民間游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的促進作用

民間游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的促進作用民間游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的促進作用民間游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的促進作用資料僅供參考文件編號：2022年4月民間游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的促進作用版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：民間游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的促進作用中國論文網(wǎng)所屬分類：教育發(fā)布時間：2013-09-2916:38瀏覽：368次提要：民間游戲，是指流傳于廣大人民生活中的嬉戲娛樂活動，俗語稱“玩?！薄Ｋ哂泻啽?、易行、經(jīng)濟，不受時間、場地的限制等特點，對增強幼兒體質(zhì)、開發(fā)幼兒智力、豐富幼兒生活具有良好的作用。主題詞：民間游戲;幼兒發(fā)展;促進作用民間游戲，是指流傳于廣大人民生活中的嬉戲娛樂活動，俗語稱“玩?！?。它具有簡便、易行、經(jīng)濟，不受時間、場地的限制等特點，對增強幼兒體質(zhì)、開發(fā)幼兒智力、豐富幼兒生活具有良好的作用。民間游戲是在自然環(huán)境中進行的，陽光、空氣是自然環(huán)境中不可缺少的因素，能促進幼兒的新陳代謝。民間游戲?qū)Σ牧系囊筝^低，“一根繩”“一個沙包”“小竹筒”等隨處可尋的東西使游戲簡便易行。民間游戲是人們在民族傳統(tǒng)文化的基礎上經(jīng)過不斷加工而形成的，具有濃烈地方特色和生活氣息，能滿足不同年齡、性別和不同性格的兒童的要求，深受兒童喜愛。它經(jīng)過一代又一代人的傳揚和發(fā)展，已成為我國優(yōu)秀民間文化的一個重要組成部分。民間游戲承載了民族傳統(tǒng)文化，對兒童群體發(fā)展和個體成長特別是社會化的發(fā)展有著重要的價值。由于種種原因，許多民間游戲正瀕臨失傳與流散的境況，幼兒園更是對這種重要的文化教育資源開發(fā)與利用不夠。我認為，應該對傳統(tǒng)民間游戲加以開發(fā)和利用，將他納入幼兒園教學活動中?！队變簣@指導綱要》指出：“幼兒園以游戲為基本活動”。由此可見，將民間游戲貫穿于教育中，不但增加了游戲的種類，促進幼兒的發(fā)展，還使我們民族文化得以傳承。再次，民間游戲種類繁多，對幼兒身體發(fā)展可以起到多方面的促進作用。下面由筆者來談一談傳統(tǒng)民間游戲?qū)τ變旱纳硇陌l(fā)展的幾個促進作用：一、民間游戲有利于幼兒體能的發(fā)展民間游戲的種類繁多，又富有興趣性，形式簡單，便于操作，深受廣大幼兒喜愛，科學地開展民間體育游戲，能夠增強幼兒體能，例如：“跳繩”就能訓練幼兒全身運動，有雙腳跳、單腳跳、邁門坎、麻花陣、旋風、跑跳、蹲跳等，“貼人”訓練幼兒奔跑能力以及躲閃的能力，《羊頂角》訓練幼兒單腿跳躍的動作。培養(yǎng)幼兒的耐久性，《扯皮條、拉皮條》游戲訓練幼兒鉆跳能力，培養(yǎng)幼兒團結合作精神等，這些民間體育游戲不僅保進了幼兒骨骼肌肉的發(fā)育，而且也鍛煉了他們的運動技巧。跳繩不但能夠發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力，增大肺活量，促進幼兒生長發(fā)育，還能夠健腦。“跳格子”是個體育游戲。首先，在地上畫上許多格子，或利用地上已鋪好的方格瓷磚，然后幼兒分別站在并排的格子上，通過“石頭剪子布”，贏的一方往前面跳一個格子。最后先跳完的幼兒獲勝。在這個游戲中，幼兒不但獲得游戲性的體驗，更促進了手指靈活性以及跳的動作的發(fā)展。有時候民間游戲更多的是以比賽的形式呈現(xiàn)在教學過程中。例如，踢毽子游戲，雖然是一項簡單的體育運動，它鍛煉幼兒的耐力和毅力，在游戲的過程中幼兒會由于好勝心，不由自主的就堅持了下來。在幼兒園仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)，晨間活動中幼兒獨自踢毽子時往往不能有這樣的毅力，踢幾個就厭倦了，但是在比賽的過程中就不同了，幼兒會不遺余力的堅持下來。在這一過程中，幼兒的耐力也有了很好的發(fā)揮空間，在無形中就得到了鍛煉。踢毽子、打彈珠、扔沙包……這些民間游戲都促進了幼兒協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。感受游戲快樂的同時，還增強了幼兒的體質(zhì)。在跳皮筋的過程中，幼兒會創(chuàng)造出許多的玩法，不管是怎樣的玩法，幼兒的肢體柔韌性和協(xié)調(diào)性都能得到鍛煉，而且會比想象中的效果要好，畢竟是幼兒主動參與的結果。如果是教師設計的一些體育活動，反而不深得幼兒喜愛，所起的作用也達不到預期的效果。所以在民間游戲的過程中，幼兒的體能會在無形中得到鍛煉，肢體的協(xié)調(diào)性、柔韌性、平衡能力等，都能夠得到很大的提高。二、民間游戲有利于幼兒社會認知的發(fā)展也是以跳繩的例子來闡述民間游戲有利于幼兒社會認知的發(fā)展：在跳繩子的過程中，幼兒要不斷的數(shù)出跳的個數(shù)，從而不斷的數(shù)數(shù)，這樣就不要在幼兒逼迫的狀態(tài)下數(shù)數(shù)了，幼兒就自然而然的會：“1、2、3、4、5……”毫不費力的數(shù)下去。這樣的游戲帶給幼兒的結果是幼兒很順利的就能數(shù)出這些“天文數(shù)字”，而且增加了幼兒學習數(shù)數(shù)的樂趣。民間游戲的過程，也是幼兒認識生活、了解他人、親近社會的過程。如玩《頂鍋蓋》游戲時，要求至少兩名幼兒玩，一名幼兒手心朝下，其他幼兒將食指頂在其手心，一起說“頂子頂個小貓小狗，一把抓住哪一個，抓住小老頭，上街去買油，抓住小老太，上街去買菜。嗨，嗨，嗨---”說完食指要立刻離開手心，否則被抓住的幼兒就要回答“買的什么菜”“買青菜”“買冬瓜”等等，通過這個游戲幼兒不僅可以知道許多蔬菜的名稱，而且通過擴展可以了解到做菜的基本過程，更體驗到了共同游戲的快樂。有些游戲則可促進幼兒的綜合感知能力，如“老鷹捉小雞”游戲不僅需要調(diào)動觀察力、注意力，而且要求動作敏捷，反應靈活。“丟手絹”的游戲就更需要集中注意力，警覺，反應快。另外，有的幼兒游戲還配有順口溜、說唱等，如：“一一一，什么一一是小貓釣大魚;二二二，什么二二是小貓梳小辮;三三三，什么三三是小貓爬雪山;四四四，什么四四是小貓寫大字……”這種從一數(shù)到九的《數(shù)字歌》，發(fā)展了幼兒的語言、記憶、思維、想象、創(chuàng)造等各種能力。每逢元宵節(jié)，就會有“猜燈謎”游戲，每盞燈里都有一張紙條，上面寫有一個謎面，如：一只黃香蕉，掛在樹稍稍，白天不見影，晚上才看到。謎底是月亮。幼兒通過這個謎語就知道了月亮的一些特征，從而促進了幼兒的認知發(fā)展。三、民間游戲有利于幼兒合作交往能力的發(fā)展民間游戲帶有競爭性，這使幼兒在游戲中同時面臨著成功與失敗。如玩《包剪錘》《跳繩》等游戲時，當幼兒在游戲中獲勝，他們體會到成功的喜悅和滿足感，增加了自信心和成就感;當他們面臨失敗，會產(chǎn)生挫折感，但幼兒好勝心強，豐富有趣的民間游戲又深深吸引著幼兒，使他們能承受失敗和挫折給他們帶來的不安，分析自己的不足，克服自身的弱點，繼續(xù)參加游戲。所以，在這個過程中，幼兒學會自我控制，鍛煉了抗挫能力，增強了明辨是非、正確評價的能力，形成樂觀、開朗的性格。當然在游戲的過程中，幼兒會很主動的與周圍的小伙伴交流自己的“心得”。不管是輸還是贏，幼兒都會很高興的接受，而且對和自己玩游戲的小伙伴很友好，生怕下次沒人玩，所以就算幼兒贏了，他也不會驕傲，因為他怕自己的同伴下次不和自己玩，所以有的時候他還會故意輸給自己的小伙伴，以示自己很弱，想留下自己的伙伴。現(xiàn)在獨生子女的現(xiàn)象很普遍，所以小朋友在家根本就沒有小伙伴可以玩，所以他會和現(xiàn)在的小伙伴相處的很好。就算在游戲中輸了，很失落，不過過了一會他還會自動恢復，心情變得和以前一樣。在游戲《老鷹捉小雞》中，有老鷹、母雞、小雞三個角色，就需要“母雞”和“小雞們”的配合，這樣才不會被老鷹吃掉。在游戲的過程中，雞媽媽就要時刻注意自己的雞寶寶，用眼神或者語言交流，然而雞媽媽和老鷹之間的交流就是肢體語言的交流，拼命的保護自己的寶寶和老鷹搏斗的場景，可以看出他們之間無形的語言?！敖巧缪荨庇螒?，更能促進幼兒同伴間的交往能力。如：“看醫(yī)生”這個游戲，醫(yī)生和病人缺一不可。病人向醫(yī)生表述病情，醫(yī)生整治。通過相互的交流，游戲才能得以發(fā)展。民間游戲有約定俗成的游戲規(guī)則，才能使游戲進行下去。富有情趣的民間游戲?qū)τ變壕哂泻艽蟮恼T惑力，為了參加游戲，游戲時幼兒必須相互協(xié)調(diào)、合作，學會自己解決矛盾，學會控制自己的行為和情緒，學會理解和照顧他人、平等待人等。同時，在游戲中，每個幼兒自然的更換角色，也會自然的產(chǎn)生“領袖”，自然的淘汰“領袖”。因此幼兒必須形成有益的責任感和集體意識，才能更好的融入集體、參與游戲。四、幼兒民間游戲有利于幼兒智力的發(fā)展在中班的數(shù)學活動中，教育目標為認識“6”的相鄰數(shù)，就可以利用“跳房子”游戲，在地上畫上房子并在房子里分別填上6的相鄰數(shù)，引導幼兒邊跳邊念“6有兩個好鄰居，就是5和7，5是6的小鄰居，7是6的大鄰居，大家一起玩跳格，開心又有趣”，這樣一來，使得幼兒在愉悅的游戲中輕松地掌握了“6”的相鄰數(shù)，教學目標也順利實現(xiàn)了。在玩陀螺時幼兒自己發(fā)現(xiàn)或在教師的引導下會發(fā)現(xiàn)問題：為什么用鞭子一抽陀螺就會在地上轉呢為什么越抽陀螺轉得越快呢與此同時，老師還可以在陀螺上貼上畫有七色光譜的旋渦形圓形紙片。引導幼兒在陀螺游戲中自己觀察，發(fā)現(xiàn)陀螺在越抽越轉，越轉越快的情況下七色光譜就會變成白色這一科學現(xiàn)象，使幼兒在輕松愉悅的游戲中學會觀察與探究。五、民間游戲有助于幼兒良好個性和積極情感的發(fā)展一部分民間游戲是帶有競爭性的，這使幼兒在游戲中同時面臨著成功與失敗。如玩《石頭剪刀布》、《跳繩》等游戲時，當幼兒在游戲中獲勝，他們體會到成功的喜悅和滿足感，增加了自信心和成就感;當他們面臨失敗，會產(chǎn)生挫折感。但幼兒好勝心強，這次輸了下次就想贏回來，從而分析自己的不足，克服自身的弱點，繼續(xù)參加游戲。所以，在這個過程中，幼兒學會自我控制，鍛煉了抗挫能力，增強了明辨是非、正確評價的能力，形成樂觀、開朗的性格。再者，民間游戲本身就具有濃厚的趣味性，它符合了幼兒好奇、好動的特點，又能讓幼兒在游戲中充分享受到自由。在自然、自發(fā)的民間游戲中，幼兒沒有任何干預，沒有心理壓力，情緒是放松的，他們自娛自樂，敢于大聲說笑，大方的表現(xiàn)，大膽的想象;他們隨時隨地、自由結合，不用任何道具就玩得很開心。這說明幼兒民間游戲為幼兒創(chuàng)設了良好的情緒環(huán)境，使幼兒跨越了情緒障礙。因此，民間游戲的開