關(guān)于中班教案模板集錦七篇

關(guān)于中班教案模板集錦七篇中班教案篇1

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標(biāo)記分類。

2.通過情景嬉戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想方法解決問題。

3.培育幼兒思維的敏捷性，進展幼兒動手力量，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

活動預(yù)備：

1.學(xué)會各種圖形

2.自制的小路，以及相關(guān)的石頭。小籃和幼兒人數(shù)相同

3.音樂磁帶

4.自制圖表一份

活動過程：

（一）情景導(dǎo)入“撿石頭”激發(fā)幼兒活動愛好。

1.“小伴侶你們看前面有很多的圖形小石頭，朱老師要我們把自己最喜愛的石頭撿起來放在籮筐里。我們大家快點撿吧?。S音樂進入活動室）

2.老師提出要求：“朱老師要請我們小伴侶講講你喜愛的石頭是怎么樣的？”

5.引導(dǎo)幼兒大膽的介紹自己所撿石頭。（顏色，外形）假如幼兒有講錯的可以請全體幼兒幫忙訂正。

（二）鋪石頭：

1.后面有條小路處處都是坑坑洼洼的，我們怎樣才能幫它給填平？

2.幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應(yīng)的填到坑中。

3.消失問題：“石頭沒有了，但坑還沒填平，怎么辦？”

4.讓幼兒想方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：可以將半個圖形拼成一個圖形。感知圖形轉(zhuǎn)換。

5.讓幼兒以自由組合的方式去桌子上進行操作（圖形轉(zhuǎn)換）

6.幼兒操作完畢請個別幼兒結(jié)合自己的操作進行敘述。

7.老師對幼兒的敘述進行總結(jié)，示范敘述圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系并在圖表中表示出來。

8.讓幼兒依據(jù)圖形轉(zhuǎn)換關(guān)系再次去填小路，填完后離開活動室。結(jié)束本次的教學(xué)活動。

中班教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、了解有關(guān)幼兒簡單傳染上的傳染病的狀況，依據(jù)自己的生活閱歷說出預(yù)防疾病的方法。

2、培育幼兒的語言表達力量。

3、幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法，增加幼兒預(yù)防疾病的意識。

【活動預(yù)備】

1、有關(guān)傳染病的資料與圖片。

2、幼兒用書。

【活動過程】

一、師幼談話，由幼兒比較熟識的手足口病談到傳染病。

1、爭論春秋季為什么是流行性的傳染病的多發(fā)季節(jié)？（春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變）

2、老師告知幼兒春秋季會有哪些流行性的傳染病會消失？（如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）

3、重點介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。

4、請幼兒敘述自己生病時的經(jīng)受和感受。（如請醫(yī)生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等）

二、老師敘述手足口病的傳播途徑。

1、幼兒運用自己的已有閱歷爭論爭論。

2、請語言力量強的幼兒到前面來講一講小伴侶們的閱歷。

3、老師小結(jié)：咳嗽，打噴嚏，吐口水，毛巾及手摸過的用具上都會留下細(xì)菌，都有可能會傳染手足口病的。

4、許多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。

三、幼兒爭論：如何預(yù)防手足口病。

1、提問：我們應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防傳染病？

2、幼兒自由回答。

3、老師小結(jié)：多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預(yù)防針，不接觸生傳染病的人群。

【活動結(jié)束】

老師帶幼兒到洗手間洗手。

中班教案篇3

活動設(shè)計背景

我班今年有幾位幼兒，由于以前沒有上過一幼兒園，特別粘家長。每次家長送來幼兒園就不讓家長走，通過這節(jié)活動課讓幼兒懂得什么是愛，爸爸媽媽送小伴侶來幼兒園，是為了讓小伴侶在幼兒園交很多好伴侶，在幼兒園開快樂心的玩，而爸爸媽媽是為了生活要去上班，小伴侶要知道怎樣去愛爸爸媽媽。讓幼兒能很快適應(yīng)幼兒園的生活。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒有情感的朗讀兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，懂得媽媽的愛。

3、讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽，幫媽媽做一些自己能做的事。

教學(xué)重點、難點

讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽。

活動預(yù)備

1、和媽媽在一起的照片。

2、媽媽勞動或照看小伴侶的圖片。

活動過程

（一）、出示照片。老師提問，這張照片上都有誰？幼兒爭相回答。

（二）、老師提問，媽媽愛小伴侶嗎？媽媽是怎樣愛小伴侶的？幼兒和老師一起爭論。

（三）、出示圖片

1、讓幼兒觀看圖片上都有誰？他們在干什么？

2、媽媽為什么要這么做？

3、老師引導(dǎo)幼兒媽媽做這些是由于媽媽愛小伴侶。

4、老師和幼兒一起爭論怎樣去愛媽媽。

（四）、學(xué)習(xí)詩歌

1、老師講解詩歌內(nèi)容。

2、老師有感情的朗讀詩歌。

3、幼兒跟著老師朗讀詩歌

4、老師和幼兒一起有感情的朗讀詩歌。

(五)、活動延長

1、幼兒回家后請把詩歌朗讀給媽媽聽。

2、幫媽媽做一些自己能做的事。

教學(xué)反思

1、在活動預(yù)備上能錄一些媽媽平常勞動或照看小伴侶的錄像和媽媽的作品最好。

2、活動過程時，先讓幼兒觀看媽媽的錄像和媽媽的作品，以豐富幼兒對媽媽的印象。

3、在敘述詩歌時，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“一會兒變成”，并嘗試用這個句型來造句。

4、讓幼兒自己來創(chuàng)編，媽媽的愛還能變成什么？我對媽媽的愛能變成什么？

5、多鼓舞幼兒大膽的說，老師仔細(xì)聽幼兒說，并給以確定。

中班教案篇4

上一個學(xué)期，我組織一節(jié)大班的數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)二等分》。首先我的設(shè)計意圖是：二分是大班關(guān)于“等分”的重要內(nèi)容，把一份整體分成一樣多的兩份就叫做二等分。通過二等分的教學(xué)關(guān)心幼兒獲得整體與部分概念（知道整體大于部分，部分小于整體）以及進一步加強對形體特征的熟悉與區(qū)分。在活動中，通過講解演示、實踐操作的形式，鼓舞幼兒有新奇的分法。在幼兒動手操作的過程中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。從學(xué)情分析來看幼兒已有的基礎(chǔ)：大班階段的幼兒基本上已能夠理解并正確地推斷圖形的典型特征，同時也能初步理解圖形之間的組合關(guān)系（如兩個直角等腰三角形能組成一個正方形等）。對于動手操作類的數(shù)學(xué)課堂，幼兒表現(xiàn)出較高的樂觀性，并有肯定的概括、遷移、拓展的力量。從平常幼兒欠缺的力量來看：平常孩子們也分點心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品等，但有時會因分得不公正而找老師。可見，對于二等分有肯定的生活閱歷，但不能精確?????地、科學(xué)地熟悉此概念。平常進行二等分時，可能兩個部重量不是完全相同大小，或者幼兒認(rèn)為的被分出的兩個部重量最終合起來不是原來的一份整體，有多余的細(xì)小的其它部分。

依據(jù)以上分析，本次活動的提升點是：

1、在原有的閱歷基礎(chǔ)上精確?????地熟悉二等分，并能嘗試對圓形、正方形、長方形等簡潔圖形進行二等分。

2、在二等分的過程中，多思索，嘗試用不同的方法對圖形進行二等分，進展其分析比較和推斷力量。

1、活動以故事形式導(dǎo)入，設(shè)置懸念，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探究的欲望。

2、整個活動目標(biāo)明確，層次清楚，從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)個別幼兒玩圓形紙并進行二等分，到其次環(huán)節(jié)的嘗試找出正方形、長方形的不同二等分方法，到第三環(huán)節(jié)嘗試通過二等分來感知整體與部分的關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，達到了預(yù)期的目的和效果。

中班教案篇5

活動目標(biāo)：

1.熟悉不同的職業(yè)使用的工具及其用途。

2.引發(fā)進一步熟悉各行各業(yè)飛愛好。

重點難點：

1.熟悉不同的職業(yè)使用的工具及其用途。

2.引發(fā)進一步熟悉各行各業(yè)飛愛好。

活動預(yù)備：

1.各行各業(yè)的工具，聽診器、收款機、安全帽、麥克風(fēng)、彩妝美發(fā)用品。

2.大的紙盒做的神奇箱。

活動過程：

一、老師運用神奇箱，讓幼兒對各行各業(yè)所使用是工具有所了解，先在神奇箱里放一個物品，請幾名幼兒分別在神奇箱里摸一摸，但是不要說出這個物品是什么。等幼兒摸完以后，老師再請他們猜想自己剛才摸到的是什么，并且說明理由，然后在放一個物品，請另外一個幼兒來摸一摸，依次類推，全班幼兒都有機會摸一摸神奇箱里面的東西，并且進行描述和猜想。

二、老師結(jié)合電子資源中的相關(guān)職業(yè)圖片，引導(dǎo)幼兒談?wù)撋衿嫦渲械墓ぞ叩氖褂梅椒ㄒ约皩?yīng)的職業(yè)。

1.猜一猜這種工具有什么用?

2.是做什么工作的人需要用到的?

3.為什么他們會需要用到這種工具?

4.他們的工作除了這個工具還會用到什么工具?比如交警會使用到口哨、筆、對講機等。

5.誰來試著仿照使用這些工具的樣子?

三、結(jié)束活動

中班教案篇6

【設(shè)計意圖】

在我們的生活中，常常會消失一些火災(zāi)、遇到壞人、意外損害和突然疾病等一些列危急，由于中班幼兒年齡小，生活閱歷缺乏，有些孩子雖然知道了一些急用電話，但還不懂正確的使用方法，不知道打電話怎么說?！毒V要》中也指出：幼兒園必需把愛護幼兒的生命安全放在首位。因此，我選擇了中班社會活動《特別的電話號碼》，增加幼兒自我愛護意識和提高幼兒自我愛護力量。

【活動目標(biāo)】

1.對生活中特別的電話號碼（119、110、120）感愛好，在活動中感知它們與人們生活的關(guān)系。

2.愿意學(xué)習(xí)撥打特別電話并正確描述情境，初步積累在緊急狀況下報警求救愛護生命的閱歷。

【重點難點】

1、記憶特別的電話號碼

2、冷靜、正確撥打這些特別電話號碼

【活動預(yù)備】

1.海報背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表一張。

2.自制教具：不同的電話機、手機、喜洋洋手偶。電子課件

【活動過程】

（設(shè)計思路：環(huán)節(jié)——三個環(huán)節(jié)層層遞進，為幼兒創(chuàng)設(shè)與課件、教具、老師、同伴充分互動的機會；手段——通過實踐、觀看和比較，讓幼兒發(fā)覺撥打三個特別符號的相像處，發(fā)生緊急狀況時可能只要撥打一個求救電話，也可能要撥打兩個甚至三個不同的求救電話；細(xì)節(jié)——課件中的虛擬大事選擇全體幼兒熟識的幼兒園和幼兒園對面的菜市場作為事發(fā)點，以便讓幼兒能較好的表述。）

一、感知辨別

1.引出特別的電話號碼

師：最近我們收集了很多不同的電話機和手機。小伴侶在

介紹自己知道的電話號碼時發(fā)覺，家里的電話號碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數(shù)字。老師還知道三個特別的電話號碼只有3位數(shù)字，這三個號碼是人們在遇到危急或緊急狀況時使用的，你們知道是哪三個號碼嗎？（110、119、120）

小結(jié)：哦，我們班有小伴侶知道三個電話號碼。這三個特

殊的號碼是人們在危急或緊急狀況下使用的，所以只用三個數(shù)字，這樣記起來簡單，撥起來也快。

2.配對嬉戲

課件中出示房子著火、打架、有人病種的三幅場景圖與三

個電話號碼，請幼兒認(rèn)真觀看每一幅圖。

師：這里發(fā)生了什么事？

幼：著火了。/有人生病了。/公路上有人在打架。

師：發(fā)生這樣的危急和緊急狀況該撥打什么電話？房子著火了該打那個電話？

幼：119（依據(jù)幼兒回答，老師操作課件，將號碼119與著火的房子相配。）

師：原來，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢？

幼：110/120。（依據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對勝利！課件中響起歡呼聲。）

師：這次對了，原來有人生病或受傷了要撥打急救電話120.那公路上有人在打架要撥打哪個電話號碼呢？

幼：110。（配對勝利。）

師：對，假如有人打架，四周的人可以撥打報警電話110.

喜洋洋（幼兒喜愛的卡通形象）：小伴侶真聰慧，那你們知道為什么說這三個電話是特別的電話號碼嗎？（老師鼓舞幼兒大膽回答。）

幼：由于這三個號碼是三個數(shù)字的。/由于這三個號碼是人們在危急時用的。/由于這三個號碼是人們在緊急狀況下使用的。

師:哦，我也有一個理由，這三個號碼在我們國家的每個地方都可以用，而且平常我們不能隨便撥打這三個電話號碼。喜洋洋，我們說的對嗎？

喜洋洋：小伴侶和老師都說對了，告知你們，之所以說這三個電話號碼特別，還由于它們都是免費的`。好了，現(xiàn)在我們一起跟這三個電話號碼做個“誰不見了”的嬉戲吧?。ɡ蠋煵シ耪n件，同時呈現(xiàn)三個號碼，點擊讓其中一個突然消逝，請幼兒說出消逝的是哪個號碼，目的是讓幼兒進一步熟識并記住這三個特別的電話號碼。）

喜洋洋：老師，這些小伴侶真聰慧，這么快就記住了這三個特別的電話號碼，那么你們會用這三個電話號碼嗎？

二、模擬實踐

1．學(xué)習(xí)撥打火警電話119

師：喜洋洋我們會用這三個號碼嗎？你們會嗎？讓我們試

試吧！

師：（播放課件，幼兒園大門口的真實照片配flash的火焰，

表示門、房間著火了）看，這里發(fā)生了什么事？誰情愿來打電話？

師：記住要像上次火災(zāi)逃命演習(xí)一樣快，要不小火就很快

會變成大火。（播放課件，消失電話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機邊說邊撥119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員消失在畫面中。）

消防員：喂，你好，這里是火警中心。

幼：叔叔，我們幼兒園著火了，請你們快來救火。

消防員：知道了，立刻來！

師：消防員叔叔怎么還不開消防車出來？火越來越大了！

消防員：我還不知道去哪里救火呢？

師：哦，原來是小伴侶遺忘告知消防員叔叔是什么幼兒

園，在什么地方了?；饎莞罅?！快，誰再來打一次電話？（再請一名幼兒撥打電話。）

幼：你好，街道幼兒園著火了，請您趕快來！

消防員：知道了，立刻來?。ㄕn件中消防車出動，趕赴火場

撲滅大火。）

師：真棒，小伴侶把火災(zāi)發(fā)生的地點和火勢狀況都跟消

防員叔叔講清晰了，所以消防車很快就開到了幼兒園，還把火滅了，愛護了打架的生命安全，我們真該感謝他們。那你們剛才聽到小伴侶在電話里是怎么跟消防員叔叔說的？（請幼兒復(fù)述火警電話應(yīng)當(dāng)說什么，并簡潔講解撥打119的一些留意事項，如說清晰著火的詳細(xì)地址是什么街道，著火點是哪兒，火勢大小，有沒有人受傷，打電話的人是誰，聯(lián)系電話是多少等等。）

2.復(fù)習(xí)撥打火警電話119

師：（課件播放菜場著火，一位買菜的叔叔受傷的示意圖）

哎呀，這里也著火了，誰來關(guān)心他們打電話？（請兩三位幼兒自選電話并與老師模擬打電話。幼兒完整敘述全部必要信息后，老師播放消防車出動的課件。）

3.爭論：還該打什么電話？

師：大火把菜市場里的叔叔也燒傷了，我們還應(yīng)當(dāng)幫叔叔

打什么電話？（120急救電話）

師：對了，遇到急病或嚴(yán)峻的病情可以撥打120求救。那

誰情愿關(guān)心受傷的叔叔撥打120？（請2~3位幼兒撥打120急救電話，老師扮演急救中心工作人員。電話打完，播放搶救車出動的畫面。）

師：（小結(jié)撥打120的留意事項）撥打120時同樣要說清病人所在的詳細(xì)地址是什么街道，傷勢和病情如何，你是誰，你的聯(lián)系電話是多少。

師：（播放課件中小偷偷東西的畫面）咦！這是誰？他要干什么？我們打哪個電話？（引出110報警電話，請兩位幼兒模擬打電話。電話打完后，課件播放報警出動。）

師：（小結(jié)撥打110的留意事項）原來撥打報警電話110和火警電話119、急救電話120道理都一樣，都要說清事情發(fā)生的地點是哪里，你是誰，你的聯(lián)系電話是多少。不過打報警電話110時還要說清發(fā)生的究竟是什么時間，這樣能便利110中心支配對應(yīng)的警察前來處理。

師：怎么樣喜洋洋，我們小伴侶真的會打特別電話了吧！

喜洋洋：小伴侶做的真好！

三、制作海報

1，合作制作海報

師：我們小伴侶真的很棒，知道了三個特別電話號碼的用

途，學(xué)會了撥打它們的方法?；蛟S小班的弟弟妹妹們還不知道怎么用這些電話，我們一起來做幾張宣揚海報，把這些愛護自己的方法也告知他們好嗎？

（老師拿出事先預(yù)備好的三張海報，上面有小伴侶迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷竊、打架、搶劫、孕婦暈倒等畫面。請幼兒將三個電話號碼的卡片分別貼在對應(yīng)的圖片旁邊。詳細(xì)要求：幼兒分三組，跟伴侶合作完成海報。做海報時先看清畫面內(nèi)容，再想想該打那個電話號碼，最終在籃子里找出這個號碼貼在圖片旁邊。老師記錄幼兒的配對狀況。）

2.檢查幼兒的海報

逐一檢查三張海報，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。（幼兒基本都能讀懂每幅圖，并貼上了對應(yīng)的報警電話，有幾位力量較強的幼兒還在交通事故的圖畫旁貼上了110和120兩個電話號碼，在火災(zāi)中的上元旁貼上119和120。）

師：大家都完成了。等小班的弟弟妹妹有空的時候，我們就去吧學(xué)到的方法告知他們吧！

【活動反思】

活動結(jié)束了，幼兒的表現(xiàn)讓我有以下幾點體會：

1、自制教具與幼兒互動能大大增加幼兒學(xué)習(xí)愛好。在活

動中我引入了幼兒非常喜愛的卡通形象——喜洋洋，讓他代表老師向幼兒提問，對幼兒的回答進行評價，引出嬉戲環(huán)節(jié)等，很好的吸引了每個幼兒，讓他們始終保持傾聽、觀看和樂觀參加的熱忱。

2、幼兒對活動供應(yīng)的各種通訊工具（為了達到讓幼兒感

知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo)）好像并不在意，全部模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機，這意味著在本次活動中這一隱性目標(biāo)是否需要進一步考慮。

3、本活動側(cè)重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些

在緊急狀況下保持趁著、冷靜的情感教育。

4、樂觀狀況下的自救或互救力量也是生命教育中的重要

內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的力量，還可以嘗試協(xié)同家長一起開展活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進行更加真實的嘗試。

中班教案