五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)按課文內(nèi)容填空練習(xí)題

第一組課文的主題是（我愛(ài)閱讀）一、課文內(nèi)容背一背；；第1課《竊讀記》，第2頁(yè)，第4頁(yè)最后一段。1、我跨進(jìn)店門，暗喜（）。我（）腳尖，從大人的腋下（）過(guò)去。喲，頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算（）到里邊來(lái)了。2、急忙打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像，地讀者。我很快樂(lè)，也很—這種。我低著頭走出書店，腳站得有些，我卻。這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！”國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的這句話的意思是：第3課《走遍天下書為侶》，第10頁(yè)，第7自然段。所以，我愿意坐在,地讀那本書。我會(huì)，故事中的，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在，回過(guò)頭來(lái)品味，并問(wèn)問(wèn)自己。我還會(huì)，并從中找到我以前。做完這些，我會(huì)把從。最后，我是什么樣的，他會(huì)有怎樣的TOC\o"1-5"\h\z這真像與另一個(gè)人。第4課*《我的“長(zhǎng)生果”》這小小的，使我悟得一點(diǎn):作文，首先構(gòu)思要，落筆也要有點(diǎn)的“鮮味”才好。這些自然是的饋贈(zèng)。于是，我又了一點(diǎn)道理：作文，要；作文練習(xí)，開始離不和，但是真正的東西，應(yīng)該是自己的創(chuàng)造。1一日無(wú)書，（）。2（），下筆如有神。書猶藥也，（）黑發(fā)不知勤學(xué)早，（）讀書有三到，（）二、理解填空；；），代表作是《》。課文的中心—這種竊讀的滋味。），“大樹”是指（）老爺爺。）國(guó)作家（）。課文中作者把一本書比作），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（）。1、《竊讀記》的作者是臺(tái)灣著名女作家（），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（）。句是我很（），也很（）2、《小苗與大樹的對(duì)話》文體是（3、《走遍天下書為侶》的作者是（（）、（）和（）。4、《我的“長(zhǎng)生果”》作者是（），其次，作文要寫（第二組課文的主題是（游子們思念家鄉(xiāng)）。一、課文內(nèi)容背一背;；1、《古詩(shī)詞三首》第21頁(yè)全文、書下注釋、譯文2、《梅花魂》第26頁(yè)，第13自然段描寫梅花品格的語(yǔ)句3、《桂花雨》背：5處描寫桂花香的句子4、《小橋流水人家》背：第1小節(jié)1、京口瓜洲一水間，（）。春風(fēng)又（），明月（)這是宋代詩(shī)人（）寫的，表達(dá)了詩(shī)人（）的情感。

2、（）見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐（），行人臨發(fā)（）。作者思念親人的情緒是由（）引起的。3、山一程，水一程，（），夜深（）。風(fēng)一更，雪一更，（）夢(mèng)不成，故園（）?！肮蕡@無(wú)此聲”說(shuō)明（）。4、這梅花，是我們中國(guó)的花。旁的花，大抵是，她卻不一樣，,愈是，花開得。她是的!幾千年來(lái)，我們中華民族出了，他們不管，不管，從來(lái)都是，不肯。他們就像這。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論里，總要有才好！”多少年過(guò)去了，我每次看到外祖父的這幅梅花圖和給我的，就想到，這不只是，而且是老人一顆。5、一條的小溪，終年地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那的的柳枝，著。的舞姿，是那么那么。有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂到水面上，畫著。當(dāng)水鳥站在它的時(shí)，流水也著，發(fā)出的聲音。日積月累二：關(guān)于思鄉(xiāng)的名言警句）？（）））））？（）））））））。詩(shī)中傳頌千古的名句是（），浮云終日行，（落葉他鄉(xiāng)樹，（明月有情應(yīng)識(shí)我，（家在夢(mèng)中何日到，（江南幾度梅花發(fā)，（二、理解填空；；1、《泊船瓜洲》作者是（）的（（2、3、（2、3、）。這首詩(shī)是寫景抒情）朝的（）。最能表達(dá)詩(shī)人矛盾心情的詩(shī)句是（）。詩(shī)人抒情方法是（），（）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（秋思》的作者是（），（長(zhǎng)相思》是一首（）。融寫景與敘事于一體。）。4、梅花魂》的作者是（4、）5、《小橋流水人家》作者是（），課題出自元代著名劇作家（）的散曲《天凈沙?秋思》。6、“推敲”這個(gè)典故的主人公是（）和（）。第三組課文的都是（說(shuō)明文）一、課文內(nèi)容背一背9、《鯨》鯨生活在，因?yàn)橄耵~，許多人管它叫。其實(shí)它魚類，而是鯨的種類很多，總的來(lái)說(shuō)可以分為兩類：一類是，沒(méi)有牙齒；一類是，有的牙齒。鯨跟牛羊一樣用呼吸，這也說(shuō)明它不魚類。鯨的鼻孔長(zhǎng)在頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的一樣??不同種類的鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣；的水柱是，又___又；的水柱是，又又。有經(jīng)驗(yàn)的人根據(jù)水柱的形狀，就可以鯨的種類和大小。鯨是的，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大，這些特征也說(shuō)明。10《松鼠》第一段：松鼠是一種的小動(dòng)物，,很。它們雖然有時(shí)也捕捉鳥雀，卻不是肉食動(dòng)物，常吃的是杏仁榛子、櫸實(shí)和橡栗。它們面容，眼睛,身體，四肢，非常，非常。的小面孑L，襯上一條的美麗尾巴，顯得。尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。作者簡(jiǎn)介：著名的博物學(xué)家、作家。用40年時(shí)間寫成36冊(cè)巨著《》。11《新型玻璃》《新型玻璃》題目中的“新型”的意思是。課文先向我們介紹了可以自動(dòng)報(bào)警的“”，人們主要用它來(lái)；接著介紹了非常堅(jiān)硬的“”，它可以安裝在建筑上；再介紹被稱為“自動(dòng)窗簾”的“”，它可以調(diào)節(jié)；然后介紹了“”，它的作用是；最后介紹了消除的能手二、理解填空。1、第三組課文的都是（）。我們了解到的說(shuō)明方法有（）、（）、（）、（）2、鯨類中體型最大的是（），目前僅存不到（）頭。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進(jìn)食（）、（）、鯨的生長(zhǎng)。鯨是哺乳動(dòng)物的原因是：鯨用（）呼吸，鯨是（）生幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大。3、《松鼠》的作者是（）國(guó)著名的博物學(xué)家、作家（），他用40年的時(shí)間寫出了TOC\o"1-5"\h\z36冊(cè)的巨著（）。4、《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：（）、（）、（）（）、（）。5、“時(shí)時(shí)勤拂拭，（）?！?、《森林報(bào)》不是（），而是（）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（）的代表作。第四組課文的主題是（生活中的啟示）。一、課文內(nèi)容背一背;;13、《釣魚的啟示》1、當(dāng)我一次次地（）的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾（）我的話：（）。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得（）2、父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最（）：它的果實(shí)（）在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把（）的果實(shí)高高地（）在枝頭上，使人一見就生（）。你們看它（）長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能（）出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須（）起來(lái)才知道?！保！?、我說(shuō)：“那么，人要做（）?！倍?、理解填空。1、《釣魚的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的（）與（）的問(wèn)題，（）起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（）的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的（）和（）。課文中“我”心情變化的過(guò)程是：得意——（）——（）——無(wú)奈（）。TOC\o"1-5"\h\z2、與“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話類似的名言是（）。3、《落花生》的作者是臺(tái)灣著名作家（），筆名（）。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（）、（）、（）。其中（）是重點(diǎn)描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。4、《珍珠鳥》的作者是著名作家（）,課文的中心句是（）。5、成語(yǔ)故事“水滴石穿”的主人公是（），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（），（）,就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。三、日積月累。（關(guān)于生活啟示的諺語(yǔ)）世上無(wú)難事，（）。（），處處細(xì)留心虛心萬(wàn)事能成，（）。滴水能把石穿透，（）。（），梅花香自苦寒來(lái)。第五單元主題是（）一、根據(jù)課文內(nèi)容填空;;1、中華漢字，（）。傳播文明，（）。連綴成句，（）。書法字體,各具特長(zhǎng)。篆書隸書，（）。行書流暢，正楷（）?？癫荩ǎǎ?。對(duì)聯(lián)形式（）。左右（），能（）能（）。既便（），又供（）。2、在書法家的筆下，漢字更能生發(fā)出（）的變化，或（），或（），或（），或（）。它們自身就有一種智慧的力量，一個(gè)（）天地，任你盡情（，。二、理解填空；；1、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（遨游漢字王國(guó)，，它分兩個(gè)板塊，一是（有趣的漢字，，二是（我愛(ài)你，漢字）。活動(dòng)計(jì)劃一般包括活動(dòng)（，、活動(dòng)（，、（，、（，2、“一個(gè)字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（，，猜謎語(yǔ)的方法是（，。”“畫時(shí)圓，寫時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)”打一字：（）,猜謎語(yǔ)的方法是（，。諧音是音（）或相近的字。外甥打燈籠——照舊（，，括號(hào)內(nèi)是（本，意，括號(hào)外是引申義。3、“倉(cāng)頡造字”只是一個(gè)（），古代（）創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采（，和（，表達(dá)和交流。東漢的（，改進(jìn)了造紙術(shù)，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們?cè)冢?，片和（，片上寫字?！皟?cè)”就像竹簡(jiǎn)的形狀，因此它是（，字，此外還有幾種造字方法，如（，、（，、形聲。

4、漢字的演變過(guò)程是甲骨文一一（）一一（）一一隸書一一（）一一草TOC\o"1-5"\h\z書——（）。最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（）的主管官員（）。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（）時(shí)期。5、我知道著名的古代書法家有（），他的作品《蘭亭序》被稱為“天下第一行書”還有唐朝的（）和顏真卿。第六單元課文的主題是（）一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直（）在我的耳際：“精彩極了”“糟糕透了”;“精彩極了”“糟糕透了”??它們像（）不斷地向我吹來(lái)。我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股（）。我從心里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的（去。2、時(shí)間（他滿臉（）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是（）。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛）流動(dòng)著，像沙漏（）我（）的心房。），雙眼布滿（），衣服（），到處都是（）。TOC\o"1-5"\h\z二、理解填空。1、第六組課文的主題是（）。2、《地震中的父與子》作者是（）國(guó)作家（）,故事發(fā)生在（）（地名）。父親經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)的一句話是（）,這是父親對(duì)兒子的（），也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。《地震中的父與子》課文的結(jié)尾說(shuō)這是一對(duì)“了不起的父與子”。我認(rèn)為父親的了不起在于（TOC\o"1-5"\h\z），兒子的了不起在于（）。3、《慈母情深》的作者是當(dāng)代著名作家（）。課文中的“我”擁有的第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)是《》?，F(xiàn)代詩(shī)《紙船——寄母親》的作者是（）。4、《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（）國(guó)作家（）。5、世界著名漫畫集《父與子》的作者是（）國(guó)的（）。三、日積月累。（關(guān)于誠(chéng)信、孝敬、立志的名言警句）兄弟（），朋友（）。（陳子昂）（）,不在于飾貌。（hudn桓寬）愛(ài)親者，不敢惡于人；（）。（《孝經(jīng)》）（），非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（諸葛亮）TOC\o"1-5"\h\z第七單元課文的主題是（）一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、圓明園中，有（）的殿堂，也有（）的亭臺(tái)樓閣；有象征（）的“買賣街”，也有象征著（）的山鄉(xiāng)村野。漫步園內(nèi)，有如漫游在（），飽覽著（）；流連其間，仿佛置身在（）里。2、圓明園不但（器，下至唐、（）、元、（上最大的（）、（），還收藏著最珍貴的（、清歷代的名人書畫和各種（）。）。上自先秦時(shí)代的青銅禮）。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界3、五位壯士（）在狼牙山頂峰，（）著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出（）喜悅。班長(zhǎng)馬寶玉（）地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)（）了！”說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)槍（）了，然后走到（）邊上，像每次發(fā)起（）一樣，第一個(gè)（）跳下深谷。戰(zhàn)士們也（），相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們（）的號(hào)聲：“（）！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”（）、（）、貪婪的（句話是（）無(wú)比的（）。學(xué)完課文，你最想說(shuō)的一）。二、理解填空。1、《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（）的精美，（）的宏偉，（）的珍貴。這樣寫能激發(fā)讀者對(duì)圓明園的無(wú)比（），更能激發(fā)對(duì)2、《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長(zhǎng)（）、副班長(zhǎng)（胡德林和胡福才。用小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務(wù)——（——（）——跳下懸崖。），戰(zhàn)士（）、）——（）3、《難忘的一課》中，二次出現(xiàn)的一句話是（）。4、《最后一分鐘》作者（），傾述了（)年()月()日(）回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘這一時(shí)刻的思緒。三、日積月累。（勵(lì)志成語(yǔ)）同（）敵（）（）危（）懼中（）砥（）大義（）（）發(fā)（）強(qiáng)（）圖治眾（（）往（）前前（（）壯志不（）成（）舍生（)后()力()狂())不()披()斬())()重()遠(yuǎn)再()再()第八單元一、理解填空。1、第八組課文的主題是（）2、《七律?長(zhǎng)征》中總起句是（（）。寫“水”的兩句是（）?！叭f(wàn)水千山”中寫“山”的兩句是）。3、中央主力紅軍長(zhǎng)征出發(fā)的時(shí)間是（）年（）月，行程（）里，于（）年（）月到達(dá)陜北。4、（）年（）月（）日，中華人民共和國(guó)中央人民政府在首都（）舉行典禮。會(huì)場(chǎng)設(shè)在（），主席臺(tái)設(shè)在（）上。開國(guó)大典程序如下：毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上——（）宣布典禮開始——奏中華人民共和國(guó)國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》——毛主席宣布中央人民政府成立——（）——（）宣讀公告——（）——群眾游行。5、青山處處埋忠骨，（）。6、《毛主席在花山》講了毛主席在花山的二件事：①、（③、（）。）②、（）7、成語(yǔ)故事《大公無(wú)私》的主人公是（（）。），我還能寫兩個(gè)含有反義詞的成語(yǔ)（8、這莊嚴(yán)的（）,這雄偉的（），使全中國(guó)人民的心一齊（），經(jīng)過(guò)無(wú)線電的（）起來(lái)。），傳到（）傳到（二、日積月累。卜算子?詠梅毛澤東七律?長(zhǎng)征毛澤東二、我會(huì)填格言1、莎士比亞說(shuō)：“是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！贝_實(shí)，書在我們的學(xué)習(xí)和生活中扮演著師長(zhǎng)、朋TOC\o"1-5"\h\z友的重要角色。古人也勸誡我們要多看書，看好書?！度龂?guó)志》的作者陳壽說(shuō)：“一日，”西漢經(jīng)學(xué)家劉向說(shuō)：“書，可以?！碧拼?shī)人，杜甫說(shuō)：讀書，下筆?！碧瞥f(shuō)法家