2023年江西省中考語文試卷及答案(word版)

江西省2023年中等學(xué)校招生考試語文試題及答案解析說明：1、全卷總分值120分，考試時間150分鐘。2、請將答案寫在答題卡上，否那么不給分。一、語言知識及其運用〔每題2分，共10分〕1、以下字形和加點字注音全部正確的一項為哪一項A、感慨〔kài〕哺育孜孜不倦〔zī〕頭暈?zāi)快臖、靜謐〔mì〕荒繆龍吟鳳噦〔suì〕囊螢映雪C、榮膺〔yīn〕輻射恍然大悟〔huǎng〕鋒芒必露D、門楣〔méi〕剽悍周道如砥〔dǐ〕誠惶誠恐D解析：A、感慨kǎi頭暈?zāi)垦、荒唐龍吟鳳噦huìC、榮膺yīng鋒芒畢露2、以下句子加點詞語使用不正確的一項為哪一項A、重要的書必須反復(fù)閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。B、在人跡罕至的北極，奇異的天象令人心旌搖蕩，難以忘懷。C、鼓角齊鳴，喊聲大震，黃忠首當(dāng)其沖，馳下山來，猶如天崩地裂之勢。D、他忠人之事，急人之難，愛聽些受恩者的恭維，雖不見得樂此不彼，卻也習(xí)以為常。C解析：首當(dāng)其沖：當(dāng)：承擔(dān)；沖：要沖，交通要道。比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難，并不是指沖鋒陷陣。3、以下句子沒有語病的一項為哪一項A、讀經(jīng)典作品，會拓展我們的人生感受和視野。B、淺淺的水面托起無數(shù)錯落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。C、鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。D、恐龍滅絕事件認(rèn)為是由約6600萬年前的一顆隕石撞擊地球所導(dǎo)致。C解析：A、搭配不當(dāng)，視野可以拓展，但是感受不能拓展，只能是增強。B、成分殘缺，婆娑多姿為形容詞，屬于定語，后半句成分是謂語+定語，缺少賓語，后面加“的身影〞。D、句式糅雜，從結(jié)構(gòu)上看，“由〞的出現(xiàn)導(dǎo)致主語的殘缺，把“由〞刪掉。4、以下句子組成語段順序排列正確的一項為哪一項①窗外的竹子或青山，經(jīng)過窗子的框框望出，就是一幅畫。②有了窗子，內(nèi)外就發(fā)生交流。③窗子在園林建筑藝術(shù)中起著很重要的作用。④而且同一個窗子，從不同的角度看出去，景色都不相同。⑤頤和園樂壽堂差不多四邊都是窗子，面向湖景，每個窗子都等于一幅畫。⑥這樣，畫的境界就無限地增多了。A、③①②④⑥⑤B、③②①⑤④⑥C、②①⑤④⑥③D、②③①④⑥⑤B5、下來句子沒有使用修辭手法的一項為哪一項A、性情開朗活潑，勞動手腳勤快，這種年輕女子在昆明附近村子中多的是。B、清國留學(xué)生頭頂盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。C、他總結(jié)失敗的教訓(xùn)，把失敗接起來，焊上去，作為登山用的尼龍繩子和金屬梯子。D、老信客在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個個碼頭，一條條船只，一個個面影。A解析：B暗喻，本體：頭上高高聳起的局部〔或頭頂盤著的大辮子和上面的制帽〕；喻體：富士山。當(dāng)然，本句也有夸張成分。C、比較〔擬物〕，把“失敗〞比較為“尼龍繩子〞可以接起來，比較為“金屬梯子〞可以焊上去。D、排比，三個相同句式：一個個碼頭，一條條船只，一個個面影。二、古詩文閱讀與積累〔24分〕〔一〕閱讀下面古詩，完成第6-7題。〔每題2分，共4分〕山行[唐]項斯青櫪①林深亦有人，一渠流水?dāng)?shù)家分。山當(dāng)日午回峰影，草帶泥痕過鹿群。蒸茗氣從茅舍出，繰絲聲隔竹籬聞。行逢賣藥歸來客，不惜相隨入島云?！咀⑨尅竣贆溃和皺胆?，落葉喬木。6、以下對詩歌內(nèi)容理解不正確的一項為哪一項A、詩歌描寫了詩人山行時在村里村外的所見所聞。B、首聯(lián)呈現(xiàn)了一幅恬美、和諧的山村圖，其中有景、有人、有村落。C、頷聯(lián)描繪了奇峰倒影的美姿和群鹿競奔的景象。D、頸聯(lián)描寫了烘茶的過程與抽絲的聲音，展現(xiàn)出農(nóng)事繁忙的景象。D解析：D頷聯(lián)描寫了茅舍飄出的烘茶蒸茗的氣味和隔著竹籬傳來的繅絲聲，并未直接描寫烘茶的過程。7、以下對詩歌的賞析不正確的一項為哪一項A、詩歌語言清新、細(xì)膩、貼切，讀起來如聞如見，引人入勝。B、頷聯(lián)以“回峰影〞和“過鹿群〞加以渲染，使所描繪的兩幅畫富有動態(tài)之美。C、詩歌構(gòu)思奇特，所寫景物極不尋常。D、詩歌結(jié)尾流露出了詩人歸隱山林的想法，意味深長。C解析：C詩人描寫山行時，在村里村外的所見所聞，選取了“山當(dāng)日午〞、“草帶泥痕〞兩種尋常事物，以及暮春山村最具特色的物事——烘茶與繅絲來開拓詩歌的意境。因此，C項“所寫景物極不尋常〞是不準(zhǔn)確的?！捕抽喿x下面文言短文，完成第8-11題清官周忱[明]焦竑周文襄公①閱一死獄，欲活之無路，形于憂嘆。使吏抱成案讀之，至數(shù)萬言，背手立聽。至一處，忽點首喜曰：“幸有此可生。〞遂出其人。己巳之難②，英宗既北狩③，撻虜④將犯京城，聲言欲據(jù)通州倉⑤。舉朝倉皇無措，議者欲遣人舉火燒倉，恐?jǐn)持蚣Z于我⑥也。時周文襄公適在京，因建議令各衛(wèi)軍⑦預(yù)支半年糧，令其往取。于是肩負(fù)者踵接于道，不數(shù)日京師頓實，而通州倉為之一空。公巡撫時，往來皆乘小轎，驛站遇村莊僻處，詢訪民瘼⑧。五保有王槐云者，夏月林下乘涼。公至，與并坐，說田里間事甚悉，俄而從者至，始知為巡撫，叩頭謝罪。公笑而撫之，且畢其說而去。〔節(jié)選自?玉堂叢語·清官周忱?〕【注解】①周文襄公：指周，歷任庶吉士、刑部員外郎、工部右侍郎，江南巡撫、工部尚書。②己巳之難：英宗正統(tǒng)十四年〔1449年〕，蒙古瓦剌部大舉入侵，宦官王振挾持英宗集兵五十萬親征，大敗，英宗被俘，史稱“己巳之難〞。③狩：婉指帝王逃亡或被俘。④達(dá)虜：對蒙古貴族及其所擁有的軍隊的蔑稱。⑤通州倉：設(shè)置在通州的糧倉，下文的“通倉〞為其簡稱。⑥因糧于我：指蒙古瓦剌部的軍隊要掠奪我通州的糧食來解決供給。⑦衛(wèi)軍：為明朝初期和中期的軍制。⑧民瘼〔mò〕：老百姓的疾病痛苦。8、以下句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項為哪一項〔〕〔2分〕A、欲活之／無路B、舉朝／倉皇失措C、時／周文襄公適在京D、說／田間事甚悉D解析：“說田間事〞動賓結(jié)構(gòu)作主語，“悉〞為謂語，“甚〞為狀語。因此，應(yīng)該是“說田間事／甚悉〞，主謂劃分。9、解釋文中劃線句子?！?分〕〔1〕案〔〕〔2〕恐〔〕〔3〕謝〔〕〔1〕案卷〔2〕擔(dān)憂、擔(dān)憂〔3〕抱歉〔古今異義字〕10、翻譯文中劃線句子?！?分〕〔1〕至一處，忽點首喜曰：“幸有此可生。〞〔2〕公笑而撫之，且畢其說而去。10.〔1〕聽到一處，文襄公突然點頭開心地說：“幸虧有這點能夠使他活下來。〞〔2〕文襄公笑著安撫寬慰他沒關(guān)系的，并且聽他把事情說完才離開。11、選文通過哪三件事來刻畫周文襄公的形象？請概括。11.為了救活一個囚犯，而讓官吏讀大量的案卷給他聽；文襄公的建議巧妙合理地處理了通州糧倉的糧食；文襄公關(guān)心民生與百姓一起閑聊并且清楚農(nóng)事?！踩彻旁娢姆e累?！?分〕12、填補以下句子的空缺處?！裁靠?分〕〔1〕半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。?雁門太守行?李賀〔2〕造化鐘神秀，陰陽割昏曉。?望岳?杜甫〔3〕中庭生旅谷，井上生旅葵。?十五參軍行?樂府詩集〔4〕山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。?游山西村?陸游〔5〕年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。?南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷?辛棄疾〔6〕傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。?山坡羊·潼關(guān)心古?張養(yǎng)浩〔7〕鯤之大，不知其幾千里也。?逍遙游?莊子〔8〕不義而富貴，與我如浮云。?論語七那么?三、現(xiàn)代文閱讀〔30分〕〔一〕閱讀下面文章，完成第13-17題?！?7分〕秋夜巴金窗外“荷荷〞地下著雨，天空黑得像一盤墨汁，風(fēng)從窗縫里吹進(jìn)來，寫字桌上的臺燈像閃眼睛一樣忽明忽暗地問了幾下。我剛翻到?野草?的最后一頁。我抬起頭，就好似看到先生站在面前。仍舊是矮小的身體，黑色的長袍，濃濃的眉毛，厚厚的上唇須，深透的眼光和慈祥的微笑，右手兩根手指夾著一支香煙。他深深地吸一口煙，向空中噴著煙霧。他在房里踱著，在椅子上坐下來，他抽煙，他看書，他講話，他俯在他那個書桌上寫字，他躺在他那把藤躺椅上休息，他突然發(fā)出來爽朗的笑聲……這一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一個動作里仿佛都有先生的特殊的東西。你一眼就可以認(rèn)出他來。不管窗外天空漆黑，只要他抬起眼睛，整個房間就馬上亮起來，他的眼光仿佛會看透你的心，你在他面前想撒謊也不可能。不管院子里暴雨下個不停，只要他一開口，你就覺得他的每個字都很清楚地進(jìn)到你的心底。他從不教訓(xùn)人，他鼓勵你，撫慰你，慢慢地使你的眼睛睜大，牽著你的手徐徐朝前走去，倘使有絆腳石，他會替你踢開。他一點也沒有改變。他還是那么安靜，那么懇切，那么熱心，那么慈祥。他坐在椅子上，好似從他身上散出來一股一股的熱氣。我覺得屋子里越來越溫暖了。風(fēng)在震搖窗戶，雨在狂流，屋子里燈光黯淡?？墒菑南壬牡胤桨l(fā)出來眩目的光。我不轉(zhuǎn)眼地朝那里看。透過黑色長袍我看見一顆燃得通紅的心。先生的心一直在燃燒，成了一顆鮮紅的、透明的、光輝四射的東西。我望著這顆心，我渾身的血都燒起來，我覺得我需要把我身上的熱發(fā)散出去，①我感到一種獻(xiàn)身的欲望，這不是第一回了。過去跟先生本人接近，或者翻閱先生著作的時候，我接觸到這顆燃燒的心，我常常有這樣一種感覺;其實不僅是我，當(dāng)時許多年輕人都曾從這顆心得到溫暖，受到鼓舞，找到勇氣，得到啟發(fā)。他站起來，走到窗前，②發(fā)光的心仍然在他的胸膛里，跟著他到了窗前。我記起了，多少年來這顆心就一直在燃燒，一直在給人們指路。他走到哪里，他的心就在哪里發(fā)光，生熱。我知道多少年輕人帶著創(chuàng)傷向他要求幫助，他細(xì)心地治好他們的傷，讓他們恢復(fù)了精力和勇氣，繼續(xù)走向光明的前途。“不要離開我們!〞我又一次聽見了這個要求，這是許多人的聲音，尤其是許多年輕人的聲音。我聽見一聲響亮的答復(fù)：“我決不離開你們!〞這是多年來聽?wèi)T了的聲音。我看見他在窗前，向窗外揮一下手，好似他又在向誰吐出這一句說過多少次的話。雨住了，風(fēng)也消逝了。天空不知在什么時候露出一點點灰色。夜很靜。③連他那顆心“嘩嘩剝剝〞地燃燒的聲音也聽得見。④他拿一只手慢慢地壓在胸前，我覺得他的身子似乎微微地在顫抖，我聽見他沖動地、帶感情地說：“忘記我?？墒俏矣肋h(yuǎn)忘不了你們?！半y道為了你們，我還有什么不可以拿出來的？“難道為了你們，我還有過什么顧慮？“難道我曾經(jīng)在真理面前畏怯？在暴力面前低頭？“為了追求真理我不是敢說，敢做，敢罵，敢恨，敢愛，敢叫？“我所預(yù)言的‘將來的光明’不是已經(jīng)出現(xiàn)在你們的眼前？“那么仍然要記?。簽榱苏胬恚覑?，敢恨，敢叫，敢說，敢做，敢追求！“勇敢地繼續(xù)向著更大的光明前進(jìn)!〞靜寂的夜讓他的聲音沖破了。仿佛整個空間都騷動起來。從四面八方送過來響應(yīng)的聲音。聲音漸漸地凝結(jié)在一起，愈凝愈厚，好似成了一大塊實在的東西。不知道從哪里送來了火，它一下子就燃燒起來，愈燃愈亮，于是整個房間，整個夜都亮起來了，就像在白天一樣。那一塊東西繼續(xù)在燃燒，愈燒愈小，終于成了一塊像人心一樣的東西。它愈燃愈往上升，漸漸地升到了空中，就掛在天空，像一輪初升的紅日。我再看窗前魯迅先生的身影，它不知道在什么時候不見了。我連忙跑到窗前。⑤我看出來：像初日那樣掛在天空里的就是先生的燃燒的心。我第一眼就只看到一顆心?？墒俏已銎痤^仔細(xì)再看，先生的慈祥的臉龐不是就在那兒？他笑得多么快樂!真是⑥我從未見過的表示衷心愉快的笑臉！他笑了，我也衷心愉快地笑了。我知道魯迅先生并沒有死，而且也永不會死！我回到寫字桌前，把?野草?闔上，我吃驚地發(fā)現(xiàn)那一顆透明的紅心也在書上燃燒……原來我俯在攤開的先生的?野草?上做了一個秋夜的夢。窗外還有雨聲，秋夜的雨滴在芭蕉葉上的聲音，滴在檐前石階上的聲音。可是在先生的書上，我確實看到了他那顆發(fā)光的燃燒著的心?！咀ⅰ竣龠x自?世界美文觀止?。選文作于1956年9月。1936年11月19日，魯迅在上海去世，22日出殯，巴金等作家扶柩上了靈車，緩緩前往萬國公墓。13、文章寫“秋夜的夢〞，突出了魯迅先生哪些性格特點？〔2分〕突出了魯迅先生慈祥、開朗、平易近人、安靜、懇切、熱心、勇敢的性格特點?！矁煞N特點1分，四種特點2分〕〔文章中斜體字局部〕14、伴隨“我〞的夢境，魯迅先生那顆燃燒的心發(fā)生了哪些變化？透過這顆心，“我〞感受到了〔聽到了、看到了〕什么？根據(jù)文章內(nèi)容，在下面表格橫線上填寫文字。〔6分〕魯迅先生那顆燃燒的心所發(fā)生的變化“我〞所感受到〔聽到、看到〕的通紅的心一直在燃燒①②聽見魯迅一聲響亮的答復(fù)，看見他向窗外揮手③④⑤⑥①感到一種獻(xiàn)身的欲望。②心仍在他胸膛里燃燒，發(fā)光。③心在“嘩嘩剝剝〞地燃燒。④聽見他沖動、帶感情的聲音，看見他手壓在胸前。⑤燃燒的心像初日那樣掛在天空，然后又變成先生的慈祥的臉龐。⑥看見先生衷心愉快的笑臉?！参恼轮屑t字局部〕15、夢境中，魯迅先生沖動的、帶感情的一席話，說明了他對活著的人怎樣的期望？〔3分〕魯迅先生期望活著的人：〔1〕勇敢追求真理〔2〕不要在暴力面前低頭〔3〕勇敢地繼續(xù)向著更大的光明前進(jìn)?！参恼轮杏械准y背景局部〕16、為什么夢醒后“我〞會在書上看到魯迅先生那顆發(fā)光的燃燒的心？〔2分〕“我〞領(lǐng)悟到了魯迅先生的精神品質(zhì)；魯迅先生的精神品質(zhì)溫暖了“我〞、鼓勵了“我〞，讓“我〞找到勇氣、獲得力量。17、簡要分析文章的構(gòu)思特點，并說說文章表達(dá)了作者怎樣的情感?！?分〕文章構(gòu)思奇特，通過夢境回憶魯迅先生的言行，表達(dá)了魯迅先生的性格特點和精神品質(zhì)。文章表達(dá)了作者對魯迅先生的思念和敬仰之情?！捕抽喿x下面文章，完成第18-21題。〔13分〕背書是寫作的根本功梁衡語文學(xué)習(xí)的方法固然很多，但我以為最根本的也是最簡便的方法之一就是背書。一切知識都是以記憶為根底的。語文學(xué)習(xí)更是如此。要到達(dá)一般的閱讀、書寫水平，你總得記住幾千個漢字；要進(jìn)一步使文字自然、流暢、華美、優(yōu)美，你就得記住許多精詞妙句；如要再進(jìn)一步使文章嚴(yán)謹(jǐn)、生動、清晰、新奇，你就得記住許多體式、結(jié)構(gòu)。正像跳舞要掌握根本舞步一樣，只有肚子里滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規(guī)為圓，依矩成方，進(jìn)而方圓自如，為其所用。至于文章內(nèi)容的深淺，風(fēng)格的高低，那是其他方面的修養(yǎng)，又當(dāng)別論。當(dāng)然，只有理解了的東西才便于記憶，所以教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時要盡量講清字、詞、文章的含義。但遺憾的是人腦的生理規(guī)律正好相反，年輕時長于記憶，稍長時長于理解，如果一切等理解之后再記便會“失之東隅〞。因此有必要少時先背誦記憶一些優(yōu)秀詩文，以后再慢慢加深理解。我國古代的幼兒語文教學(xué)多用此法，現(xiàn)在國外教育也很注意這點。蘇聯(lián)在小學(xué)低年級教材中就加進(jìn)普希金的詩歌，讓學(xué)生背誦。這種知識的積累方法，好比先貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會著。前不久，我在娘子關(guān)看瀑布，那飛泉后的半壁山上長滿青苔葛藤，密密麻麻，隨風(fēng)擺動。我觀察良久，總難對眼前景物加以描繪。猛然想起柳宗元?小石潭記?里“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂〞的描寫何其傳神！當(dāng)初對柳文只是記住了，理解得并不深，現(xiàn)在通過對生活的觀察、印證，便立即融會貫穿。這有點像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假設(shè)牛事先不吃進(jìn)草去，它閑時臥在樹下，就是把自己的胃囊全翻出來，也是不會反芻出新養(yǎng)分的。俗話說：“巧婦難為無米之炊。〞這文章之“炊〞，就是從字、詞、句之“米〞組成的。要使自己的語言準(zhǔn)確、生動，便要有足夠的后備詞句來供選擇，這就要記要背。比方那鳥的動作吧，小時作文只須一個“飛〞字，就全部解決。后來背的詩多了，腦子里記下許多：燕剪春風(fēng)、鷹擊長空、雁橫煙渚、鶯穿柳浪等，亦后再遇到這種情況，那筆握在手里，卻晃來晃去，半晌落不下去，好似筆干得流不出墨一樣，其實是腦子里干得想不出恰當(dāng)?shù)脑~。這時就更恨當(dāng)初記得少。強調(diào)背和記，決不是限制創(chuàng)造，文學(xué)是繼承性很強的，只有記住了前人的東西，才可能進(jìn)一步創(chuàng)新。古代詩文中有許多名句都是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)之作。宋詞人秦觀的“斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村〞，就是君隋煬帝楊廣“寒鴉千萬點，流水繞孤村〞的詩中化來；王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色〞，那么脫于庾信的“落花與芝蓋同飛，楊柳共春旗一色〞。就是毛澤東詩詞中也有不少如“天假設(shè)有情天亦老〞等取于古人的句子。試想王勃肚子里如果不裝有前人的那么多佳詞麗句，決不可能即席揮就那篇?滕王閣序?。高明的文章在熟讀前人文章的根底上，不但能向前人借詞、借句，還能借氣、借勢，翻出新意。文章相因，從司馬遷到韓愈、柳宗元，再而蘇軾、歐陽修，總是在不斷地學(xué)習(xí)，創(chuàng)造，再學(xué)習(xí)，再創(chuàng)造。你看，人們現(xiàn)在不是多記住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了楊、庾、等前人的舊作嗎？這正說明文學(xué)在繼承中前進(jìn)。我們應(yīng)該多記多背些最新最美的詩文，好去提高語文水平，到時也會壓倒秦觀、王勃的。18、文章是從哪四個方面論述中心論點的？請概括?！?分〕〔1〕語文學(xué)習(xí)是以記憶為根底的?！?〕少時先背誦記憶，以后再慢慢理解。〔3〕要使語言準(zhǔn)確、生動，需要平時記背的詞句來供選擇。〔4〕只有記住了前人的東西，才可能進(jìn)一步創(chuàng)新?！参恼轮屑t字局部〕19、簡要分析文章第4自然段的論證過程?！?分〕作者以一句俗語引出觀點，然后進(jìn)行論證。首先列舉小時候作文時寫鳥的動作的事例正面論證觀點〔2分〕，其次以自己寫作時遇到的情況反面論證觀點。20、文章語言不乏生動之處，請從第3自然段中列舉一處并分析其表達(dá)效果。〔3分〕【例如】例句：這有點像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。分析：運