提高學(xué)生的整體構(gòu)思能力。教學(xué)重點(diǎn)：培育學(xué)生的觀察力，提高對平面圖形的認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)：增加學(xué)生喜愛學(xué)校的情感。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入講解作業(yè)，展示學(xué)生作業(yè)，鼓舞畫得好的同學(xué)上講臺展示。其他同學(xué)評論。（交流哪些地方畫得好）談話：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了保護(hù)我們的玩具，同學(xué)們下去都做了些什么？（指名回答）今日再來認(rèn)識城市街景。講授新課陽光帶給城市街景的溫馨，風(fēng)兒帶給城市的清新，鮮花帶給城市的顏色，我們帶給城市什么呢？學(xué)生通過看書回答：我們帶給城市活力。那具體怎樣做呢？請同學(xué)們看圖。指導(dǎo)看書上的插圖。認(rèn)識城市街景，是我們成長、學(xué)習(xí)的地方，我們要怎樣去建設(shè)、美化城市街景呢？讓學(xué)生交流：怎樣從身邊做起，保護(hù)校園。如：疼惜校園里的一草一木等。組織匯報(bào)。學(xué)習(xí)畫畫明確要表達(dá)的內(nèi)容。指導(dǎo)認(rèn)識平面構(gòu)圖：依據(jù)從上到下、從中間到兩邊、從左到右等挨次進(jìn)行指導(dǎo)。指導(dǎo)認(rèn)識一個(gè)完整的平面構(gòu)圖有哪些基本圖形構(gòu)成。如：圓形、三角形、長方形等。指導(dǎo)認(rèn)識用顏色進(jìn)行表達(dá)。校園里哪里最秀麗，畫一畫。學(xué)生練習(xí)學(xué)生試著構(gòu)圖，作個(gè)別指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生將畫好的草圖進(jìn)行上色。作業(yè)選擇我們學(xué)校的一處建筑，畫下來?！恫菰Ｑ驂选方贪附虒W(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：通過觀察了解，認(rèn)識草原的民族風(fēng)俗，感受體驗(yàn)歡樂的生活。過程與方法：在學(xué)習(xí)觀察中領(lǐng)會(huì)草原特色。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育學(xué)生的觀察力，提高愛國主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解我國民間藝術(shù)的精湛、博大。學(xué)會(huì)用美術(shù)表達(dá)美好的記憶。教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察了解，認(rèn)識草原的民族風(fēng)俗，感受體驗(yàn)歡樂的生活。教學(xué)過程：導(dǎo)入講解作業(yè)，對畫得好的同學(xué)給予表揚(yáng)。談話：同學(xué)們見過草原嗎？一般在什么時(shí)候能夠看見草原牛羊？人們用舞獅子來表達(dá)怎樣的情感？有哪些地方最能讓你感興趣？我們就來學(xué)習(xí)草原。講授新課——介紹草原牛羊壯草原牛羊：草原民族大約始于漢代后，也是我國人民放牧的開始。指導(dǎo)看圖由學(xué)生自由看圖，說說圖上有什么？感受草原的精彩，從中找出兩種以上的基本構(gòu)圖，如圓、長方形等。顏色的種類。小結(jié)草原是民族的精華，是我們祖國文化中的一個(gè)不可缺少內(nèi)容，我們應(yīng)當(dāng)感到傲慢和自豪。布置作業(yè)畫一幅草原牛羊畫。《古色古香的花瓶》教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：通過觀察了解，認(rèn)識秀麗的花瓶，體驗(yàn)歡樂的生活情趣。過程與方法：同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成繪畫。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育學(xué)生的觀察力，提高學(xué)生喜愛藝術(shù)、喜愛美的情感。教學(xué)重點(diǎn)：是否能樂觀參與這次活動(dòng)的全過程。是否能與同學(xué)友好合作。是否對自己的材料特性有了進(jìn)一步的了解。教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察了解，認(rèn)識秀麗的花瓶，學(xué)會(huì)繪畫簡潔的花瓶畫。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入講解作業(yè)，對草原牛羊的繪畫，不要求學(xué)生畫得有多逼真，關(guān)鍵是要?jiǎng)邮?。對上顏色上得好的作品進(jìn)行表揚(yáng)。談話：我們體驗(yàn)了草原的秀麗，也初步懂得其中的含義；今日我們再來學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容——古色古香的花瓶（板書課題）用我們的雙手來體驗(yàn)一回繪畫的樂趣。講授新課花瓶的存在花瓶是用來裝飾家庭或者較為大眾化的建筑的室內(nèi)一種工藝品，在室內(nèi)審美和美觀方面有較多的價(jià)值。學(xué)問拓展：花瓶主要是古代用陶瓷燒制而成精美藝術(shù)品，具有很高的價(jià)值。指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)繪畫。由學(xué)生自由看圖，說說圖上有什么？（明確繪畫內(nèi)容：花瓶的結(jié)構(gòu)，一般分上下，中部，圓口。）引導(dǎo)學(xué)生從場景進(jìn)行觀察，抓住關(guān)鍵；學(xué)生自己進(jìn)行興趣分組，一般依據(jù)5-6個(gè)人一個(gè)小組，各組選擇自己喜愛的內(nèi)容。各小組預(yù)備材料，強(qiáng)調(diào)在用剪刀等時(shí)的平安問題（剪刀、小刀的使用必需正確，保管要到位，下課時(shí)一律交給老師）。對個(gè)別小組進(jìn)行指導(dǎo)。作品展示對繪畫快、作品精美的小組進(jìn)行表揚(yáng)。各個(gè)小組展示自己的作品，小組與小組之間互相評論。學(xué)生交流繪畫的過程，體驗(yàn)勝利。布置作業(yè)畫一個(gè)自己喜愛的花瓶?！秳?dòng)物大聚會(huì)》教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：了解小動(dòng)物的生活習(xí)性，感受小動(dòng)物的可愛，初步把握簡潔的泥塑制作法。過程與方法：能用材料自由組合創(chuàng)作各種小動(dòng)物，并為小動(dòng)物營造舒適的玩具，培育學(xué)生的動(dòng)手能力、形象思維能力和制造能力。教學(xué)重點(diǎn)：用泥巴表現(xiàn)小動(dòng)物的造型。教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)小動(dòng)物的形象，怎樣以玩具襯托，使之更生動(dòng)、可愛。教學(xué)過程：導(dǎo)入階段：讓幾名學(xué)生表演小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，另一些學(xué)生猜一猜是什么小動(dòng)物的動(dòng)作。引出課題《動(dòng)物大聚會(huì)》。進(jìn)展階段：出示小動(dòng)物的圖片，然后分小組對小動(dòng)物進(jìn)行觀察、分析、討論?；卮鹨韵掠嘘P(guān)我們熟悉的動(dòng)物的問題：小動(dòng)物的身體特征有哪些？b、小動(dòng)物的生活習(xí)性有哪些？c、小動(dòng)物吃什么食物？d、小動(dòng)物的生長年限有多長？e、你還知道哪些關(guān)于它們的學(xué)問？強(qiáng)化階段：教師簡潔分析課本的圖片：如何用泥塑表現(xiàn)出來。歸納制作的技法與步驟：a、設(shè)計(jì)表現(xiàn)小動(dòng)物的方案。b、用泥巴捏成形。c、再作刻畫、添畫使其更形象。d、適當(dāng)添加“玩具”（把小動(dòng)物歸類圈養(yǎng)在飼養(yǎng)場里。）作業(yè)階段：學(xué)生作業(yè)：每人用泥巴捏一兩個(gè)小動(dòng)物，或小組合作制作一組小動(dòng)物。巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。展示階段：展示學(xué)生作品讓學(xué)生體驗(yàn)合作勝利的喜悅，教師講評。2、表揚(yáng)合作最佳搭檔，加強(qiáng)合作意識?！稌?huì)變的花樣》教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識會(huì)變的花樣，認(rèn)識圖案設(shè)計(jì)。過程與方法：在學(xué)習(xí)中收集圖案。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育學(xué)生的觀察力，提高學(xué)生對圖案設(shè)計(jì)的象征意義。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識圖案設(shè)計(jì)的內(nèi)容。學(xué)會(huì)用美術(shù)的形式表達(dá)不同的意義。教學(xué)難點(diǎn)：培育學(xué)生的觀察力，提高學(xué)生對圖案設(shè)計(jì)的象征意義。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入講解作業(yè)，對上次的優(yōu)缺作講評。談話：講解身邊花樣的造型和種類，認(rèn)識會(huì)變的花樣。提出問題、指導(dǎo)看圖，提問這是一個(gè)什么花樣？（我們班的同學(xué)誰能認(rèn)識？）、花樣代表了什么？（榮譽(yù)，辛勤的汗水，拼搏的精神，士氣）深化學(xué)習(xí)指導(dǎo)看圖，結(jié)合圖畫理解。分析花樣的特點(diǎn)：花樣一般由主體和背景組成，主體的材料和外形許多，我們來觀賞幾種不同的花樣（看書上的照片和作品）除了外形不同，材料或許多，顏色或許多。現(xiàn)在同學(xué)們能不能巧妙運(yùn)用手中的材料，畫一幅秀麗的花樣。示范最簡潔的花樣啟發(fā)思考：如何繪畫？怎樣設(shè)計(jì)最有意義（其實(shí)主體可以設(shè)計(jì)出諸多不同的造型來。如：把花樣進(jìn)行各種分解、組合成新的圖案。）動(dòng)手作業(yè)：請同學(xué)們分小組進(jìn)行合作或自己創(chuàng)作，利用手中的筆繪畫有自己獨(dú)特創(chuàng)意的花樣?！睹兹椎膭?dòng)物》教案教學(xué)目標(biāo)：了解動(dòng)物的生活習(xí)性及外形特點(diǎn)，感受動(dòng)物的美和可愛。感受材料的特性，探討如何巧妙運(yùn)用各種材料，以撕紙?zhí)懋嫷男问奖憩F(xiàn)有創(chuàng)意的“毛茸茸的動(dòng)物”。培育保護(hù)動(dòng)物的環(huán)境意識，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)覺的喜悅，激發(fā)自信念和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。通過探究各種材料，以自由或合作的形式創(chuàng)作表現(xiàn)“毛茸茸的動(dòng)物”，培育學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：把握運(yùn)用撕紙?zhí)懋嫷募记杀憩F(xiàn)毛茸茸的動(dòng)物形象。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料，表現(xiàn)出有創(chuàng)意的動(dòng)物形象。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入觀賞課本上的范圖及教師出示的各種動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶，說一說自己喜愛的動(dòng)物及其生活習(xí)性，如它們喜愛生活在什么環(huán)境里。2你知道有哪些毛茸茸的動(dòng)物嗎？你能仿照它的一些動(dòng)作嗎？一些學(xué)生到臺前仿照表演，臺下學(xué)生猜一猜。講授學(xué)問引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物圖片和課本范圖，啟發(fā)學(xué)生觀察、比較動(dòng)物的顏色、外形、花紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識動(dòng)物的特征。學(xué)生分組討論及匯報(bào)：是否喜愛毛茸茸的動(dòng)物，最喜愛哪一種，為什么？觀賞手工形式（撕紙?zhí)懋嫞┍憩F(xiàn)的動(dòng)物作品，了解比較不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。引導(dǎo)賞析用各種材料制作的動(dòng)物作品的美感（從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)方面進(jìn)行引導(dǎo)），探究如何巧妙地運(yùn)用各種材料，用了哪些材料。教師總結(jié)制作“毛茸茸的動(dòng)物”的撕紙?zhí)懋嫹椒ǎ忉屖裁词撬杭執(zhí)懋?，邊說邊示范。學(xué)生作業(yè)教師巡堂，鼓舞學(xué)生大膽探究，制作出有創(chuàng)意的作品。作品展示五、小結(jié)《秀麗的羽毛》教案教學(xué)目標(biāo)：把握基本的造型技能，學(xué)會(huì)畫小鳥形象并運(yùn)用顏色進(jìn)行裝飾表現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，培育學(xué)生愛鳥、保護(hù)鳥的環(huán)保意識和親近大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫小鳥的樣子，并用適合的圖案裝飾它。教學(xué)難點(diǎn)：合適的圖案和顏色。教學(xué)過程：引導(dǎo)認(rèn)知觀賞民樂《百鳥朝鳳》簡潔回憶鳳凰的羽毛為什么那么秀麗。探究學(xué)習(xí)1、師：“你準(zhǔn)備用什么樣的方法來表現(xiàn)它秀麗的羽毛？”“豐富的顏色；多變的裝飾圖案?！币龑?dǎo)學(xué)生依據(jù)羽毛的特點(diǎn)用添加和概括的方法大膽地進(jìn)行裝飾。顏色設(shè)計(jì)可依據(jù)圖片或想象設(shè)計(jì)。學(xué)生說一說設(shè)計(jì)的“鳥的樂園”在哪里？有什么新穎的東西。小組交流。學(xué)生單獨(dú)或小組合作畫一只小鳥，鼓舞選用不同的材質(zhì)來裝飾小鳥的羽毛。（教師留意引導(dǎo)學(xué)生畫出小鳥的動(dòng)態(tài)與神情。）展示評價(jià)學(xué)生作品組成“鳥的樂園”，學(xué)生走走看看，觀察、觀賞繪畫，評一評，誰設(shè)計(jì)的鳥兒最好玩，誰給鳥兒披的彩衣最秀麗?！段业睦蠋煛方贪附虒W(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：運(yùn)用不同的線條，不同的顏色，描繪老師的形象或師生之間印象深刻的故事，激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新意識。能力目標(biāo)：能抓住教師的形象神態(tài)進(jìn)行描繪，培育觀察力。情感目標(biāo)：通過學(xué)生，增進(jìn)師生之間的情意。教學(xué)重點(diǎn)：抓住人物特征，用概括、簡潔的線條去表現(xiàn)對象。教學(xué)難點(diǎn)：用學(xué)生自己的主觀視角去表現(xiàn)出人物的個(gè)性特點(diǎn)。教學(xué)過程：導(dǎo)入階段：每個(gè)組派兩個(gè)代表上臺說一說你最想對老師說的一句話，引出課題。（老師是我們生活中最熟悉最親切的朋友，我們從無知的幼兒成長為好學(xué)的少年都離不開老師的諄諄教導(dǎo)。老師是園丁，是朋友。）進(jìn)展階段：請學(xué)生上臺表演：你印象深刻的一位老師是怎樣上課的？老師上課時(shí)，有沒有讓你覺得印象深刻的一瞬間？教師引導(dǎo)學(xué)生通過仿照老師的神態(tài)、慣用動(dòng)作以及有別于其他老師的最有特點(diǎn)的一剎那，來表現(xiàn)老師與眾不同的形象。觀賞課本中的圖片（或老師所帶的范圖），說一說這些作品都“抓住了”老師在課堂上的什么特點(diǎn)。假如讓你用繪畫的形式來給你最喜愛的老師畫像，你會(huì)怎樣去表現(xiàn)？小組之間相互討論。5、教師鼓舞學(xué)生將與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來，并作提示：構(gòu)圖要完整，線條要簡潔、概括，顏色要能表達(dá)出你的情感。作業(yè)階段：學(xué)生課后可利用生活中常見的材料，為自己畫的老師畫像添加制作有特色的相框（相架）。2、學(xué)生集體創(chuàng)作一幅《我心目中的老師》。評價(jià)階段：教師組織學(xué)生進(jìn)行全班評議。2、把畫好畫送給你畫的老師。《做書簽》教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：了解什么是書簽以及書簽在生活中的應(yīng)用。過程與方法：學(xué)習(xí)書簽的制作方法，學(xué)會(huì)剪制一個(gè)簡潔的書簽。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過做書簽，了解書簽用途及不同書簽的制作方法。培育學(xué)生的動(dòng)手能力及制造能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用多種方法，制作不同的書簽，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)書簽圖案，具體分析書簽的用途。教學(xué)難點(diǎn)：把握簡潔的書簽制作方法。教學(xué)過程：導(dǎo)入指導(dǎo)看書上書簽圖案引起學(xué)生興趣。請學(xué)生說出書簽的用途：便利翻書，美觀。引入主題：請學(xué)生來學(xué)制作書簽，并放在我們的書本里。學(xué)習(xí)新課觀賞課本上的各種書簽并回答問題：書簽的圖案有些什么特點(diǎn)B、書簽是什么樣子？圖案中的個(gè)數(shù)有什么不同？代表什么意思？教師示范書簽的制作方法：將樹葉或者預(yù)備好的材料制作成書簽?zāi)Ｐ?，將彩色的那面放在外面，在折好的紙上畫上圖案，涂上秀麗的顏色。B、寫上自己喜愛的詞語或者名句。C、制作尾翼三、深化學(xué)習(xí)用一二種制作方法設(shè)計(jì)書簽。可以仿照示范制作書簽，也可以自己設(shè)計(jì)。作好后自己放在自己的書本里。巡視輔導(dǎo)。適當(dāng)展示作業(yè)中的問題，準(zhǔn)時(shí)解決。練習(xí)對學(xué)生在制作的過程中消滅的問題進(jìn)行點(diǎn)評。學(xué)生展示自己書簽，學(xué)生互評、組評、集體評。作業(yè)畫一幅自己喜愛的話。《蠟染的挎包》教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：通過觀察了解，認(rèn)識挎包，感受體驗(yàn)民族的歡樂生活。過程與方法：在學(xué)習(xí)觀察中領(lǐng)會(huì)民族特色。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育學(xué)生的觀察力，提高學(xué)生對各民族的認(rèn)識，增加愛國主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解我國民間藝術(shù)的精湛、博大。學(xué)會(huì)用美術(shù)表達(dá)美好的記憶。教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察了解，認(rèn)識蠟染的挎包在制作上的一種工藝，感受體驗(yàn)歡樂的生活。教學(xué)過程：導(dǎo)入階段：請學(xué)生上臺表演怎樣制作書簽的，可以用口述。共同評議表演的語言、動(dòng)作。指名說說書簽的制作及其特點(diǎn)。學(xué)生分小組討論，前后對比，突出書簽的特色。從我們的知道包引入課題。進(jìn)展階段：提問：你知道蠟染的挎包有什么作用和意義嗎？學(xué)生討論，飾品有什么作用？指導(dǎo)看圖賞析作品，觀賞課本中各蠟染的挎包上的不同飾品。啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識。教師引導(dǎo)學(xué)生了解蠟染的起源、進(jìn)展，鼓舞學(xué)生描述、解釋作品。強(qiáng)化階段：鼓舞學(xué)生說出自己的設(shè)想，說說準(zhǔn)備做怎樣的挎包。提問：你覺得我們的挎包應(yīng)當(dāng)怎樣裝飾材最好看？啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納挎包的制作步驟。制作階段：學(xué)生制作巡堂指導(dǎo)，對個(gè)別學(xué)生或小組進(jìn)行指導(dǎo)。作業(yè)展示：學(xué)生自當(dāng)小評委，自評、互評，評選自己心目中的好作品，并談?wù)勛约旱母惺?。２、請學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的挎包?！稒C(jī)器人》教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：通過觀察讓學(xué)生認(rèn)識機(jī)器人。學(xué)習(xí)運(yùn)用想象進(jìn)行繪畫，初步感知設(shè)計(jì)的概念。過程與方法：能通過與其他人交流,改進(jìn)本組的設(shè)計(jì)方案。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能客觀的評價(jià)別人的設(shè)計(jì)方案，能舉例說明機(jī)器人將會(huì)給人類社會(huì)的進(jìn)展帶來哪些好處和問題，能推斷四周哪些事物屬于機(jī)器人。培育學(xué)生歡樂、樂觀地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、樂于與他人合作，具有探究意識和交流能力。教學(xué)重點(diǎn)：能通過與其他人交流,改進(jìn)本組的設(shè)計(jì)方案。教學(xué)難點(diǎn)：能舉例說明機(jī)器人將會(huì)給人類社會(huì)的進(jìn)展帶來哪些好處和問題，能推斷四周哪些事物屬于機(jī)器人。教學(xué)過程：談話導(dǎo)入：同學(xué)們，知道什么事機(jī)器人嗎？見過嗎？說到機(jī)器人，大家確定不生疏,對吧?誰來簡潔說說你在哪里見過什么樣的機(jī)器人?其實(shí)，機(jī)器人是人類制造的最奇異的工具，是人類智慧的結(jié)晶。這節(jié)課,我們就一起暢游機(jī)器人王國,進(jìn)一步了解和認(rèn)識機(jī)器人,好嗎?板書課題——機(jī)器人。認(rèn)識機(jī)器人:同學(xué)們通過課外閱讀、看電視、上網(wǎng)等多種途徑，搜集了好多有關(guān)機(jī)器人的資料和圖片，下面我來考考大家：你知道世界上第一個(gè)機(jī)器人是由哪個(gè)國家制造出來的嗎?（美國制造出第一個(gè)機(jī)器人，從此揭開了人類研制機(jī)器人的序幕?，F(xiàn)在,我們?nèi)祟愐褤碛幸粋€(gè)龐大的機(jī)器人家族。今日,我們一起阿里認(rèn)識，知道學(xué)生看圖。讓我們逐一認(rèn)識他們。觀賞完了書上的圖片,同學(xué)們肯定也有不少關(guān)于機(jī)器人的資料向大家匯報(bào)吧,你知道哪些機(jī)器人,它們能幫我們干什么?誰來介紹一下。學(xué)生交流。說一說自己對機(jī)器人有哪些了解。(如：全自動(dòng)洗衣機(jī)、自動(dòng)門、電視、電腦,許多高科技家用電器都屬于機(jī)器人。)現(xiàn)在,我們來概括一下,機(jī)器人在哪些領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用?給人類帶來了哪些樂觀影響?(學(xué)生交流，幫忙總結(jié):軍事、勘探、醫(yī)學(xué)、太空、日常生活等。它能提高工作效率削減環(huán)境污染)拓展應(yīng)用我們的生活中,還有許多領(lǐng)域無法進(jìn)入,還有許多謎團(tuán)沒有解開,許多夢想沒有實(shí)現(xiàn)。你認(rèn)為還有什么地方需要機(jī)器人呢?假如讓我們來設(shè)計(jì)一個(gè)能夠幫忙我們學(xué)習(xí)的機(jī)器人，你將怎樣進(jìn)行設(shè)計(jì)呢？鼓舞學(xué)生大膽想象。（設(shè)計(jì)可以展開合理大膽的想象?？梢栽O(shè)計(jì)一種新式的與眾不同的機(jī)器人,也可以在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行改造,形成新的機(jī)器人。）設(shè)計(jì)機(jī)器人是一種創(chuàng)新活動(dòng),它需要我們展開自己的想象,放飛自己的思維,不斷構(gòu)建自己的夢幻。小結(jié)機(jī)器人對于我們來說，是一個(gè)比較生疏的事物，我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問，將來才能充分發(fā)揮我們的聰慧才智，制造出更多對人類有用的機(jī)器人。作業(yè)選擇書上的一個(gè)機(jī)器人，照樣子畫下來?！段覀兊拇蠹彝ァ方贪附虒W(xué)目標(biāo)：了解我們祖國是一個(gè)宏大的統(tǒng)一的多民族國家，初步了解各民族人民的服飾特點(diǎn)，讓學(xué)生通過繪畫表現(xiàn)民族人物形象，并探究嘗試用各種材料進(jìn)行表現(xiàn)。b．培育學(xué)生了解民族風(fēng)情、民俗文化、服飾特點(diǎn)的興趣，增加民族自豪感。c.認(rèn)識民族服飾特點(diǎn)，用繪畫的方式進(jìn)行少數(shù)民族人物造型表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解民族服飾的特點(diǎn)，將自己喜愛的或印象深刻的民族服飾表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)：少數(shù)民族服飾的圖案與配色。教學(xué)過程：時(shí)裝表演錄像導(dǎo)入。教師提問：你們看過時(shí)裝表演嗎？給你們印象深刻的是哪件時(shí)裝？二、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見過的最秀麗的服裝。教師播放展示我國民族服飾的錄像，問：我們再來看看這錄像上的服裝，它們與剛才我們看到的時(shí)裝有什么區(qū)別？讓學(xué)生通過對比、辨別民族服裝與時(shí)裝的不同，引導(dǎo)學(xué)生賞析民族服飾。提問：你知道你是什么民族嗎？你知道哪些地區(qū)都有哪些民族？我國共有多少個(gè)民族？教師簡潔介紹中華民族的輝煌歷史：古代的四大創(chuàng)造、當(dāng)今的“神州”飛船等。理解與制作你喜愛哪個(gè)民族的服飾？為什么？教師引導(dǎo)學(xué)生賞析民族服飾上秀麗的圖案、花紋。這些圖案、花紋是勞動(dòng)人民用靈活的雙手制造的，用紡織或刺繡等方法制作而成。少數(shù)民族服飾上的圖案、花紋顏色明麗明麗，樸實(shí)大方。少數(shù)民族同胞在節(jié)日里穿戴秀麗的服飾，喜氣洋洋，別具風(fēng)韻。探究與討論作業(yè)內(nèi)容：畫出各個(gè)民族的人物形象圖稿，再依據(jù)不同民族的服飾特點(diǎn)，加上點(diǎn)綴與修飾等。學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，或小組合作設(shè)計(jì)民族服飾，共同完成作業(yè)。展示作品，師生點(diǎn)評。十一、思考總結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了什么學(xué)問？《我喜愛上的課》教案教學(xué)目標(biāo)：用繪畫及其他的方法表現(xiàn)愛上的課的課堂場景，同時(shí)學(xué)會(huì)簡潔評價(jià)一幅作品。b．鼓舞學(xué)生使用不同的表現(xiàn)方法來創(chuàng)作，培育他們綜合的學(xué)習(xí)和制造精神。c.培育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)將自己喜愛的課堂場景表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)：畫面的構(gòu)思與構(gòu)圖。教學(xué)過程：激趣引導(dǎo)你最喜愛上什么課？你為什么喜愛？你覺得它什么地方吸引你？學(xué)生交流資料，教師引導(dǎo)學(xué)生從課堂場景表現(xiàn)的因素（人和背景）去觀察和感受。觀賞學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生從畫面的內(nèi)容、構(gòu)圖、顏色方面去感受、觀賞課本范畫等。教師小結(jié)：想象畫構(gòu)圖時(shí)，應(yīng)留意畫面要飽滿，主次、大小要有區(qū)別。在人物描繪上，留意表情與動(dòng)作的描繪。顏色可選擇自己喜愛的顏色來表現(xiàn)。設(shè)計(jì)創(chuàng)作假如請你把愛上的課畫出來，你能把最好玩的一面呈現(xiàn)在畫上嗎？你準(zhǔn)備用什么方法來表現(xiàn)？學(xué)生討論繪畫的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)的內(nèi)容。學(xué)生創(chuàng)作。展示評價(jià)學(xué)生介紹自己的作品好玩的部分。2、同桌相互說說自己這節(jié)課的收獲。《課外的樂趣》教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)畫人物畫，表現(xiàn)課后活動(dòng)的歡樂情景。b．用繪畫的形式，表現(xiàn)課后活動(dòng)的情景，培育學(xué)生對人物的造型能力。c.培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和互相關(guān)愛的集體精神。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過回憶，把課后生動(dòng)好玩的活動(dòng)場面畫下來。教學(xué)難點(diǎn)：課后活動(dòng)場面中人物的組織，人物的動(dòng)作造型表現(xiàn)。教學(xué)過程：組織教學(xué)。教學(xué)導(dǎo)入。“熱身導(dǎo)入”的方法，把學(xué)生引入好玩的課后活動(dòng)的回憶，適當(dāng)活動(dòng)，引入課題。講授學(xué)問。引導(dǎo)學(xué)生觀賞課本中的范圖，對畫面中人物的組織、人物的造型、顏色的搭配等幾個(gè)方面進(jìn)行分析。創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添加相應(yīng)的背景。師生互動(dòng)。教師與學(xué)生一起討論哪些課后活動(dòng)比較好玩，該怎么組織成畫面，人物的動(dòng)作應(yīng)當(dāng)如何描畫，使學(xué)生有一個(gè)清楚的創(chuàng)作思路。這時(shí)可以邀請一兩個(gè)同學(xué)上臺作出動(dòng)態(tài)。教師講解人物繪畫步驟，并準(zhǔn)時(shí)示范，邀請一兩個(gè)小畫家與老師同時(shí)比賽，吸引學(xué)生留意力，也可給學(xué)生進(jìn)行人物創(chuàng)作時(shí)作參考。學(xué)生作業(yè)。要求學(xué)生把自己喜愛的課后活動(dòng)的場面表現(xiàn)出來。作業(yè)展示。展出學(xué)生作業(yè)，對作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。對于低年級的學(xué)生來說人物場面的組織及人物造型的繪畫，都存在肯定的難度，所以要給予學(xué)生充分的確定，培育學(xué)生畫人物的樂觀性和自信念。課堂小結(jié)。總結(jié)本課的內(nèi)容，表揚(yáng)學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神《田間小衛(wèi)士》教案教學(xué)目標(biāo)：了解稻草人的用途，感受各種材料的特性，巧妙利用材料學(xué)習(xí)制作稻草人的方法。b．利用各種材料，制作并裝飾稻草人。c.培育學(xué)生擅長發(fā)覺、敢于制造的精神。教學(xué)重點(diǎn)：用小木棒和稻草軋制稻草人。教學(xué)難點(diǎn)：用彩紙等材料制作服飾對稻草人進(jìn)行美化、裝飾。教學(xué)過程：激情導(dǎo)入。教師可用有關(guān)童話或自編故事導(dǎo)入，把相關(guān)學(xué)問融入故事中，使學(xué)生基本了解稻草人的作用。觀賞本課及教師出示的各種圖片和稻草人，提問或討論：稻草人是誰放在田野里的？稻草人在干什么？老師出示稻草人，引導(dǎo)學(xué)生觀賞并說說它是由什么材料做成的。同桌間討論稻草人是怎樣做成的，用簡短的語言說出討論結(jié)果。講授學(xué)問。教師敘述稻草人的作用。示范軋制稻草人的基本方法和要領(lǐng)：用小木棒扎成一個(gè)十字形的骨架。B.用稻草捆扎在骨架的橫梁上做成稻草人的上肢。C.用稻草捆扎在骨架的豎梁上做成稻草人的頭部和身軀。請學(xué)生想一想，如何給稻草人貼張臉，并加上五官。學(xué)生做作業(yè)。以個(gè)人或小組合作的形式軋制稻草人。教師鼓舞學(xué)生大膽地探究，軋制與眾不同的、有創(chuàng)意的稻草人。學(xué)生在設(shè)計(jì)制作時(shí)，通過觀察、觸摸、制作，更為細(xì)致地感知材料的特性。教師應(yīng)提示學(xué)生用最好最簡捷的方法軋制。教師應(yīng)留意提示學(xué)生平安使用工具材料。作品展示。各人或小組展示軋制好的稻草人，比一比誰的最好。說一說自己軋制稻草人的方法。給自己的稻草人起個(gè)好聽的名字。課堂小結(jié)。教師表揚(yáng)有創(chuàng)意意識的作品讓學(xué)生整理整理場地，教導(dǎo)學(xué)生要保持教室衛(wèi)生清潔，養(yǎng)成愛清潔、愛潔凈的良好習(xí)慣?！段椠垺方贪附虒W(xué)目標(biāo)：通過寓教于樂的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺問題，鼓舞學(xué)生利用各種不同的材料，大膽想象，表現(xiàn)自己心中的“龍”，培育他們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。b．了解各種材料的性能，感悟民間民族文化，培育合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：選用不同的材料設(shè)計(jì)制作龍的造型。教學(xué)難點(diǎn)：龍的造型及外形裝飾。教學(xué)過程：觀賞與導(dǎo)入教師播放我國不同地區(qū)慶祝春節(jié)時(shí)舞龍的錄像資料，用喧鬧的場景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己所見所聞的舞龍情景。問：現(xiàn)實(shí)生活中是否有真龍？讓學(xué)生說一說對龍的外形的藝術(shù)感受。教師歸納。教師簡述龍的來歷與傳奇。展示關(guān)于龍的繪畫作品與學(xué)生觀賞，并找出龍的特征。讓學(xué)生對比錄像中的民間立體龍燈與繪畫中的龍，引導(dǎo)學(xué)生多層面去了解龍的結(jié)構(gòu)與特征。制作與理解教師：關(guān)于龍的學(xué)問你知道多少？（外形方面、顏色方面、動(dòng)態(tài)方面）歸納龍的結(jié)構(gòu)：龍頭（須、角、長嘴、大眼）、龍身（鱗、爪、蛇身）、龍尾（魚尾）教師設(shè)問：如何設(shè)計(jì)你心中的龍？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，大膽想象，培育他們的制造性思維。歸納時(shí)教師展示用多種材料制作而成的“真龍”給學(xué)生看。引導(dǎo)學(xué)生觀賞“立體龍”，并讓他們舞動(dòng)“龍身”。教師歸納制作基本步驟：設(shè)計(jì)龍的外形結(jié)構(gòu)圖稿。b.選出適合不同結(jié)構(gòu)部位的材料。c.大膽按設(shè)計(jì)去制作龍的各結(jié)構(gòu)部件。d.拼合已制作好的龍的各結(jié)構(gòu)部件。e.添加裝飾與整理學(xué)生用各種材料，分小組設(shè)計(jì)制作一條立體龍。展示與活動(dòng)讓先做好的一組在講臺上舞龍，教師表揚(yáng)他們