高三歷史 史學(xué)入門 作業(yè)

藝術(shù)生歷史學(xué)科高考備考核心突破強化鞏固第16課時史學(xué)入門與史料研讀光明區(qū)高級中學(xué)顏泳選擇題考向1、史料價值1．（2021·廣東高考·3）安史之亂時，唐玄宗逃奔成都，途中發(fā)生兵變，楊貴妃死于馬嵬坡。以下為若干記載。路邊楊貴人，墳高三四尺。乃問里中兒，皆言幸蜀時……貴人飲金屑，倏忽舜英幕。平生服杏丹，顏色真如故。（唐）劉禹錫《馬嵬行》上令高力士詰之，回奏曰：“諸將既誅國忠，以貴妃在宮，人情恐懼?！鄙霞疵κ抠n貴妃自盡。（五代）劉昫等《舊唐書》上曰：“貴妃常居深宮，安知國忠反謀？”高力士曰：“貴妃誠無罪，然將士已殺國忠，而貴妃在陛下左右，豈敢自安！愿陛下審思之，將士安則陛下安矣?！鄙夏嗣κ恳F妃于佛堂，縊殺之。（宋）司馬光《資治通鑒》有學(xué)生以上述材料探究楊貴妃之死，下列推論正確的是()A．《馬嵬行》選材來自傳說，不能作為歷史研究的材料B．《資治通鑒》較多細節(jié)描寫，還原了楊貴妃之死的真相C．《資治通鑒》成書晚于《舊唐書》，故可信度相對較低D．《舊唐書》《資治通鑒》作為史料，應(yīng)注意作者的立場2．（2020·全國Ⅰ卷高考·25）圖4為唐代著名畫家閻立本的《步輦圖》，描繪了唐太宗李世民接見吐蕃使臣的情景。該作品體現(xiàn)了()圖4步輦圖A．西域風(fēng)情與中土文化的交匯B．文人意趣與市井風(fēng)情的雜糅C．藝術(shù)審美與史料價值的統(tǒng)一D．現(xiàn)實主義與浪漫主義的融合3．（2020·全國Ⅱ卷高考·25）敦煌莫高窟61號洞中的唐代壁畫“五臺山圖”中有一座“大佛光之寺”，梁思成、林徽因按圖索驥，在山西五臺山地區(qū)發(fā)現(xiàn)了其實物——佛光寺。這一事例說明此類壁畫()A．創(chuàng)作源于藝術(shù)想象B．能完整還原歷史真實C．可與文化遺存互證D．價值來自學(xué)者的發(fā)掘4．（2017·全國Ⅰ卷高考·26）表2記述出處“秦王（李世民）與薛舉大戰(zhàn)于涇州，我?guī)煍】??！薄杜f唐書·高祖本紀》“薛舉寇涇州，太宗（李世民）率眾討之，不利而旋?！薄杜f唐書·太宗本紀》“秦王世民為西討元帥……劉文靜（唐朝將領(lǐng)）及薛舉戰(zhàn)于涇州，敗績?！薄缎绿茣じ咦姹炯o》“薛舉寇涇州，太宗為西討元帥，進位雍州牧。七月，太宗有疾，諸將為舉所敗?！薄缎绿茣ぬ诒炯o》表2為不同史籍關(guān)于唐武德元年同一事件的歷史敘述。據(jù)此能夠被認定的歷史事實是()A．皇帝李世民與薛舉戰(zhàn)于涇州B．劉文靜是戰(zhàn)役中唐軍的主帥C．唐軍與薛舉在涇州作戰(zhàn)失敗 D．李世民患病導(dǎo)致了戰(zhàn)役失敗5．（2013·全國新課標(biāo)卷Ⅱ高考·24）司馬遷著《史記》時，文獻關(guān)于黃帝的記述內(nèi)容不一甚至荒誕，有人據(jù)以否定黃帝的真實性。司馬遷游歷各地，常常遇到人們傳頌黃帝的事跡。有鑒于此，他從文獻中“擇其言尤雅者”，編成黃帝的事跡列于本紀之首。這一撰述過程表明()A．《史記》關(guān)于黃帝的記錄準(zhǔn)確可信 B．傳說一定程度上可以反映歷史真實C．歷史文獻記錄應(yīng)當(dāng)與口頭傳說相印證 D．最完整的歷史文本記錄的歷史最真實6．（2012·廣東高考·12）有學(xué)者認為早在商代就可能出現(xiàn)了牛耕，對他最有利的證據(jù)是()A．商代遺址中出土了牛骨B．《詩經(jīng)》里有農(nóng)耕生活的描寫C．孔子學(xué)生冉耕字伯牛，名字有耕、牛二字D．古文字學(xué)家發(fā)現(xiàn)甲骨文中有字呈牛引犁頭啟土狀考向2、唯物史觀7．（2019·新課標(biāo)全國Ⅲ卷高考·30）20世紀30年代中期，《新中華》載文：“現(xiàn)在你隨便拉住一個稍稍留心中國經(jīng)濟問題的人，問他中國經(jīng)濟性質(zhì)如何，他就毫不猶豫地答復(fù)你：中國經(jīng)濟是半殖民地性半封建性經(jīng)濟。”這可以用來說明當(dāng)時()A．知識界對中國社會性質(zhì)的認識相同B．官僚資本主義在中國迅速膨脹C．經(jīng)濟理論問題引起民眾的普遍關(guān)注D．馬克思主義思想方法得到傳播8.（2017·全國Ⅰ卷高考·26）明前中期，朝廷在飲食器具使用上有一套嚴格規(guī)定，例如官員不得使用玉制器皿等。到明后期，連低級官員乃至普通人家也都使用玉制器皿。這一變化反映了()A.君主專制統(tǒng)治逐漸加強B.經(jīng)濟發(fā)展沖擊等級秩序C.市民興起瓦解傳統(tǒng)倫理D.低級官員易染奢靡風(fēng)氣考向3、史學(xué)方法9．（2018·全國Ⅰ卷高考·34）傳統(tǒng)觀點認為，英國成為工業(yè)革命發(fā)源地，是因為英國最早具備了技術(shù)、市場等經(jīng)濟條件；后來有研究者認為，其主要原因是英國建立了君主立憲制度；又有學(xué)者提出，煤鐵資源豐富、易于開采等自然條件是其重要因素。據(jù)此可知，關(guān)于工業(yè)革命首先在英國發(fā)生的認識()A．只能有一種正確合理的觀點B．隨著研究視角拓展而趨于全面C．缺少對歐洲其他國家的觀察D．后期學(xué)者研究比傳統(tǒng)觀點可信10．（2017·新課標(biāo)全國Ⅱ卷高考·25）《史記》《漢書》均為私家撰著。魏晉以后，朝廷任用史官負責(zé)修撰本朝或前朝歷史，甚至由宰相主持，皇帝親自參與，這反映出官修史書()A．記載的真實性 B．評價歷史的公正性C．修撰的政治性 D．解釋歷史的客觀性二、主觀題11．（14分）“絲綢之路”是歷史上東西方政治、經(jīng)濟和文化交流的橋梁。閱讀材料，完成下列要求。材料一關(guān)于漢唐絲綢之路研究的史料圖中文字：……有一商主，將諸商人，赍持重寶，經(jīng)過險路。其中一人，作是唱言，諸善男子，勿得恐怖，汝等應(yīng)當(dāng)一心稱觀音菩薩名號，是菩薩能以無畏，施于眾生。汝等若稱名者，於此冤賊當(dāng)?shù)媒饷?。眾商人聞，俱發(fā)聲言：南無觀世音菩薩。稱其名故，即得解脫。圖中文字：……有一商主，將諸商人，赍持重寶，經(jīng)過險路。其中一人，作是唱言，諸善男子，勿得恐怖，汝等應(yīng)當(dāng)一心稱觀音菩薩名號，是菩薩能以無畏，施于眾生。汝等若稱名者，於此冤賊當(dāng)?shù)媒饷?。眾商人聞，俱發(fā)聲言：南無觀世音菩薩。稱其名故，即得解脫。圖中部分文字：漢武帝分天下為十三部刺史，以酒泉諸郡為涼部。圖3漢西域諸國圖（南宋繪）圖4敦煌莫高窟第45窟（盛唐）“胡商遇盜”圖（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說明上述材料對研究古代絲綢之路的史料價值。（6分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，簡析“西北國際通道”運行的背景及其意義。（8分）12．（2021·廣東高考·19）關(guān)于歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的研制，新中國成立前也進行過一些探索。閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料第一目標(biāo)（壹）研求中國民族之演進；特別說明其歷史上之光榮，及近代所受列強侵略之經(jīng)過與其原因，以激發(fā)學(xué)生民族復(fù)興之思想，且培養(yǎng)其自信自覺發(fā)揚光大之精神。（貳）敘述中國文化演進之概況；特別說明其對于世界文化之貢獻，使學(xué)生明了吾先民偉大之事跡，以養(yǎng)成其高尚之志趣，與自強不息之精神。（叁）敘述各國歷史之概況，說明其文化之特點，以培養(yǎng)學(xué)生世界的常識，并特別注意國際現(xiàn)勢之由來，與吾國所處之地位，以喚醒學(xué)生在本國民族運動上責(zé)任的自覺。（肆）敘述中外各時代文化之變遷；應(yīng)特別說明現(xiàn)代政治制度，及經(jīng)濟狀況之由來，以確立學(xué)生對于民權(quán)主義、民生主義之信念?！冻跫壷袑W(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（1932年頒行）評析上述材料所示歷史課程的目標(biāo)。（說明：運用具體史實，對材料所示歷史課程目標(biāo)的一點或整體展開評析。要求觀點明確、史論結(jié)合、表述清晰，不能重復(fù)材料）參考答案一、選擇題題號12345678910答案DCCCBDDBBC二、主觀題11．（14分）（1）圖3（二手史料）可用于研究西漢對西域地區(qū)的有效管轄情況；（如回答（一手史料）可用于研究南宋對西北邊疆研究、南宋地圖繪制技術(shù)等，也可計分）（2分）。圖4（一手史料）可用于研究敦煌壁畫藝術(shù)特色（或答（二手史料）可用于研究唐朝絲路貿(mào)易情況，或佛教傳播情況。）（2分）綜合兩則史料，可說明絲綢之路的開辟和發(fā)展，促進了中原與西域地區(qū)政治、經(jīng)濟、文化的交流，豐富了漢族和西域各族人民的物質(zhì)、精神生活；有利于統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固和發(fā)展。（2分）（2）背景：全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，日軍相繼占領(lǐng)中國東部大片國土，國外援華物資運輸受阻；第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)與擴大，德、意、日法西斯侵略擴張給世界人民帶來災(zāi)難；蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)；世界反法西斯同盟建立。（每個要點2分，回答2點計4分，但必須從國內(nèi)、國際兩個方面作答。）意義：對中國抗戰(zhàn)，蘇聯(lián)物資援助增強了中國抗日能力；對西北邊疆：為鞏固邊疆、開發(fā)西北起到了重要作用；對蘇聯(lián)：客觀上援助了蘇聯(lián)軍工發(fā)展和衛(wèi)國戰(zhàn)爭；對世界：鞏固了世界反法西斯同盟。（每個要點2分，答出2點計4分，如回答“復(fù)興古老的絲綢之路”也可計分，但必須從國內(nèi)、國際兩個方面作答。）12．（12分）【答案】（注：答案為教師自擬，非官方答案）示例1：目標(biāo)一觀點：了解歷史上的榮光以及近代列強侵略，激發(fā)學(xué)生的民族復(fù)興思想與培養(yǎng)其自信自覺精神。我認為這一目標(biāo)順應(yīng)了救亡圖存的時代主題。分析：中華文明悠久燦爛，我們的祖先建設(shè)了長城、大運河等舉世聞名的偉大工程，發(fā)明了造紙術(shù)等推動人類文明進程的偉大科技成果，為我們留下寶貴財富。近代以來，隨著列強的侵略，兩次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華，以及30年代日本加緊侵華，民族危機不斷加深；各階級、階層不斷進行救亡圖存的探索，民族意識不斷覺醒。在這個過程中，對于青年學(xué)生的思想啟蒙愈發(fā)重要。結(jié)論：1932年民國政府頒布的初級中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)一，既可以激發(fā)學(xué)生的民族復(fù)興思想，培養(yǎng)其家國情懷，也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的一個重要舉措。示例2：目標(biāo)二觀點：了解中國文化演進歷程，尤其對世界文化的貢獻，培養(yǎng)高尚的志趣和自強不息的精神。我認為這一目標(biāo)有利于培養(yǎng)學(xué)生的文化自信與道德品質(zhì)。分析：中華文化曾長期領(lǐng)先世界，中國對世界文化做出了重要的貢獻。漢代絲綢之路開通，中國的絲織、冶鐵技術(shù)傳入中亞、歐洲，推動了世界文明進程；唐代絲綢之路海陸并舉，茶葉、瓷器、紙張等傳播到世界，豐富了世界文化生活；宋元時期指南針、火藥、印刷術(shù)傳播到歐洲，促進歐洲社會的進步；明代鄭和下西洋后，華僑下南洋，促進了東南亞的開發(fā)。30年代以來日本侵華加劇，民族危機空前加深，這一目標(biāo)既可以培養(yǎng)學(xué)生的高尚志趣，又可以培養(yǎng)其自強不息的精神。因此，1932年民國政府頒布的初級中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)二，既樹立了青年學(xué)生對本民族的文化自信，又錘煉了學(xué)生的意志，提升了其品德修養(yǎng)。示例3：目標(biāo)三觀點：了解各國歷史的特點，培養(yǎng)學(xué)生的世界常識，關(guān)注國際形勢，喚醒學(xué)生對民族運動的責(zé)任自覺。我認為這一目標(biāo)有利于培養(yǎng)學(xué)生的國際視野與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。分析：近代以來，隨著西學(xué)東漸，中國傳統(tǒng)文化與西方文化不斷碰撞，如何看待傳統(tǒng)文化，如何認識西方文化，洋務(wù)派的中體西用，維新派