小學(xué)教師語文教學(xué)年度工作總結(jié)

Word———小學(xué)教師語文教學(xué)年度工作總結(jié)光陰似箭日月如梭，匆忙火花碰撞，難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回顧過去這段時(shí)間的工作，收獲頗豐，來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。下面是我為大家整理的學(xué)校老師語文教學(xué)年度工作總結(jié)，盼望對(duì)您有所關(guān)心!

學(xué)校老師語文教學(xué)年度工作總結(jié)篇1

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為此，我做了下面的工作：

1、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、設(shè)計(jì)教法，解決如何讓同學(xué)獵取教材學(xué)問的問題，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

5、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，七班級(jí)的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭等;從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。

6、根據(jù)班級(jí)的統(tǒng)一部署，仔細(xì)進(jìn)行日清和周清工作。語文學(xué)習(xí)是需要聽說讀寫結(jié)合進(jìn)行的，每周需要背的課文或片段、需要聽寫的字詞先進(jìn)行日清，再進(jìn)行周清，逐個(gè)過關(guān)。

7、依據(jù)學(xué)校進(jìn)行的月考和中段考試，具體做考試分析，總結(jié)閱歷教訓(xùn);并召開重點(diǎn)同學(xué)座談會(huì)，進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差的補(bǔ)救工作。

8、樂觀參加教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，并主動(dòng)找有閱歷的老師溝通請(qǐng)教，博采眾長，提高教學(xué)水平。

9、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。

二、存在的問題。

1。由于性格緣由，課堂語言的幽默性不足。

2。閱讀教學(xué)的課外遷移力量沒有得到根本解決。同學(xué)的閱讀量不夠，閱讀面狹窄，個(gè)別同學(xué)缺乏閱讀愛好。由于課外閱讀是一種綜合素養(yǎng)的測試，如何提高同學(xué)(尤其是中下生)的整體綜合素養(yǎng)這需要一個(gè)由課內(nèi)到課外的延長拓展過程。優(yōu)生綜合素養(yǎng)高，較簡單出效果，而中下生的問題則亟待解決。

3、個(gè)別書寫基礎(chǔ)較差的同學(xué)沒有在寫字上得到很好的提高，是由于我只把練字當(dāng)成了一個(gè)任務(wù)布置給他們，未在愛好方面做好引導(dǎo)。

4、同學(xué)的自學(xué)力量有待培育和提高。

三、改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想和措施。

1、多向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們上課的技巧，學(xué)習(xí)他們輔導(dǎo)競賽的方法。

2、在作文教學(xué)中加強(qiáng)思維力量的訓(xùn)練和寫作技巧、寫作方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

3、連續(xù)學(xué)習(xí)，深化鉆研，進(jìn)一步提高自己素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

4、連續(xù)摸索、試驗(yàn)，尋求更好的教學(xué)方法。(重點(diǎn)是閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)方面)

5、為了克服因強(qiáng)調(diào)而重復(fù)啰嗦的毛病，課堂語言還需簡潔明白。

學(xué)校老師語文教學(xué)年度工作總結(jié)篇2

時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)瞬之間這學(xué)期已結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)教學(xué)工作，回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，思緒萬千，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、體現(xiàn)新的教育理念，提高課堂教學(xué)效果

課堂是同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問、獵取學(xué)問的地方。在本學(xué)期我仔細(xì)做好“備、教、改”工作。為了上好每一節(jié)課，為了讓同學(xué)把握好所學(xué)學(xué)問，我做好每一節(jié)課課前預(yù)備，深鉆教材。并結(jié)合本班的實(shí)際狀況，運(yùn)用輕松開心的教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在課堂教學(xué)中，貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，鼓舞他們?cè)谡n堂上敢說敢想，做學(xué)習(xí)的仆人，真正體現(xiàn)以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式。留意引導(dǎo)同學(xué)的主動(dòng)探究，自主獵取學(xué)問。提高他們的思索問題和解決問題的力量。此外，我還特殊關(guān)注雙差生。給他們以最大的鼓舞，并供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)，讓他們也能學(xué)而好玩，有所進(jìn)步。

二、培育同學(xué)良好的習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展

1、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三班級(jí)是學(xué)問的關(guān)鍵階段，也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。我針對(duì)本班同學(xué)的實(shí)際狀況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行競爭機(jī)制，一周一小評(píng)兩周一大評(píng)。評(píng)比出學(xué)習(xí)仔細(xì)的好同學(xué)，獎(jiǎng)以花朵，以此促進(jìn)同學(xué)自覺的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外，每天在早讀和中午讀書的時(shí)間里，支配一位同學(xué)當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午的讀書狀況。以此培育同學(xué)的組織力量和朗讀力量。經(jīng)過自己的不斷努力，同學(xué)上課的熱忱高漲，也熬煉了自我組織力量。

2、培育同學(xué)良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。首先定時(shí)定量的訓(xùn)練，師生定時(shí)檢查。以使他們漸漸養(yǎng)成習(xí)慣，為提高同學(xué)的寫作力量打好基礎(chǔ)。三班級(jí)是同學(xué)正式開頭學(xué)習(xí)寫作文。為激發(fā)同學(xué)寫作愛好，我從閱讀入手，讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選。把他們讀的愛好，又漸漸引到寫的上面來。

3、培育同學(xué)良好的觀看習(xí)慣。在語文實(shí)踐課，在春、秋游的時(shí)候，留意指導(dǎo)他們觀看四周的事物，并當(dāng)場叫他們用學(xué)過的好的詞語或好句子來形容四周的事和物。我就急躁的幫他們一一糾錯(cuò)，告知他們應(yīng)當(dāng)這樣而不能那樣，說得好的、精確的就準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。這樣既養(yǎng)成了他們觀看的習(xí)慣，又提高了他們的表達(dá)力量，同時(shí)也為寫作收集了素材。這樣，同學(xué)的觀看習(xí)慣基本養(yǎng)成了，同學(xué)的收集材料的力量，表達(dá)力量和寫作力量都有所提高。

4、培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。三班級(jí)同學(xué)的寫字往往會(huì)被老師忽視，沒有一、二班級(jí)那么重視。但我在本學(xué)期，注意同學(xué)的寫字習(xí)慣的培育。在教同學(xué)字時(shí)，很留意調(diào)動(dòng)他們的樂觀性。激勵(lì)他們從這些生字中去發(fā)覺問題，并想想，它的偏旁、結(jié)構(gòu)、意思、用什么方法才比較簡單記住它，在書寫時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么？課堂上和課外都留意指導(dǎo)他們仔細(xì)書寫，分批次的上黑板書寫，寫得好的可以為自己爭得一朵花。如此這樣，慢慢的我班良好的書寫習(xí)慣基本養(yǎng)成，也提高了同學(xué)的寫字力量。

三、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差的工作，全面促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展

為了促使每一位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注意培育優(yōu)生，同時(shí)，還在班級(jí)里開展“一幫一”的活動(dòng)。激勵(lì)雙差生樹立信念，做到課外輔導(dǎo)，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)愛好他們。在班里掀起一股，先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣。這樣，全班的學(xué)習(xí)成果都有所提高。

四、樂觀參與學(xué)校各類教科研活動(dòng)，提高自身素養(yǎng)

為了提高自身素養(yǎng)，我樂觀參與學(xué)校一切教科研活動(dòng)。虛心學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，使自己在各方面不斷得到提高，使自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力量不斷增加。

綜上所述，

我在本學(xué)期里，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻留意吸取他人的特長，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的`教學(xué)工作，盡量做到最好，努力完成學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

學(xué)校老師語文教學(xué)年度工作總結(jié)篇3

時(shí)間的腳步匆忙而過，轉(zhuǎn)瞬又是一個(gè)學(xué)期末，回顧本學(xué)期的教育教學(xué)工作，有許多的收獲，也是最具挑戰(zhàn)性的一個(gè)學(xué)年，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

語文教學(xué)方面，我擔(dān)當(dāng)七年三班和八年三班的語文教學(xué)工作，在教學(xué)過程中能夠依據(jù)不同班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，采納不同的教學(xué)方法和側(cè)重訓(xùn)練點(diǎn)。七班級(jí)，抓習(xí)慣的培育，預(yù)習(xí)習(xí)慣，聽課習(xí)慣，讀書習(xí)慣，方法，復(fù)習(xí)方式的詳細(xì)指導(dǎo)，積累基礎(chǔ)學(xué)問和形成基本閱讀記敘文，說明文，文言文和詩歌的力量，培育閱讀名著的方法，課上督促，檢查。八班級(jí)培育積累，閱讀好習(xí)慣的同時(shí)，更關(guān)注同學(xué)身心健康，關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度，避開輟學(xué)和過早的分流。仔細(xì)上好每一節(jié)課，并且針對(duì)課文教學(xué)，利用學(xué)案，拓展鞏固習(xí)題冊(cè)，培育同學(xué)分析問題的力量，準(zhǔn)時(shí)反思，關(guān)注生活，關(guān)愛同學(xué)，關(guān)懷每一個(gè)人。開展百字百詞競賽，書法展，作文展，征文競賽，演講競賽，將兩個(gè)班級(jí)同學(xué)一起指導(dǎo)，取得了肯定的成果。七班級(jí)力爭面批面改，針對(duì)同學(xué)存在的問題反復(fù)訂正，修改，加強(qiáng)記憶。

面對(duì)兩個(gè)班級(jí)的授課，自己有時(shí)真的會(huì)被擾亂，感到頭痛，但能堅(jiān)持盡力去做，不敢說做的好，只要盡力，對(duì)得起同學(xué)，不辜負(fù)學(xué)校的重托就好。我接收工作以來，從不敢懈怠，堅(jiān)持輔導(dǎo)，每周多家4節(jié)課，每周15節(jié)課，一個(gè)學(xué)期下來，累計(jì)240多節(jié)課。由于個(gè)人精力和力量有限，成果不是很抱負(fù)。

在語文組活動(dòng)的開展方面，始終走在全校各組的前頭，備課達(dá)到學(xué)校目標(biāo)，邊實(shí)踐邊討論，邊改進(jìn)，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)理論學(xué)問，豐富自己，韓麗老師指導(dǎo)同學(xué)硬筆書法訓(xùn)練，取得了不小的成果。石麗娟，邢敬旭老師指導(dǎo)同學(xué)寫作，演講受到學(xué)校認(rèn)可好評(píng)。全校作文展，九班級(jí)的文章給我們七八班級(jí)的同學(xué)做了榜樣，這當(dāng)然離不開郭英老師的付出指導(dǎo)。本學(xué)期參與市級(jí)評(píng)優(yōu)課，聽課，上課收獲都很大，全組成員努力進(jìn)取，從不放棄。

學(xué)校老師語文教學(xué)年度工作總結(jié)篇4

本學(xué)期，我又擔(dān)當(dāng)一班級(jí)3班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我仔細(xì)扎實(shí)地對(duì)待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：

一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我仔細(xì)參與組內(nèi)集體備課活動(dòng)，樂觀找問題，虛心請(qǐng)教他人，尋求解決問題的途徑。為了上好每一節(jié)課，我依舊像以前一樣仔細(xì)鉆研教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。平常，我堅(jiān)持自己自立備課，因此在課前的預(yù)備是很充分的，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以同學(xué)為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主獵取學(xué)問。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問題仔細(xì)地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余，我樂觀參與各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)，還常常閱讀一些教學(xué)書籍，汲取一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念，從而促進(jìn)自身專業(yè)的進(jìn)展。

二、樂觀開展語文活動(dòng)，全面激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。

一期來，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識(shí)字，字謎識(shí)字，形象識(shí)字，嬉戲識(shí)字，編故事識(shí)字等一系列同學(xué)喜愛的識(shí)字教學(xué)方法。平常，我盡量讓同學(xué)多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外，我還鼓舞同學(xué)在課外識(shí)字，引導(dǎo)同學(xué)平常留心觀看，隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書，同學(xué)伴侶的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一班級(jí)小伴侶識(shí)字的好地方。低班級(jí)的詞語教學(xué)是鞏固識(shí)字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是同學(xué)對(duì)詞語是否正確地認(rèn)讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注意了這一點(diǎn)。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為詳細(xì)，為同學(xué)輕松理解詞語服務(wù)。有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)運(yùn)用詞語，如“連連看”讓同學(xué)對(duì)一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使同學(xué)思維更靈敏，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有方案地拓展同學(xué)的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后，大大豐富了同學(xué)的詞語庫，從而提高同學(xué)課堂表達(dá)力量。針對(duì)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎實(shí)打基礎(chǔ)，仔細(xì)來學(xué)習(xí)”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動(dòng)：

1、堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培育同學(xué)識(shí)記生字以及正確書寫的力量。

2、每天少量的課外閱讀活動(dòng)，提高同學(xué)拼讀水平，培育同學(xué)自立閱讀的力量，拓展同學(xué)的學(xué)問面。

3、開放式作業(yè)，促進(jìn)同學(xué)觀看、思索習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓舞同學(xué)在生活中學(xué)語文。

三、加強(qiáng)盼望生轉(zhuǎn)化工作，縮短同學(xué)差距。

本班個(gè)別同學(xué)與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我“抓兩頭，扶中間”。注意培育優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，賜予鼓舞，養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有提高。

總之，本學(xué)期師生共同努力下，同學(xué)有了很大進(jìn)步。許多同學(xué)已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解力量漸漸增加，并積累了那么多語文學(xué)問，每個(gè)的同學(xué)的語文成果都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到特別充實(shí)、勸慰。我會(huì)連續(xù)努力。

學(xué)校老師語文教學(xué)年度工作總結(jié)篇5

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

由于我班同學(xué)在書寫方面較差，為了扎實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，我在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的學(xué)問水平。大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。特殊是每一課的字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都結(jié)合在課文理解中進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高同學(xué)的基本技能和語文力量。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)問進(jìn)行鞏固，然后還要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)思索。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促同學(xué)堅(jiān)持。

三、突出章節(jié)過關(guān)

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為十個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對(duì)同學(xué)存在的學(xué)問點(diǎn)問題，準(zhǔn)時(shí)解決。對(duì)的確困難的同學(xué)進(jìn)行急躁細(xì)致的個(gè)別教育，使之把握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期同學(xué)的學(xué)習(xí)成果普