幼兒教師工作總結(jié)中班班務(wù)總結(jié)

Word———幼兒教師工作總結(jié)：中班班務(wù)總結(jié)

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時(shí)間過得特殊快，總覺得昨天才開學(xué)，不過一學(xué)年有要走到終點(diǎn)了，現(xiàn)在每位幼兒都能開心地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長高了，各方面的力量也有了不同水平的提高，李易白、卜文宇、王子墨、付思晨等幼兒思維活躍，愿意發(fā)言；王粲然、崔瀚文、陳欣瑤等幼兒能在老師的引導(dǎo)下大膽、開心地參與各項(xiàng)活動(dòng)；郭雨萱、朱子謙等幼兒在老師的提示關(guān)心下也養(yǎng)成了每天午睡的好習(xí)慣；秦樹正、趙興宇等幼兒自理力量有了很大的提高。幼兒在老師的細(xì)心教養(yǎng)下，良好的態(tài)度，情感正漸漸養(yǎng)成，力量、學(xué)問與技能也得到了進(jìn)一步的進(jìn)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育，教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長避短，有利于班級(jí)的工作的順當(dāng)開展。

一、保教工作

我們?cè)谝蝗丈罡鱾€(gè)環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀看與指導(dǎo)，樂觀鼓舞幼兒學(xué)做自己的事，大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下自立地有挨次地穿脫衣服，有一些幼兒會(huì)將衣服疊放整齊。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對(duì)幼兒來說有肯定的困難，我們一方面急躁的賜予關(guān)心，另一方面也細(xì)心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，動(dòng)手力量有了明顯的提高。另外，我們?cè)谡湛从變哼M(jìn)餐時(shí)，眼睛始終盯著每一個(gè)幼兒，堅(jiān)持長期對(duì)他們進(jìn)行鼓舞和監(jiān)督，良好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要不斷地積累才能達(dá)成的，如今，我班小飯桌的衛(wèi)生清潔度已經(jīng)很棒了，孩子們飯后漱口、擦嘴的習(xí)慣特別的好，也形成了“食不言，寢不語”這方面的意識(shí)，甚至有的孩子把這些好習(xí)慣帶回家，雖然形成這方面的意識(shí)，但是習(xí)慣還不夠鞏固，我們?nèi)圆荒芊潘蓪?duì)幼兒的要求，由于只有持之以恒的培育和教育才能取得良好的效果，同時(shí)老時(shí)間的合作也是特別重要的。

二、班級(jí)教學(xué)方面

1．依據(jù)主題目標(biāo)和幼兒的愛好，開展豐富多彩的活動(dòng)，并提高了各方面的力量，本學(xué)期我們依據(jù)園內(nèi)制定的園本課程以及幼兒在日常生活所感愛好的事情，開展了多彩多姿的主題活動(dòng)：《我長大了》、《秋天的畫報(bào)》、《可愛的動(dòng)物》、《冬爺爺?shù)亩Y物》等等，如：在《我長大了》活動(dòng)中，小伴侶帶了小時(shí)候的照片，和同伴相互交換，爭(zhēng)論著，共同共享自己的歡樂，成長的喜悅，如《冬爺爺?shù)亩Y物》活動(dòng)中，我們把主題分為《我眼中的冬天》、《不怕冷的動(dòng)、植物》我們把搜集的資料和手工貼在主題墻上，孩子們歡呼雀躍，我們的教室太美麗了“冬天多美?。　毙?dòng)物不怕冷，我們也不怕冷，在各個(gè)主題活動(dòng)中，我們都鼓舞幼兒樂觀參加環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識(shí)，接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動(dòng)手與制造的樂趣。在我班的主題環(huán)境中，有幼兒的繪畫作品，也有幼兒的折紙、剪紙，使我班的主題不斷充實(shí)。

2．我們班不少幼兒在集體活動(dòng)或者上課時(shí)愿意發(fā)言，但卻不能寧靜地傾聽同伴或老師說話，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。良好的傾聽習(xí)慣有助于幼兒提高語言組織力量，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。本學(xué)期我們一周晨間活動(dòng)中支配一天故事會(huì)，叫每個(gè)孩子都帶了兩本故事書，隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來敘述故事，慢慢地，幼兒對(duì)聽故事，講故事活動(dòng)越來越感愛好了，同時(shí)，我們也注意在各項(xiàng)活動(dòng)中培育幼兒愿意與同伴溝通，大膽發(fā)言的好習(xí)慣，如在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒用自己的語言敘述故事，用自己的動(dòng)作演繹歌曲，對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們樂觀鼓舞他們發(fā)言，多喊他們發(fā)言，經(jīng)過我們的努力，取得很好的效果。

三、家長工作

幼兒在學(xué)校的進(jìn)步和進(jìn)展不光是我們老師的心血，也有家長支持協(xié)作我們工作的辛苦，為了使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與家進(jìn)步行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需要家長協(xié)作的，我們會(huì)準(zhǔn)時(shí)告知家長，使家長了解各項(xiàng)活動(dòng)的目的，孩子的成長手冊(cè)我們都具體的記錄孩子在園的表現(xiàn)，家長也會(huì)準(zhǔn)時(shí)的反饋幼兒在家的生活狀況，我們還樂觀利用家長開放日活動(dòng)和全班的家進(jìn)步行溝通，在半日活動(dòng)中我們不緊向家長展現(xiàn)幼兒所學(xué)習(xí)的本事還讓家長了解本班的狀況和方案支配。一切都取得了滿足的效果。

四、存在的問題

1．個(gè)別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，一些幼兒進(jìn)餐速度慢，留意力不集中，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2．在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒留意力不集中，坐姿不端正，還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠洪亮等。

3．不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不愛惜圖書，常有破順狀況，下學(xué)期要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培育。

4．個(gè)別幼兒之間沒有形成用一般話進(jìn)行溝通的習(xí)慣，有待加強(qiáng)。

5．幼兒之間沒有形成相互謙讓的習(xí)慣，常規(guī)需進(jìn)一步加強(qiáng)。

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幼兒老師工作總結(jié)：幼兒園中班班務(wù)總結(jié)

緊急而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在學(xué)期中，我們以綱要精神為指導(dǎo)，以“一切為了孩子”的宗旨來對(duì)待幼兒，以“愛心、急躁、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的態(tài)度來對(duì)待工作，踏踏實(shí)實(shí)做好班級(jí)的每一項(xiàng)工作，讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到提高。

一、幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r與力量的提高

通過一學(xué)期的的生活和學(xué)習(xí)，孩子各方面有了很大的進(jìn)展：膽小的幼兒變得活潑、自信、大膽了，生活自理力量有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，進(jìn)餐的習(xí)慣也有了很大的轉(zhuǎn)變，語言表達(dá)、動(dòng)手力量、熟悉數(shù)數(shù)力量、音樂感、社會(huì)交往方面都得到了進(jìn)展。

為了進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力，讓孩子喜愛讀、喜愛講，喜愛表現(xiàn)，本學(xué)期我班以《我愛閱讀》為特色。在教室里創(chuàng)設(shè)了一個(gè)看看、讀讀、講講”的語言區(qū)，針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn)、主題活動(dòng)的進(jìn)程和幼兒畫冊(cè)上的故事，我們就供應(yīng)圖片、頭飾、指偶，把所教的兒歌內(nèi)容打印出來，并依據(jù)兒歌內(nèi)容畫上相關(guān)的圖畫，每周支配一次早期閱讀活動(dòng)和表演活動(dòng)，通過表演、講故事競(jìng)賽、區(qū)角活動(dòng)、我來當(dāng)管理員、嘉獎(jiǎng)等方法，一學(xué)期來語言表達(dá)力量普遍得到提高，敘述時(shí)能圍繞主題，能有挨次、連貫地?cái)⑹觥Ｏ矏勐牴适?，愛看幼兒畫?cè)，能與自己組上的小伴侶一起閱讀幼兒畫冊(cè)上的故事，有的還能用生動(dòng)的語言、表情、動(dòng)作來敘述，在全園的講故事競(jìng)賽中，我班獲得了“一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)”，通過一學(xué)期的培育，激發(fā)了幼兒對(duì)閱讀的愛好，進(jìn)展了閱讀力量。

孩子們對(duì)音樂節(jié)奏型很感愛好，愛拍打、愛哼唱，也很喜愛擺布樂器，每次區(qū)角活動(dòng)總有好多孩子選擇本區(qū)，我就利用起床的時(shí)間、放學(xué)離園的時(shí)間，帶孩子們一起演唱、邊引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，一起玩音樂嬉戲，在區(qū)角活動(dòng)中供應(yīng)頭飾、樂器，讓幼兒看圖譜、聽音樂，敲敲打打。一學(xué)期來大多幼兒都能聽著音樂用自然的聲音演唱，聲音和諧，節(jié)奏感也漸漸變強(qiáng)了。

生活自理、進(jìn)餐衛(wèi)生習(xí)慣、動(dòng)手力量方面有了很大的提高。通過自我力量服務(wù)競(jìng)賽，生活區(qū)的創(chuàng)設(shè)，每次進(jìn)餐前的談話，用餐時(shí)的提示，結(jié)合評(píng)比等形式，大多幼兒能夠養(yǎng)成吃東西前洗手，會(huì)用紙巾、毛巾擦嘴，點(diǎn)心后，能自覺的擦潔凈桌面，整理整理好碗筷，能夠穿脫衣服，折疊被子，會(huì)關(guān)心他人，還能夠負(fù)責(zé)關(guān)心自己組上的組員發(fā)放圖書、玩具、牛奶，整理嬉戲材料等，養(yǎng)成自己的事情自己做，還愿意關(guān)心他人的好習(xí)慣。關(guān)于繪畫、泥塑、建構(gòu)、手工，人人愛參加，人人有進(jìn)步，個(gè)別幼兒很會(huì)奇思妙想，畫出會(huì)走路的樹、會(huì)跳舞的花、帶著皇冠的鳥和各種動(dòng)物的車，搭出各種不一的汽車、房子、小鳥、花朵和蝴蝶，泥塑做工精細(xì)，顏色艷麗，手段多樣。動(dòng)手力量、想象力大大的提高。

在幼兒的交往合作力量方面，除了開展合作教學(xué)活動(dòng)外，我們還讓幼兒在角色嬉戲中，學(xué)習(xí)與人交往的方法，嘗識(shí)與同伴之間相互協(xié)商，分工合作帶來樂觀、開心的結(jié)果。還擴(kuò)展到與哥哥姐姐（弟弟妹妹）一起玩，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)一步學(xué)會(huì)合作，從而培育了幼兒良好的交往習(xí)慣，學(xué)會(huì)關(guān)懷同伴和親人，效果還不錯(cuò)。幼兒之間也能夠用協(xié)商性的語言來溝通，通過一學(xué)期有意識(shí)的培育：孩子們會(huì)找伴侶一起嬉戲、看書、下棋、玩玩具，早晚也能夠與同伴、老師進(jìn)行禮貌用語；遇到困難、沖突，通過協(xié)商自己解決，如：角色嬉戲中的角色安排，想找別人一起玩該說的以及碰撞了他人要說的“奇妙話”。文明禮貌、行為習(xí)慣得以培育。

數(shù)學(xué)是一門枯燥的學(xué)科，我們就把數(shù)學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為幼兒喜愛的嬉戲活動(dòng)，如：找伴侶，變魔術(shù)，小魚有多長等集體教學(xué)活動(dòng)，還在區(qū)域活動(dòng)中，投放各種材料，讓他們玩數(shù)字棋、套戒子、插花、接龍、比大小等，讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)，學(xué)中玩”輕松自由的氛圍下，學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的相鄰數(shù)，懂得了數(shù)量之間的關(guān)系，理解了整體與部分之間的關(guān)系，知道了圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

二、衛(wèi)生保育工作：

一學(xué)期來，我班能協(xié)作保健老師做好每天晨檢工作，每天親密觀看幼兒的健康狀況，并做好記錄。樂觀開展各項(xiàng)戶外活動(dòng)，保證每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，提高幼兒身體的反抗力量，增加幼兒的體質(zhì)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒自理力量的培育，使幼兒學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并通過今日我做“值日生”的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)擦桌子、分碗筷等。

我們還仔細(xì)做好各種預(yù)防工作，加強(qiáng)晨檢，教室、午睡室定期消毒通風(fēng)等。平常留意提示孩子多喝開水，養(yǎng)成良好的喝水的習(xí)慣。并提示幼兒依據(jù)天氣變化準(zhǔn)時(shí)穿脫衣服，預(yù)防感冒，保證幼兒健康成長。

各地平安大事頻發(fā)，平安工作列入了幼兒園頭等重要的大事。我們讓家長用接送卡來接送孩子，并向家長解釋各種平安措施，讓他們熟悉到運(yùn)用接送卡的必要性，家長們很是理解并樂觀協(xié)作。另外，我們開展了一系列的平安活動(dòng)：通過故事《翹鼻子嚕?！?、情境表演《一個(gè)人在家》，學(xué)問競(jìng)賽《平安學(xué)問我知道》等，樹立他們的平安意識(shí)。我們還結(jié)合日常生活、戶外體育熬煉、自選體育用具等來豐富幼兒的健康學(xué)問，增加體質(zhì)。還結(jié)合夏季幼兒喜愛玩水的特點(diǎn)，教育幼兒一些玩水的平安學(xué)問。

三、家長工作

我們主動(dòng)互通家園信息，努力做好家長工作。做好家長工作更有利于其他工作的順當(dāng)開展。因此，本學(xué)期，我們照舊本著這條原則，努力做好家長工作：充分利用入園和離園的短臨時(shí)間，利用網(wǎng)絡(luò)、家園欄、班級(jí)主頁、家長信箱、家訪等樂觀主動(dòng)地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的狀況，了解我們開展的活動(dòng)內(nèi)容、需要家長協(xié)作的事項(xiàng)、對(duì)我們的要求等。我們用一顆真誠的愛心和急躁贏得家長的信任和支持。在家長的大力支持與協(xié)作下，我班的各項(xiàng)活動(dòng)得以順當(dāng)有效的開展。

四、收獲：

講故事競(jìng)賽中獲一個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)三等獎(jiǎng)；角色嬉戲評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)；慶六一的合唱合奏中獲合唱二等獎(jiǎng)；期末幼兒展現(xiàn)活動(dòng)，幼兒左右手輪番拍球達(dá)標(biāo)率為100%，才藝展現(xiàn)內(nèi)容豐富多彩，人人參加，得到了家長的好評(píng)，獲得了好的成果。

五、需改進(jìn)的方面：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，培育幼兒傾聽的力量，鼓舞幼兒大膽、主動(dòng)發(fā)言。

2、注意幼兒的個(gè)體差異，加強(qiáng)對(duì)特別幼兒的觀看與指導(dǎo)，使他們與同伴共同前進(jìn)。

3、個(gè)別幼兒有嚴(yán)峻的挑食現(xiàn)象，也有個(gè)別幼兒進(jìn)餐留意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

在新的學(xué)期中，我們會(huì)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探究，提高班級(jí)管理水平，大膽地開拓班級(jí)特色，使班級(jí)工作更精彩！祝福我們的孩子在新的學(xué)期中，進(jìn)步多多，歡樂多多，收獲多多。

幼兒老師工作總結(jié)：幼兒園小班班務(wù)總結(jié)

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間半學(xué)期已經(jīng)過去了，在這半年中，我們班的三位老師，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。詳細(xì)體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

一、班級(jí)狀況

我班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，幼兒入園之前，我們班的三位老師共同編寫了對(duì)新生入園的調(diào)查問卷，使我們?cè)诘谝粫r(shí)間對(duì)每一個(gè)幼兒共性特征、愛好、愛好和生活自理力量及各方面都了如指掌，所以在幼兒還沒正式入園，我們就對(duì)他們的狀況制定不同的教育方案，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

幼兒入園以后，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分別焦慮心情，我們班三位老師齊心協(xié)力，和孩子一起做嬉戲，玩耍，和孩子一起玩拼插雪花片，老鷹捉小雞等幼兒喜愛的嬉戲，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，家園合作也很開心，指導(dǎo)家長做好幼兒入園的各項(xiàng)工作，盡量每天跟家長匯報(bào)幼兒在園的具體狀況，把家長交代的每件事情記在班級(jí)小冊(cè)子里，使家長們能夠在家也關(guān)心幼兒盡量縮短分別焦慮，通過一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活，家長們也都放心的把孩子放在幼兒園。

本學(xué)期剛開頭，我班幼兒年齡小，走路不穩(wěn)，心情波動(dòng)大，每次到了午睡時(shí)間，我們都忙的不行開膠，三位老師任勞任怨，為了讓孩子能更好的適應(yīng)幼兒園的生活，我們兩個(gè)多月不分早中班，付出更多的愛心和急躁去安撫每個(gè)幼兒，在午睡時(shí)會(huì)給孩子們播放他們喜愛聽的故事，讓他們漸漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。平常，我們以大局為重，樂觀工作，不分彼此，到處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失。許老師有胃病，會(huì)常常不舒適，但她還是兢兢業(yè)業(yè)、工作搶著干，從不叫苦叫累。張老師會(huì)常常更新我班教室的室內(nèi)外布置。更換幼兒喜愛的動(dòng)畫人物、動(dòng)物等等，環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，張老師還選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節(jié)約紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們會(huì)盡量讓孩子們參加到其中，讓他們動(dòng)手去制作，使教室常常換新衣服，讓幼兒始終保持著對(duì)幼兒園的新奇感。

每天放學(xué)之前，我們還會(huì)給小伴侶把臉洗潔凈、這學(xué)期比較冷，我們會(huì)在給小伴侶洗臉之后給他們抹上孩兒面，由于考慮到家長接孩子的時(shí)間不同，我們教室的溫度相對(duì)而言又較高，提前給孩子穿上衣服，有的孩子會(huì)出許多汗，比較簡(jiǎn)單感冒，所以把以前的方案:給孩子們穿好衣服等家長來，變成家長來到，進(jìn)教室為幼兒穿著服裝，既節(jié)約老師的時(shí)間`又能保證幼兒衣物穿著整齊。又不簡(jiǎn)單由于室內(nèi)外溫度差較大而引起感冒等，為了使家進(jìn)步教室后，能更好、更合理、更平安的保持教室的紀(jì)律，我們?nèi)焕蠋煼止っ鞔_，班主任在教室門口迎接家長，送走幼兒，張老師看著家長還沒來到的幼兒，帶領(lǐng)這些幼兒做些簡(jiǎn)潔的嬉戲等，許老師幫家長來接的幼兒拿好自己的衣服玩具等。所以每天晚上放學(xué)，我班會(huì)很有次序。

正是由于各位老師這種高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神，半年來，我班的孩子歡樂健壯地成長著。

在此，也誠心的感謝辦公室的個(gè)位領(lǐng)導(dǎo)老師，在我們剛起步的時(shí)候，賜予我們的關(guān)懷與關(guān)心，使我們的工作更是錦上添花。感謝!

二、衛(wèi)生保健

由于孩子年齡較小，給衛(wèi)生打掃工作帶來許多麻煩，我班三位老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格根據(jù)園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個(gè)干凈、舒適的環(huán)境中。由于我班幼兒剛?cè)雸@，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們?nèi)焕蠋熋刻於季ぞI(yè)業(yè)、細(xì)心、急躁的觀看記錄。如:嚴(yán)格記錄每位幼兒吃藥狀況，不漏吃，不遲吃，晨檢時(shí)留意觀看幼兒臉色，幼兒有不舒適現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)通知家長，因小班幼兒還不能準(zhǔn)時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中留意觀看幼兒臉色及表情準(zhǔn)時(shí)了解她的要求。特殊在幼兒吃飯方面，我們?nèi)焕蠋煾羌?xì)心照看，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了自立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關(guān)注，每天保證幼兒喝夠三杯水。教育幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充水分。為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)防幼兒抓撓小伴侶，每星期固定為幼兒剪手指甲，沒星期會(huì)固定為幼兒清洗專人專用的小毛巾，用84消毒液侵泡，毛巾隨時(shí)保持潔凈，讓家長看了放心。

常規(guī)教育

我們非常重視孩子常規(guī)的培育。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育，培育了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如:小便、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外，我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們?nèi)焕蠋熃y(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，使我班的幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而且我們?cè)诿總€(gè)小伴侶的小凳子上和小毛巾上小杯子上貼上他們自己的名字，孩子不光能找到自己的名字的凳子，我們做過一個(gè)小嬉戲，除了年齡較小的幾個(gè)小伴侶，百分之九十的孩子都能精確的找到自己和別的小伴侶的凳子，由此可見，孩子的識(shí)字量也在潛移默化的不斷增加，正所謂一舉兩得。

三、教育教學(xué)

1、我們班三位老師深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我們仔細(xì)討論教材，力求精確把握難重點(diǎn)，并注意參閱各種雜志，制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課，上課時(shí)注意幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維，注意綜合力量的培育，有意識(shí)的培育幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素養(yǎng)，保證教學(xué)質(zhì)量。

3、留意聽取幼兒的看法，準(zhǔn)時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽課，留意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。

5、注意教育理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中，做到學(xué)有所用。一學(xué)期來，我在學(xué)校上了兩次公開課，通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高。

四、家長工作

一個(gè)班的工作能否得以順當(dāng)?shù)拈_展，除了靠幾個(gè)老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和協(xié)作。特殊在小班，因小伴侶年齡小，自理力量比較差，所以家長都比較緊急、擔(dān)憂，自然對(duì)我們老師的要求也比較高。為了使家長信任、支持和協(xié)作我們的工作，我實(shí)行了以下措施:

1、主動(dòng)親切地與家長溝通。

我充份利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長溝通，使家長了解自己孩子在園的狀況。

2、定期進(jìn)行電訪。

這使我更了解幼兒在家的狀況，使我能有針對(duì)性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解，使關(guān)系更親密。

3、讓家長參加到我們的工作中。

讓家長為我們收集教玩具，讓家長和幼兒共同完成，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長的關(guān)系，而且還能讓家長更了解我們的工作。

幼兒老師工作總結(jié)：幼兒園大班班務(wù)總結(jié)

上學(xué)期，我班級(jí)結(jié)合自身特點(diǎn)，通過不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)閱歷，較為有效的開展了一系列工作。本學(xué)期，我們將連續(xù)努力，在仔細(xì)領(lǐng)悟深化學(xué)習(xí)貫徹《新綱要》、《廣東省課程指南》精神的同時(shí)確立新的進(jìn)展目標(biāo)，為向"省一級(jí)幼兒園"目標(biāo)邁進(jìn)而儲(chǔ)備新的力氣。實(shí)際工作中連續(xù)做好"對(duì)話"試驗(yàn)班的課題討論工作及幼小連接工作。對(duì)于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一學(xué)期的時(shí)間，作為老師我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間，為幼兒供應(yīng)多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意多元智能的開發(fā)教育，樂觀為入學(xué)校打好基礎(chǔ)，作為家長需依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況進(jìn)行有針對(duì)性的培育，以便孩子能較順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)。只有在家園的良好對(duì)話溝通形式下，我們才能有效的綻開以下探究工作：一、本班狀況分析：

（一）幼兒狀況：通過在幼兒園三年的生活和學(xué)習(xí)，孩子們升入了大班，即將成為學(xué)校生，驕傲感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)，各方面的進(jìn)步也特殊快，三位老師觀看到，我們班級(jí)的孩子思維活躍，接受力量強(qiáng)，性格開朗、活潑、自主，富有共性。從整體看人際交往力量及自立解決問題兩方面有突出進(jìn)步。但各別幼兒在常規(guī)方面還存在一些問題（比如：進(jìn)餐時(shí)愛說話、上課留意力不集中、愛說小話、插嘴等）傾聽的習(xí)慣需要加強(qiáng)。其次，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策力量等方面有待進(jìn)一步培育。部分幼兒動(dòng)作進(jìn)展和動(dòng)手力量需個(gè)別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)規(guī)律智能，推理運(yùn)算力量方面還需多培育。雖然存在一些問題，但整個(gè)班級(jí)幼兒風(fēng)貌樂觀向上、有禮帽、有愛心、特殊表現(xiàn)在開學(xué)出開展的大帶小活動(dòng)中，為弟弟妹妹做出了好榜樣。

（二）幼兒人數(shù)：全班總?cè)藬?shù)34人，其中男孩20人，女孩14人，平均年齡在五歲半左右。

（三）老師狀況分析及分工合作：

班主任：在教學(xué)中起帶頭作用，創(chuàng)班級(jí)特色，注意家園對(duì)話的溝通工作，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)班級(jí)內(nèi)外部關(guān)系，注意班級(jí)幼兒語言智能、數(shù)學(xué)規(guī)律智能的開發(fā)，負(fù)責(zé)開展教學(xué)內(nèi)容有：聽讀嬉戲識(shí)字、計(jì)算規(guī)律訓(xùn)練嬉戲。

副班老師：性格開朗，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，能主動(dòng)參加思索討論主題活動(dòng)，注意幼兒的個(gè)別差異，鼓舞幼兒參加體育活動(dòng)，幫助幼兒進(jìn)展大腦功能，注意身體、運(yùn)動(dòng)智能的開發(fā)。負(fù)責(zé)開展教學(xué)內(nèi)容有：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練活動(dòng)、英語嬉戲、語言故事等。

保育老師：工作急躁、細(xì)致，樂觀鉆研幼教閱歷，能較好的執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，注意培育幼兒建立科學(xué)的生活常規(guī)及良好的飲食、睡眠習(xí)慣，保障了班級(jí)衛(wèi)生工作協(xié)調(diào)有序進(jìn)行，并負(fù)責(zé)針對(duì)班級(jí)衛(wèi)生保健狀況進(jìn)行觀看記錄。

后勤配班：主動(dòng)關(guān)懷班級(jí)事物，樂觀參加班級(jí)活動(dòng)。準(zhǔn)時(shí)的供應(yīng)助教服務(wù)，樂觀與幼兒綻開互動(dòng)。

二、班級(jí)經(jīng)營

（一）班級(jí)經(jīng)營文化：真誠、敬重、關(guān)愛、合作

（二）班級(jí)經(jīng)營目標(biāo)：

1、培育孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的力量，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。

2、營造一個(gè)布滿愛的班級(jí)氛圍，讓幼兒有平安感，培育幼兒的責(zé)任感，并形成初步升學(xué)校的意識(shí)。

3、連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)新《綱要》，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化為教育行為。

4、關(guān)心家長具備正確的兒童觀、教育觀、學(xué)問觀，明確幼兒期教育重心是共性力量的培育，使家長認(rèn)同熟識(shí)我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參加幼兒園的教育活動(dòng)，形成良好的"家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)"。

（三）詳細(xì)的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標(biāo)，協(xié)作默契，每個(gè)人都要具有樂觀、主動(dòng)的意識(shí)。詳細(xì)措施有：

1、每周五中午進(jìn)行班會(huì)，共同總結(jié)一周的工作狀況，找出好的方法與不足；

2、每月底與家委會(huì)成員溝通一次（形式不限），商討

三、本學(xué)期幼兒重點(diǎn)力量的培育

A、培育幼兒的責(zé)任心

責(zé)任心是一個(gè)人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過安排任務(wù)和指導(dǎo)幼兒規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過程中去培育。如：讓幼兒整理自己的床鋪、關(guān)心老師修補(bǔ)圖書、整理玩具柜、當(dāng)稱職的值日生等。

B、幼小連接、培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）注意幼兒傾聽習(xí)慣的培育傾聽就是細(xì)心聽取別人說話，擅長傾聽是一個(gè)人不行缺少的修養(yǎng)。學(xué)會(huì)傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會(huì)給人留下仔細(xì)、踏實(shí)、敬重的印象。因此良好的傾聽習(xí)慣的培育絕非小事。我們將實(shí)行以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學(xué)會(huì)如何去聽懂對(duì)方的話，弄清要了解的狀況，清晰自己的說話的時(shí)機(jī)。多開展談話活動(dòng)和嬉戲，老師制造機(jī)會(huì)與孩子進(jìn)行有效的個(gè)別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導(dǎo)孩子。供應(yīng)傾聽的機(jī)會(huì)。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會(huì)寧靜地聽，并開拓傾聽角，供應(yīng)傾聽機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中鞏固。開展形式多樣的表演會(huì)、故事會(huì)、小新聞發(fā)布會(huì)等類似的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽同伴講，鼓舞他們大膽踴躍參與表演。

（2）培育規(guī)章意識(shí)與執(zhí)行規(guī)章的力量。

包括：熟悉、理解教育環(huán)境中的有關(guān)規(guī)章。養(yǎng)成按規(guī)章進(jìn)行活動(dòng)的習(xí)慣。養(yǎng)成按指令統(tǒng)一行動(dòng)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)制定活動(dòng)的有關(guān)規(guī)章，形成規(guī)章意識(shí)。

（3）培育任務(wù)意識(shí)與完成任務(wù)的力量

包括：熟悉到對(duì)打算了的事是必需完成的。養(yǎng)成仔細(xì)做事的習(xí)慣。學(xué)習(xí)一些執(zhí)行任務(wù)的技能。學(xué)會(huì)正確看待自己的力量，做事有信念、有毅力。

（4）培育入學(xué)意識(shí)

包括：了解和熟識(shí)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)活動(dòng)。了解和熟識(shí)學(xué)校生的生活作息制度。熟悉學(xué)校生的學(xué)習(xí)用品，知道他們的使用方法。有憧憬學(xué)校、憧憬學(xué)校生的情感。

詳細(xì)措施：

1、計(jì)算課上留意讓幼兒計(jì)算真正理解數(shù)概念，多讓幼兒進(jìn)行口頭計(jì)算嬉戲，訓(xùn)練幼兒思維的靈敏性，培育幼兒的口算、心算的力量。

2、讀寫方面留意訓(xùn)練幼兒書寫的技能，漸漸把握握筆姿態(tài)、書寫速度，組織幼兒進(jìn)行"前書寫""前閱讀""前算術(shù)"預(yù)備。

3、逢周二、四開展。平日每天進(jìn)行聽讀識(shí)字嬉戲，時(shí)間約10-15分鐘；

4、做好每天的晨談工作，并選擇幼兒喜愛的話題，與同伴共同共享自己的歡快與喜悅。

5、在班級(jí)開設(shè)"新聞共享欄"，幼兒與家長一起關(guān)注現(xiàn)在社會(huì)的熱點(diǎn)新聞，并帶來幼兒園與同伴共享。

6、連續(xù)開展"寫日記"活動(dòng)，增加共享日記的時(shí)間，以此激發(fā)"寫"的樂觀性。

7、向其他班級(jí)學(xué)習(xí)好的語言活動(dòng)，如："說反義詞""說量詞""猜謎語"等活動(dòng)。

8、給幼兒在離園前小結(jié)的時(shí)間，回到家后回憶在園所發(fā)生的事情敘述給父母聽，并記成日記。長期的堅(jiān)持不僅能提高孩子的留意力、記憶力、和口語表達(dá)力量，同時(shí)也增進(jìn)了家長與孩子們間的情感溝通。

9、充分利用教室的墻壁、空間、為幼兒創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境，使他們每天都能接觸一些漢字潛移默化地得到學(xué)問，培育幼兒的早期閱讀力量。

10、與幼兒共同爭(zhēng)論"值日生"、"圖書館理員"制度，并為每一個(gè)活動(dòng)區(qū)設(shè)立負(fù)責(zé)人，以增加幼兒的責(zé)任意識(shí)。

11、樂觀開展環(huán)保小制作活動(dòng)，豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng)；提高感性的閱歷和審美的情趣；初步形成環(huán)保的意識(shí)。

12、開展"我要上學(xué)校了"的一系列主題活動(dòng)，如：參觀學(xué)校、請(qǐng)學(xué)校老師進(jìn)班當(dāng)助教、邀請(qǐng)學(xué)校生進(jìn)班活動(dòng)

C、加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練提高幼兒健康素養(yǎng)

對(duì)本班幼兒身心進(jìn)展的現(xiàn)狀，我們將有目的、有組織、有方案地對(duì)幼兒進(jìn)行體育熬煉。詳細(xì)目標(biāo)如下：

1、能協(xié)調(diào)地走、跑、跳。

2、能連續(xù)走動(dòng)25分鐘，能在寬20c，高25—30c的平衡木上走。

3、動(dòng)作協(xié)調(diào)地用不同形式跳繩，縱跳觸物，立定跳遠(yuǎn)。

4、學(xué)會(huì)溜冰，能自立自由滑冰。

我們將充分發(fā)揮體育活動(dòng)的功能，促進(jìn)幼兒生長發(fā)育，增加幼兒體質(zhì)。通過開展豐富多彩的體育活動(dòng)如：體育嬉戲、競(jìng)賽、堅(jiān)持每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)等，培育幼兒對(duì)體育熬煉的愛好，養(yǎng)成自覺進(jìn)行體育熬煉的習(xí)慣，從而促進(jìn)幼兒身體的進(jìn)展。

四、衛(wèi)生保健

做好班級(jí)衛(wèi)生保健，生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的進(jìn)展。結(jié)合本班級(jí)特點(diǎn)，我們將做好以下幾方面工作：

1、合理支配幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容，保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。

2、努力制造條件，利用社區(qū)及家長資源，采納陽光、空氣、水等自然因素，開展豐富多彩的戶外體育嬉戲活動(dòng)。如：開展滑冰、跳繩、傳統(tǒng)民間嬉戲等活動(dòng)。

3、開展心理健康教育關(guān)注共性化幼兒，與家長一同商討有效措施。

4、依據(jù)幼兒需要完善科學(xué)的生活常規(guī)，鼓舞幼兒多吃、細(xì)嚼慢咽。

5、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，愛護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。

6、幼兒對(duì)天氣的變化有初步的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，照看自己。如開展氣象臺(tái)、觀看角等活動(dòng)。

7，幼兒進(jìn)行平安防范教育，時(shí)刻提示幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活閱歷進(jìn)行平安、養(yǎng)分的保健教育，提幼兒自我愛護(hù)意識(shí)和力量。如牙齒主題進(jìn)行中讓幼兒探究愛護(hù)牙齒的隱秘。

8、定期在家長園地上，宣揚(yáng)衛(wèi)生保健學(xué)問，家園共同做好衛(wèi)生保健。

五、家園對(duì)話

本學(xué)期，我班級(jí)將依據(jù)班級(jí)進(jìn)展?fàn)顩r綻開家園"對(duì)話"工作，將家園同步做好幼小連接工作的教育作為工作重點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)家園共育，老師和家長必需建立公平合作的伙伴關(guān)系，家園對(duì)話則是建立這種關(guān)系最基本的精神。我們只有與家長保持全都的教育目標(biāo)和要求，才有可能獲得較好的教育效果，否則孩子們就會(huì)無所適從，而導(dǎo)致教育作用的相互抵觸，甚至起到反作用。在幾年的實(shí)際工作中，我班熟悉到：幼兒園假如沒有家長的親密協(xié)作和支持，幼兒園的教育與教學(xué)工作將陷入被動(dòng)的、傳統(tǒng)的、單向的、灌輸式的教育模式中，只有得到家長們的有利支持，使家長自己成為幼兒園的工作的頑強(qiáng)后盾，我們的工作才能真正做到事半功倍。在家園共育的過程中，我們將引導(dǎo)家長主動(dòng)參加，讓他們理解新的教育理念，達(dá)成共識(shí)。通過各種活動(dòng)，增進(jìn)家長、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長和孩子能夠共同參加主題的進(jìn)行，在互動(dòng)中體驗(yàn)孩子的進(jìn)展。在進(jìn)行家園對(duì)話的過程中，應(yīng)制訂一些有效的策略，我們準(zhǔn)備從以下幾方面著手：

1、以溝通、溝通為前提，與家長建立合作伙伴關(guān)系；

2、老師與家長應(yīng)共同參加到解決詳細(xì)教育問題的實(shí)踐過程中；

3、實(shí)踐過程中，激發(fā)家長、老師與幼兒之間的互動(dòng)，讓家長充分體驗(yàn)、熟悉到新的教育觀念和方法的價(jià)值，拉近心理距離和感情，才能達(dá)成共識(shí)，使家園共育達(dá)到應(yīng)有的效果。

讓家園一同為孩子入學(xué)校做好預(yù)備作為老師應(yīng)做好以下幾方面親職工作：

（1）在家長會(huì)上，向家長介紹幼小連接方面的文章。

（2）補(bǔ)發(fā)新生通訊錄。包括老師聯(lián)絡(luò)電話；

（3）進(jìn)行必要的新、老生家訪；

（4）邀請(qǐng)家長參與園內(nèi)、班內(nèi)的各種活動(dòng)；

（5）每日迎接孩子時(shí)做簡(jiǎn)潔的溝通；

（6）邀請(qǐng)家長樂觀參與班級(jí)助教的隊(duì)伍；

（7）搞好"將周日留給孩子"等一系列親子活動(dòng)。

（8）定期召開家長研討會(huì)，溝通信息、開闊視野。如：開展有創(chuàng)意的家長研討會(huì)、操作活動(dòng)：學(xué)習(xí)與孩子共處共玩的技能、識(shí)字嬉戲等。

（9）每月向家長推舉新書、家教資料、優(yōu)秀文章。

（10）收集、匯合有班級(jí)特色的家長育兒閱歷文章，整理家長資源檔案。

（11）以查找孩子的閃光點(diǎn)為家園共同關(guān)懷的問題，老師用自身的教育行動(dòng)影響著家長對(duì)幼兒的了解和交往。如：樂觀參加主題活動(dòng)，一同把握幼教動(dòng)態(tài)。與家庭共同收集各類信息資源樂觀開展班級(jí)的家長助教活動(dòng)，使其發(fā)揮自身的特長，與孩子們綻開互動(dòng)，遞進(jìn)家園的情感溝通。

（12）在籌備、展現(xiàn)主題的活動(dòng)過程中，引發(fā)家長、孩子的樂觀體驗(yàn)，帶動(dòng)全班幼兒與家長的主動(dòng)參加。

作為家長要做個(gè)傾聽、觀看與支持的教育者：為了關(guān)心孩子適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的變化，順當(dāng)入學(xué)校，家長要做有心人，可叢每天一點(diǎn)一滴的小事中，培育他們的社會(huì)適應(yīng)力量，到孩子入學(xué)校前，應(yīng)多留意他們的行為并實(shí)行相應(yīng)措施如：

（1）父母多抽出時(shí)間關(guān)懷孩子，教育孩子；

（2）提示孩子依據(jù)天氣變化和身體狀況穿脫衣物（不要包辦）

（3）給孩子自己整理玩具、圖書和房間。

（4）給孩子學(xué)會(huì)自己管理東西的機(jī)會(huì)。如：每天整理自己帶來幼兒園的書包。

（5）鼓舞幼兒與不熟識(shí)的小伙伴一同嬉戲。

（6）依據(jù)孩子自己的特點(diǎn)與其一同制定可行的作息時(shí)間表，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，如：能按時(shí)睡覺、不賴床等，為入學(xué)校做預(yù)備。

（7）鼓舞幼兒在別人困難或生氣時(shí)，做一些關(guān)心別人，使人歡樂的事情。

（8）讓幼兒學(xué)習(xí)在與別人看法不同時(shí)，先傾聽別人的解釋，和別人一同協(xié)商解決問題。

（9）鼓舞引導(dǎo)幼兒正確接受別人的批判。

（10）在老師預(yù)設(shè)每個(gè)主題活動(dòng)的意向、教育目標(biāo)時(shí)，家長應(yīng)樂觀主動(dòng)引導(dǎo)幼兒做好前期的預(yù)備工作，供應(yīng)主題活動(dòng)的資源。

（11）常常與孩子一起探討主題的進(jìn)行、及相關(guān)內(nèi)容，也可藉此了解幼兒學(xué)習(xí)的狀況。

（12）樂觀反饋看法，