中班娃娃吃豆科學(xué)教案反思

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1、中班娃娃吃豆科學(xué)教案反思

制作意圖：

豐富幼兒的動(dòng)手操作力量，增加操作的愛(ài)好。

教育價(jià)值：

1、熬煉幼兒手眼協(xié)調(diào)力量

2、熬煉幼兒的點(diǎn)數(shù)力量

3、培育幼兒的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

4、能樂(lè)觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺(jué)，激發(fā)進(jìn)一步探究事物變化的愿望。

5、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽(tīng)并敬重同伴的講話(huà)。

6、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問(wèn)題的方法有許多種。

7、對(duì)科學(xué)探究感愛(ài)好，體驗(yàn)樂(lè)觀探究帶來(lái)勝利的心情。

選用材料：

塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、幫助材料

制作方法：

1、將塑料桶裝飾成娃娃(五官及大嘴巴)

2、將壓好膜的紙卷成管后進(jìn)行裝飾，在娃娃的兩側(cè)安上兩個(gè)塑料盒，放小珠子(小珠子分兩種不同顏色)

適應(yīng)年齡：

4――5歲

操作地點(diǎn)：

桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等

做作方法：

倆人同時(shí)開(kāi)頭喂娃娃，將串珠從各自的塑料管中喂娃娃(珠子分兩種不同顏色，并同時(shí)結(jié)束，兩人在從娃娃的大嘴巴中取出珠子，清點(diǎn)各自的珠子有多少，多者為勝。

建議：

塑料管(壓膜管)可以一樣長(zhǎng)，也可以長(zhǎng)短不一樣，讓幼兒輪番使用，并且感知管的長(zhǎng)短不一樣，喂珠子的快慢也不一樣。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的奇怪心引起他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了試驗(yàn)勝利時(shí)的歡樂(lè)、增加了自信念，也知道了愛(ài)護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培育了幼兒的觀看力及動(dòng)手操作的力量，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是特別有意義和有必要的。

小百科：娃娃，指小孩子、嬰兒，或特殊可愛(ài)像動(dòng)物的玩偶。

2、中班科學(xué)活動(dòng)娃娃吃豆教案反思

制作意圖：豐富幼兒的動(dòng)手操作材料，增加操作的愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作力量。

2、通過(guò)觀看、溝通與爭(zhēng)論等活動(dòng)，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。

教育價(jià)值：

1、熬煉幼兒手眼協(xié)調(diào)力量

2、熬煉幼兒的點(diǎn)數(shù)力量

3、培育幼兒的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

選用材料：塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、幫助材料

制作方法：

1、將塑料桶裝飾成娃娃(五官及大嘴巴)

2、將壓好膜的紙卷成管后進(jìn)行裝飾，在娃娃的兩側(cè)安上兩個(gè)塑料盒，放小珠子(小珠子分兩種不同顏色)

適應(yīng)年齡：4――5歲

操作地點(diǎn)：桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等

做作方法：倆人同時(shí)開(kāi)頭喂娃娃，將串珠從各自的塑料管中喂娃娃(珠子分兩種不同顏色，并同時(shí)結(jié)束，兩人在從娃娃的大嘴巴中取出珠子，清點(diǎn)各自的珠子有多少，多者為勝。

建議：塑料管(壓膜管)可以一樣長(zhǎng)，也可以長(zhǎng)短不一樣，讓幼兒輪番使用，并且感知管的長(zhǎng)短不一樣，喂珠子的快慢也不一樣。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的奇怪心引起他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了試驗(yàn)勝利時(shí)的歡樂(lè)、增加了自信念，也知道了愛(ài)護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培育了幼兒的觀看力及動(dòng)手操作的力量，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是特別有意義和有必要的。

3、中班主題活動(dòng)教案：紙杯娃娃教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

結(jié)合《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或是開(kāi)展其他活動(dòng)?！币虼宋覀兿胪ㄟ^(guò)這節(jié)活動(dòng)啟發(fā)幼兒運(yùn)用身邊熟識(shí)的材料來(lái)制作一些漂亮的作品，培育幼兒的手工技巧及對(duì)手工的愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的手工技巧。

2.訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。

3.進(jìn)展幼兒的想象力，培育幼兒對(duì)手工的愛(ài)好。

4.培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。

5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的手工技巧。

難點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。

活動(dòng)預(yù)備

1.紙杯子、固體膠若干。

2.廢舊卡紙裁剪好的長(zhǎng)條和各種圖形。

活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入部分。

老師出示紙杯：“這是什么?它能干什么?”引入紙杯娃娃的主題。

(二)基本部分。

1.老師拿出紙杯等制作手工的材料。

2.老師將長(zhǎng)條卡紙卷成圈再綻開(kāi)。

3.將卷好的紙粘在紙杯上，當(dāng)紙杯娃娃的頭發(fā)，紙杯口朝下。

4.老師選擇深色的卡紙制作紙杯娃娃的眼睛。

5.老師選擇紅色的卡紙制作紙杯娃娃的鼻子。

6.紙杯娃娃制作勝利，讓幼兒觀賞。

7.老師指導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作手工。

8.老師巡察指導(dǎo)。

(三)結(jié)束部分。

老師對(duì)幼兒制作的紙杯娃娃進(jìn)行評(píng)價(jià)，并讓幼兒相互觀賞。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

老師在作品上寫(xiě)上幼兒的名字并放在美術(shù)角展現(xiàn)。

教學(xué)反思

1.本堂課是幼兒對(duì)手工的初步嘗試。

2.本堂課結(jié)合實(shí)際，讓幼兒簡(jiǎn)單理解并學(xué)會(huì)，與老師協(xié)作良好，互動(dòng)較好

3.本堂課中個(gè)別幼兒動(dòng)手力量較弱，但在老師的關(guān)心下完成了自己的作品。

4、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)字娃娃找伴侶教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜愛(ài)識(shí)數(shù)，并對(duì)身邊的數(shù)字布滿(mǎn)奇怪和探究的欲望。

2、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。

3、力量目標(biāo)：通過(guò)點(diǎn)數(shù)或心數(shù)推斷物體的個(gè)數(shù)(1、2、3個(gè))并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)字連線(xiàn)做伴侶。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：熟悉數(shù)字1、2、3;聽(tīng)懂別人談話(huà)的內(nèi)容。

教具預(yù)備：皮球1個(gè)，紅花3朵，口杯3個(gè)，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機(jī)，錄音等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、齊唱歌曲《找伴侶》

并讓小伴侶說(shuō)說(shuō)你的伴侶是誰(shuí)?好伴侶之間應(yīng)當(dāng)怎樣做?

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識(shí)數(shù)愛(ài)好。

1、老師接聽(tīng)電話(huà)，要求小伴侶們寧?kù)o聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)給老師打電話(huà)來(lái)了("喂，你好!請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?""什么?你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事?""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小伴侶玩，怎么玩呀?""讓我們班的小伴侶幫他們找伴侶，可以呀!""那他們什么時(shí)候來(lái)?""現(xiàn)在就來(lái)了，在我們教室門(mén)口，還帶了一些玩具，""好的，我現(xiàn)在就去迎接他們。")

2、提問(wèn)小伴侶：剛才誰(shuí)給來(lái)老師打電話(huà)了?誰(shuí)要到我們老師來(lái)?他們要來(lái)干什么?那小伴侶們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找伴侶哇?(鼓舞幼兒)

3、迎接數(shù)字娃娃的到來(lái)。

(1)數(shù)字"1"娃娃進(jìn)教室，放錄音聽(tīng)他的自我介紹："大家好!我是數(shù)字娃娃'1'，很興奮見(jiàn)到各位，今日我想請(qǐng)中班的小伴侶幫我找伴侶，由于我是'1'，所以我只和表示'1個(gè)'的東東做伴侶，記住了喲。"

(2)迎接數(shù)字娃娃"2"，聽(tīng)錄音："小伴侶們好，今日我將和你們一起玩嬉戲，大家喜愛(ài)嗎?你們幫我找伴侶好不?凡是表示有'2個(gè)'物體都可以和我做伴侶，知道了嗎?"

(3)數(shù)字娃娃"3"來(lái)了。聽(tīng)錄音(不耐煩的語(yǔ)氣)"真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來(lái)和中班的小伴侶做找伴侶的嬉戲，他們那么小，誰(shuí)會(huì)幫我數(shù)字3找伴侶啊!不該來(lái)，真是不該來(lái)!"

4、鼓舞幼兒，聽(tīng)數(shù)字3說(shuō)我們小，不能幫他找到伴侶，小伴侶們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找伴侶?那你知道數(shù)字1要找什么樣的伴侶?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?(再次明確目標(biāo))

三、玩數(shù)字娃娃找伴侶的嬉戲

1、通過(guò)出示數(shù)字娃娃帶的玩具(一些實(shí)物)，比如：2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找伴侶，要引導(dǎo)幼兒把找伴侶的結(jié)果說(shuō)下來(lái)，如：1和1個(gè)皮球做伴侶，2和2個(gè)口杯做伴侶，3和3朵紅花做伴侶等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說(shuō)我們不能幫他找到伴侶，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到伴侶了嘛，看來(lái)我們中班的小伴侶真了不起!

2、用圖片幫數(shù)字娃娃找伴侶。(盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展現(xiàn)的機(jī)會(huì))

3、連線(xiàn)找伴侶。

(1)在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對(duì)應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀看：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做伴侶?為什么?那他們的伴侶分別在哪里?這是我們可以用一條線(xiàn)線(xiàn)把數(shù)字娃娃和他的伴侶連起來(lái)，表示他們手拉手做伴侶。(老師做示范)

(2)將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找伴侶。

4、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒，今日大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的伴侶，我代數(shù)字娃娃給你們說(shuō)一聲：感謝小伴侶!

四、拓展練習(xí)出示圖片

(上面畫(huà)有4條小魚(yú))讓小伴侶們幫他找伴侶，說(shuō)一說(shuō)為什么1、2、3都不是他的伴侶呢?那誰(shuí)會(huì)是他的伴侶呢?今日數(shù)字4沒(méi)來(lái)，說(shuō)不定明天我們還要給數(shù)字4找伴侶呢，小伴侶們?cè)覆磺樵?今日就再見(jiàn)啦!拜拜!

活動(dòng)反思：

學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒(méi)能使用電子課件，但是孩子們通過(guò)多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對(duì)上號(hào)，整個(gè)找伴侶嬉戲的過(guò)程從實(shí)物開(kāi)頭，到圖片，再到連線(xiàn)找伴侶，難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對(duì)中班小伴侶的不信任做為小伴侶們士氣與動(dòng)力的源泉，到小伴侶們?yōu)閿?shù)字娃娃找到伴侶的成功結(jié)果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺(jué)這節(jié)課，不僅有數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，更深透了社會(huì)學(xué)問(wèn)、健康學(xué)問(wèn)，既有孩子說(shuō)話(huà)聽(tīng)話(huà)力量的培育，更有孩子識(shí)數(shù)、對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

5、中班健康活動(dòng)教案：做一個(gè)健康的娃娃教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

有的幼兒常常感冒或生病請(qǐng)假。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒懂得健康對(duì)人很重要，增加做健康娃娃的意識(shí)。

2、讓幼兒知道怎樣做才有利于健康。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒知道怎樣做才有利于健康。

活動(dòng)預(yù)備

1、運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)圖片若干張。

2、幼兒身高、體重記錄圖表和應(yīng)達(dá)標(biāo)的圖表。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上運(yùn)動(dòng)員在干什么，這些運(yùn)動(dòng)員身體怎樣，他們的身體為什么那么棒。

2、在幼兒看圖上，老師加以引導(dǎo)，讓幼兒明白運(yùn)動(dòng)員的身體之所以那么棒，是由于他們堅(jiān)持每天熬煉身體，有了好的身體，才有可能為國(guó)爭(zhēng)光。

3、組織幼兒爭(zhēng)論：自己身邊哪些人的身體很健康?他們的身體為什么那樣健康?通過(guò)爭(zhēng)論，使幼兒明白在各行各業(yè)工作的人身體都很健康。有了健康的身體，才能堅(jiān)持上班做好工作。

4、請(qǐng)幼兒把自己的身高、體重記錄圖表和應(yīng)達(dá)標(biāo)的圖表比一比，說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)當(dāng)怎么做才能成為一個(gè)健康的娃娃。

教學(xué)反思

活動(dòng)后將幼兒應(yīng)達(dá)標(biāo)的身高、體重圖表貼在教室里，讓幼兒隨時(shí)觀看、對(duì)比、激勵(lì)幼兒爭(zhēng)做健康娃娃。

健康的娃娃不簡(jiǎn)單生病，身體在不斷地長(zhǎng)高長(zhǎng)重。健康的娃娃不挑食、很少吃零食，所以長(zhǎng)得不會(huì)太瘦也不會(huì)太胖。健康的娃娃愛(ài)熬煉，講衛(wèi)生，有良好的習(xí)慣。健康的娃娃有一雙好眼睛，有一口好牙齒。健康的娃娃能和伴侶好好地玩，遇到困難不愛(ài)哭，能動(dòng)腦筋想方法解決問(wèn)題，所以他們總是歡樂(lè)的。

6、中班音樂(lè)泥娃娃教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、美麗的聲音演唱歌曲。

2、感受關(guān)懷他人所帶來(lái)的歡樂(lè)。

3、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

自制泥娃娃一個(gè)，圖譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入

1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

2、師：你見(jiàn)過(guò)這樣的娃娃嗎?你們知道這個(gè)娃娃是用什么做的嗎?

3、師：這是一個(gè)泥娃娃，我們和泥娃娃打個(gè)招呼吧。

二、觀賞歌曲

1、老師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

師：歌曲里唱了什么?

2、老師依據(jù)幼兒回答出示小圖譜。

三、學(xué)唱歌曲

1、老師范唱，幼兒輕聲跟唱。

師：小伴侶們輕輕地和我一起唱好嗎?

2、老師引導(dǎo)幼兒有感情地用美麗的聲音演唱。

師：聽(tīng)完這首歌，你心里有什么感覺(jué)?你喜愛(ài)這個(gè)泥娃娃嗎?我們用好聽(tīng)的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對(duì)她的關(guān)愛(ài)。

3、再次演唱歌曲

4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當(dāng)演唱到最終一句的時(shí)候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關(guān)愛(ài)。

四、老師小結(jié)

師：泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛(ài)了，真得很興奮，感謝各位小伴侶。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)前，我先將原教案進(jìn)行了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而關(guān)心孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計(jì)時(shí)，我盡可能地使用簡(jiǎn)易的圖片關(guān)心幼兒理解，并運(yùn)用了"1""X""真""假"等一些明顯的符號(hào)加以幫助?；顒?dòng)時(shí)，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音美麗地唱歌，活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動(dòng)中我也發(fā)覺(jué)了活動(dòng)氛圍并沒(méi)有預(yù)期得好，假如我能在肢體動(dòng)作、臉部表情等更加活躍一些，或許孩子們也能被我的心情所感染，使本次音樂(lè)活動(dòng)的氛圍顯得更加活躍歡快一些。這是我下次要留意的地方。

7、中班數(shù)學(xué)圖形娃娃教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用各種幾何圖形片拼娃娃，能按圖形特征進(jìn)行分類(lèi)并計(jì)數(shù)。

2.嘗試變化圖形片擺放的位置，以表示圖形娃娃的多種姿態(tài)。

3.喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

4.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1.熟悉圖形片。

出示幾何圖形圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。

師：這里有很多圖形，你們能叫出它們的名字嗎?

引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖形名稱(chēng)。

2.拼圖形娃娃。

(1)師：圖形片想請(qǐng)小伴侶用它們來(lái)拼出各種各樣的娃娃。

想一想：用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?

幼兒分組進(jìn)行操作。

(2)展現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

師：這兩個(gè)娃娃一樣嗎?你能看出他們?cè)谧鍪裁磫?你是從哪里看出來(lái)的?

師：請(qǐng)和你旁邊的小伴侶說(shuō)一說(shuō)你拼的是什么娃娃?

3.再次拼圖形娃娃，并用數(shù)字表示所用各種圖形的數(shù)目。

提出操作要求:請(qǐng)小伴侶們?cè)倨匆粋€(gè)圖形娃娃，拼好后看看說(shuō)說(shuō)你這次拼的是一個(gè)什么樣的娃娃，分別用了哪些圖形，再數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個(gè)，然后用自己的方式在表格進(jìn)行記錄。

4.集體評(píng)價(jià)。

用大圖形片展現(xiàn)幼兒的記錄，這個(gè)娃娃在干什么?它是用哪些圖形拼出來(lái)?每種圖形有幾個(gè)?

引導(dǎo)幼兒觀看記錄單上的數(shù)字與實(shí)際使用的數(shù)量是否全都。

活動(dòng)反思

數(shù)字是無(wú)處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了許多的便利。

8、中班數(shù)學(xué)表情娃娃教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中運(yùn)用多種感官感知8以?xún)?nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

2、培育幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的愛(ài)好。

二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：

運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過(guò)觸摸感知數(shù)量。

三、活動(dòng)預(yù)備：

屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(shū)(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)愛(ài)好表情娃娃和我們一起玩嬉戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)。

(二)、感官練習(xí)、感知數(shù)量

1、運(yùn)用視覺(jué)感知數(shù)量。

(1)、打開(kāi)紅色魔法書(shū)：6只蘋(píng)果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。

(2)、打開(kāi)綠燈魔法書(shū)：8條魚(yú)，找出8號(hào)房間的娃娃：驚異娃娃。幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng)、、、、說(shuō)明：留意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培育，鞏固幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)的力量。

2、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量。

打開(kāi)黃色魔法書(shū)，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。

(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：快樂(lè)娃娃。

(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。說(shuō)明：聽(tīng)、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來(lái)說(shuō)尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提示幼兒數(shù)在心里。

3、運(yùn)用觸摸覺(jué)感知數(shù)量。

打開(kāi)黑色魔法書(shū)，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：難過(guò)娃娃。

說(shuō)明：通過(guò)觸摸感知數(shù)量是幼兒從來(lái)未嘗試過(guò)的形式，老師可提示幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得勝利體驗(yàn)并了解方法。

4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂(lè)歡快起舞。

活動(dòng)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)采納變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在奇妙、魔幻的歡樂(lè)體驗(yàn)中，樂(lè)觀參加到嬉戲之中，首先讓幼兒打開(kāi)魔法之書(shū)，誰(shuí)也不知道魔法之書(shū)里藏著什么，當(dāng)消失物體時(shí)，滿(mǎn)意了幼兒的奇怪心，有了足夠的動(dòng)力去開(kāi)展剩下的嬉戲，本次活動(dòng)重點(diǎn)是在嬉戲中運(yùn)用多種感官感知7以?xún)?nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。

9、中班嬉戲娃娃家教案反思

嬉戲目標(biāo)：

1.明確理發(fā)師的工作職責(zé)，并能運(yùn)用語(yǔ)言相互溝通。

2.學(xué)會(huì)協(xié)商安排角色，能與同伴聯(lián)合嬉戲，增加規(guī)章意識(shí)。

3.鞏固聽(tīng)到信號(hào)能共同整理玩具的習(xí)慣。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

5.遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及掌握性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

嬉戲預(yù)備：

理發(fā)工具、美美發(fā)屋環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

新材料：胸卡，染發(fā)工具。

嬉戲過(guò)程：

1.回憶上次嬉戲的狀況，探討本次嬉戲的玩法。

A理發(fā)店的客人提看法，理發(fā)師只顧著洗頭，每人理發(fā)，該怎么辦?

引導(dǎo)幼兒知道，理發(fā)師應(yīng)分工明確。

B上次有的客人說(shuō)燙發(fā)很滿(mǎn)足，那理發(fā)店還可增加什么項(xiàng)目呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)染發(fā)。

C請(qǐng)幼兒表演染發(fā)，了解染發(fā)的過(guò)程。(洗頭-選顏色-染發(fā)-洗頭-吹發(fā))

2.幼兒自主選擇角色嬉戲

重點(diǎn)指導(dǎo)：

A理發(fā)師們相互商議，明確自己的任務(wù)，并且佩戴上胸卡。

B老師以顧客身份參加，指導(dǎo)染發(fā)新項(xiàng)目。

C各嬉戲主題間能互動(dòng)，如娃娃家的媽媽帶孩子去理發(fā)。理發(fā)師下班后去娃

娃家做客，醫(yī)生也來(lái)理發(fā)等。

3.整理材料場(chǎng)地

要求幼兒聽(tīng)到信號(hào)立刻整理玩具材料，不偷懶，玩具懂得歸類(lèi)擺放。

4.嬉戲評(píng)價(jià)

A老師依據(jù)嬉戲進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)行講評(píng)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。

B請(qǐng)幼兒互評(píng)，在互評(píng)中進(jìn)一步明確嬉戲玩法及規(guī)章。

狀況分析及策略：

本次嬉戲，幼兒的嬉戲情節(jié)比上一次更豐富了，理發(fā)師們的分工更明確了，更好地為顧客服務(wù)。但各嬉戲之間的結(jié)合不夠親密。

之前沒(méi)什么顧客，但到后面還是有許多幼兒去玩，例如31、25等幼兒。在理發(fā)店里有兩位理發(fā)師，他們都做的很好，例如7號(hào)，她都有按老師講的一步步去做，看起來(lái)就象一個(gè)專(zhuān)業(yè)的理發(fā)師，她的顧客是陳昕悅，他們兩協(xié)作的很好，還有一位理發(fā)師是4，他也按理發(fā)師的角色一步步的操作，總的來(lái)說(shuō)幼兒還是把握了理發(fā)的技能。本次活動(dòng)是在幼兒理解剪頭發(fā)的基礎(chǔ)上，添加多種發(fā)型圖、以及電吹風(fēng)和定型水的用途，下次還可以在理發(fā)店里增設(shè)染發(fā)、梳頭發(fā)等嬉戲內(nèi)容，還有類(lèi)似活動(dòng)的開(kāi)展老師的講解時(shí)肯定要有條理，嬉戲前要講清規(guī)章。

活動(dòng)反思：

本次新增加的角色嬉戲主題--《理發(fā)店》。本次活動(dòng)中孩子們能自主的進(jìn)行嬉戲、使用禮貌用語(yǔ)等。大部分幼兒能夠參加到活動(dòng)中去，達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)，是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。但是，不行否認(rèn)的還是存在一些不足，總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：一、老師實(shí)行力量強(qiáng)的幼兒示范引入活動(dòng)，但是由于位置的支配不合理，臺(tái)下的幼兒不能很好的觀看到，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的示范效果，后來(lái)老師發(fā)覺(jué)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行了調(diào)整。二、本次活動(dòng)中老師的重點(diǎn)放在了新主題《理發(fā)店》上，忽視了其他些主題的指導(dǎo)，導(dǎo)致個(gè)別組的幼兒沒(méi)有老師的指導(dǎo)，不能很好的進(jìn)行嬉戲。三、老師實(shí)行的幼兒之間以強(qiáng)帶弱的方式在本次活動(dòng)中并沒(méi)有取得很好的效果，幼兒之間的協(xié)商與溝通上還需要加強(qiáng)，個(gè)別幼兒還是消失爭(zhēng)搶現(xiàn)象，在活動(dòng)的小結(jié)時(shí)也針對(duì)這個(gè)問(wèn)題和幼兒進(jìn)行了探討，找出解決的方法。

每一次反思就是一次收獲，本次活動(dòng)中存在的不足，我也將在下次活動(dòng)中改進(jìn)，以達(dá)到更好的活動(dòng)效果。

10、中班主題娃娃家教案反思

一、主題的由來(lái)：

說(shuō)到家這個(gè)字，不論是年邁的老者，還是呀呀學(xué)語(yǔ)的孩童，他們的臉上肯定會(huì)綻露笑容，由于家既是一個(gè)熟識(shí)、暖和的地方，更是每一個(gè)人最牽掛的地方。濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到平安，得到暖和，我們?cè)谛∫话嘀锌桃鉅I(yíng)造家的氛圍，是為了讓幼兒能在幼兒園中依舊感受到那份親情，在老師的呵護(hù)中得到成長(zhǎng)。

家是共同生活在一起的人們的集合，寶寶從誕生的第一天起就和家人親親隱秘的生活在一起，孩子渴望媽媽暖和的懷抱，期盼和爸爸一起嬉戲。幼兒在家里經(jīng)常有著特別的地位，是被寵愛(ài)，被愛(ài)護(hù)的對(duì)象，然而作為一個(gè)自立的個(gè)體，孩子也應(yīng)學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)報(bào)答，學(xué)會(huì)關(guān)懷、學(xué)會(huì)愛(ài)。讓每一個(gè)幼兒成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學(xué)會(huì)做人的一個(gè)良好起點(diǎn)。

適逢九九重陽(yáng)，我們又將幼兒對(duì)爺爺奶奶的關(guān)愛(ài)融入《娃娃家》這個(gè)主題中，有了祖孫三輩的家庭真可謂是其樂(lè)融融，盡享天倫之樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步培育幼兒有禮貌的行為。

2、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話(huà)。

二、內(nèi)容與要求

1、了解自己的家和家庭成員。

2、親近父母和祖輩，以各種方式表達(dá)自己的情感。

三、主題線(xiàn)索

《娃娃家》主題是在3——4歲學(xué)習(xí)參考用書(shū)(P7—P20)、

有5個(gè)次級(jí)主題：1、爸爸媽媽好

2、喂娃娃吃飯

3、搖籃曲

4、我的家

5、九九重陽(yáng)節(jié)(調(diào)整部分)

1、爸爸媽媽好(P2)

2布置全家福照片(P8)★

2和媽媽一起整理物品(P8)

2花兒送給爸爸媽媽(P8)★

2飛呀飛(P8)

2介紹我的爸爸媽媽(P8)

2小寶寶在長(zhǎng)大(P8)

2雞蛋變娃娃(P9)

2歡樂(lè)的夢(mèng)(P11)

2、喂娃娃吃飯(P11)

2作小圍兜(P11)

2逗螞蟻。(P11)

2小當(dāng)家(下面條、自制餅干、炒小菜、炸薯?xiàng)l、好吃的香餅)(P11)★

3、搖籃曲(P12)

2布娃娃(P12)

2娃娃不見(jiàn)了(P12)★

2花被子(P12)★

2漂亮的紐扣(P12)★

2別吵，小寶寶睡了(P13)

2小熊醒來(lái)吧(P13)

4、我的家(P15)

2寶寶來(lái)開(kāi)門(mén)(P15)

2幫媽媽繞絨線(xiàn)(P15)★

2爸爸的胡子(P16)★

2我家的房子(P16)★

2上樓梯(P16)★

5、九九重陽(yáng)節(jié)

2你好爺爺、你好奶奶

2我為爺爺奶奶做相框

備注：★為老師在本主題內(nèi)選用內(nèi)容

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

●通過(guò)幼兒的折紙(我的家)及與父母共同在折紙(我的家)寫(xiě)上小區(qū)名、門(mén)牌號(hào)幾樓幾室，讓幼兒初步知道自己家的地址。

●將幼兒帶來(lái)的全家福照片布置在珍寶一家一中，為幼兒營(yíng)造家的氛圍。

●開(kāi)設(shè)區(qū)域活動(dòng)，用不同的材料裝飾自己的爸爸媽媽。

●在中華小當(dāng)家版塊內(nèi)讓幼兒將自己做的(食物)得到展現(xiàn)，激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的愛(ài)好。

五、家園共育[教案頻道./jiaoan]

●培育孩子飯前、吃東西前正確洗手的方法。(六步洗手)

●父母要告知寶寶哪天是爺爺奶奶的節(jié)日，和孩子一起想方法怎樣讓爺爺奶奶過(guò)一個(gè)快樂(lè)的重陽(yáng)節(jié)。

●我和爺爺奶奶一起過(guò)重陽(yáng)節(jié)調(diào)查表。(唱一首歌給爺爺奶奶聽(tīng)、說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)給爺爺奶奶聽(tīng)、為爺爺奶奶做一件事、送爺爺奶奶一件小禮物)

完成后老師將其放入寶寶成長(zhǎng)檔案中。

●在家讓孩子嘗試自己穿脫褲子、塞衣服，逐步培育孩子自己的事情自己做的生活自理力量。

●多與孩子交談?dòng)嘘P(guān)幼兒園里一天發(fā)生的事情，關(guān)注孩子的心情情感。

●家長(zhǎng)共同參加主題活動(dòng)，一起收集相關(guān)照片、資料。(如全家福照片等)

●請(qǐng)爸爸媽媽畫(huà)自己的半身自畫(huà)像，寶寶在完成美工活動(dòng)“給媽媽戴花”、“爸爸的領(lǐng)帶”后布置成“我的帥爸爸、我的靚媽媽”主題版塊。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)過(guò)程中，我盡量讓幼兒多體驗(yàn)，努力給與幼兒更多的活動(dòng)空間，營(yíng)造寬松、自主的活動(dòng)氛圍，讓幼兒樂(lè)觀、充分的.運(yùn)動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)中獵取閱歷，提高力量。通過(guò)本次嬉戲活動(dòng)，培育了孩子們英勇、頑強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)和主動(dòng)與人合作，自主創(chuàng)新的意識(shí)，提高了身體的敏捷、協(xié)調(diào)性。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程孩子們都樂(lè)觀地參加，主動(dòng)性很強(qiáng)，合作意識(shí)也很強(qiáng)，大多數(shù)孩子們都能遵守嬉戲規(guī)章，留意與同伴友好地合作，孩子們?cè)谕骀覒虻耐瑫r(shí)學(xué)會(huì)了不用工具就能很好地整理體育器材，老師特別快樂(lè)。

11、中班數(shù)學(xué)娃娃修路教案反思

【設(shè)計(jì)意圖】

在日常生活中，許多幼兒喜愛(ài)玩各種類(lèi)型的玩具車(chē)，結(jié)合省編教材中熟悉的車(chē)輛—壓路車(chē)、灑水車(chē)、掃路車(chē)等我設(shè)計(jì)了《修路》這一活動(dòng)，目的是讓幼兒了解一下修路的過(guò)程，增加對(duì)道路的熟悉，親自體驗(yàn)一下修路的辛苦，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，養(yǎng)成護(hù)路的環(huán)保意識(shí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、進(jìn)展幼兒的奔跑力量和平衡力量，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)力量的進(jìn)展。

2、培育幼兒參加嬉戲活動(dòng)的樂(lè)觀性，體驗(yàn)集體合作的歡樂(lè)，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

4、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂(lè)觀想象，提高語(yǔ)言表達(dá)力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

游樂(lè)場(chǎng)場(chǎng)景，與幼兒人數(shù)相等的小木棒若干，小紅旗若干面，紅地毯兩塊。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好。

今日，老師要帶領(lǐng)小伴侶去游樂(lè)場(chǎng)玩，但是去游樂(lè)場(chǎng)的路還沒(méi)有修好，今日我們要幫忙修好路才能過(guò)去，小伴侶們想不想修路?(幼兒：想)下面我們一起爭(zhēng)論一下就修路的過(guò)程。

(幼兒樂(lè)觀爭(zhēng)論回答，老師總結(jié))

第一步先修路的兩邊，我們用小木棒代替路邊石，留意要成兩條平行直線(xiàn)排好，路的寬度要四個(gè)小伴侶并排側(cè)平舉為宜。

其次步用紅地毯鋪路，留意在鋪的過(guò)程中要整齊。

第三步軋路，四個(gè)小伴侶并排側(cè)平舉一起走過(guò)鋪好的路，完成修路的過(guò)程。

(二)集體修路，體驗(yàn)合作

將幼兒分成人數(shù)相等的四組，兩組為一隊(duì)，扮演工人，站在起跑線(xiàn)后，聽(tīng)到老師的啟動(dòng)信號(hào)后，各隊(duì)排頭跑向終點(diǎn)線(xiàn)，在插有小紅旗的標(biāo)志處放好體操棒，快速返回拍本隊(duì)其次名幼兒的手后排向隊(duì)尾，拍到手的其次名幼兒持棒快跑到前一名幼兒擺放的木棒處連續(xù)擺棒，然后快速返回。依次類(lèi)推動(dòng)行活動(dòng)，看那一對(duì)最先完成為優(yōu)勝隊(duì)，然后每隊(duì)派排在前面的四名小伴侶把地毯鋪好，直到幼兒全部完成鋪路任務(wù)后，四名幼兒一組依次手拉手做軋路機(jī)在棒的中間做軋路狀。

留意：后一名幼兒被拍到手后才能參與修路嬉戲，軋路時(shí)不能踩棒。

(三)總結(jié)提高。

通過(guò)剛才的修路，小伴侶體驗(yàn)了勞動(dòng)的辛苦和勝利的歡樂(lè)，所以我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)當(dāng)好好愛(ài)惜我們的道路，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?(幼兒集體爭(zhēng)論回答,老師總結(jié)準(zhǔn)時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育。)

(四)體驗(yàn)勝利

現(xiàn)在我們穿過(guò)我們修的道路，一起到游樂(lè)場(chǎng)盡情玩耍。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

在戶(hù)外場(chǎng)地連續(xù)玩修路的嬉戲同時(shí)增加適當(dāng)?shù)碾y度。

【活動(dòng)反思】

通過(guò)活動(dòng)培育了幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性，進(jìn)展了幼兒的奔跑力量和平衡力量，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒的協(xié)調(diào)力量的進(jìn)展，同時(shí)體驗(yàn)了集體合作的歡樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中有部分幼兒光留意速度而使路得兩邊沒(méi)有成一條直線(xiàn)，別的小伴侶再去訂正而耽擱了時(shí)間，所以在以后的活動(dòng)中要予以訂正。

12、中班主題冰娃娃教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。

2、有樂(lè)觀探究冰的愛(ài)好。

3、教育幼兒從小喜愛(ài)祖國(guó)的大好河山。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。

難點(diǎn)：激發(fā)幼兒參加科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

1冰娃娃圖片。2幼兒玩冰的課件。3激發(fā)幼兒參加科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒感知了解水會(huì)結(jié)冰，激發(fā)幼兒探究的愛(ài)好。

師：今日我?guī)?lái)了新伴侶和你們一起玩!

師：你聽(tīng)到水寶寶說(shuō)什么了?

師：水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃?

2、用不同的方法探究冰的主要特征。

(1)提問(wèn)：你們想用什么方法來(lái)玩冰娃娃?

(2)初次探究：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫(huà)著記錄下來(lái)。

(3)提問(wèn)：你么用了哪些方法玩冰?

(4)再次探究：老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。留意觀看并表?yè)P(yáng)那些探究方法特殊的孩子，促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。

3、爭(zhēng)論、了解冰的物理特性。

(1)提問(wèn)：你覺(jué)得冰娃娃是什么樣子的?為什么?

(2)小結(jié)冰的特性。

師：原來(lái)冰娃娃有這么多的隱秘!無(wú)色、無(wú)味、透亮、光滑、硬、易碎。

4、做試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀看冰塊變化。

師：你們的冰娃娃和剛拿到時(shí)后有什么不一樣?

師：你真棒說(shuō)出了一個(gè)新詞——溶化。冰娃娃是可以溶化成水寶寶的。

小結(jié)：原來(lái)冰娃娃在手里會(huì)溶化掉!變成水寶寶!

5、幼兒制作彩冰燈。

師：讓我們動(dòng)起靈活的小手，一起來(lái)制作美麗的冰燈吧!送給我們可愛(ài)的冬爺爺做新年禮物吧!

課后延長(zhǎng)：組織幼兒玩冰燈。

教學(xué)反思

冬天是一個(gè)潔白的世界，冬天也是一個(gè)奇怪的世界。晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜愛(ài)。他們對(duì)冰有著深厚的愛(ài)好，可對(duì)冰的熟悉僅僅只是一些感性的閱歷，對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開(kāi)展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動(dòng)中，我從孩子們的生活中選材設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓孩子自己動(dòng)手實(shí)踐，喚起他們的已有閱歷，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

教學(xué)就是要通過(guò)情景在同學(xué)的頭腦中引起認(rèn)知的興奮，產(chǎn)生認(rèn)知的沖突，形成思維的爆炸，進(jìn)而引發(fā)同學(xué)的認(rèn)知活動(dòng)，建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)?！币虼宋以谠O(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)課時(shí)，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。我在教學(xué)中，通過(guò)引導(dǎo)孩子們感知了解水會(huì)結(jié)冰來(lái)激發(fā)他們的求知欲望。其次，從幼兒實(shí)際動(dòng)身，供應(yīng)自我探究的空間，用不同的方法探究冰的主要特征。在教學(xué)中，利用孩子們的求知欲，引導(dǎo)他們進(jìn)行試驗(yàn)前的猜想，并將猜想記錄在記錄單上。接著通過(guò)每人各自進(jìn)行的小探究，讓孩子發(fā)覺(jué)“冰的物理特性”。調(diào)動(dòng)其自主、探究學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，提高觀看、分析力量。通過(guò)閱歷共享環(huán)節(jié)，關(guān)心孩子們匯總探究結(jié)果，總結(jié)探究結(jié)論，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱忱。最終孩子們?cè)诮淌抑幸罁?jù)自己的喜好制作冰燈，他們每個(gè)人都想制作出最美、最美麗的冰燈，作為禮物送給冬爺爺，這是孩子們一份童真、一份愛(ài)心、一份真情。

本節(jié)的延長(zhǎng)活動(dòng)，是讓孩子們到戶(hù)外玩冰燈，激發(fā)他們連續(xù)探究冰的神秘。

13、中班美術(shù)紙杯娃娃教案反思

設(shè)計(jì)背景

結(jié)合《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或是開(kāi)展其他活動(dòng)?！币虼宋覀兿胪ㄟ^(guò)這節(jié)活動(dòng)啟發(fā)幼兒運(yùn)用身邊熟識(shí)的材料來(lái)制作一些漂亮的作品，培育幼兒的手工技巧及對(duì)手工的愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的手工技巧。

2.訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。

3.進(jìn)展幼兒的想象力，培育幼兒對(duì)手工的愛(ài)好。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的手工技巧。

難點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。

活動(dòng)預(yù)備

1.紙杯子、固體膠若干。

2.廢舊卡紙裁剪好的長(zhǎng)條和各種圖形。

活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入部分。

老師出示紙杯：“這是什么?它能干什么?”引入紙杯娃娃的主題。

(二)基本部分。

1.老師拿出紙杯等制作手工的材料。

2.老師將長(zhǎng)條卡紙卷成圈再綻開(kāi)。

3.將卷好的紙粘在紙杯上，當(dāng)紙杯娃娃的頭發(fā)，紙杯口朝下。

4.老師選擇深色的卡紙制作紙杯娃娃的眼睛。

5.老師選擇紅色的卡紙制作紙杯娃娃的鼻子。

6.紙杯娃娃制作勝利，讓幼兒觀賞。

7.老師指導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作手工。

8.老師巡察指導(dǎo)。

(三)結(jié)束部分。

老師對(duì)幼兒制作的紙杯娃娃進(jìn)行評(píng)價(jià)，并讓幼兒相互觀賞。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

老師在作品上寫(xiě)上幼兒的名字并放在美術(shù)角展現(xiàn)。

教學(xué)反思

1.本堂課是幼兒對(duì)手工的初步嘗試。

2.本堂課結(jié)合實(shí)際，讓幼兒簡(jiǎn)單理解并學(xué)會(huì)，與老師協(xié)作良好，互動(dòng)較好

3.本堂課中個(gè)別幼兒動(dòng)手力量較弱，但在老師的關(guān)心下完成了自己的作品。

14、中班主題表情娃娃教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中運(yùn)用多種感官感知8以?xún)?nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

2、培育幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的愛(ài)好。

二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：

運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過(guò)觸摸感知數(shù)量。

三、活動(dòng)預(yù)備：

屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(shū)(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)愛(ài)好

表情娃娃和我們一起玩嬉戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)。

(二)、感官練習(xí)、感知數(shù)量

1、運(yùn)用視覺(jué)感知數(shù)量。

(1)、打開(kāi)紅色魔法書(shū)：6只蘋(píng)果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。

(2)、打開(kāi)綠燈魔法書(shū)：8條魚(yú)，找出8號(hào)房間的娃娃：驚異娃娃。

說(shuō)明：留意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培育，鞏固幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)的力量。

2、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量。

打開(kāi)黃色魔法書(shū)，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。

(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：快樂(lè)娃娃。

(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。

說(shuō)明：聽(tīng)、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來(lái)說(shuō)尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提示幼兒數(shù)在心里。

3、運(yùn)用觸摸覺(jué)感知數(shù)量。

打開(kāi)黑色魔法書(shū)，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：難過(guò)娃娃。

說(shuō)明：通過(guò)觸摸感知數(shù)量是幼兒從來(lái)未嘗試過(guò)的形式，老師可提示幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得勝利體驗(yàn)并了解方法。

4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂(lè)歡快起舞。

教學(xué)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)采納變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在奇妙、魔幻的歡樂(lè)體驗(yàn)中，樂(lè)觀參加到嬉戲之中，首先讓幼兒打開(kāi)魔法之書(shū)，誰(shuí)也不知道魔法之書(shū)里藏著什么，當(dāng)消失物體時(shí)，滿(mǎn)意了幼兒的奇怪心，有了足夠的動(dòng)力去開(kāi)展剩下的嬉戲，本次活動(dòng)重點(diǎn)是在嬉戲中運(yùn)用多種感官感知7以?xún)?nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。

15、中班嬉戲表情娃娃教案反思

幼兒園中班嬉戲教案：

表情娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中運(yùn)用多種感官感知8以?xún)?nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

2、培育幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的愛(ài)好。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

4、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)及難點(diǎn)：

運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過(guò)觸摸感知數(shù)量。

活動(dòng)預(yù)備：

屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(shū)(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)愛(ài)好

表情娃娃和我們一起玩嬉戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)。

(二)感官練習(xí)、感知數(shù)量

1、運(yùn)用視覺(jué)感知數(shù)量。

(1)打開(kāi)紅色魔法書(shū)：6只蘋(píng)果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。

(2)打開(kāi)綠燈魔法書(shū)：8條魚(yú)，找出8號(hào)房間的娃娃：驚異娃娃。

說(shuō)明：留意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培育，鞏固幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)的力量。

2、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量。

打開(kāi)黃色魔法書(shū)，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。

(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：快樂(lè)娃娃。

(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。

說(shuō)明：聽(tīng)、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來(lái)說(shuō)尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提示幼兒數(shù)在心里。

3、運(yùn)用觸摸覺(jué)感知數(shù)量。

打開(kāi)黑色魔法書(shū)，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：難過(guò)娃娃。

說(shuō)明：通過(guò)觸摸感知數(shù)量是幼兒從來(lái)未嘗試過(guò)的形式，老師可提示幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得勝利體驗(yàn)并了解方法。

4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂(lè)歡快起舞。

教學(xué)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)采納變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在奇妙、魔幻的歡樂(lè)體驗(yàn)中，樂(lè)觀參加到嬉戲之中，首先讓幼兒打開(kāi)魔法之書(shū)，誰(shuí)也不知道魔法之書(shū)里藏著什么，當(dāng)消失物體時(shí)，滿(mǎn)意了幼兒的奇怪心，有了足夠的動(dòng)力去開(kāi)展剩下的嬉戲，本次活動(dòng)重點(diǎn)是在嬉戲中運(yùn)用多種感官感知7以?xún)?nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。

16、中班美術(shù)水果娃娃教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒熟悉蘋(píng)果，草莓，梨子，葡萄的顏色和特征。并知道草莓和蘋(píng)果都是紅色的。并在描述水果顏色時(shí)，能做到大膽表達(dá)自己的看法。

2、回憶以往作畫(huà)的工具：蠟筆和水彩筆。并引出新的作畫(huà)工具，棉簽畫(huà)，讓幼兒知道棉簽生活中的用途，并對(duì)棉簽?zāi)茏鳟?huà)感愛(ài)好。

3、熟悉紅，黃，紫三種顏色，并知道3種顏色分別是哪種水果娃娃的顏色。豐富幼兒的顏色世界。

4、了解棉簽畫(huà)和顏料的操作方法，喜愛(ài)棉簽畫(huà)，并愿意為水果娃娃穿上美麗的衣服。并培育幼兒作畫(huà)中的團(tuán)結(jié)合作精神。

5、培育幼兒的禮貌方面，和送禮老師說(shuō)感謝。并大方給客人老師送舞蹈。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂(lè)4首(入場(chǎng)，舞蹈，作畫(huà)操作時(shí)，出場(chǎng))。

2、水果4種(草莓，蘋(píng)果，梨子，葡萄)。

3、蠟筆，水彩筆，各一盒。

4、顏料(紅，黃，紫)若干杯。棉簽若干支。

5、畫(huà)上水果娃娃的大白紙3張。示范畫(huà)兩張。

活動(dòng)過(guò)程：一、(1)音樂(lè)《棉花糖》入場(chǎng)。

(2)送上音樂(lè)舞蹈《水果拳》給客人老師。

二、有一位老師給中(3)班的孩子送禮物。引起孩子對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好。

(1)讓個(gè)別孩子把禮物拿出來(lái)，并讓拿禮物的孩子說(shuō)出禮物的名字，顏色，為老師把水果禮物放在水果盤(pán)中。

(2)全體幼兒把禮物的名字，顏色描述一次。大膽表達(dá)自己的看法。

三、提問(wèn)：假如，今日我們要把這些水果吃掉，可能會(huì)把水果的樣子遺忘的，我們用什么的方法把水果的樣子記住呢?(發(fā)揮幼兒的想象力。

)四、提問(wèn)：我們平常是用什么來(lái)畫(huà)畫(huà)和涂顏色的?勾起幼兒對(duì)以往作畫(huà)工具的回憶。利用變魔術(shù)的嬉戲來(lái)引出，新的作畫(huà)工具：棉簽。并爭(zhēng)論棉簽在生活中的作用。告知幼兒棉簽還可以作畫(huà)的。

五、介紹棉簽的作畫(huà)方法：

1、介紹四種顏料，提問(wèn)幼兒每種顏料給哪種水果娃娃涂顏色的?然后出示兩幅示范畫(huà)，其中一幅，有一種水果沒(méi)有涂顏色的，讓幼兒說(shuō)出來(lái)，老師并為幼兒示范給這個(gè)水果涂顏色。激發(fā)幼兒對(duì)作畫(huà)的愛(ài)好。邊示范邊給幼兒說(shuō)說(shuō)操作的方法。

(如何正確使用棉簽等等)。并進(jìn)行操作前的平安教育，留意的問(wèn)題。

六、孩子們找一個(gè)喜愛(ài)的位置圍在一起操作。融入合作的氛圍中，老師巡察認(rèn)同幼兒的大膽作畫(huà)。

七、向客人老師展現(xiàn)自己的作畫(huà)，體現(xiàn)小畫(huà)家的驕傲感。